NAMA : Reginata Jenike Mhb

NPM : 196210348
KELAS : 6A
MATA KULIAH : PENGAJARAN MIKRO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 1 Kuala Cenaku Mata Kelas/Semester: VII/Ganjil Materi : Pengertian Teks
Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1x15 menit Puisi

Kompetensi Inti :
Menghargai dan menghayati agama yang dianutnya.
1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
2. Memahami pengetahuan(Faktual,konseptual, dan prosedural) Berdasarkan rasa ingin taunya
tentang ilmu penegetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (Menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan menggarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks 3.7.1 Menjelaskan Pengertian Teks Puisi
puisi yang diperdengarkan dan dibaca

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : Siswa
dapat memahami, dan menjelaskan pengertian dari teks puisi

Media :
Lembar penilaian
Slide Power Point
Objek fisik
Alat/Bahan : penggaris,
spidol, papan tulis
Laptop
Slide Power Point
Pendekatan, model dan metode pembelajaran :
Pendekatan : saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab
 Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan A. Orientasi
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada tuhan yang Maha Esa dan
berdoa untu memulai pembelarajan. B. Aperseptif:
• Memberikan pengantar awal kepada peserta didik tentang
topic /tema materi yang akan dipelajari.
• Bertanya jawab mengenai topic/tema materi yang akan
dipelajari.
C. Motivasi
• Menulis materi dengan singkat dan padat dengan
menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
Kegiatan Inti D. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,guru :
• Mampu bercerita dan menerangkan dengan urutan yang
baik,suara,lafal,intonasi,gesture,dan mimic yang tepat
• Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan
dalam tentang topic/materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar
dari aneka sumber
• Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,media
pembelajaran,dan sumber belajar lain
• Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru,lingkungan,dan sumber
belajar lainnya
• Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran,dan
• Memfasilitasi peserta didik menulis tentang puisi dengan
kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

E. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,guru:
• Menjelaskan pengertian puisi dari berbagai pendapat para
ahli dan sumber yang benar dan tepat
• Memberikan contoh model puisi
• Menyebutkan bagian unsur pembangun puisi
• Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas,diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis
• Memberikan kesempatan untuk
berfikir,menganalisis,menyelesaikan masalah
dan bertindak tanpa rasa takut
• Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
 • Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar
• Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik secara lisan Maupun tertulis,secara
individual maupun perkelompok.

F. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,guru:
• Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan,tulisan,isyarat,maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
• Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
• Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar
• Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan,dengan menggunakan bahsa yang baku dan benar
• Membantu menyelesaikan masalah
• Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
• Memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut
• Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau berpartisipasi aktif

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup,yaitu :

• Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai materi yang telah di bahas.
• Guru mengadakan evaluasi.
• Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
• Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Sumber Belajar
- Kosasih, E. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VIII Revisi Tahun 2018. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
- Internet
- Modul
 MATERI AJAR
1.Pengertian Puisi
Secara etimologis, kata puisi dalam bahasa Yunani berasal dari poesis yang artinya berati
penciptaan. Dalam bahasa Inggris, padanan kata puisi ini adalah poetry yang erat dengan –poet dan –
poem. Mengenai kata poet, Coulter menjelaskan bahwa kata poet berasal dari Yunani yang berarti
membuat atau mencipta. Dalam bahasa Yunani sendiri, kata poet berarti orang yang mencipta melalui
imajinasinya, orang yang hampir-hampir menyerupai dewa atau yang amat suka kepada dewa-dewa. Dia
adalah orang yang berpenglihatan tajam, orang suci, yang sekaligus merupakan filsuf, negarawan, guru,
orang yang dapat menebak kebenaran yang tersembunyi.
Beberapa para ahli dalam bidang sastra telah menjelaskan pengertian puisi, salah satunya adalah
H.B Jassin, menurut beliau puisi adalah suatu karya sastra yang diucapkan dengan perasaan dan memiliki
gagasan atau pikiran serta tanggapan terhadap suatu hal atau kejadian tertentu.
Sumardi, juga berpendapat bahwa puisi adalah sebuah karya sastra dengan menggunakan bahasa yang
telah dipadatkan, dipersingkat serta diberi irama bunyi sehingga dan memiliki kata-kata bermakna kiasan
atau imajinatif. James Reeves mengemukakan pula pengertian puisi. Menurut James puisi adalah
ungkapan bahasa yang memiliki kaya serta daya pikat.

