MODUL AJAR PPKn

Arif Nurbiyanto, S.Pd

SMK Ma’arif NU Paguyangan
 IDENTITAS PERANGKAT AJAR
Nama Arif Nurbiyanto, S.Pd Jenjang/Kelas SMK/X
[PKN.E.UJS.10.B.3]
SMK Ma’arif NU
Asal Paguyangan Mata Pelajaran PPKn
Sekolah

Alokasi 1 pertemuan Jumlah Siswa 36

Waktu 90 menit

Profl Pelajar Pancasila yang ● Bergotong royong

Berkaitan

Moda Pembelajaran ☒ Tatap Muka

☐ PJJ Daring
☐ PJJ Luring
☐ Paduan antara tatap muka dan PJJ (Blended
Learning)

Fase E Elemen Mata UNDANG-UNDANG

Pelajaran DASAR NEGARA
REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 1945

Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan proses pembelajaran

10.B.3. Peserta didik mengasosiasikan,
mempraktikkan dan mengusulkan
membuat kesepakatan bersama di
sekolah terkait dengan norma yang harus
dipatuhi oleh seluruh peserta
● Melalui kajian sebuah wacana tentang
proses pembuatan norma yang berlaku di
sekolah, peserta didik menyusun tahapan
dalam membuat kesepakatan mematuhi
norma
● Melalui diskusi kelompok hasil kajian
wacana proses pembuatan norma yang
berlaku di sekolah, peserta didik
menegosiasi untuk melakukan kesepakatan
mematuhi norma
● Melalui pembuatan statuta komitmen
norma yang berlaku di sekolah, peserta
 didik merancang kesepakatan bersama
untuk dipatuhi

Kata Kunci ● Mempratikkan membuat kesepakatan

bersama

DESKRIPSI UMUM KEGIATAN

Pengaturan Siswa ☐ Individu
☐ Berpasangan
☒ Berkelompok (>2 orang)

Metode ☒ Diskusi ☐ Eksplorasi

☐ Presentasi ☐ Permainan
☐ Demonstrasi ☐ Ceramah
☒ Project ☐ Simulasi
☐ Eksperimen

Konsep Norma dan Aturan yang berlaku di masyarakat

Keterampilan mengkaji wacana/literasi, bekeja sama, kolaborasi, dan

merancang kesepakatan dalam peraturan

Sikap Menghormati pendapat, memprakarsai untuk mematuhi

norma dan aturan

Pertanyaan ● Bagaimana mempratikkan membuat kesepakatan

Esensial bersama dalam menyusun sebuah norma dan aturan
yang berlaku di sekolah?
● Apa yang akan dilakukan untuk menegosiasi
kesepakatan bersama dalam menyusun sebuah norma
dan aturan yang berlaku di sekolah?
● Bagaimana merancang statuta kesepakatan bersama
dalam menyusun norma dan aturan yang berlaku di
sekolah agar dipatuhi?
 MATERI AJAR
Norma dan Aturan yang berlaku di
masyarakat

A. Norma dan Aturan hukum di Indonesia

Masyarakat Indonesia mengenal banyak Norma, salah satunya adalah norma hukum. Peraturan
perundang-undangan yang dibentuk oleh lembaga yang berwenang atau pemerintah merupakan
wujud dari norma tersebut. Adapun peraturan perundang-undangan itu sendiri merupakan seluruh
peraturan yang berasal dari pemerintah baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah.
Sedangkan peraturan yang berlaku di masyarakat, selain produk pemerintah terdapat pula peraturan
yang dibuat sebagai kesepakatan bersama.
Sebelum kita mencoba memahami peraturan yang berlaku di masyarakat, berikut ini disampaikan
hal-hal yang dapat digunakan dalam peraturan di masyarakat.
1. Pengertian Peraturan Perundang-undangan Nasional. Menurut ketentuan umum UU No. 12
Tahun 2011 tentang pembentukan peraturan perundang-undangan. Peraturan Perundang-
undangan adalah peraturan tertulis yang memuat norma hukum yang mengikat secara umum
dan dibentuk atau ditetapkan oleh lembaga negara atau pejabat yang berwenang melalui
prosedur yang ditetapkan dalam Peraturan Perundang-undangan. Peraturan perundang-
undangan menurut Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 memiliki pengertian peraturan
tertulis yang memuat norma hukum yang mengikat secara umum dan dibentuk atau
ditetapkan oleh lembaga negara atau pejabat yang berwenang melalui prosedur yang
ditetapkan dalam peraturan perundang-undangan.

2. Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia Jenis dan hierarki peraturan

perundang-undangan di Indonesia sesuai Pasal 7 UU Nomor 12 Tahun 2011 tentang
Pembentukan Peraturan Perundangundangan terdiri atas:
a. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
b. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat
c. Undang-Undang/Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang
d. Peraturan Pemerintah (PP)
e. Peraturan Presiden (Perpres)
f. Peraturan Daerah Provinsi (Perda Provinsi)
g. Peraturan Daerah Kota/Kabupaten (Perda Kota/Kabupaten)
B. Proses Penyusunan Peraturan Perundang-undangan Terdapat
minimal 3 proses dalam tahapan pembuatan peraturan:
a. dikaji secara sosiologis
b. dikaji secara politis
c. diabstraksi untuk dicari unsur hukumnya
C. Menampilkan Sikap sesuai dengan Peraturan yang berlaku di Sekolah
a. Pengetahuan peraturan di sekolah
b. Pemahaman kaidah-kaidah peraturan di sekolah
c. Sikap terhadap norma-norma di sekolah

ALAT, BAHAN, SARANA,

DAN PRASARANA
Alat dan bahan, ● Proyek statuta ajakan berkomitmen dalam mematuhi norma
perkiraan biaya dan aturan yang berlaku di sekolah berbentuk piagam
untuk 36 siswa ● Alat dan Bahan yang harus dipersiapkan guru:
1. kertas HVS atau glosary @Rp. 1.000 x 6 kelompok = Rp.
6.000
2. alat tulis : spidol warna untuk piagam tulis tangan,
komputer dan printer untuk piagam digital
3. Tata tertib norma dan aturan yang berlaku di sekolah
4. Menyiapkan wacana tentang menyusun sebuah norma
dan aturan yang berlaku di sekolah dengan
memperhatikan aspek:
o Bidang norma yang dikaji: Tata Tertib dan Aturan
kelulusan di sekolah
o Mencari obyek wacana dampak positif dari sikap
patuh terhadap norma dan peraturan
5. Merumuskannya menjadi sebuah target kesepakatan
yang rasional yang dapat dimodifkasi oleh siswa untuk
berkomitmen dalam mematuhi norma dan aturan yang
berlaku di sekolah
6. Menyiapkan rubrik penilaian Pengetahuan dan observasi
sikap
7. Menyiapkan rubrik penilaian keterampilan berkolaborasi
dalam kelompok

Sarana dan 1. Kajian literatur didapat dari sumber elektronik dan/atau non
Prasarana elektronik sehingga dibutuhkan adanya jaringan internet
 URUTAN KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan Alokasi Waktu

1 Guru membuka kegiatan bersama siswa melakukan: 10’

● Berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing
● Menanyakan keadaan siswa dengan mengecek
kehadiran
● Mengkondisikan dengan komitmen belajar

2 Guru meminta siswa mencari berita tentang 70’

kesepakatan bersama dalam menyusun sebuah norma
dan aturan yang berlaku di sekolah, kemudian
memberikan pertanyaan:
● Sebutkan contoh norma dan aturan di sekolah?
● Apa yang melatar belakangi pembuatan norma
dan aturan tersebut?
● Apa sanksi yang didapat bagi pelanggar norma
dan aturan tersebut?
● Bagaimana tindak lanjut agar tidak terjadi
pelanggaran terhadap norma dan aturan
tersebut?

3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,

membentuk 6 kelompok yang terdiri dari 6 orang
peserta didik

4 Agar anak memahami tentang bagaimana bergotong

royong dalam mengkaji wacana tentang proses
 pembuatan norma yang berlaku di sekolah, , guru
meminta peserta didik :
● melakukan Kajian norma dan aturan yang berlaku di
sekolah
● Mengkaji literatur tentang pembuatan peraturan
● Menemukan bentuk pelanggaran beserta
sanksinya.
● Mengidentifkasi pelanggaran apa yang sering
dilakukan peserta didik di sekolah dan dijadikan
komitmen dalam statuta perubahan sikap.

