PERMUTASI

Oleh Nur Aini Indah Hermianty, M.Pd.

➢ Kompetensi Dasar (KD)

3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kontekstual
4.25 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi

➢ Indikator Pencapaian Kompetensi

3.25.5 Menjelaskan permutasi pada masalah kontekstual
3.25.6 Menentukan permutasi pada masalah kontekstual
3.25.7 Menganalisis permutasi pada masalah kontekstual
3.25.8 Membandingkan permutasi pada masalah kontekstual
4.25.4 Menerapkan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan permutasi.
4.25.5 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan permutasi
4.25.6 Menggabungkan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan permutasi

➢ Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan dan penemuan, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan permutasi pada masalah kontekstual
2. Menentukan permutasi pada masalah kontekstual
3. Menganalisis permutasi pada masalah kontekstual
4. Membandingkan permutasi pada masalah kontekstual
5. Menerapkan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan permutasi
6. Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan permutasi
7. Menggabungkan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan permutasi

A. Faktorial
Sebelum mempelajari permutasi dan kombinasi, kita pelajari terlebih dahulu tentang faktorial.
Notasi faktorial akan digunakan untuk mempelajari permutasi dan kombinasi
Definisi
n faktorial adalah hasil perkalian semua bilangan bulat positif dari 1 sampai dengan n.
n faktorial dinotasikan dengan n!
Jadi 𝑛! = 𝑛 × (𝑛 − 1) × (𝑛 − 2) × … × 3 × 2 × 1
1! = 1 dan 0! = 1

Contoh penggunaan.
5! 7! 10!
1. Tentukan nilai dari : a. 5!; b. 4!; c. 5!; d. 7!3!
Penyelesaian:

a. 5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 sesuai dengan definisi faktorial

5! 5×4×3×2×1
b. = =5
4! 4×3×2×1
7!
c. = = . ..
5!
10!
d. = = =
7!3!

2. Nyatakan bentuk berikut dengan notasi faktorial

a. 21 × 22 × 23 c. 17 × 18 × 19 × 20
9×8×7 𝑛×(𝑛−1)×(𝑛−2)×(𝑛−3)
b. 4×3 d. 4×3
 Penyelesaian:
20!
a. 21 × 22 × 23 = 23 × 22 × 21 × 20! dikalikan 20! Untuk menyusun 23!
23 × 22 × 21 × 20! 23!
= =
20! 20!
9×8×7 9×8×7 6! 2!
b. 4×3 = 4×3 × 6! × 2! dikalikan 6! Untuk menyusun 9!
dan dikalikan 2! Untuk menyusun 4!
9 × 8 × 7 × 6! × 2! 9 × 8 × 7 × 6! × 2! 9! 2!
= = =
4 × 3 × 6! × 2! 4 × 3 × 2! × 6! 4! 6!
c. 17 × 18 × 19 × 20 =

𝑛×(𝑛−1)×(𝑛−2)×(𝑛−3)
d. =
4×3

3. Tentukan nilai n dalam persamaan (𝑛 + 2)! = 12(𝑛 + 1)!

Penyelesaian:
(𝑛 + 2)! = 12(𝑛 + 1)!
(𝑛 + 2)!
= 12
(𝑛 + 1)!

B. Permutasi

Definisi
Permutasi adalah banyak cara untuk menyusun n unsur yang berbeda dalam urutan
tertentu tanpa ada unsur yang diulang dari unsur-unsur tersebut.

Untuk lebih memahami permutasi dan jenis-jenisnya, mari kita pelajari masalah berikut!

1. Permutasi dari unsur-unsur yang berbeda

Di suatu kelas terjadi musyawarah untuk memilih pengurus kelas. Terdapat 7 siswa yang akan dipilih
untuk menjabat sebagai Ketua kelas, wakil ketua kelas, sekretaris dan bendahara. Rio bertugas untuk
memimpin kegiatan musyawarah tersebut. Bantulah Rio untuk menyusun susunan pengurus yang
mungkin terjadi!