Dari pengertian yang dikemukakan oleh para ahli dan KBBI dapat disimpulkan bahwa. Puisi adalah
karya sastra yang berisi tanggapan serta pendapat penyair mengenai berbagai hal. Pemikiran penyair ini
kemudian dituangkan dengan menggunakan bahasa-bahasa apik serta memiliki struktur batin dan fisik
khas penyair.
Dalam puisi terdapat unsur yang membangun puisi yaitu :
• Unsur Ekstrinsik Puisi
Unsur ekstrinsik puisi adalah unsur yang terdapat di luar karya sastra (puisi).
1. Unsur Biografi
2. Unsur Sosial
3. Unsur Nilai
• Unsur Ekstrinsik Puisi
Unsur ekstrinsik puisi adalah unsur yang terdapat di luar karya sastra (puisi).
1. Unsur Biografi
2. Unsur Sosial
3. Unsur Nilai

2. Berikut ini contoh puisi Surat dari Ibu yang

Setelah membaca teks puisi di bawah ini, tentu dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan
puisi tersebut. Puisi tersebut menggambarkan kedalaman cinta sekaligus doa kepada anaknya. si Ibu
melepas kepergian sang anak dengan do’a, agar sang anak dapat menuntut ilmu dan mencari banyak
pengalaman yang nantinya bisa berguna bagi kehidupannya nanti. Jadi, dalam puisi tersebut, ada maksud
yang ingin disampaikan pengarangnya. Seperti kita ketahui, setiap teks memiliki tujuan atau fungsi sosial
masingmasing.
Contoh Puisi

SURAT DARI IBU

(Asrul Sani)
Pergi ke dunia luas, anakku
sayang pergi ke hidup bebas !
Selama angin masih angin buritan
dan matahari pagi menyinar daun-
daunan dalam rimba dan padang
hijau.
Pergi ke laut lepas, anakku
sayang pergi ke alam bebas !
Selama hari belum petang dan
warna senja belum kemerah-merahan
menutup pintu waktu lampau.

Jika bayang telah pudar dan

elang laut pulang ke sarang
angin bertiup ke benua
Tiang-tiang akan kering sendiri
dan nakhoda sudah tahu
pedoman boleh engkau datang
padaku !
 Kembali pulang, anakku saying
kembali ke balik malam !
Jika kapalmu telah rapat ke tepi
Kita akan bercerita
“Tentang cinta dan hidupmu pagi hari.”

TRANSKIP KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENGUATAN DAN KETERAMPILAN

MENGADAKAN VARIASI

Guru : “Assalamualaikum wr.wb”.

