Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran :Gambar Teknik Otomotif

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik Otomotif.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenGambar
Teknik Otomotifn dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1. Memaham 3.1.1. Memahami Setelah mengikuti proses  Peralatan dan
i peralatan peralatan dan pembelajaran: kelengkapan
dan kelengkapan 1. Peserta didik dapat gambar teknik
kelengkapan gambar Memahami peralatan
gambar teknik teknik dan kelengkapan
3.1.2. Menjelaskan gambar teknik
peralatan dan 2. Peserta didik dapat
kelengkapan Menjelaskan
gambar peralatan dan
teknik kelengkapan gambar
teknik

K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Gambar Teknik Otomotif. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
 solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.1. Memilih 4.1.1. Memilih Setelah mengikuti  Peralatan dan
peralatan dan peralatan dan proses pembelajaran: kelengkapan
kelengkapan kelengkapan 1. Peserta didik dapat gambar teknik
gambar teknik gambar Memilih peralatan
teknik dan kelengkapan
4.1.2. Mendemonst gambar teknik
rasikan 2. Peserta didik dapat
peralatan dan Mendemonstrasikan
kelengkapan peralatan dan
gambar kelengkapan gambar
teknik teknik
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Gambar Teknik Otomotif

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur keterampilan; adalah untuk program
konseptual, operasional dasar, dan kerja yang lazim dilakukan serta pendidikan 3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Gambar Teknik Otomotif. kerja Gambar Teknik Otomotif.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
kompleks, berkenGambar Teknik Otomotifn dengan mutu dan kuantitas yang terukur KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, rujukan KD-KD mata pelajaranGambar
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar, Teknik Otomotif Kompetensi Kealian
pengembangan potensi diri sebagai bagian mengolah, dan menyaji secara efektif, Gambar Teknik Otomotif (3 Tahun)
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga kreatif, produktif, kritis, mandiri,
masyarakat nasional, regional, dan kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
internasional. ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

KesetarGamb
DASAR DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
ar Teknik
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk
Otomotifn
Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Taksonomi
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat Pelajaran
KD-dari KI-3
Pengetahuan Bentuk Taksonomi  Ketercapaian
dg KD dari
Pengetahuan Taksonomi semua KD-
KI-4
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1. Memahami 4.1. Memilih Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
peralatan dan peralatan dan dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
kelengkapan kelengkapan kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranGambar Teknik
gambar teknik gambar teknik Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan Otomotif sudah memenuhi
(C2) dan metakognitif tingkatannya KD dimensi kognitif tuntutan
bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki KI-3 yaitu memahami,
pengetahuan (P2) (P2) menerapkan, menganalisis
adalah dan mengevaluasi, bentuk
metakognif pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.1. Memahami 3.1.1. Memahami peralatan dan Peserta didik dapat Memahami peralatan dan 1. Peralatan dan kelengkapan
peralatan dan kelengkapan gambar kelengkapan gambar teknik gambar teknik
kelengkapan teknik
gambar teknik
3.1.2. Menjelaskan peralatan dan Peserta didik dapat Menjelaskan peralatan dan
kelengkapan gambar kelengkapan gambar teknik
teknik
KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.1. Memilih peralatan 4.1.1. Memilih peralatan dan
dan kelengkapan kelengkapan gambar
gambar teknik teknik
4.1.2. Mendemonstrasikan
peralatan dan kelengkapan
gambar teknik
Peserta didik dapat Memilih peralatan dan 1. Peralatan dan kelengkapan
kelengkapan gambar teknik gambar teknik
Peserta didik dapat Mendemonstrasikan
peralatan dan kelengkapan gambar teknik
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.1. Memahami peralatan dan KD 3.1 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
kelengkapan gambar teknik pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.1. Memilih peralatan dan kelengkapan KD 4.1 PernyatGambar Teknik Otomotifn pada Based Learning
gambar teknik taksonomi keterampilan kongkret pada tingkatan
presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Gambar Teknik Otomotif

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenGambar Teknik Otomotif dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Gambar Teknik Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
model
Kompetensi Mengumpul
IPK Problem Mengkomunikasika
Dasar Mengamati Menanya kan Menalar
Solving n
Informasi
Learning
3.1. Memahami 3.1.1. Memahami Merumusakan - Guru
peralatan dan peralatan dan uraian masalah meminta
kelengkapan kelengkapan peserta didik
gambar
gambar teknik untuk
teknik
mengamati
tanyangan
vidio
peralatan dan
kelengkapan
gambar
teknik
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
peralatan dan
kelengkapan
gambar
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning teknik

3.1.2. Menjelaskan Mengembangka - Guru

peralatan dan n Kemungkinan menugaskan
kelengkapan penyebab siswa
gambar teknik
menentukan,
peralatan dan
kelengkapan
gambar teknik
- Siswa
mendiskusikan
peralatan dan
kelengkapan
gambar teknik

4.1. Memilih 4.1.1. Memilih Mengetes - Guru .

peralatan dan peralatan dan penyebab atau menugaska
kelengkapan kelengkapan proses diagnosa n siswa
gambar
gambar teknik Memahami
teknik
peralatan
dan
kelengkapa
n gambar
teknik
- Guru
menugaska
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning n siswa
Memahami
peralatan
dan
kelengkapa
n gambar
teknik
- Guru
mengawasi
dan menilai
Memahami
peralatan
dan
kelengkapa
n gambar
teknik

4.1.2. Mendemonstr Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

asikan menugaska menugaskan siswa untuk
peralatan dan n siswa siswa untuk membuat laporan
kelengkapan
membuat memeriksa hasil peralatan dan
gambar teknik
peralatan ulang hasil kelengkapan
dan peralatan gambar teknik
kelengkapa dan - Siswa membuat
n gambar kelengkapan laporan
gambar
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Mengumpul
IPK Mengkomunikasika
Dasar Problem Mengamati Menanya kan Menalar
n
Solving Informasi
Learning teknik teknik