ISU PENGAPLIKASIAN

Pendidikan Alam Sekitar

Dalam Sistem Pendidikan Formal Negara
GGE1153 KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN
NAMA AHLI NO. MATRIK

MUHAMMAD YAMIN BIN MD SHAROHHUDIN @ MOHD A181895

SHAROHHUDDIN

MUHAMMAD ASLAM BIN SHASUDDIN @ SHAMSUDDIN A181104

MUHAMMAD HAFIZUDDIN BIN ANUAR A181349

PENSYARAH: DR. HAFIZAH ADNAN

PENGENALAN

APA ITU PENDIDIKAN ALAM SEKITAR?

Pendidikan alam sekitar adalah

merupakan pembelajaran untuk
menjaga warisan alam sekitar dan
membuat model pembangunan
dengan penyelesaian yang
mampan.
MERANGKUMI…

PENGURUSAN PEMULIHARAAN KELESTARIAN

Biodiversiti, hutan, sungai,
Air, Tanah dan Udara
darat, laut, udara,
keselamatan alam sekitar
dan perubahan iklim.
Kesan pencemaran,
kelestarian alam sekitar
dan pengurusan
pembinaan.
PERMASALAHAN KAJIAN
01
Kesedaran yang rendah
dalam diri masyarakat
tentang kepentingan
alam sekitar kepada kita.

02 03
Kurangnya penekanan Sering diketepikan dan hanya
tentang masalah berkaitan diselitkan dalam subjek
alam sekitar dan penyebaran tertentu tanpa pengaplikasian
ilmu pengurusannya. dalam sistem pendidikan
formal negara.
 OBJEKTIF KAJIAN
01
Mengenal pasti tahap
03
Mengkaji sama ada
pengetahuan dan Pendidikan Alam Sekitar
kesedaran masyarakat perlu diaplikasikan dalam
tentang isu-isu berkaitan sistem pendidikan formal
alam sekitar. negara segera.

Mencadangkan langkah-langkah
yang perlu dilakukan dalam usaha
mengaplikasikan Pendidikan Alam 02
Sekitar dalam sistem pendidikan
formal negara.
KAJIAN PERPUSTAKAAN
SEJARAH AWAL

01 02 03
Persidangan -1982-
antarabangsa telah Pendidikan Alam Matlamat Alam dan
merintis ke arah Sekitar merentasi Manusia tidak tercapai
memperkenalkan kurikulum mula sepenuhnya (Arba'at 2006)
Pendidikan Alam Sekitar dirintiskan di 305
sebagai alat untuk buah sekolah rendah
mengawal kemusnahan (Aini et al. 2011)
alam (Moroye 2005)
KAJIAN PERPUSTAKAAN
TAHAP KESEDARAN MASYARAKAT

Hasil kajian I menunjukkan

tahap kesedaran alam sekitar
dalam kalangan masyarakat
Malaysia belum lagi mencapai
tahap yang membanggakan
berbanding Jepun, Denmark
dan German (Jabatan Alam
Sekitar Malaysia 1997)
Masyarakat juga hanya peka
kepada isu alam sekitar jika
ianya berdekatan mereka dan
hanya melihat tanpa sebarang
tindakan (Zurina & Norjan 2003).

Kurang pendedahan awal oleh

ibu bapa tentang isu-isu
berkaitan alam sekitar
(Abdullah, Shafii & Wee 2013).
METODOLOGI

KUANTITATIF INSTRUMEN
Kajian Tinjauan Soal Selidik – Google Form

RESPONDEN BIL. RESPONDEN PENGANALISAN

DATA
3 RESPONDEN - Peratusan
TERTUMPU
45
- Min
RESPONDEN TERTUMPU

15 Pelajar 15 Guru
ISM Sains Sekitaran, UKM MRSM Taiping

15 Pelajar
Tingkatan 4 MRSM Taiping
GOOGLE FORM
ANALISIS DATA
KAJIAN
DEMOGRAFI RESPONDEN
HASIL KAJIAN 1
HASIL KAJIAN 2
HASIL KAJIAN 3
HASIL KAJIAN 4
HASIL KAJIAN 5
HASIL KAJIAN 6
HASIL KAJIAN 7
HASIL KAJIAN 8
HASIL KAJIAN 9
PERBINCANGAN
01 Mengenal pasti tahap pengetahuan dan kesedaran
masyarakat tentang isu-isu berkaitan alam sekitar.

Sudut Positif
Majoriti masyarakat
tertumpu sedar pada
sebahagian isu.

Sudut Negatif
Masih ramai belum
sedar untuk
mengamalkannya
secara bulanan.
02 usaha
Mencadangkan langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam
mengaplikasikan Pendidikan Alam Sekitar dalam sistem
pendidikan formal negara.
.

