SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Bantarujeg

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 68 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
an
3.1 Memahami  Pengenalan  Memahami pengertian program • Religius  Menonton video, mengamati 16 JP • Buku • Lisan
wawasan program Pendidikan Teknologi Dasar • Mandiri gambar, dan/atau membaca Prakarya • Tertulis
teknologi, Pendidikan  Memahami sejarah perkembangan • Gotong referensi tentang program Siswa • Penugasan
perkembangan Teknologi teknologi secara umum royong pendidikan teknologi dasar, Kelas VII, • Unjukkerj
Dasar  Memahami konsep dan • Kejujuran perkembangan teknologi, Kemendik a
teknologi,
 Perkemban pentingnya keselamatan kerja • Kerja keras keselamatan kerja, dan bud, Tahun • Portofolio
keselamatan kerja, gan • Percaya diri pengetahuan tentang sketsa dan 2017
 Memahami prosedur pembuatan
sketsa, dan teknologi sketsa teknik • Kerja sama gambar teknik • Buku
gambar teknik  Keselamata  Mengidentifikasi berbagai gambar  Membuat pertanyaan tentang refensi
n Kerja teknik beserta cara membuatnya materi pembelajaran yang tidak yang
4.1 Membuat sketsa  Sketsa  Membuat sketsa dan gambar dipahami oleh peserta didik untuk relevan,
Teknik teknik dari suatu rancangan mendapatkan informasi tambahan • Lingkunga
dan gambar teknik
 Gambar produk untuk mengembangkan kreatifitas n setempat
dari suatu
Teknik  Mempresentasikan hasil tentang dan rasa ingin tahu
rancangan produk  Membuat sketsa dan gambar teknik
perkembangan pendidikan
teknologi dasar dan dari suatu rancangan produk
perkembangan teknologi,  Mengomunikasikan hasil tentang
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
an
kesehatan dan keselamatan kerja, perkembangan pendidikan
sketsa teknik dan gambar teknik teknologi dasar dan perkembangan
dari produk teknologi dengan teknologi, kesehatan dan
jujur keselamatan kerja, sketsa teknik
dan gambar teknik dari produk
teknologi dengan jujur
3.2 Memahami jenis,  Jenis,sifat,  Mengidentifikasi berbagai • Religius  Mengamati gambar dan membaca 22 JP • Buku • Lisan
karakteristik, fungsi, jenis,sifat, fungsi, karakteristik, • Mandiri referensi tentang jenis, sifat, Prakarya • Tertulis
kekuatan bahan, karakteristi kekuatan suatu bahan • Gotong fungsi, karakteristik bahan, serta Siswa • Penugasan
serta peralatan k, kekuatan  Mengidentifikasi berbagai jenis royong perkembangan peralatan teknologi Kelas VII, • Unjukkerj
bahan alat yang dapat digunakan untuk • Kejujuran untuk memperoleh informasi Kemendik a
kerja pengolahnya
 Jenis alat membuat suatu produk sederhana • Kerja keras  Membuat pertanyaan tentang bud, Tahun • Portofolio
dan berikut kegunaan masing-masing • Percaya diri materi pembelajaran yang tidak 2017
kegunaanny alat • Kerja sama dipahami oleh peserta didik untuk • Buku
a  Merumuskan sejarah mendapatkan informasi refensi
 Perkemban perkembangan peralatan teknologi  Melakukan pemilihan bahan dan yang
gan yang diperoleh dari berbagai peralatan pembuatan produk relevan,
peralatan media sederhana dan menggunakan • Lingkunga
teknologi  Memahami cara penggunaan peralatan kerja sesuai dengan jenis, n setempat
 Penggunaan peralatan kerja dan finishing karakteristik, dan kekuatan bahan
peralatan  Memahami konsep dan prinsip  Membuat produk teknologi dari
kerja dan Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) berbagai macam bahan berdasarkan
finishing  Memahami proses pembuatan hasil gagasan atau ide kreatif
 Prinsip produk dari berbagai macam dengan prinsip Pikir, Gambar,
Pikir, bahan Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan
4.2 Membuat produk Gambar,  Memilih bahan dan peralatan teliti.
sederhana Buat, Uji pembuatan produk sederhana dan  Mengomunikasikan hasil produk
menggunakan (PGBU) menggunakan peralatan kerja sederhana yang dibuat
 Pembuatan sesuai dengan jenis, karakteristik,
peralatan kerja
produk dari dan kekuatan bahan
sesuai dengan berbagai  Membuat produk teknologi dari
jenis, macam berbagai macam bahan
karakteristik, dan bahan berdasarkan hasil gagasan atau ide
kekuatan bahan kreatif dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU)
dengan jujur dan teliti.
 Menyajikan laporan hasil produk
