SEL VOLTA

PROSES BELAJAR

Petunjuk Penggunaan LKPD

Perhatikan dan ikuti simbol-simbol dalam belajar menggunakan LKPD

sebagai berikut!

1
 SEL VOLTA

LKPD
SEL VOLTA

Kompetensi Dasar

Semester 5 3.4 Menganalisis proses yang terjadi

dalam sel Volta dan menjelaskan

kegunaanya

4.4 Merancang sel Volta dengan

Alokasi Waktu : 2JP x 5 menggunakan bahan di sekitar

Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing peserta didik mampu

menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan

kegunaanya dengan penuh tanggung jawab, disiplin dan jujur, serta terampil

merancang sel Volta dengan menggunakan bahan di sekitar.

2
 SEL VOLTA

PENDAHULUAN

Untuk mengawali proses belajar pada LKPD ini, mari lakukan kegiatan “Ayo
bernalar”

Perhatikan ilustrasi berikut ini!

CHEM
Ayo Bernalar

Anda pasti tahu baterai atau aki? Apakah Anda sering menggunakannya dalam
beraktivitas sehari-hari? Baterai dapat kita manfaatkan untuk menyalakan jam,
gadget, senter, dan lain-lain; aki dapat kita manfaatkan untuk menghidupkan
motor, mobil, dan lain-lain.
Pemanfaatan baterai atau aki merupakan aplikasi dari elektrokimia. Bahkan jika
saat ini kita sedang menggunakan sendok atau cincin besi berlapis emas (imitasi)
juga termasuk aplikasi dari elektrokimia. Sebenarnya apakah yang dimaksud
dengan elektrokimia? Bagaimana baterai dapat menyalakan gadget; aki dapat
menghidupkan motor; dan mengkamuflase cincin besi menjadi cincin “emas”?

Elektrokimia merupakan cabang ilmu kimia yang mempelajari hubungan

antara energi kimia dan energi listrik. Seperangkat alat atau tempat
terjadinya proses elektrokimia dinamakan sel elektrokimia.
Sel elektrokimia dibagi menjadi dua, yaitu sel Galvani atau sel Volta
yang dipelopori oleh Luigi Galvani dan Alessandro Volta; dan sel
elektrolisis oleh Michael Faraday. Di dalam sel Volta terjadi perubahan
energi kimia menghasilkan energi listrik, sedangkan pada sel elektrolisis
terjadi perubahan energi listrik menghasilkan energi atau zat kimia.

Untuk lebih memperdalam pemahaman mengenai sel Volta, mari lakukan

Kegiatan Belajar 1!

3
 SEL VOLTA

KEGIATAN INTI

Kegiatan Belajar 1

Pada kegiatan belajar ini akan dipelajari mengenai reaksi redoks spontan dan

pendesakan logam

CHEM
Ayo Membaca
Fact
Untuk memahami dengan mendalam mengenai reaksi redoks spontan dan
pendesakan logam, silahkan Anda membaca materi berikut.
Reaksi redoks spontan – BTP: halaman 46
– hand out: halaman 1-2; 10
Pendesakan logam – BTP: halaman 46-48
– hand out: halaman 8-9

1. Menyajikan Masalah

CHEM
Ayo Berkarya

Demonstrasi Percobaan Pendesakan Logam

Pada kegiatan ini Anda akan mengamati video percobaan mengenai pendesakan
logam. Catat alat dan bahan yang diperlukan, kemudian amati dan analisis setiap
perubahan yang terjadi!

4
 SEL VOLTA

CHEM
Ayo Berkarya

Alat dan bahan pada video

Lengkapi tabel berikut berdasarkan video pendesakan logam

CHEM
Ayo Berkarya
Hari ini kita akan melakukan praktikum pendesakan logam dengan Al, Zn, Fe dalam
larutan Al2(SO4)3, ZnSO4, FeSO4. Lakukan pengamatan sebaik mungkin kemudian
agar kalian bisa menyelesaikan masalah berikut:
1. logam manakah yang dapat bereaksi dengan larutannya?
2. logam manakah yang paling reaktif?

2. Membuat Hipotesis
5

CHEM
 Berdasarkan Kajian literatur dan video pendesakan logam buatlah hipotesis
permasalahan di atas.

................. SEL VOLTA

4. Melakukan Praktikum

CHEM
Ayo Berkarya

Lakukanlah Praktikum sesuai dengan langkah kerja yang kalian buat. Amati dengan

teliti setiap perubahan yang terjadi. Tuliskan pengamatan kalian pada lembar hasil

pengamatan yang sudah dibuat. Selamat Bekerja....!!!

“Patuhilah selalu tata tertib laboratorium”

6. Menganalis Data

CHEM
Ayo Berlatih 1

Berdasarkan Percobaan Al (Aluminium) yang dimasukkan ke dalam larutan ZnSO4:

Apakah tergolong sebagai reaksi redoks spontan? Bukti visual apa yang dapat Anda

tunjukkan?

Partikel-partikel kimia apa saja yang ada dan terlibat dalam reaksi redoks spontan

tersebut? Tuliskan persamaan reaksinya!

Berdasarkan kajian literatur bagaimanakah gambaran mikroskopikny

Jelaskan spesi yang bertindak sebagai reduktor dan oksidator!

Dengan Pertanyaan yang sama buatlah untuk logam Al dalam FeSO 4, Fe dalam

ZnSO4, Fe dalam Al2(SO4)3, Zn dalam FeSO4, Zn dalam Al2(SO4)3

6
 SEL VOLTA

CHEM

Ayo Berkarya

2. logam Al dalam FeSO4

3. Logam Fe dalam ZnSO4

4. Logam Fe dalam Al2(SO4)3

7
 SEL VOLTA

CHEM

Ayo Berkarya

5. logam Zn dalam FeSO4

5. Logam Zn dalam Al2(SO4)3

6. Lengkapilah tabel berikut dengan memberi tanda (X) atau (√)

8
 SEL VOLTA

7. Membuat Kesimpulan

CHEM
Ayo Berkarya
Berdasarkan Hasil praktikum yang kalian peroleh buatlah kesimpulan berikut:

Logam yang dapat bereaksi dengna larutannya adalah..................

. Logam yang paling reaktif adalah

DERET VOLTA

9
 SEL VOLTA
CHEM

Ayo Berlatih

Jika tembaga (Cu) dan besi (Fe) direndam sebagian dalam larutan HCl,

Tuliskan reaksi redoks yang terjadi

Jelaskan spesi yang bertindak sebagai reduktor dan oksidator!

Bukti visual yang dapat diamati adalah.…(lingkari jawaban yang benar)

a.Kedua logam larut

b.Cu akan larut dan larutan berubah menjadi biru

c. Fe akan semakin tipis Gambar 27. “Air Aki”

d. Muncul gelembung udara pada permukaan Fe

e. Fe akan mengendap pada permukaan Cu

Coba gambarkan secara mikroskopis reaksi yang terjadi

10
 SEL VOLTA

CHEM
Refleksi Diri
Fact
Setelah Anda melakukan serangkaian proses belajar pada LKPD ini, maka
centanglah (√) pada setiap kompetensi berikut sesuai dengan tingkat pemahaman
Anda.

Jika Anda menjawab ”TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi dalam kegiatan belajar tersebut dalam BTP dengan bimbingan guru
atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang kembali!. Apabila Anda
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka Anda dapat melanjutkan pada
LKPD berikutnya.

11