Untuk menyelesaikan masalah tersebut lakukanlah langkah-langkah berikut.

a. Dengan menggunakan aturan kaidah pencacahan yang sudah kalian pelajari sebelumnya, tentukan
banyak susunan yang mungkin terjadi!
 Banyak siswa dari 7 siswa yang dapat mengisi posisi:
Ketua Wakil Sekretaris Bendahara

Jadi, banyak susunan pengurus yang mungkin dapat disusun adalah … × … × … × … = . ..

b. Ubahlah bentuk perkalian yang kalian peroleh dari langkah a ke bentuk faktorial!

… × … × … × … = . . .× … × … × … × = =

!
Banyak susunan pengurus yang mungkin dapat disusun adalah
!

c. Hubungkan banyak kandidat siswa yang dipilih dengan banyak jabatan yang ditempati!

Setelah menghubungkan banyak kandidat siswa yang dipilih dengan banyak jabatan yang
ditempati diperoleh:
…! …!
=
… ! (… − . . . )!

Pada akhir tahun pelajaran, dari 20 pelajar terbaik di SMK Negeri 1 Pasuruan kelas XI, hendak
dipilih 3 orang sebagai murid teladan 1,2, dan 3. Jika setiap pelajar tersebut mempunyai kesempatan
yang sama, ada berapa susunan yang mungkin?

Untuk menyelesaikan masalah tersebut lakukanlah langkah-langkah berikut.

a. Dengan menggunakan aturan kaidah pencacahan yang sudah kalian pelajari sebelumnya, tentukan
banyak susunan yang mungkin terjadi!

Banyak siswa dari 20 siswa yang dapat mengisi posisi:

Teladan 1 Teladan 2 Teladan 3

Jadi, banyak susunan yang mungkin dapat disusun adalah … × … × … = . ..

b. Ubahlah bentuk perkalian yang kalian peroleh dari langkah a ke bentuk faktorial!

… × … × … = . . .× … × … × = =

!
Banyak susunan juara yang mungkin dapat disusun adalah
!

c. Hubungkan banyak kandidat siswa yang dipilih dengan banyak posisi yang ditempati!

Setelah menghubungkan banyak kandidat siswa yang dipilih dengan banyak posisi yang
ditempati diperoleh:
…! …!
=
… ! (… − . . . )!
 Randi akan menyusun sebuah kode sandi dari angka-angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, dan 9. Kode sandi
tersebut terdiri dari empat angka yang berbeda. Bantulah Randi menyusun kode sandi tersebut. Ada
berapa banyak susunan kode sandi yang dapat disusun?

Untuk menyelesaikan masalah tersebut lakukanlah langkah-langkah berikut.

a. Dengan menggunakan aturan kaidah pencacahan yang sudah kalian pelajari sebelumnya, tentukan
banyak susunan yang mungkin terjadi!

Banyak angka dari 9 angka yang dapat mengisi posisi:

Angka ke-1 Angka ke-2 Angka ke-3 Angka ke-4

Jadi, banyak susunan yang mungkin dapat disusun adalah … × … × … × … = . ..

b. Ubahlah bentuk perkalian yang kalian peroleh dari langkah a ke bentuk faktorial!

… × … × … × … = . . .× … × … × … × = =

!
Banyak susunan kode sandi yang mungkin dapat disusun adalah
!

c. Hubungkan banyak angka yang dapat dipilih dengan banyak posisi yang ditempati!

Setelah menghubungkan banyak angka yang dapat dipilih dengan banyak posisi yang
ditempati diperoleh:
…! …!
=
… ! (… − . . . )!

