Lembar Kerja Peserta Didik 1

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII K / 1
Materi : Pola Bilangan

Identitas Peserta Didik

Nama : .............................................................

POLA BILANGAN
Kegiatan 1
Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi pengertian pola bilangan
 Mengidentifikasi pengertian pola konfigurasi objek
 Menjelaskan salah satu konfigurasi objek yang terkait dengan pola bilangan
 Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan

Mengumpulk
an Informasi
Alat dan Bahan : Satu lembar kertas.
1. Lipatlah satu lembar kertas (berbentuk persegi panjang) sehingga menjadi 2 bagian yang
sama. Guntinglah menurut lipatan tersebut. Ada berapa banyak potongan kertas?
2. Susunlah semua potongan kertas tersebut sehingga saling menutup. Lipatlah susunan
kertas tersebut menjadi 2 bagian yang sama, kemudian guntinglah menurut lipatan tersebut.
Ada berapa banyak potongan kertas sekarang? Catatlahlah banyaknya potongan kertas yang
terjadi pada tabel di bawah.
3. Lakukan kegiatan nomor 2 sampai 6 kali.
Banyaknya Lipatan Banyaknya Potongan Kertas
Kertas yang terjadi
1 2
2 4
3 8
4 ......
5 ......
6 ......

Menalar

4. Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut ini.

a. Apakah banyaknya lembaran kertas yang terjadi mempunyai keteraturan? Jika
ya, jelaskan keteraturannya!
b. Apakah dapat ditentukan banyaknya lembaran kertas yang terjadi, jika dilipat
sebanyak 8 kali seperti cara di atas? Berapakah banyaknya lembar kertas itu?
5. Banyaknya lembaran kertas yang terjadi, jika dilipat dengan cara di atas
membentuk pola. Pola 2, 4, 8, ___, ___, ___, ... merupakan salah satu contoh
pola bilangan. Tanda ___ isilah dengan bilangan-bilangan berikutnya dan tanda
titik tiga (...) menunjukkan bahwa pola itu berlanjut untuk seterusnya.
6. Dengan bahasamu sendiri, dapatkah kamu menjelaskan arti dari pola bilangan
itu?
 Mengumpulk
an Informasi
Bagian 2. Menentukan aturan suatu pola bilangan

1. Amati gambar dibawah ini dan hitunglah banyak pentul yang ada !

U1 U 2−U 1=¿ .....

.....
U 3−U 2=¿ ..... Beda

U 4 −U 3=¿ .....

..... U2 U 5−U 4=¿ .....

..... U3

S5=U 1+U 2+U 3+U 4 +U 5

S5=...+...+...+...+. . . .. Deret
..... U4 S5=¿. . .

..... U5

Jadi, pentul yang terbentuk ....., ....., ....., ....., ..... Barisan

Beda adalah .....................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................
Barisan adalah ................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Deret adalah ...................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. Tentukan banyak pola lanjutan pada setiap pola berikut, banyak kotak pada gambar pertama
adalah suku 1 (U1), gambar kedua adalah suku ke-2 (U 2) dan seterusnya. Perkirakan banyak
gambar-gambar selanjutnya jika dibuat gambar dengan pola yang sama

No Gambar U1 U2 U3 U4 U5 Un

1                         2 4 6 8 10 2n

 
   
2      
                   

3
       
             
                 
                   

4
         
                 
                       
                           

5  
     
           
                   

Banyak titik pada setiap suku

7

Banyak stik pada setiap suku

8