Melalui diskusi kelompok hasil kajian wacana proses

pembuatan norma yang berlaku di sekolah, peserta
didik menegosiasi untuk melakukan kesepakatan
mematuhi norma, guru memandu pelaksanaan diskusi
dengan mengamati sikap yang diunjukan mereka dalam
berkolaborasi di kelompoknya berupa:
● Santun dalam menyampaikan pendapat
● Bekerja sama, saling mengisi, dan mendukung
● Menghormati perbedaan pendapat
● Beritikad baik mematuhi hasil kesepakatan

Melalui pembuatan statuta komitmen norma yang

berlaku di sekolah, peserta didik merancang
kesepakatan bersama untuk dipatuhi, guru memandu
syarat-syarat pembuatan sebuah statuta komitmen
yakni:
o Berpandangan ke depan dan berpikir positif
o Rasional dalam proses dan mudah dipahami
o Terukur dan dapat dilakukan
o Dibuat dalam media yang menarik

5 Meminta tiap kelompok menyajikan statuta komitmen

untuk ditanggapi dan saling mengapresiasi sebagai
bentuk dukungan dari kelompok lainnya.

6 Dari jawaban peserta didik, guru memberi penguatan

tentang:
 ● Makna Norma dan Aturan hukum yang berlaku di
Indonesia dalam kehidupan di sekolah
● Proses penyusunan peraturan dan komitmen
kepatuhan dalam melaksanakannya.
● Menampilkan sikap untuk meyakini dampak baik
yang ditimbulkan dari komitmen mematuhi aturan.

7 Bersama-sama membuat statuta komitmen perubahan

sikap dalam sebuah piagam di kertas HVS/glosary dapat
dilakukan dengan tulis tangan atau digital.
Menempelnya di tempat yang selalu terlihat dan terbaca
untuk mengingatkan.

8 Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang 10’

menemukan pelanggaran norma dan aturan dalam kehidupan
sehari-hari

9 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoá

Refeksi guru
● Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
● Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran?

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan

Pembelajaran
Bagaimana menilai ketercapaian tujuan ☐ Asesmen Individu
pembelajaran ☐ Asesmen Kelompok
☒ Keduanya

Jenis Asesmen ☒ Performa

☒ Tertulis
 RUBRIK PENILAIAN
Asesmen dilakukan melalui performa karya, kolaborasi, dan penyajian.
Asesmen Pengetahuan
No Rumusan Soal

1. Sebutkan 5 contoh perbuatan yang terkategori pelanggaran terhadap norma dan

aturan di sekolah!

2. Jelaskan 3 tahapan proses sebuah peraturan dibentuk oleh lembaga legislatif!

3. Berikan 4 contoh sikap yang harus muncul dalam mematuhi aturan beserta
alasannya!

4 Jelaskan hierarki peraturan perundang-undangan di Indonesia sesuai Pasal 7 UU

Nomor 12 Tahun 2011!

5 Analisis dampak dari sikap patuh terhadap hasil kesepakatan norma dan aturan
di sekolah dengan menyebutkan :
1. klausul aturan tata tertib
2. perilaku yang harusnya muncul
3. perilaku pelanggaran yang biasanya terjadi
4. dampak terhadap diri saat melanggar/mematuhi aturan tersebut

No Kunci Jawaban Kriteria skor Bentuk Nilai=

jumlah
(✔) x 5

1. Peserta didik dapat memberikan jawaban (1) jika terdapat 1 Essai 20

sesuai analisisnya bahwa suatu perbuatan jawaban benar
terkategoori pelanggaran terhadap norma (2) jika terdapat 2
dan aturan di sekolah. Contoh: tidak jawaban benar
berpakaian PSAS sesuai aturan, terlambat (3) jika terdapat
datang ke sekolah, tidak melaksanakan 3-4 jawaban benar
pembelajaran sesuai komitmen, melakukan (4) jika semua
perbuatan asusila, terlibat perkelahian, dll benar

2. 3 tahapan proses sebuah peraturan (1) jika ada upaya essai 20

dibentuk oleh lembaga legislatif! menjawab namun
Terdapat minimal 3 proses dalam tahapan salah
pembuatan peraturan: (2) jika terdapat 1
a. dikaji secara sosiologis jawaban konsep
b. dikaji secara politis dan alasannya
c. diabstraksi untuk dicari unsur hukumnya benar
(3) jika terdapat 2
konsep dan
alasannya benar
 (4) jika konsep
dan alasannya
semua benar

