NAMA : YUN NUGRAHENI

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul PENDALAMAN MATERI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SD
Judul Kegiatan Belajar 1. Manusia, Tempat dan Lingkungan
(KB) 2. Waktu, Perubahan dan Sistem Sosial Budaya
3. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
4. Fenomena Interaksi dalam Perkembangan IPTEK dan Masyarakat
Global
No Butir Respon/Jawaban
Refleksi
1 Daftar peta Kegiatan Belajar 1 : Manusia, Tempat dan Lingkungan
konsep
(istilah dan
definisi) di
modul ini
 Makhluk
orang/seorang
Individu

Manusia Kedudukan Makhluk Sosial selalu berhubungan dan membutuhkan orang lain

Makhluk
budaya dipelajari dan diwariskan
Budaya

seluruh permukaan
bumi tempat hidup

Site (kondisi internal seperti iklim, keadaan

Dilihat dari 2 tanah, topografi, penduduk, dan SDA)
aspek
Situasi (kondisi eksternal dibandingkan daerah lain )

dekat dengan air

Tempat
terdapat tanah-tanah subur

dekat dengan tanah garapan

tanah yang datar

Manusia, Tempat dan

Perintis suatu
pedesaan atau
perkampungan mudah dalam mobilitas
Lingkungan

dekat dengan fasilitas sosial

harga murah

pengaruh dari berbagai macam aturan tata ruang

gerakan mendorong dan

Tektonisme menarik karena tekanan
panas dalam inti bumi
terdiri dari
komponen Tenaga aktivitas
biotik dan Endogen Vulkanisme
magma
Lingkungan abiotik
Seisme gampa bumi
Bumi
pengendapan materi
Sedimentasi
sedimen
Tenaga Eksogen proses pengikisan : ablasi (oleh
semua orang
yang air), abrasi (oleh ombak),
Erosi
menempati Kelahiran eksarasi (oleh gletser, detlasi
wilayah hukum (Fertilitas) (oleh angin)
tertentu dalam
waktu tertentu Kematian
(Mortalitas)

Dinamika
Migrasi
Penduduk
Penduduk
Pertumbuhan
Penduduk
Persebaran
Penduduk Kepadatan
Tidak Merata Penduduk

Tingkat Pendapatan
Penduduk

Kualitas Tingkat
Penduduk Pendidikan

Tingkat
Kesehatan

Kegiatan belajar 2 : Waktu, Perubahan dan Sistem Sosial Budaya

 seluruh rangkaian saat ketika proses,
perbuatan/keadaan berada/berlangsung

Sejarah sebagai kejadian, kenyataan

peristiwa masa lalu

cerita, kesan
Sejarah sebagai
Konsep Sejarah tentang peristiwa
kisah
masa lalu
metode khas sejarawan
Waktu Sejarah sebagai
mengkontruksikan
ilmu
masa lalu
tahapan proses
Heuristik mengumpulkan
sumber sejarah
diverifikasi (memilih
Kritik sumber asli dari sumber
palsu)

Metode Sejarah menafsirkan fakta-fakta

dan menetapkan makna
Interpretasi
serta saling
keterhubungan

rekonstruksi imajinatif
Waktu, Perubahan, dan

dari masa lalu

Sistem Sosial Budaya

Historiografi
berdasarkan data
dengan pengujian kritis
Cepat
Perubahan dalam
sejarah
Keberlanjutan dan Lambat
Perubahan
Keberlanjutan mempelajari peristiwa yang
dalam sejarah berkelanjutan dan berkesinambungan

pengetahuan, kepercayaan, kebiasaan

Kebudayaan
sebagai masyarakat

Bahasa

Sistem Teknologi

Sistem mata
pencaharian

Sistem Sosial Unsur-unsur

BUdaya Organisasi sosial
Kebudayaan

Sistem
pengetahuan

Religi

Kesenian

kebiasaan sehari-hari yang dilakukan

Watak Nilai
orang dan dilakukan terus-menerus

Kegiatan Belajar 3 : Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

 Perilaku perilaku dalam memilih berbagai alternatif
Ekonomi yang memberikan hasil terbaik

Motif ekonomi dari dalam diri

intrinsik tanpa paksaan
Berdasarkan
alasan
Motif ekonomi terpengaruh
ekstrinsik oleh orang lain

Mendapatkan sebuah
Motif Ekonomi keuntungan
Mencari sebuah kekuasaan
dalam perekonomian
Berdasarkan Mendapatkan penghargaan
Perilaku, Motif aspeknya dari pihak lain
dan Prinsip
Ekonomi Dorongan untuk perbuatan
sosial
Memenuhi kebutuhan
hidup dan kesejahteraan
Tiap orang menghadapi tarik
ulur

