Distribusi Alokasi Waktu Semester 2

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII

SMP NEGERI 3 PASIR BELENGKONG
Komplek Daya Intake KKM

NO KOMPETENSI DASAR
sitas Dukung Siswa KD
3.1
Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) 3 2 2 78
yang didengar dan dibaca
4.1
Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah,
pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca 2 2 2 67
secara lisan, tulis, dan visual
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni 3 2 2 78
daerah) yang didengar dan dibaca
4.2
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana 2 2 2 67
pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memper-hatikan
struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca 3 2 2 78
dan didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar
2 3 2 78
dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang
3 2 2 78
dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau 2 2 2 67
aspek lisan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat 3 2 2 78
kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.5
Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas 2 2 2 67
daerah) yang dibaca dan didengar
3.6
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat 3 2 2 78
musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.6
Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur
(tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara 2 2 2 67
membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa
2 2 2 67
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi berupa buku
2 2 2 67
pengetahuan yang dibaca dan didengar
3.8
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi 3 2 2 78
yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.8
Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah 2 2 2 67
kebahasaan atau aspek lisan
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 3 2 2 78
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi
2 2 2 67
yang dibaca
3.1 0 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi 2 2 2 67
4.1 0 Menyajikan tanggapan secara lisan, tulis, dan visualterhadap isi buku
2 2 2 67
fiksi/nonfiksi yang dibaca
NO KOMPETENSI DASAR
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau
2 3 2 78
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca/didengar
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau 2 2 2 67
diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas
3 2 2 78
yang dibaca dan didengar
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan
2 2 2 67
memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi
3.13
Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca 2 2 2 67
dan didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
2 2 2 67
setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis dan lisan
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan
2 2 2 67
bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar
2 2 2 67
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang
2 2 2 67
dibaca dan didengar
4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda daerah setempat yang
2 2 2 67
dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang
2 2 2 67
dibaca dan didengar
4.16
2 2 2 67
Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca/didengar
KKM MATA PELAJARAN 70
Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

Tinggi Sedang Rendah
Kompleksitas
1 2 3
Daya Dukung
3 2 1
Intake Siswa
3 2 1
Suliliran Baru, 16 Juli 2018
Mengetahui
Kepala SMPN 3 Pasir Belengkong Guru Mata Pelajaran
Drs. Anwar Elsa Ayu Pebriana, S.Pd.

NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19880222 201001 2 012
KRITERIA PENSKORAN

Kompleksitas
1 2 3

Daya Dukung
3 2 1

Intake Siswa
3 2 1
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII
SMP NEGERI 1 BATU SOPANG
Komplek Daya Intake

NO KOMPETENSI DASAR
sitas Dukung Siswa
3.1
Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) 2 3 2
4.1
Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah,
pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca 2 2 2
secara lisan, tulis, dan visual
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni 3 2 2
daerah) yang didengar dan dibaca
4.2
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana 1 3 2
pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memper-hatikan
struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca 2 2 2
dan didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar
2 2 2
dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang
1 3 2
dibaca dan didengar
4.4
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau 1 3 2
aspek lisan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan 3 2 2
didengar
4.5
Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas 2 2 2
daerah) yang dibaca dan didengar
3.6
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat 2 2 2
musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.6
Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur
(tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara 3 2 2
membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa
2 3 2
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi berupa buku
2 2 2
pengetahuan yang dibaca dan didengar
3.8
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi 2 2 2
yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.8
Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah 2 2 2
kebahasaan atau aspek lisan
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 3 3 2
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi
2 2 2
yang dibaca
3.1 0 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi 2 2 2
4.1 0 Menyajikan tanggapan secara lisan, tulis, dan visual terhadap isi buku
2 2 2
fiksi/nonfiksi yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau
3 3 2
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca/didengar
4.11
Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau 2 3 2
diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas
2 2 2
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan
2 3 2
memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi
3.13
Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca 2 2 2
dan didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
2 2 2
setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis dan lisan
2 2 2
1 3 2
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang
1 3 2
dibaca dan didengar
4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda daerah setempat yang
2 3 2
dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang
2 2 2
dibaca dan didengar
4.16
1 2 2
Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca/didengar
KKM MATA PELAJARAN

Kompleksitas
1 2 3
Daya Dukung
3 2 1
Intake Siswa
3 2 1
Batu Kajang, 16 Juli 2018
Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMPN 1 Batu Soapang 1. Sri Harjanti, M.Pd.
NIP 19650822 198703 2007
Syamsuriyansyah 2. Jumiati, S.Pd.