3. Peserta didik dapat memberikan 4 contoh 1) jika terdapat 1 essai 20

sikap yang harus muncul dalam mematuhi konsep dan
aturan beserta alasannya sesuai pendapat alasannya benar
mereka berdasarkan nilai dan norma yang (2) jika terdapat 2
berlaku. Contoh: menerima hasil konsep dan
kesepakatan, alasannya jika seseorang alasannya benar
memiliki jiwa legawa dan menerima hasil (3) jika terdapat 3
kesepakatan karena hal tersebut merupakan konsep dan
putusan bersama maka hal keteraturan alasannya benar
dapat terwujud. (4) jika terdapat 4
konsep dan
alasannya benar

4 hierarki peraturan perundang-undangan di (1) menyebutkan essai 20

Indonesia sesuai Pasal 7 UU Nomor 12 1-3 peraturan
Tahun 2011! secara tidak
a. Undang-Undang Dasar Negara Republik berurutan
Indonesia Tahun 1945 (2) menyebutkan
b. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat 1-3 peraturan
c. Undang-Undang/Peraturan Pemerintah secara berurutan
Pengganti Undang-Undang (3) menyebutkan
d. Peraturan Pemerintah (PP) 4-7 peraturan
e. Peraturan Presiden (Perpres) secara tidak
f. Peraturan Daerah Provinsi (Perda Provinsi) berurutan
g. Peraturan Daerah Kota/Kabupaten (Perda (4) menyebutkan
Kota/Kabupaten) 4-7 peraturan
secara berurutan

5 Dampak dari sikap patuh terhadap hasil 1) jika essai 20

kesepakatan norma dan aturan di sekolah menyebutkan 1
dengan menyebutkan : konsep
1. klausul aturan tata tertib, siswa (2) jika terdapat 2
menyebutkan salah satu pasal dalam konsep
peraturan di sekolah (3) jika terdapat 3
2. perilaku yang harusnya muncul konsep
3. perilaku pelanggaran yang biasanya (4) jika terdapat 4
terjadi
4. dampak terhadap diri saat
melanggar/mematuhi aturan tersebut

Asesmen Keterampilan
Penilaian untuk Statuta Komitmen
Berikan tanda cek (✔) pada kriteria

No Nama Berpandangan Rasional Terukur media Nilai=

Siswa ke depan dan dalam proses dan yang jumlah
berpikir positif dan mudah dapat menarik (✔) x 25
dipahami dilakukan

Asesmen sikap
Berikanlah predikat:(A) untuk Baik Sekali; (B) untuk Baik; (C) untuk Cukup;(D) untuk
Kurang
No Nama Siswa kolaborasi Menghormati Santun Nilai
pendapat Akhir

Kriteria Ketercapaian:

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Butuh

pendampingan

4 3 2 1

Ketepatan Mampu dapat Mampu Tidak dapat

dalam memecahkan memecahkan memecahkan memecahkan
memecahkan beberapa 3-4 masalah 1-2 masalah masalah
permasalahan masalah mempratikkan mempratikkan mempratikkan
mempratikkan mempratikkan membuat membuat membuat
membuat membuat kesepakatan kesepakatan kesepakatan
kesepakatan kesepakatan bersama bersama bersama dalam
bersama bersama dalam dalam menyusun
dalam dalam menyusun menyusun sebuah norma
menyusun menyusun sebuah norma sebuah norma dan aturan yang
sebuah norma sebuah norma dan aturan dan aturan berlaku di
dan aturan dan aturan yang berlaku yang berlaku sekolah
yang berlaku di yang berlaku di sekolah di sekolah
sekolah di sekolah
dengan baik

Ketepatan Mampu memberikan memberikan Tidak dapat

memberikan memberikan 3-4 contoh 1-2 contoh memberikan
contoh beberapa perilaku dan perilaku dan contoh perilaku
perilaku dan contoh sikap sikap dan sikap
sikap perilaku dan menegosiasi menegosiasi menegosiasi
menegosiasi sikap kesepakatan kesepakatan kesepakatan
kesepakatan menegosiasi bersama bersama bersama dalam
bersama kesepakatan dalam dalam menyusun
dalam bersama menyusun menyusun sebuah norma
menyusun dalam sebuah norma sebuah norma dan aturan yang
sebuah norma menyusun dan aturan dan aturan berlaku di
dan aturan sebuah norma yang berlaku yang berlaku sekolah
yang berlaku di dan aturan di sekolah di sekolah
sekolah yang berlaku
di sekolah
dengan baik