Konsep biaya

Berpikir pada margin

Reaksi terhadap
insentif
Pertukaran
Prinsip Ekonomi barang

Mekanisme pasa
untuk mengatur
kegiatan ekonomi

Pemerintah meningkatkan
dan Kesejahteraan
Perilaku Ekonomi

kinerja pasar

Inflasi terjadi ketika pemerintah

mencetak uang dalam jumlah banyak

kegiatan menghasilkan barang

Produksi
memperhatikan SDA, modal, tenaga kerjja,
kewirausahaan
kegiatan menyalurkan barang
dari produsen ke konsumen
memanfaatkan
banyak
intensif
pedagang besar
dan kecil
Jenis-jenis memanfaatkan
saluran selektif grosir dan
distribusi pengecer kecil
Distribusi
Produksi, Saluran
Distribusi, dan melibatkan 1
Distribusi eksklusif
Konsumsi perantara

wholesaler dijual ke
Pasar : tempat (grosir) pedagang lain
orang berjual
beli pedagang
Lembaga-
perantara tidak
lembaga Agen
Kesejahteraan : memilki barang
distribusi
terpenuhinya yang dijual
kebutuhan
dijual ke
Pedagang eceran
konsumen
Aktivitas pemakaian barang dan
Konsumsi jasakegiatan menghabiskan nilai guna
barang
Kegiatan Belajar 4 : Fenomena Interaksi dalam Perkembangan IPTEK dan
Masyarakat Global
ilmu murni
(pengetahuan
Ilmu Pengetahuan
abstrak) dan terapan
(penerapan ilmu)

Penerapan ilmu
Hakikat IPTEK Teknologi pengetahuan untuk
tujuan praktis

IPTEK :
satu kesatuan antara ilmu pengetahuan
untuk mengetahui apa dan teknologi untuk
mengetahui bagaimana

cepat dapat informasi, dapat

Bidang Teknologi dan
berkomunikasi jarak jauh,akses bank
Informasi
mudah

pertumuhan ekonomi tinggi, terjadi

Bidang ekonomi dan
industrialisasi, produktivitas
Perkembangan IPTEK industri
meningkat
dan Kehidupan
Manusia Bidang sosial dan terjadinya emansipasi wanita,
budaya meningkatnya kepercayaan diri
Fenomena Interaksi dalam Perkembangan IPTEK

penemuan mikroskop, sinar X, obat,

Bidang kesehatan vaksin, penemuan alat pengganti
organ tubuh

Hormat terhadap
lingkungan (respect
dan Masyarakat Global

for nature)

Tanggung jawab
(moral responsbility
for nature)

Solidaritas kosmis
(cosmic solidarity)

Kasih sayang dan

kepedulian (caring for
nature)

Prinsip menjaga
Tidak merugikan (no
kelestarian
harm)
lingkungan

Hidup selaras dan

sederhana

Keadilan
Perkembangan IPTEK
dan Kelestarian
Lingkungan
Demokrasi

Integritas moral

Kearifan Lokal + Lingkungan

Hidup = Kelestarian lingkungan
hidup

Perkembangan IPTEK masyarakat dengan pemikiran luas, universal, berpikir maju.

dan Masyarakat masyarakat dunia tanpa dibatasi batas negara dan selalu
Global berpikir untuk kelangsungan hidup
2 Daftar 1. Konsep sejarah
materi yang 2. Metode sejarah
sulit
dipahami di
modul ini
3 Daftar 1. Macam -macam erosi
materi yang 2. Dampak tenaga endogen dan eksogen
sering 3. Wujud budaya (sistem ide, sistem aktivitas, sistem artefak)
mengalami
miskonsepsi

Bapak / Ibu ijin bertanya tentang

1. Bagaimana cara mudah memahami konsep sejarah sebagai peristiwa, kisah,

atau ilmu?
2. Bagaimana agar anak tidak miskonsepsi tentang wujud budaya (sistem ide,
sistem aktivitas, sistem artefak)?

Materi HOTs dari materi ini adalah tentang kegiatan ekonomi yaitu produksi,
distribusi dan konsumi. Anak kadang masih bingung membedakan antara ketiga
kegiatan tersebut dan juga salah menyebutkan antara produksi – produsen,
konsumsi – konsumen.

1. Untuk itu perlu dilakukan pengamatan secara langsung (praktek langsung)

apa itu produksi, distribusi, dan konsumi dengan cara anak diajak keluar
kelas dan mengamati kegiatan pembuatan batu bata (produksi),
mengunjungi kantin sekolah (distribusi dan konsumsi).
2. Setelah pengamatan langsung, anak membuat peta konsep tentang kegiatan
ekonomi berdasarkan pengamatan

Kelebihan : anak akan semangat dan antusias karena mengalami langsung proses
belajar, berpikir lebih mendalam dengan membuat peta konsep

Kelemahan : dibutuhkan waktu yang lama karena anak mengamati keluar

lingkungan