Mengolah Sistem
Pendidikan
Negara

Memberikan Peruntukan
didikan awal daripada Kerajaan
Menyokong silibus
03 Mengkajidalam
sama ada Pendidikan Alam Sekitar perlu diaplikasikan
sistem pendidikan formal negara segera.

SEGERA
• Kerosakan alam yang berlaku
• Kesedaran generasi IR 4.0
• Ilmu yang praktikal
• Memelihara dan memulihara
alam sekitar
• Di pelbagai peringkat pengajian

BELUM PERLU
• Sistem Pendidikan Formal
negara perlu dikaji semula
• Meneliti agar subjek tidak
menjadi bebanan
 ISU PENGAPLIKASIAN

MASALAH PUNCA PENYELESAIAN

Tiada kesedaran mendalam

Kesedaran masyarakat oleh pelbagai pihak di
peringkat awal

Bebanan
• Terdapat penambahan
Sering diketepikan jumlah waktu pengajaran
• Tidak dinilai dalam
peperiksaan

Kurangnya penekanan dan

Ketiadaan fasiliti, prasarana
penyebaran ilmu
dan kekurangan kewangan
pengurusannya.
CADANGAN PELAKSANAAN

PENILAIAN SILIBUS KELESTARIAN

Melibatkan • Dirangka mengikut tahun
• Subjek Penilaian • Amali pengajian.
Berterusan (PB) dan • Kajian lapangan di • Memberikan keseronokan
praktikal sahaja kawasan dalam dan untuk belajar dan sentiasa
luar sekolah, amal
• Tiada peperiksaan • Lawatan • Membuka peluang kerjaya
• Teori kepada graduan Sains
Sekitaran/bidang Alam
Sekitar sebagai pendidik
subjek ini.
 RUMUSAN
Perlu diaplikasikan dalam
Masyarakat terutamanya
sistem pendidikan formal
golongan berpendidikan
negara segera dengan
perlu sedar tentang
mekanisma yang terbaik
kepentingan pengurusan
daripada kerjasama
alam sekitar.
kementerian.

Pelbagai lapisan masyarakat perlu

berusaha dalam menyokong
pengaplikasikannya.
 RUJUKAN
Abdullah, N. H. L., Shafii, H., & Wee, S. T. 2013. Pengetahuan murid dan perkaitan ibu bapa terhadap kesedaran alam sekitar: Satu kajian awal. Sains Humanika, 64(1).

Ahmad, J., Mustafa, H., Abd Hamid, H., & Wahab, J. A. 2011. Pengetahuan, sikap dan amalan masyarakat Malaysia terhadap isu alam sekitar. Akademika, 81(3), 103-
115.

Ahmad Ismail. 2018. Pentingnya silibus alam sekitar. Utusan Malaysia, 4 Mei: 32.

Aini MS, Nor Azura S dan Fakhru‘l-Razi A. 2011. Impact of environmental education on concern, knowledge, and sustainable behavior of primary school children.
Health and the Environment Journal 2 (1):50-53.

Arba’at Hassan. 2006. An analysis of school teachers’ attitudes on the importance of Environmental Education goals. Malaysian Journal of Analytical Sciences
10(2):303-312.

Azrina Sobian. 2017. Realisasikan pendidikan alam sekitar di sekolah. Institut Kefahaman Islam Malay. https://www.ikim.gov.my/index.php/2017/09/19/ realisasikan-
pendidikan-alam-sekitar-di-sekolah/ [28 Mei 2022].

Haliza Abdul Rahman. 2020. Pendidikan lahir generasi milenia cinta alam sekitar. Berita Harian Online. https://www.bharian.com.my/kolumnis/2020/02/652142/
pendidikan-lahir-generasi-milenia-cinta-alam-sekitar [28 Mei 2022].

Haliza Abdul Rahman. 2017. Usaha dan cabaran dalam mengaplikasikan pendidikan alam sekitar dalam sistem persekolahan di malaysia. Asian Journal of Environment,
History and Heritage 1(2): 61-70.

Jabatan Alam Sekitar Malaysia. 1997. Environmental Quality Report 1997. Kuala lumpur: Jabatan Alam Sekitar.

Moroye, C. M. 2005. Common Ground. Curriculum and Teaching Dialogue Vol 7 1&2 (PB), 7, 123.

Rahman, H. A. 2017. Usaha Dan Cabaran Dalam Mengaplikasikan Pendidikan Alam Sekitar Dalam Sistem Persekolahan di Malaysia (Efforts and Challenges in The
Application Of Environmental Education in Malaysian School System). Asian Journal of Environment, History and Heritage, 1(2).

Zurina, M. & Norjan, Y. 2003. Kesedaran Alam Sekitar: Tinjauan Awal di Kalangan Pelajar Universiti Kebangsaan Malaysia. Prosiding Seminar Kebangsaan Pengurusan
Persekitaran 2003.
Terima Kasih
-KUMPULAN 1-