Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran :Agribisnis Tanaman Pangan

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Tanaman Pangan.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.2. Menganali 3.2.1. Menganalisis Setelah mengikuti proses  Penyiapan lahan
sis penyiapan penyiapan lahan pembelajaran: produksi
lahan produksi 1. Peserta didik dapat tanaman pangan
produksi tanaman pangan Menganalisis
tanaman 3.2.2. Mengevaluasi penyiapan lahan
pangan penyiapan lahan produksi tanaman
produksi pangan
tanaman pangan 2. Peserta didik dapat
Mengevaluasi
penyiapan lahan
produksi tanaman
pangan

K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Agribisnis Tanaman Pangan. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Tujuan Materi
Kompetensi Dasar IPK
Pembelajaran Pembelajaran
4.2. Melaksanak 4.2.1. Melaksanakan Setelah mengikuti  Penyiapan lahan
an penyiapan penyiapan proses pembelajaran: produksi tanaman
lahan produksi lahan produksi 1. Peserta didik pangan
tanaman tanaman dapat
pangan pangan Melaksanakan
4.2.2. Menunjukkan penyiapan
cara penyiapan lahan produksi
lahan produksi tanaman
tanaman pangan
pangan 2. Peserta didik
dapat
Menunjukkan
cara penyiapan
lahan produksi
tanaman
pangan
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Agribisnis Tanaman Pangan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur keterampilan; adalah untuk program
konseptual, operasional dasar, dan kerja yang lazim dilakukan serta pendidikan 3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Agribisnis Tanaman Pangan. kerja Agribisnis Tanaman Pangan.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
kompleks, berkenaan dengan ilmu dengan mutu dan kuantitas yang terukur KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rujukan KD-KD mata pelajaranAa
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan menalar, Kompetensi Keahlian Agribisnis
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara efektif, Tanaman Pangan (3 Tahun)
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat kreatif, produktif, kritis, mandiri,
nasional, regional, dan internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk
Taksonomi
Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat Pelajaran
dg KD dari
Pengetahuan Bentuk Taksonomi  Ketercapaian
KI-4
Pengetahuan Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.2. Menganalisis 4.2. Melaksanaka Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
penyiapan lahan n penyiapan dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
produksi lahan produksi kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranAa sudah
tanaman pangan tanaman pangan Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi
(C2) dan metakognitif tingkatannya KD kognitif tuntutan KI-3
bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki yaitu memahami,
pengetahuan (P2) (P2) menerapkan, menganalisis
adalah dan mengevaluasi, bentuk
metakognif pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.2. Menganalisis 3.2.1. Menganalisis penyiapan Peserta didik dapat Menganalisis penyiapan Penyiapan lahan produksi
penyiapan lahan lahan produksi tanaman lahan produksi tanaman pangan tanaman pangan
produksi tanaman pangan
pangan
3.2.2. Mengevaluasi penyiapan Peserta didik dapat Mengevaluasi penyiapan
lahan produksi tanaman lahan produksi tanaman pangan
pangan
KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.2. Melaksanakan 4.2.1. Melaksanakan penyiapan Peserta didik dapat Melaksanakan penyiapan 1. Penyiapan lahan produksi
penyiapan lahan lahan produksi tanaman lahan produksi tanaman pangan tanaman pangan
produksi tanaman pangan
pangan 4.2.2. Menunjukkan cara Peserta didik dapat Menunjukkan cara
penyiapan lahan produksi penyiapan lahan produksi tanaman pangan
tanaman pangan cair dalam
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran :Agribisnis Tanaman Pangan
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.2. Menganalisis penyiapan lahan KD 3.2 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
produksi tanaman pangan pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.2. Melaksanakan penyiapan lahan KD 4.2 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
produksi tanaman pangan kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Agribisnis Tanaman Pangan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Tanaman Pangan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Tanaman Pangan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

3.2. Menganalisi 3.2.1. Menganalisis Merumusakan - Guru

s penyiapan penyiapan uraian masalah meminta
lahan produksi lahan produksi peserta didik
tanaman
tanaman untuk
pangan
pangan mengamati
tanyangan
vidio
penyiapan
lahan
produksi
tanaman
pangan
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
penyiapan
lahan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

produksi
tanaman
pangan

3.2.2. Mengevaluasi Mengembangka - Guru

penyiapan n Kemungkinan menugaskan
lahan produksi penyebab siswa
tanaman
menentukan
pangan
kerusakan pada
penyiapan
lahan produksi
tanaman
pangan
- Siswa
mendiskusikan
cara
pemeriksaan
pada penyiapan
lahan produksi
tanaman
pangan

4.2. Melaksanak 4.2.1. Melaksanakan Mengetes - Guru .

an penyiapan penyiapan penyebab atau menugaska
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

lahan produksi lahan produksi proses diagnosa n siswa

tanaman tanaman melakukan
pangan pangan pemeriksaa
n penyiapan
lahan
produksi
tanaman
pangan
- Guru
menugaska
n siswa
melakukan
perawatan
penyiapan
lahan
produksi
tanaman
pangan
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
penyiapan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

lahan
produksi
tanaman
pangan

4.2.2. Menunjukkan Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

cara menugaska menugaskan siswa untuk
penyiapan n siswa siswa untuk membuat laporan
lahan produksi
mencatat memeriksa hasil pemeriksaan
tanaman
pangan hasil ulang hasil dan perawatan
perawatan perawatan penyiapan lahan
penyiapan penyiapan produksi tanaman
lahan lahan pangan
produksi produksi - Siswa membuat
tanaman tanaman laporan
pangan pangan