Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Pembibitan Dan Kultur
Jaringan Tanaman. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.16. Menganali 3.16.1 Mengevaluasi Setelah mengikuti  Teknik
sis teknik teknik proses pembelajaran: pembuatan
pembuatan pembuatan 1. Peserta didik larutan stok
larutan stok larutan stok dapat
3.16.2 Menganalisis Mengevaluasi
teknik teknik
pembuatan pembuatan
larutan stok larutan stok
2. Peserta didik
dapat
Menganalisis
teknik
pembuatan
larutan stok.
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.16.1 Menunjukk 4.16.1 Mempraktek Setelah mengikuti  Teknik pembuatan
an teknik kan teknik proses pembelajaran: larutan stok
pembuatan pembuatan 1. Peserta didik
larutan stok larutan stok dapat
4.16.2 Menunjukka Mempraktekkan
n teknik teknik
pembuatan pembuatan
larutan stok larutan stok
2. Peserta didik
dapat
Menunjukkan
teknik
pembuatan
larutan stok
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, keterampilan; adalah untuk program
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan pendidikan 3 tahun
kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Pembibitan Dan Kultur kerja Pembibitan Dan Kultur Jaringan
Jaringan Tanaman. Pada tingkat teknis, Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, rujukan KD-KD mata pelajaran
terukur sesuai dengan standar kompetensi
budaya, dan humaniora dalam konteks Pembibitan Dan Kultur Jaringan
kerja.
pengembangan potensi diri sebagai bagian Menunjukkan keterampilan menalar, Tanaman Kompetensi Keahlian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga mengolah, dan menyaji secara efektif, Pembibitan Dan Kultur Jaringan
masyarakat nasional, regional, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri, Tanaman (3 Tahun)
internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk
Taksonomi
Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat Pelajaran
dg KD dari
Pengetahuan Bentuk Taksonomi  Ketercapaian
KI-4
Pengetahuan Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.16.1 Menganalisis 4.16.1 Menunjukkan Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
teknik teknik dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
pembuatan pembuatan kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaran Pembibitan Dan
larutan stok larutan stok Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan Kultur Jaringan
(C2) dan metakognitif tingkatannya KD Tanaman sudah
bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki memenuhi dimensi
pengetahuan (P2) (P2) kognitif tuntutan KI-3
adalah yaitu memahami,
metakognif menerapkan, menganalisis
dan mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.16. Menganalisis 4.16.1 Mengevaluasi teknik Peserta didik dapat menemukan kerusakan 1. teknik pembuatan larutan
teknik pembuatan pembuatan larutan stok Teknik pembuatan larutan stok stok
larutan stok

4.16.2 Menganalisis teknik Peserta didik dapat mendeteksis letak

pembuatan larutan stok kerusakan Teknik pembuatan larutan stok.

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.16. Menunjukkan 4.16.1 Mempraktekkan teknik Peserta didik dapat mengidentifikasi kerusakan 1. teknik pembuatan larutan
teknik pembuatan pembuatan larutan stok Teknik pembuatan larutan stok. stok
larutan stok
4.16.2 Menunjukkan teknik Peserta didik dapat memperbaiki kerusakan
pembuatan larutan stok Teknik pembuatan larutan stok
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.16. Menganalisis teknik pembuatan KD 3.16 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
larutan stok pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.16. Menunjukkan teknik pembuatan KD 4.16 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
larutan stok kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Pembibitan Dan Kultur Jaringan Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

3.16. Menganalisi 4.16.1 Mengevaluasi Merumusakan - Guru

s teknik teknik uraian masalah meminta
pembuatan pembuatan peserta didik
larutan stok
larutan stok untuk
mengamati
tanyangan
vidio teknik
pembuatan
larutan stok
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
teknik
pembuatan
larutan stok

4.16.2 Menganalisis Mengembangka - Guru

teknik n Kemungkinan menugaskan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

pembuatan penyebab siswa

larutan stok menentukan
kerusakan pada
teknik
pembuatan
larutan stok
- Siswa
mendiskusikan
cara
pemeriksaan
pada teknik
pembuatan
larutan stok

4.16. Menunjukka 4.16.1 Mempraktekk Mengetes - Guru .

n teknik an teknik penyebab atau menugaska
pembuatan pembuatan proses diagnosa n siswa
larutan stok
larutan stok melakukan
pemeriksaa
n pada
teknik
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

pembuatan
larutan stok
- Guru
menugaska
n siswa
melakukan
perawatan
teknik
pembuatan
larutan stok
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
teknik
pembuatan
larutan stok
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

4.16.2 Menunjukkan Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

teknik menugaska menugaskan siswa untuk
pembuatan n siswa siswa untuk membuat laporan
larutan stok
mencatat memeriksa hasil pemeriksaan
hasil ulang hasil dan perawatan
perawatan perawatan teknik pembuatan
teknik teknik larutan stok
pembuatan pembuatan - Siswa membuat
larutan larutan stok laporan
stok