NIP 19670427 198611 1001 NIP 19801231 200502 2006
KRITERIA PENSKORAN
KKM Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

KD

78 Kompleksitas
1 2 3

67 Daya Dukung
3 2 1

78 Intake Siswa 3 2 1
67
67
67
67
67
78
67
67
78
78
67
67
67
89
67
67
67
89
78
67
78
67
67
67
67
67
78
67
56
70
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII

NO KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca 2 2 2 67
4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang

dibaca dan didengar 2 2 2 67
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan

dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 2 3 2 78
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek 2 3 2 78
lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang 2 2 2 67
dibaca dan didengar
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai sumber 2 3 2 78
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau
poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai 1 3 2 67
sumber yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara lisan dan tulis 1 3 2 67
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah

populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca 2 3 2 78
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari

koran dan majalah) yang didengar dan dibaca 2 3 2 78
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek

lisandalamteks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan 2 2 2 67
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang
diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks ekspo
sisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/
atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan 2 2 2 67
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang

diperdengarkan atau dibaca 2 2 2 67
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi

yang diperdengarkan atau dibaca 2 2 2 67
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan,

lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengar 2 2 2 67
kan atau dibaca
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks
puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur 1 2 2 56
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan /dibaca 2 2 2 67
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam sumber yang didengar/ dibaca 2 2 2 67
3. 10 Menelaah teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena

alam yang diperdengarkan atau dibaca 2 2 2 67
4. 10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi

proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan 2 2 2 67
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang 2 3 2 78
dibaca atau diperdengarkan

NO KOMPETENSI DASAR
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yg dibca/ didengr 2 3 2 78
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen,

puisi, novel, dan karya seni daerah) yg diperdengarkan/dibaca 2 3 2 78
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,

novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, 2 2 2 67
atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan

tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 2 2 2 67
budaya) yang didengar dan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang

berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) 2 2 2 67
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa

saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasa-lahan
aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/keragaman budaya, 2 2 2 67
dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan

pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan 2 3 2 78
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan moderen)
yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah 2 2 3 78
4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan

ditonton/didengar 2 2 2 67
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks

drama yang berbentuk naskah atau pentas 2 2 2 67
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah 2 2 2 67

3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca 2 2 2 67
4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang 2 3 2 78
3.18 dibaca
Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 2 2 2 67
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca secara lisan/tertulis 2 2 2 67

Kompleksitas 1 2 3
Daya Dukung 3 2 1
Intake Siswa 3 2 1

NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19880222 201001 2 012
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII
SMP NEGERI 1 BATU SOPANG
Komplek Daya Intake

NO KOMPETENSI DASAR
sitas Dukung Siswa
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan dibaca 2 3 2
4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang

dibaca dan didengar 2 3 2
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan

dan memotivasi) yang didengar dan dibaca 2 3 2
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek 1 3 2
lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang 2 3 2
dibaca dan didengar
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai sumber 1 3 2
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau
poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai 1 3 2
sumber yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara lisan dan tulis 1 3 2
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah

populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca 1 3 2
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari

koran dan majalah) yang didengar dan dibaca 1 3 2
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek

lisandalamteks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang 1 3 2
diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks ekspo

sisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/
atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan 2 2 2
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang

diperdengarkan atau dibaca 2 2 2
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi

yang diperdengarkan atau dibaca 2 2 2
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan,

lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengar 2 2 2
kan atau dibaca
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks
puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur 1 3 2
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan /dibaca 1 3 2
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam sumber yang didengar/ dibaca 1 3 2
3. 10 Menelaah teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena

alam yang diperdengarkan atau dibaca 1 3 2
4. 10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi

proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan
1 3 2
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas

karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang 1 3 2
dibaca atau diperdengarkan
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yg dibca/ didengr 1 3 2
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen,

puisi, novel, dan karya seni daerah) yg diperdengarkan/dibaca 1 3 2
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,

novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, 1 3 2
atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan

tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 1 3 2
budaya) yang didengar dan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang

berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) 1 3 2
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa

saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasa-lahan
aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/keragaman budaya, 2 2 2
dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan

pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan 1 3 2
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan moderen)
yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah 2 2 2
4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan

ditonton/didengar 2 2 2
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks

drama yang berbentuk naskah atau pentas 1 3 2
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah 1 3 2
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca 3 3 2
4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca 3 3 2
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 2 3 2

dibaca secara lisan/tertulis 3 3 2
KKM MATA PELAJARAN

KKM
KD
78
78
78
67
78
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
67
89
89
78
89
70
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX
Komple Daya Intake KKM

NO KOMPETENSI DASAR
ksitas Dukung Siswa KD
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca
dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat 2 3 2 78
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam
laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca 1 3 2 67
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan
yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendetek- 2 3 2 78
si zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan 1 3 2 67
kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar 1 3 2 67
dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam
pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman 1 3 2 67
budaya) yang didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca 2 3 2 78
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan 1 3 2 67
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita

pendek yang dibaca atau didengar 2 3 2 78
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti

yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar 1 3 2 67
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang

dibaca atau didengar 1 3 2 67
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita
pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan 1 3 2 67
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian
dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau 1 3 2 67
keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau
pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau 1 3 2 67
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya,
dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau 2 3 2 78
dibaca
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan 1 3 2 67
struktur dan kebahasaan
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan
kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar 2 3 2 78
Komple Daya Intake KKM
NO KOMPETENSI DASAR
ksitas Dukung Siswa KD
4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung
dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks 1 3 2 67
diskusi yang didengar dan dibaca
3. 10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang
kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual 1 3 2 67
4. 10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan
yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan 1 3 2 67
aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca/didengar 1 3 2 67
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau

perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan 1 3 2 67
3.12 didengar
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif 2 3 2 78
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur 1 3 2 67
cerita dan aspek kebahasaan
3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi 2 3 2 78
4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca 1 3 2 67
3.14 Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi yang
dibaca/didengar 1 3 2 67
dibaca/didemgar 1 3 2 67
3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca 2 3 2 78
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/
buku fiksi yang dibaca 1 3 2 67
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi 1 3 2 67
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang
dibaca 1 3 2 67
KRITERIA PENSKORAN

Kompleksitas
1 2 3
Daya Dukung
3 2 1
Intake Siswa
3 2 1
Mengetahui

NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19880222 201001 2 012
Aspek yang
Kriteria Penskoran
Dianalisis

Kompleksitas
1 2 3

Daya Dukung
3 2 1

Intake Siswa
3 2 1
DITRIBUSI ALOKASI WAKTU TAHUN PEMBELAJARAN 2018 /2019
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS : IX SEMESTER : 1
ALKS Juli Agustus September Oktober Nopember

NO KOMPETENSI DASAR Wkt Keterangan
3 4 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 4 5 1 2 3 2 3 4
1.1 Mensyukuri perwujudan pancasila sebagai dasar negara yang merupakan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
3 x
2.1 Menunjukkan sikap bangga terhadap tanah air sebagai perwujudan nilai-
nilai pancasila sebagai dasar negara. 3 x
3.1 Membandingkan akan peristiwa dan dinamika yang terjadi dalam
masyarakat dengan praktik ideal pancasila sebagai pandangan hidup dan 3
dasar negara.
4.1 Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat terkait penerapan pancasila sebagai
pandangan hidup dan dasar negara. 6 x x
PH dan remidial-pengayaan 3 x
Class Meeting
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam
pembukaan UUD negara republik Indonesia tahun 1945 sebagai wujud 3 x
syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Libur
Libur
PTS
PLS
2.2 Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam
pembukaan UUD negara republik Indonesia tahun 1945. 3 x
3.2 Mensintetiskan isi alinia dan polok pikiran yang terkandung dalam
pembukaan UUD negara republik Indonesia tahun 1945. 6 x
4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinia dan pokok pikiran yang terkandung
dalam pembukaan UUD negara republik Indonesia tahun 1945. 3 x
PH dan remidial-pengayaan 3 x
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa bentuk dan kedaulatan negara
republik Indonesia. 3 x
2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam mendukung bentuk dan
kedaulatan negara. 6 x x
3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai
dengan UUD negara Republik Indonesia tahun 1945. 3
3 4 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 4 5 1 2 3 2 3 4
4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai
dengan UUD negara Republik Indonesia tahun 1945. 3 x
PH dan remedial -pengayaan 3
Jumlah jam pelajaran semester 1 54
Class Meeting
Libur
Libur
Mengetahui Suliliran Baru, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah SMPN 3 Pasir Belengkong Guru Mata Pelajaran
Drs. Anwar Arif Sujarwo, S.Pd.

NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19860224 201001 1 013
DITRIBUSI ALOKASI WAKTU TAHUN PEMBELAJARAN 2022 / 2023
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS : IX SEMESTER : 2
ALKS Januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1.4 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, antargolongan ( SARA ) di
masyarakat sebagai pemberian Tuhan Yang Maha Esa. 3 3
2.4 Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi masalah akibat
keberagaman kehidupan bermasyarkat dan cara pemecahnya. 3 3
3.4 Menganalisis prinsip dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan
( SARA ), sosial, budaya, ekonomi, gender, dalam bingkai bhinneka tunggal 3 3
ika.
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman
suku, agama, ras, antargolongan ( SARA ) dalam bingkai bhinneka tunggal 3 3
ika.
PH dan remedial -pengayaan 3 3
1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras,
antargolongan ( SARA ) sosial, budaya, ekonomi, gender, dalam bingkai
bhinneka tunggal ika sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa. 3 3
2.5 Menunjukan sikap peduli terhadap masalah- masalah yang muncul dalam
LIBUR SEMESTER 2
LIBUR SEMESTER 2
PTS II
bidang ekonomi, sosial, buadaya, gender, di masyarakat dan cara 3 3
pemecahannya dalam bingkai tunggal ika.
3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras,
antargolongan ( SARA ), sosial, budaya, ekonomi, sosial, budaya, gender, di US LIBUR SEMESTER 2
masyarakat, dalam bingkai bhineka tunggal ika.
3 3
4.5 Menyampaikan hasil analisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku,

agama, ras, antargolongan ( SARA ) sosial, budaya, gender, di masyarakat 3 3
dalam bingkai bhinneka tunggal ika.
PH dan remedial -pengayaan 3 3
1.6 Menunjukkan perilaku orang beriman dalam mencintai tanah air dalam
konteks NKRI 3 3
2.6 Mengutamakan sikap dislipin sebagai warganegara sejalan dengan konsep
belanegara dalam konteks NKRI 3 3
3.6 Mengkreasikan konsep cinta tanah air / belanegara dalam konteks NKRi
6 3
3
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan konsep cinta 3 3
tanah air dalam konteks kehidupan sehari- hari.
PH dan remedial -pengayaan 3
Jumlah jam pelajaran pada semester 2 39
Mengetahui : Suliliran Baru, 11 Juli 2022
Kepala sekolah SMPN 3 Pasir Belengkong Guru Mata Pelajaran

NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19860224 201001 1 013
DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU TAHUN PEMBELAJARAN 2018 / 2019
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS VIII SEMESTER : 1

NO KOMPETENSI DASAR Wkt KET
3 4 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 4 5 1 2 3 2 3 4
3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa 3 x
3.1.1 Menjelaskan arti kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa

dan negara Indonesia. 3 x
3.1.2 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai dasar negara dan

pandangan hidup. 6 x
3.1.3 Menguraikan pentingnya Kedudukan dan Fungsi Pancasila

dalam kehidupan bernegara. 3 x
Penilaian Harian / Remedial 3 x

3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta
peratuan perundanganundangan lainnya dalam sistem 3 x
Class Meeting
hukum nasional
Libur
Libur
PTS
PLS
3.2.1 Menjelaskan Kedudukan dan Makna Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. 3 x
3.2.2 Menelaah makna hubungan Pembukaan Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia tahun 1945 dan Proklamasi 3 x
Kemerdekaan.
3.2.3 Mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945. 6 x x
3.2.4 Makna peraturan perundangan dalam system hukum nasional. 3

Penilaian Harian / Remedial 3 x
3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan
3 x
dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia
Menguraikan Tata Urutan Peraturan Perundang-undangan di x

