Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Panen dan pasca Panen Tanaman perkebunan

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
(Pengetahuan)
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Tanaman
Perkebunan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran

3.4. Menganali 3.4.1. Menganalisis Setelah mengikuti proses  pemanenan

sis pemanenan pemanenan pembelajaran: tanaman
tanaman tanaman perkebunan
perkebunan perkebunan 1. Peserta didik dapat tahunan
tahunan tahunan Menganalisis
3.4.2. Menjelaskan pemanenan tanaman
pemanenan perkebunan tahunan
tanaman 2. Peserta didik dapat
perkebunan Menjelaskan
tahunan. pemanenan tanaman
perkebunan tahunan.
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan) dengan bidang kerja Agribisnis Tanaman Perkebunan. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran

4.4. Melakukan 4.4.1. Melakukan Setelah mengikuti  pemanenan

pemanenan pemanenan proses pembelajaran: tanaman
tanaman tanaman perkebunan
perkebunan perkebunan 1. Peserta didik dapat tahunan
4.4.2. Membuat Melakukan
pemanenan pemanenan tanaman
tanaman perkebunan
perkebunan 2. Peserta didik dapat
Membuat
pemanenan tanaman
perkebunan
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Panen dan pasca Panen Tanaman perkebunan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur adalah untuk program pendidikan 3 tahun
tentang pengetahuan faktual, kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
konseptual, operasional dasar, dan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis
metakognitif sesuai dengan bidang Tanaman Perkebunan. Menampilkan kinerja
dan lingkup kerja Agribisnis KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
di bawah bimbingan dengan mutu dan
Tanaman Perkebunan. Pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar rujukan KD-KD mata pelajaranAa
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman
kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, Perkebunan (3 Tahun)
teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
pengembangan potensi diri sebagai komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
bagian dari keluarga, sekolah, dunia terkait dengan pengembangan dari yang
kerja, warga masyarakat nasional, dipelajarinya di sekolah, serta mampu
regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 KD pada Mapel

 Ketercapaian
KOMPETENSI Dimensi Kognitif
KOMPETENSI
DASAR dan Bentuk
DASAR Kesesuaian Kesetaraan
PENGETAHU Tingkat Dimensi Bentuk Pengetahuan semua
KETERAMPILAN Dimensi Taksonomi
AN Kognitif dan Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-4) Kognitif KD-dari KI-3
(KD dari KI-3) Bentuk Dimensi dan Tingkat Pelajaran
dengan Bentuk dg KD dari KI-
Pengetahuan Taksonomi  Ketercapaian
Pengetahuan 4
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.4. Mengana 4.4. Melakukan Tingkat dimensi Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
lisis pemanenan kognitif adalah (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
pemanenan tanaman Menganalisis sesuai dengan keterampilan (C4) sudah pelajaranAa sudah
tanaman perkebunan (C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi
perkebunan dimensi metakognitif tingkatannya KD kognitif tuntutan KI-3
tahunan pengetahuan adalah presisi memperbaiki yaitu memahami,
adalah (P2) (P2) menerapkan,
metakognif menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3
linier dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.4. Menganalisis 3.4.1. Menganalisis pemanenan Peserta didik dapat Menganalisis pemanenan 1. pemanenan tanaman
pemanenan tanaman perkebunan tanaman perkebunan tahunan perkebunan tahunan
tanaman tahunan
perkebunan
tahunan 3.4.2. Menjelaskan pemanenan Peserta didik dapat Menjelaskan pemanenan
tanaman perkebunan tanaman perkebunan tahunan.
tahunan.
KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.4. Melakukan 4.4.1. Melakukan pemanenan Peserta didik dapat Melakukan pemanenan 1. pemanenan tanaman
pemanenan tanaman perkebunan tanaman perkebunan perkebunan tahunan
tanaman
perkebunan 4.4.2. Membuat pemanenan Peserta didik dapat Membuat pemanenan
tanaman perkebunan tanaman perkebunan
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Panen dan pasca Panen Tanaman perkebunan
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.4. Menganalisis pemanenan KD 3.4 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
tanaman perkebunan tahunan pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.4. Melakukan pemanenan tanaman KD 4.4 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
perkebunan kongkret pada tingkatan presisi (P3).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Panen dan pasca Panen Tanaman perkebunan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Tanaman Perkebunan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Tanaman Perkebunan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model Problem
IPK Mengumpulk Mengkomunika
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar
Learning an Informasi sikan

3.4. Men 3.4.1. Menganalisis Merumusakan - Guru meminta

ganalisis pemanenan uraian masalah peserta didik
pemanen tanaman untuk
perkebunan
an mengamati
tahunan
tanaman tanyangan
perkebun vidio
an pemanenan
tahunan tanaman
perkebunan
tahunan
- Guru meminta
peserta didik
untuk
mengamati dan
memahami
slide
powerpoint
pemanenan
tanaman
perkebunan
tahunan

3.4.2. Menganalisis Mengembangkan - Guru

pemanenan Kemungkinan menugaskan
tanaman penyebab siswa
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Problem
Mengumpulk Mengkomunika
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar
an Informasi sikan
Learning
perkebunan menentukan
tahunan kerusakan pada
pemanenan
tanaman
perkebunan
tahunan Siswa
mendiskusikan
cara pemeriksaan
pada pemanenan
tanaman
perkebunan
tahunan

4.4. Mela 4.4.1. Melakukan Mengetes - Guru .

kukan pemanenan penyebab atau menugaskan
pemane tanaman proses diagnosa siswa
perkebunan
nan melakukan
tanama pemeriksaan
n pada
perkeb pemanenan
unan tanaman
perkebunan
tahunan
Guru
menugaskan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Problem
Mengumpulk Mengkomunika
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar
an Informasi sikan
Learning
siswa
melakukan
perawatan
pemanenan
tanaman
perkebunan
tahunan
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
pemanenan
tanaman
perkebunan
tahunan

4.4.2. Membuat Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru

pemanenan menugaskan menugaskan menugaskan
tanaman siswa siswa untuk siswa untuk
perkebunan
mencatat memeriksa membuat
hasil ulang hasil laporan hasil
perawatan perawatan pemeriksaan
pemanenan pemanenan dan perawatan
tanaman tanaman pemanenan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Problem
Mengumpulk Mengkomunika
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar
an Informasi sikan
Learning
perkebunan perkebunan tanaman
tahunan tahunan perkebunan
tahunan
- Siswa membuat
laporan