Ketepatan cara Mampu Memberikan Memberikan Tidak dapat

membuat memberikan 3-4 cara 1-2 cara memberikan
merancang beberapa cara merancang merancang cara merancang
statuta merancang statuta statuta statuta
kesepakatan statuta kesepakatan kesepakatan kesepakatan
bersama kesepakatan bersama bersama bersama dalam
dalam bersama dalam dalam menyusun
menyusun dalam menyusun menyusun norma dan
norma dan menyusun norma dan norma dan aturan yang
aturan yang norma dan aturan yang aturan yang berlaku di
berlaku di aturan yang berlaku di berlaku di sekolah agar
sekolah agar berlaku di sekolah agar sekolah agar dipatuhi
dipatuhi sekolah agar dipatuhi dipatuhi
 dipatuhi
dengan baik

Pertanyaan Refeksi untuk Siswa

Isilah dengan cara mencentang (V) sesuai dengan yang dirasakan

No Pernyataan Ya Tidak

1. Setelah mempelajari Norma dan Aturan yang berlaku di

masyarakat ini saya akan membuat target kehidupan
yang lebih baik

2. Sebagai warga negara saya memahami nilai-nilai Norma

dan Aturan yang berlaku di masyarakat menjadikan saya
warga negara yang baik

3. Setelah mempelajari Norma dan Aturan yang berlaku di

masyarakat, saya akan menghormati nilai gotong royong
sehingga mampu berkolaborasi dengan siapapun.

4. Bagi saya pembelajaran Norma dan Aturan yang berlaku

di masyarakat harus diajarkan pada seluruh masyarakat
Indonesia

5. Setelah mempelajarinya saya tidak dapat menyimpulkan

nilai yang bisa saya amalkan tentang Norma dan Aturan
yang berlaku di masyarakat
 DAFTAR PUSTAKA
Asshiddiqie, Jimly. 2005. Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia, Jakarta:
Konstitusi Press
Mahkamah Konsitusi Republik Indonesia. 2006. Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dan Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 24 Tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi, Jakarta: Sekretariat
Jenderal, Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia.
Mariamah, S. 2013. Sikap Positif Terhadap Konstitusi Negara.
Nugroho, F.T. (2020). Makna Pembukaan Undang-undang Dasar 1945 yang Perlu
Diketahui dan Dipahami. Retrieved 17 December 2020, from
 https://www.bola.com/ragam/read/4349080/makna-pembukaan-undang-u
ndang-dasar-1945-yang-perlu-diketahui-dan-dipahami
Pasha, Musthafa Kamal. (2002). Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education),
Yogyakartaa: Citra Karsa mandiri.
(33) Peraturan dan tata tertib di lingkungan sekolah - YouTube
 LEMBAR KERJA SISWA
Lakukanlah langkah-langkah dalam membuat Analisis dan target pencapaian:
1. Membaca berbagai wacana tentang Norma dan Aturan yang berlaku di
masyarakat di berbagai media massa
2. buatlah dalam deskripsi naratif tentang cara membuat kesepakatan dalam
menyusun Norma dan Aturan yang berlaku di masyarakat
3. Gunakan bahasa yang baik
4. Dalam memberikan analisis dan opini harus memperhatikan etika
penyampaian opini dengan landasan yang kuat, hindarkan dari masalah yang
menyangkut SARAP (Suku, Agama, Ras, Antar Golongan, Politik, Pornoaksi,
Pornograf, Perundungan, dan Promosi)
5. Buatlah sebuah statuta komitmen yang ingin dicapai dengan syarat-syarat
berikut:
o Berpandangan ke depan dan berpikir positif o
Rasional dalam proses dan mudah dipahami o
Terukur dan dapat dilakukan
o Dibuat dalam media yang menarik
6. Penilaian bersifat Individu, namun diskusi dilakukan secara berkelompok.
 BAHAN BACAAN SISWA
Berikut salah satu rujukan yang dapat dijadikan bahan pembelajaran:
Tata tertib dan peraturan sekolah, dapat dikaji melalui link youtube berikut: (33)
Peraturan dan tata tertib di lingkungan sekolah - YouTube

BAHAN BACAAN GURU

Mariamah, S. 2013. Sikap Positif Terhadap Konstitusi Negara.
(33) Peraturan dan tata tertib di lingkungan sekolah - YouTube