Kesimpulan

Berdasarkan penyelesaian masalah 1, 2 dan 3 bagian c, dapat disimpulkan bahwa:

Susunan k unsur tanpa ada pengulangan dari unsur-unsur yang diambil dari n unsur yang
berbeda dengan 𝑘 ≤ 𝑛 disebut permutasi k unsur dari n unsur yang tersedia. Banyak
permutasi k unsur dari n unsur yang tersedia dinotasikan dengan 𝑛 𝑃𝑘 atau 𝑃𝑘𝑛 . Dan
dirumuskan dengan :
…!
𝑛 𝑃𝑘 = ,𝑘 ≤ 𝑛
(… −. . . )!
2. Permutasi yang memuat beberapa unsur yang sama

Rina seorang petugas perpustakaan di SMK Negeri 1 Pasuruan. Dia diberi tugas menyusun buku
yang baru datang ke dalam 1 rak buku. Buku yang baru datang tersebut terdiri dari 3 buah buku
Matematika, 4 buah buku Fisika, dan 2 buah buku Kimia. Setiap buku berbeda satu sama lain. Berapa
banyaknya susunan yang dapat dibentuk atau disusun?

Untuk menyelesaikan masalah tersebut lakukanlah langkah-langkah berikut.

a. Dengan menggunakan aturan kaidah pencacahan yang sudah kalian pelajari sebelumnya, tentukan
banyak susunan yang mungkin terjadi!

Banyak buku seluruhnya = …………………

Banyak buku Matematika = ….
Banyak buku Fisika = ….
Banyak buku Kimia = ….
Banyak cara menyusun buku seluruhnya = … × … × … × … × … × … × … × … × … = . . . !
Banyak cara menyusun buku Matematika = … × … × … = . . . !
Banyak cara menyusun buku Fisika = … × … × … × … = … !
Banyak cara menyusun buku Kimia = … × … = … !

b. Apakah banyak cara menyusun buku tersebut diperoleh dengan menghitung banyak cara menyusun
buku seluruhnya? Jika tidak, apa hubungan banyak cara menyusun buku seluruhnya dengan banyak
cara menyusun masing-masing jenis buku? Jelaskan jawabanmu!

Ayah mendapatkan tugas ke luar kota. Ketika pulang ayah membelikan adik mainan sebagai oleh-
oleh. Mainan itu berupa bola yang sama jenis dan ukurannya terletak dalam satu kotak yang diberi
sekat setiap bola. Dalam kotak tersebut terdapat 3 bola merah, 2 bola biru dan 1 bola putih. Adik
mengeluarkan semua bola untuk digunakan bermain bersama teman-temannya. Berapa banyak cara
menyusun bola tersebut ke dalam kotaknya kembali?

Ilustrasi susunan bola dalam box

Untuk menyelesaikan masalah tersebut lakukanlah langkah-langkah berikut.
a. Dengan menggunakan aturan kaidah pencacahan yang sudah kalian pelajari sebelumnya, tentukan
banyak susunan yang mungkin terjadi!
 Banyak bola seluruhnya = …………………
Banyak bola merah = ….
Banyak buku biru = ….
Banyak buku putih = ….
Banyak cara menyusun bola seluruhnya = … × … × … × … × … × … × … × … × … = . . . !
Banyak cara menyusun bola Merah = … × … × … = . . . !
Banyak cara menyusun bola Biru = … × … = … !
Banyak cara menyusun bola putih = … = … !

b. Apakah banyak cara menyusun bola tersebut diperoleh dengan menghitung banyak cara menyusun
bola seluruhnya? Jika tidak, apa hubungan banyak cara menyusun bola seluruhnya dengan banyak
cara menyusun masing-masing jenis bola? Jelaskan jawabanmu!

Dari huruf yang menyusun kata PENCACAHAN akan disusun kata dari semua hurufnya. Berapa
banyak kata yang dapat disusun?

a. Dengan menggunakan langkah pada masalah 4 dan masalah 5 bagian b, diperoleh banyak cara
menyusun semua huruf dari kata PENCACAHAN sebagai berikut.