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
an
sederhana yang dibuat
3.3 Memahami jenis-  Dasar dan  Memahami dasar dan • Religius  Membaca, menyimak, dan melihat 14 JP • Buku • Lisan
jenis dan fungsi perkemban perkembangan teknologi • Mandiri dari kajian literatur/media/ tentang Prakarya • Tertulis
teknologi gan konstruksi, jenis-jenis, fungsi • Gotong dasar dan perkembangan teknologi Siswa • Penugasan
konstruksi teknologi konstruksi, dan prinsip ergonomic royong konstruksi, jenis-jenis, fungsi Kelas VII, • Unjukkerj
konstruksi,  Memahami prosedur analisa • Kejujuran konstruksi, dan prinsip ergonomic Kemendik a
jenis-jenis, sistem dan fungsi teknologi • Kerja keras untuk memperoleh informasi bud, Tahun • Portofolio
fungsi konstruksi • Percaya diri  Membuat pertanyaan tentang 2017
4.3 Memanipulasi konstruksi,  Melakukan eksperimen terhadap • Kerja sama materi pembelajaran yang tidak • Buku
jenis-jenis dan dan prinsip jenis-jenis dan fungsi teknologi dipahami oleh peserta didik untuk refensi
fungsi teknologi ergonomic konstruksi berdasarkan kerangka mendapatkan informasi yang
 Analisa analisa sistem meliputi: input,  Melakukan eksperimen terhadap relevan,
konstruksi
sistem dan proses, dan output secara jujur jenis-jenis dan fungsi teknologi • Lingkunga
fungsi dan teliti. konstruksi berdasarkan kerangka n setempat
teknologi  Merumuskan dan menyimpulkan analisa sistem meliputi: input,
konstruksi informasi tentang dasar dan proses, dan output secara jujur dan
perkembangan teknologi teliti.
konstruksi, jenis-jenis, fungsi  Merumuskan dan menyimpulkan
konstruksi, dan prinsip ergonomic informasi tentang dasar dan
dengan jujur dan teliti. perkembangan teknologi
 Menyajikan laporan hasil konstruksi, jenis-jenis, fungsi
eksperimen analisa sistem (input, konstruksi, dan prinsip ergonomic
proses, dan output) tentang dengan jujur dan teliti.
teknologi konstruksi dikaitkan  Mempresentasikan laporan hasil
terhadap materi, energi, dan eksperimen analisa sistem (input,
informasi secara singkat dan jujur proses, dan output) tentang
dengan bahasa yang baik dan teknologi konstruksi dikaitkan
benar terhadap materi, energi, dan
informasi secara singkat dan jujur
dengan bahasa yang baik dan
benar.
3.4 Memahami  Jenis dan  Memahami berbagai jenis dan • Religius  Mengamati jenis dan fungsi 16 JP • Buku • Lisan
sistem, jenis, serta fungsi fungsi persambungan dan • Mandiri persambungan dan penguatan pada Prakarya • Tertulis
karakteristik persambung penguatan pada konstruksi • Gotong konstruksi untuk memperoleh Siswa • Penugasan
persambungan an dan  Memahami proses pembuatan royong informasi Kelas VII, • Unjukkerj
penguatan produk teknologi konstruksi • Kejujuran  Membuat pertanyaan tentang Kemendik a
dan penguatan
pada • Kerja keras materi pembelajaran yang tidak bud, Tahun • Portofolio
pada konstruksi
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
an
4.4 Membuat produk konstruksi  Membuat produk barang dengan • Percaya diri dipahami oleh peserta didik untuk 2017
teknologi  Pembuatan menggunakan teknologi • Kerja sama mendapatkan informasi • Buku
konstruksi dengan produk persambungan dan penguatan  Membuat produk barang dengan refensi
memanfaatkan teknologi pada konstruksi berdasarkan hasil menggunakan teknologi yang
konstruksi gagasan atau ide kreatif dengan persambungan dan penguatan pada relevan,
potensi yang ada
prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji konstruksi berdasarkan hasil • Lingkunga
di lingkungan (PGBU) dan menyimpulkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan n setempat
sekitar pembuatan produk dengan jujur prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji
dan teliti. (PGBU) dan menyimpulkan hasil
 Mempresentasikan laporan hasil pembuatan produk dengan jujur
pembuatan produk dalam berbagai dan teliti.
bentuk seperti tulisan, foto,  Membuat laporan hasil pembuatan
gambar, dan lain-lain dengan jujur produk dalam berbagai bentuk
dan teliti seperti tulisan, foto, gambar, dan
lain-lain dengan jujur dan teliti

Bantarujeg, 7 Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Euis Karyawati S. Pd., M. Pd. Eni Heryani

NIP. 197105221995122001