Siswa(bersama-sama) : “Waalaikumsalam wr.wb”.
Guru : “selamat pagi anak-anak” (keterampilan variasi suara)
Siswa : “Selamat pagi bu”
Guru : “Bagaimana kabar kalian hari ini?” (keterampilan variasi suara)
Siswa : “Baik bu”
Guru : “ kalo keadaan kita baik dan sehat, maka sepantasnya kita mengucapkan apa anak-anak?”
(keterampilan bertanya dasar secara jelas dan singkat) Siswa
Siswa : “Alhamdulillah” (serempak)
Guru : “Iya, bagus semuanya” ( guru tersenyum dan mengacungkan jempol ke arah semua anak)
( penguatan verbal dan penguatan gerakan badan) “anak-anak sudah berdoa belum?”
Siswa : “kalau begitu, sebelum belajar kita berdo’a terlebih dahulu. Siapa diantara kalian yang bersedia
memipin do’a?
Siswa : “saya bu”(jawab salah satu murid)
Guru : “Baik, silahkan nak memimpin do’a (kemudian guru duduk) (keterampilan variasi posisi
guru)
(Guru dan siswa bedo’a bersama-sama)
Guru : “Terimakasi nak sudah bersedia memimpin do’a. Semoga dengan berdoa tadi, pembelajaran kita
hari ini berjalan dengan baik. Anak-anak siapa yang hari ini tidak hadir?”
Siswa : “hadir semua bu”
Guru : “ Alhamdulillah, siswa ibu lengkap semuanya. Kalian memang anak-anak ibu yang rajin.
( penguatan verbal) sekarang siapkan perlengkapan belajar kalian. Sudah ?”
Siswa : “Sudah bu”
Guru : “Siap untuk belajar?” (keterampilan variasi suara)
Siswa : “siap bu” (serempak)
Guru : “ Baik sekarang perhatikan ibu” (pemusatan perhatian) Nah jadi hari ini kita akan membahas
pengertian puisi, kalian pasti sudah tau atau pernah dengar puisi yakan, coba satu orang aja sebutkan apa
itu puisi?
Siswa : “Saya bu. Puisi adalah bentuk karya sastra yang terikat oleh irama, rima dan penyusun bait dan
baris yang bahasanya terlihat indah dan penuh dengan makna”.
Guru : “iya mantap anak ibu ”. (keterampilan penguatan)
Kegitan Inti :
Guru : Jadi, puisi adalah suatu karya sastra yang diucapkan dengan perasaan dan memiliki gagasan atau
pikiran serta tanggapan terhadap suatu hal atau kejadian tertentu. Dengan kata lain puisi adalah karya
sastra yang berisi tanggapan serta pendapat penyair mengenai berbagai hal. Pemikiran penyair ini
kemudian dituangkan dengan menggunakan bahasa-bahasa apik serta memiliki struktur batin dan fisik
khas penyair. Pemikiran penyair dituliskan dengan menggunakan beragam pemilihan kata yang indah,
sehingga dapat memikat para pembaca. Apakah kalian bisa mengerti mengenai pengertian dari puisi?”.
Siswa : “mengerti bu”.
Guru : “ jadi sebuah puisi juga terdiri dari unsur pembangunannya, apa saja unsur pembangun puisi?
Ada yang tau tidak unsur pembangun puisi?”
Siswa : “saya tau bu.. ada unsur intrinsik dan ekstrinsik”
Guru : “ iya bener. Unsur intrinsik adalah unsur yang terdapat di dalam karya sastra (puisi). Sedangkan
unsur ekstrinsik Unsur puisi adalah unsur yang terdapat di luar karya sastra (puisi). Di dalam unsur
intrisik terdapat tema, rasa, nada, amanat/tujuan, gaya bahasa, rima, tipografi, imaji, dan kata konkret. Di
dalam Unsur ekstrinsik puisi terdapat pembagian nya yaitu unsur biografi, unsur sosial, dan unsur nilai.
Siswa : “Baik bu”
guru : “nah anak-anak ibu memiliki contoh puisi, (keterampilan variasi alat yang di lihat) Nah anak-
anak di dalam kertas ini terdapat contoh dari puisi, silahkan kalian perhatikan ya (variasi pemusatan
perhatian)
siswa : “Baik bu”
Guru : “Nah coba ibu minta salah satu dari anak-anak ibu yang bersedia membacakan contoh puisi
yang ibu bagikan nak”
Siswa : “ Saya bu”
Guru : “iya ramaida, silahkan nak bacakan”
Siswa : (membaca puisi)
Guru : “ Terimakasih ya nak sudah bersedia membacakan contoh dari puisi ( keterampilan
penguatan dengan mimik dan gerakan badan). Dari puisi yang baru saja dibacakan teman kalian tadi,
siapa yang tau puisi tersebut berisikan tentang apa ?” ( keterampilan guru bertanya secara singkat dan
jelas serta memusatkan perhatian siswa dan memberikan acuan)
(beberapa siswa mencoba menjawab)
Guru : “Coba rachel” (keterampilan memindahkan giliran)
Siswa : “Puisi tersebut menggambarkan kedalaman cinta sekaligus doa kepada anaknya bu”
Guru : “ iya jawaban rachel mantap (sambil mangacungkan jempol) (penguatan gerakan badan)
wah kelihatan ya murid ibu sudah belajar dengan semangat dan memperhatikan dengan baik teks puisi
yang dibacakan temannya tadi. Jadi puisi yang berjudul surat dari ibu yang telah di bacakan teman kalian
tadi itu menggambarkan kedalaman cinta sekaligus doa kepada anaknya. Tujuannya disini sang ibu
mendoakan anak dan melalui puisi menyatakan kerinduan terhadap anaknya. Bisa di pahami nak?”
Siswa : “ Bisa bu”

Kegiatan Penutup :

Guru :” dari materi yang telah ibu sampaikan ada yang ingin ditanyakan? Jika ada yang ingin di
tanyakan silahkan”
Siswa : “tidak bu”
Guru :“Baiklah, sebelum kita menutup materi pada hari ini, siapa diantara kalian yang bisa
menyimpulkan materi pada hari ini?”. (keterampilan variasi memusatkan perhatian)
Siswa : “Saya bu. (mengangkat tangan). Menurut saya, puisi adalah sebuah karya sastra yang berisi
ungkapan isi hati atau suasana hati seseorang, bentuk pembangun puisi terdapat unsur intrinsik dan
ekstrinsik”.
Guru : “Iya bagus sekali ya. Puisi dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran penyair dengan
mengutamakan keindahan kata-katanya. Dalam puisi kita dapat mengungkapkan berbagai hal sepertu
kegelisahanm, kesedihan, kerinduan yang dapat di tuliskan dalam sebuah puisi”.
Siswa : “Iya bu”.
Guru : “baiklah, kalau tidak ada lagi yang ingin bertanya, mari kita tutup pelajaran kita hari ini
dengan mengucapkan alhamdulillah” .
Siswa : “Iya bu, alhamdulillah”.
Guru : “Demikianlah materi pada hari ini, ibu sudahi. Wassalamualaikum wr.wb”.
Siswa : “Waalaikumsalam wr.wb”.