RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP : 026
Sekolah : SMKN
Mata Pelajaran : Pembuatan Pola
Materi Pokok : Membuat Pola dasar
Kelas/ Semester I/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 2 x 45 ‘ )

KD 3 KD 4
3.2 Menerapkan Prosedur Pembuatan Pola dasar 4.2 Membuat Pola dasar

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran model Problem based Training yang
menuntun peserta didik untuk membuat Pola dasar. Peserta didik
diharapkan bisa membuat Pola dasar denagn cara yang paling praktis
Model : Problem base 1. Peserta didik diminta untuk menentukan ukuran ukuran yg harus Pendahuluan
Training diambil dan ukuran ukuran tersebut bisa digunakan untuk 5 menit
Pendahuluan : pembuatan pola badan depan dan badan belakang.
➢ Guru Memberi salam 2. Peserta didik diminta untuk menentukan ukuran ukuran apa saja Materi inti :
dan berdoa sebelum yg harus diambil, dan akan digunakan dalam pembuatan pola 70 Menit
KBM dimulai badan belakang.
➢ Guru memberikan 3. Peserta didik diminta untuk menentukan ukuran ukuran apa saja
keterangan Ukuran yg harus diambil, dan akan digunakan dalam pembuatan pola
ukuran apa saja yg badan Depan.
harus diambil dan 4. Untuk membuka pemahaman peserta didik, guru mencoba
ukuran tersebut dapat menjelaskan tentang toleransi keleluasaan yang biasanya akan di
di pakai pembuatan tambahkan di bagian-bagian tertentu.
Pola 5. Memutarkan Link Video : https://youtu.be/d8qnUpY7tuc untuk
➢ Guru Menjelaskan menambahkan pemahaman peserta didik dalam cara
tentang Toleransi pembuatan Pola sistem praktis.
keleluasaan. 6. Berdasarkan pengamatan terhadap video, peserta didik
ALat dan Bahan : mendiskusikan bersama dalam kelompok.
➢ LCD Monitor / 7. Peserta didik diminta untuk mencoba membuat pola sesuai
Interactive white dengan langkah langkah seperti yang di saksikan pada link video
board yang telah dibagikan.
➢ Pita / Tali 8. Peserta didik membuat Pola badan depan dan badan belakang,
➢ Pita Ukur dan mencoba melakukan pengetesan hasil disesuaikan dengan
➢ Kertas Pola ukuran yang diambil.
➢ 1 set penggaris Pola 9. Setiap kelompok mengolah setiap hasil pengukuran dan membuat
➢ Pinsil Pola sebagai Laporan.
10. Kelompok lain memberikan tanggapan dan sanggahan
11. Bersama – sama dengan guru peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi
Penutup & kesimpulan 10 menit
Evaluasi 5 Menit
Catatan

Mengetahui, Bandung, 2020

Kepala Sekolah SMKN Guru Mapel : _________________

Nama Kepala Sekolah Nama Guru

NIP. NIP.