PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LUBUKSIKAPING
Jl. Prof. DR. Hamka No. 26 Lubuksikaping Sumatera Barat
Telepon/Fax : (0753)20365 KodePos : 26351
Email :smk1lubuksikaping@gmail.com Website : www.smk1lubuksikaping.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Lubuksikaping

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak (2134)
Mata Pelajaran : Pemograman Berorientasi Objek
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : class, method dan object
Pertemuan : 7, 8 dan 9
Alokasi Waktu : 3 x 8x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a. Produk
1. Setelah pelajaran ini berakhir, siswa dapat menjelaskan Pengertian class,
method dan object dengan menjawab soal pada lembar penilaian (LP)3,
kriteria minimal nilai sama dengan KKM.
2. Setelah pelajaran ini berakhir, siswa dapat mengidentifikasi program class,
method dan object dengan menjawab soal pada lembar penilaian (LP)3,
kriteria minimal nilai sama dengan KKM.
3. Setelah pelajaran ini berakhir, siswa dapat mengidentifikasi class, method
dan object dengan menjawab soal pada lembar penilaian (LP)3, kriteria
minimal nilai sama dengan KKM.
b. Proses
Sebelum melakukan keterampilan, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah
membuat class, method dan object dengan menjawab rincian tugas kinerja
proses pada lembar penilaian (LP)4 assessment kinerja proses.
2. Keterampilan
Dengan menggunakan aplikasi Java Netbeans, siswa dapat membuat program class,
method dan object dengan dengan menjawab rincian tugas kinerja proses pada
lembar penilaian (LP) 5 Assessmen Kinerja Keterampilan.

B. Kompetensi Dasar
1. KD-3 : Pengetahuan
3.3 Menerapkan konsep class, method dan object
 2. KD-4 : Keterampilan
4.3 Membuat class, method dan object

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan (KI-3)
a) Menjelaskan konsep class dalam pemrograman berorientasi obyek.
b) Menerapkan class dalam pemrograman berorientasi obyek.
c) Menjelaskan konsep method dalam pemrograman berorientasi obyek.
d) Menerapkan method dalam pemrograman berorientasi obyek.
e) Menjelaskan konsep obyek dalam pemrograman berorientasi obyek.
f) Menerapkan obyek dalam pemrograman berorientasi obyek.
g) Merancang program aplikasi berorientasi obyek dengan penerapan class, method
dan obyek.
h) Membuat kode program aplikasi berorientasi obyek dengan penerapan class,
method dan obyek.
i) Menguji program aplikasi berorientasi obyek yang menerapkan class, method dan
obyek..

2. Indikator KD pada KI Keterampilan (KI-4)

a) Membuat Program class, method dan object

D. Materi Pembelajaran
1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang konsep
class, method dan object
2. Mengumpulkan data tentang konsep class, method dan object
3. Mengolah data tentang konsep class, method dan object
4. Mengomunikasikan tentang konsep class, method dan object

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik
2. Model : problem based learning
3. Metode Pembelajaran : pemutaran slide power point, video, studi literatur, tanya
jawab, diskusi kelompok dan praktek kelompok

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a) Media: (power point, link youtube video tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=I5JCuQVUqvo)
b) Alat: (Komputer,Infocus,Jaringan Internet)
c) Bahan: (Bahan Ajar class, method dan object)
d) Sumber Belajar: (Pemograman Berorientasi Objek, Eko Subiyantoro, 2013,
Kementrian Pendidikan & Kebudayaan.)
https://www.academia.edu/6290401/MODUL_PRAKTIKUM_PEMROGRAMAN_BERORIENT
ASI_OBJEK

G. Langkah-langkah Pembelajaran
 Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Pendahuluan Guru memberi salam, Siswa menjawab salam dan 10
mempersiapkan kelas agar berdoa sesuai kepercayaan menit
lebih kondusif untuk PBM mereka masing-masing.
(kerapian dan kebersihan
labor), mempersilahkan ketua
memimpin doa, memeriksa
kehadiran siswa.
Memberi motivasi belajar peserta Siswa mendengarkan dan
didik secara kontekstual sesuai memperhatikan memahami
manfaat dan aplikasi materi ajar penjelasan.
dalam kehidupan sehari-hari;
Guru menyampaikan tujuan
Siswa mendengarkan dan
pembelajaran yang ingin dicapai
pada pertemuan hari ini.
memahami penjelasan guru.
Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang me-ngaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan Siswa menjawab
materi yang akan dipelajari; pertanyaan dari guru.

Kegiatan Inti Guru memberikan tayangan Siswa mengamati tayangan dari 40

Fase 1 tentang program class, method guru dengan tertib dan rasa Menit
Mengorientasikan dan object ingin tahu.
siswa terhadap
masalah
Guru memberikan pertanyaan Siswa menjawab pertanyaan dari
kepada siswa tentang program guru.
class, method dan object
tersebut.

Fase 2 Guru memberikan tayangan Siswa mengamati video yang

Mengorganisasi video tentang langkah-langkah diberika guru.
Peserta didik untuk membuat program class,
belajar method dan object dengan
(Identifikasi Java Netbeans.
Masalah) Siswa menjawab pertanyaan dari
Guru memberikan pertanyaan guru.
kepada siswa tentang bagaimana
cara membuat program class,
Siswa dengan temannya
method dan object diagram mengidentifikasi langkah-
tersebut.
langkah penyusunan program
Guru meminta siswa untuk class, method dan object.
mengidentifikasi langkah-
langkah pembuatan program
class, method dan object
berdua dengan teman yang
bersebelahan.

