Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.17.Mendiagnosi 3.17.1 Menjelaskan Setelah mengikuti proses  Sistem
s kerusakan kerja sistem pembelajaran: penerangan dan
sistem penerangan 1. Peserta didik panel instrumen
penerangan dan panel dapat
dan panel instrumen menjelaskan
instrumen 3.17.2. Mendiagnosi kerja sistem
s kerusakan penerangan dan
sistem panel instrumen
penerangan 2. Peserta didik
dan panel dapat
instrumeni Mendiagnosis
kerusakan sistem
penerangan dan
panel instrumeni.
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.17.Memperbaiki 4.17.1Memprbaiki Setelah mengikuti  Sistem
sistem sistem proses pembelajaran: penerangan dan
penerangan penerangan 1. Peserta didik panel instrumen
dan panel dan panel dapat
instrument instrumen memprbaiki
4.17.2Memperbaiki sistem
sistem penerangan dan
penerangan panel instrumen
dan panel 2. Peserta didik
instrument dapat
Memperbaiki
sistem
penerangan dan
panel instrument

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan. Pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Analisis SKL, KI dan KD
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(KETERAMPILAN)
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
menggunakan alat, informasi, dan prosedur adalah untuk program pendidikan 3 tahun
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi rujukan KD-KD mata pelajaran
kerja. Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, Ringan Kompetensi Keahlian Teknik
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
Kendaraan Ringan (3 Tahun)
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kesetaraan Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi Taksonomi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi Tingkat
dengan Bentuk dg KD dari KI-  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan 4 semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.17.Mendiagnosis 4.17.Memperbaiki Tingkat dimensi KD KD-3 dari KD-KD
Menganalisis Memeriksa
kerusakan sistem sistem kognitif adalah (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata pelajaran
penerangan dan penerangan dan Menganalisis sesuai dengan keterampilan (C2) sudah Pemeliharaan Kelistrikan
panel instrumen panel instrument (C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan setara dengan Kendaraan Ringan sudah
dimensi metakognitif tingkatannya KD memenuhi dimensi kognitif
pengetahuan adalah presisi memperbaiki tuntutan KI-3 yaitu
adalah (P2) (P2) memahami, menerapkan,
metakognif menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.17.Mendiagnosis 3.17.1 Menjelaskan kerja sistem Peserta didik dapat menemukan kerusakan 1. Mengenal permasalahn atau
kerusakan sistem penerangan dan panel Kerja sistem penerangan dan panel instrumen Kerusakan pada Kerja
penerangan dan instrumen sistem penerangan dan panel
panel instrumen instrumen
3.17.2 Mendiagnosis kerusakan Peserta didik dapat mendeteksis letak
sistem penerangan dan kerusakan Kerja sistem penerangan dan panel
panel instrumeni instrumen .

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.17.Memperbaiki 4.17.1 Memprbaiki sistem Peserta didik dapat mengidentifikasi kerusakan 1. Teknik dan prosedur
sistem penerangan penerangan dan panel Kerja sistem penerangan dan panel instrumen . perbaikan Kerja sistem
dan panel instrumen penerangan dan panel
instrument 4.17.2 Memperbaiki sistem Peserta didik dapat memperbaiki kerusakan instrumen
penerangan dan panel Kerja sistem penerangan dan panel instrumen 2. Teknik dan prosedur
instrument penggantian komponen
Kerja sistem penerangan
dan panel instrumen
3. Teknik dan prosedur
pemeriksaan hasil perbaikan
Kerja sistem penerangan
dan panel instrumen
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.15.Mendiagnosis kerusakan sistem KD 3.15 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
penerangan dan panel instrumen pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.15.Memperbaiki sistem penerangan dan KD 4.15 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
panel instrument kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

3.17.Mendiagnosis 3.17.1 Menjelaskan Merumusakan - Guru meminta

kerusakan kerja sistem uraian masalah peserta didik
sistem penerangan dan untuk
panel instrumen
penerangan dan mengamati
panel instrumen tanyangan vidio
kerja sistem
penerangan
dan panel
instrumen
- Guru meminta
peserta didik
untuk
mengamati dan
memahami
slide
powerpoint
kerja sistem
penerangan
dan panel
instrumen
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

3.17.2 Mendiagnosis Mengembangkan - Guru

kerusakan Kemungkinan menugaskan
sistem penyebab siswa
penerangan dan
menentukan
panel instrumeni
kerusakan pada
kerja sistem
penerangan dan
panel instrumen
- Siswa
mendiskusikan
cara pemeriksaan
pada kerja sistem
penerangan dan
panel instrumen

4.17.Memperbaiki 4.17.1 Memprbaiki Mengetes - Guru .

sistem sistem penyebab atau menugaskan
penerangan dan penerangan dan proses diagnosa siswa
panel instrumen
panel instrument melakukan
pemeriksaan
pada kerja
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

sistem
penerangan
dan panel
instrumen
- Guru
menugaskan
siswa
melakukan
perawatan
kerja sistem
penerangan
dan panel
instrumen
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
kerja sistem
penerangan
dan panel
instrumen
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

4.17.2 Memperbaiki Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

sistem menugaskan menugaskan siswa untuk membuat
penerangan dan siswa siswa untuk laporan hasil
panel instrument
mencatat memeriksa pemeriksaan dan
hasil ulang hasil perawatan kerja
perawatan perawatan sistem penerangan
kerja sistem kerja sistem dan panel instrumen
penerangan penerangan - Siswa membuat
dan panel dan panel laporan
instrumen instrumen