Banyak huruf seluruhnya = …………………

Banyak huruf P = ….
Banyak huruf E = ….
Banyak huruf N = ….
Banyak huruf C = ….
Banyak huruf A = ….
Banyak huruf H = ….
Banyak kata yang dapat susun =

Kesimpulan

Masalah 4, 5 dan 6 merupakan masalah permutasi yang memuat beberapa unsur yang
sama. Banyak permutasi n unsur yang memuat k1 unsur yang sama, k2 unsur yang sama,
k3 unsur yang sama, dan seterusnya hingga kn unsur yang sama, dengan 𝑘1 + 𝑘2 +
𝑘3 +. . . +𝑘𝑛 = 𝑛 dirumuskan dengan :
𝑛 𝑃(𝑘1 ,𝑘2,𝑘3,…,𝑘𝑛 ) =
3. Permutasi siklis

Suatu perusahaan mengadakan acara jamuan makan untuk pegawainya dalam rangka memperingati
ulang tahun perusahaan. Acara tersebut dilaksanakan di suatu restoran yang menyediakan beberapa
meja bundar yang dapat diisi 2 orang, 4 orang, dan 5 orang. Setiap orang bebas untuk memilih tempat
duduk yang mereka inginkan. Andi, Budi, Charlie, Dani, dan Edo merupakan karyawan perusahaan
tersebut.

a. Jika Andi dan Budi duduk melingkari meja bundar yang berisi 2 orang, berapa banyak susunan
mereka duduk?
Kemungkinan cara duduk : (gambarkan cara duduk yang lain jika ada)

Banyak susunan duduk = … =. . . ! = (… −. . . )!

b. Jika Andi, Budi dan Charlie duduk melingkari meja bundar yang berisi 3 orang, berapa banyak
susunan mereka duduk?
Kemungkinan cara duduk : (gambarkan cara duduk yang lain jika ada)

Banyak susunan duduk = … =. . . ! = (… −. . . )!

c. Jika Andi, Budi, Charlie dan Dani duduk melingkari meja bundar yang berisi 4 orang, berapa
banyak susunan mereka duduk?
Kemungkinan cara duduk : (gambarkan cara duduk yang lain jika ada)

Banyak susunan duduk = … =. . . ! = (… −. . . )!

d. Dengan cara yang sama dengan masalah 7 bagian a, b, dan c, jika Andi, Budi, Charlie, Dani dan
Edo duduk melingkari meja bundar yang berisi 5 orang, berapa banyak susunan mereka duduk?
Banyak susunan duduk = … =. . . ! = (… −. . . )!
e. Andi, Budi, Charlie, Dani dan Edo memutuskan duduk melingkari meja bundar yang berisi 5
orang, berapa banyak susunan mereka duduk jika Andi dan Budi harus duduk berdampingan?
Banyak susunan duduk = … =. . . ! = (… −. . . )!

Kesimpulan

Masalah 7 merupakan masalah permutasi siklis atau permutasi melingkar. Banyak

permutasi dari n unsur yang berbeda dan disusun dalam bentuk siklis dirumuskan dengan :
𝑛 𝑃(𝑠𝑖𝑘𝑙𝑖𝑠) =
 LATIHAN
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Banyaknya siswa di suatu kelas adalah 25 anak. Akan dipilih pengurus kelas yang terdiri dari
seorang ketua, seorang wakil ketua, seorang sekretaris, seorang wakil sekretaris, seorang bendahara
dan seorang wakil bendahara. Ada berapa cara menyusun kepengurusan tersebut?

2. Terdapat 9 bendera yang terdiri dari 4 bendera merah, 3 bendera biru dan 2 bendera hijau. Ada
berapa banyak cara menyusun 9 bendera tersebut di sebuah tiang secara vertikal?

3. Berapa banyak kata yang berbeda yang dapat disusun dari semua huruf penyusun kata
MATEMATIKA?

4. Suatu pertemuan dihadiri oleh 10 orang peserta. Jika mereka menempati10 kursi yang mengelilingi
meja bundar, berapa banyak cara duduk yang dapat disusun jika 2 orang tertentu selalu duduk
berdampingan?

5. Ada tiga kelompok siswa, yaitu kelompok penggemar matematika 3 siswa, kelompok penggemar
bahasa Inggris 2 siswa, dan kelompok penggemar bahasa Indonesia 4 siswa. Mereka duduk meja
bundar, tetapi setiap kelompok tidak boleh duduk terpisah. Berapa banyak cara mereka duduk
mengelilingi meja bundar tersebut?

Tandatangan Tandatangan
Tanggal Pengerjaan Nilai
Guru Orangtua