Fase 3 Guru membagikan bahan ajar dan Siswa membaca bahan ajar yang
Membimbing lembar kerja kepada siswa diberikan
penyelidikan
individual Guru meminta siswa untuk Siswa membaca materi dengan
(Pengumpulan Data) membaca materi tentang rasa ingin tahu.
langkah-langkah program class,
 Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Guru
method dan object pada bahan
ajar yang diberikan guru
Guru meminta siswa
mengoperasikan aplikasi Java
Netbeans.
Guru meminta siswa untuk
membuat program class,
method dan object sesuai
dengan langkah-langkah
penyusunan use case diagram.
Guru membahas bersama siswa
tentang langkah-langkah
pembuatan program class,
method dan object.
Fase 4 Guru meminta siswa
Mengembangkan mengoperasikan langkah-langah
dan menyajikan hasil membuat program class,
karya dan pengujian method dan object dengan
(Pengolahan Data) benar.
i. Dengan tanya jawab guru
mengarahkan siswa untuk
menjelaskan prosedur membuat ii. Siswa menjelaskan prosedur
program class, method dan
object yang benar.
iii. Berdasarkan tanya jawab guru
mengarahkan siswa memahami
langkah-langkah membuat
program class, method dan
object yang benar.
iv.
Fase 5 Menganalisis Guru memperhatikan siswa
dan mengevaluasi membuat use case diagram dan
proses pemecahan memotivasi akan memberi
masalah reward bagi yang menyelesaikan
(Pembuktian) pertama.
Guru meminta siswa membuat
laporan tentang pembuatan
program class, method dan
object menggunakan slide
presentasi
Alokasi
Siswa Waktu
Siswa mengoperasikan aplikasi
Java Netbeans.
Siswa mengoperasikan
langkah-langkah membuat
program class, method dan
object.
Siswa mengamati dan bertanya
hal yang belum dipahami
tentang langkah-langkah
membuat program class,
method dan object.
Siswa mengoperasikan
langkah-langkah membuat
program class, method dan
object dengan benar.
Siswa mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan program
class, method dan object
membuat program class,
method dan object yang
benar.
Siswa memahami langkah-
langkah membuat program
class, method dan object
yang benar.
Siswa membuat program class,
method dan object dan dapat
bertanya bagi yang terkendala.
Siswa mengumpulkan laporan
tentang pembuatan program
class, method dan object dan
mempresentasikan hasil.
 Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Penutup Guru bersama sama dengan Siswa menyimpulkan bersama
siswa menyimpulkan prosedur guru.
10
membuat program class,
Menit
method dan object dengan (penutu
berorientasi objek yang benar. pan)
Guru Melaksanakan Ulangan Siswa melaksanakan UH
Guru memberitahukan materi
untuk pertemuan berikutnya
Siswa mendengarkan arahan
guru
Guru mengakhiri pertemuan Siswa menjawab salam.
dengan mengucapkan salam

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap Karakter
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap Sosial
c. Produk : Ujian Tulis
d. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
e. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan

2. Instrumen penilaian (Terlampir)

a. Lembar Penilaian 1 (LP1) : Sikap Prilaku Karakter
b. Lembar Penilaian 2 (LP2) : Sikap Sosial
c. Lembar Penilaian 3 (LP3) : Produk dilengkapi kunci LP3
d. Lembar Penilaian 4 (LP4) : Assesmen Kinerja Proses
e. Lembar Penilaian 5 (LP5) : Assesmen Kinerja Keterampilan

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

KKM : 77
Bagi siswa yang mendapatkan nilai <77 akan diberikan pembelajaran remedial (Guru
mengulang topik yang sama dengan memberikan tes yang telah diperbaiki dan
Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu Peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang telah
mencapai ketuntasan belajar).

Bagi siswa yang mendapatkan nilai ≥77 akan diberikan pembelajaran pengayaan yang
dilakukan melalui belajar kelompok, yaitu sekelompok Peserta didik diberi tugas
pengayaan untuk dikerjakan secara berkelompok.

Remedial
a. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu Peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang
telah mencapai ketuntasan belajar. Pembelajaran remedial dapat dilakukan
sebelum semester berakhir atau batas akhir pemasukan nilai ke dalam buku
rapor.
b. Program remedial klasikal dilakukan apabila lebih dari 50% gagal mencapai
KKM.
c. Program remedial individu dilakukan apabila jumlah Peserta didik yang gagal
berjumlah kurang dari 50%.

Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan melalui belajar kelompok, yaitu sekelompok
Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan secara berkelompok

Lubuksikaping, Oktober 2019

Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa PL,

EKA SETIAWATI, S.Pd NURKHOLIJAH

NIP. 19820718 200901 2007 NIM.2516072
I. Lampiran
1. Materi pembelajaran
A. Pengertian class, method dan object

 
2. Penilaian, terdiri atas:
a. Rubrik penilaian mencakup Indikator, Lembar Penilaian (LP) dan butir soal, Kunci
LP dan jawaban butir soal
b. Rincian Soal untuk masing-masing LP dilengkapi dengan kunci jawaban