3.3.1 3
Indonesia.
3 4 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 4 5 1 2 3 2 3 4
3.3.2 Menjelaskan Proses Pembuatan Peraturan Perundang-undangan
Indonesia berdasarkan Undang Undang Dasar Negara Republik 6 x x
Indonesia Tahun 1945
3.3.3 Memberikan contoh sikap sesuai dengan Peraturan Perundang-
undangan. 3 x
Penilaian Harian / Remedial 3
PLS
Class Meeting
Jumlah jam pada semester 1 54
Libur
Libur

NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19860224 201001 1 013
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS VIII SEMESTER : 2

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan nasional 1908
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonsia.
3.4.1 Menguraikan Kondisi Bangsa Indonesia sebelum tahun 1908 3 3
3.4.2 Menjelaskan Perintis Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan
LIBUR SEMESTER 2
LIBUR SEMESTER 2
SUPERVISI KEPSEK
6 3 3
KEGIATAN JEDA
kemerdekaan Republik Indonesia
3.4.3 Menjelaskan nilai kejuangan tokoh Perintis Kebangkitan
PAT
Nasional dalam Perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia 6 3 3 PTS
LIBUR
II RAMADHAN US
Penilaian Harian / Remedial 3 3

3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun
1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5.1 Menjelaskan Arti dan Makna Sumpah Pemuda dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia 3 3
ALKS Januari Februari Maret APRIL Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.5.2 Menguraikan secara rinci Semangat Kejuangan Pemuda dalam
Perjuangan Kemerdekaan Republik Indonesia 3 3
3.5.3 Menjelaskan wujud Nilai Memaknai Nilai Kejuangan Sumpah

Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika 6 3 3
Penilaian Harian / Remedial 3
3
3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa
LIBUR SEMESTER 2
SUPERVISI KEPSEK
KEGIATAN JEDA
3.6.1 Mendeskripsikan semangat dan komitmen Kebangsaan yang
6 3
3
ditunjukan Pendiri Negara
PAT
PTS
PESANTREN RAMADHAN US LIBUR SEMESTER 2
3.6.2 Menjelaskan bentuk-bentuk semangat dan komitmen
kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara 6 3 3
3.6.3 Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan

dalam Kehidupan

Mengetahui :
Enas Nasirin, S.Pd Arif Sujarwo, S.Pd

NIP 1976052006041029 NIP 19860224201001 1 013
2
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS : VII SEMESTER : 1

NO KOMPETENSI DASAR Wkt
KET
1 2 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 3 5 1 2 3 2 3
A. Perumusan dan penetapan pancasila sebagai dasar negara
1.1 Bersyukur kepada TME atas semanagat dan komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai dasar 3 3
negara
2.1 Mengembangkan sikap tanggung jawab dan komitmen sebgai warga
negara Indonesia seperti yang diteladankan para pendiri negara dalam
6 3 3
perumusan dan penetapan pancasila sebagai dasar negara
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar

3
KEGIATAN JEDA
KEGIATAN
negara
4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila 3 3
MPLS
PTS I
Penilaian harian / remedial 3 3
B Norma dan keadilan
1.2 Menghargai norma- norma keadilan yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 3 3
2.2 Mematuhi norma- norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat

6 3 3
untuk mewujudkan keadilan.
3.2 Memahami norma- norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyrakat
untuk mewujudkan keadilan 3 3
4.2 Mengkampanyekan perilaku yang sesuai dengan norma yang berlaku

3 3
dalam masyarakat untuk mewujudkan keadilan.
Penilaian harian / remedial 3 3
KEGIATAN JEDA
NO KOMPETENSI DASAR
ALKS Juli Agustus September Nopember KET
Wkt 3 4 1 2 4 5 1 2 3 4 1 2 3 5 1 2 3 2 3
C Perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
tahun 1945
1.3 Mengharagai nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD negara
Republik Indonesia tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman 3
KEGIATAN JEDA
2.3
Mengembangkan sikap bertanggungjawab yang mendukung nilai
kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD negara Republik 3 3
Indonesia tahun 1945
PLS
PTS
3.3 Menganalisis nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD negara
3 3
Republik Indonesia Tahun 1945.
4.3 Menjelasakan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD
6 3 3
negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Penilaian harian / remedial 3


NIP 19680315 199412 1 006 NIP 19860224 201001 1 013
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS : VII SEMESTER : 2

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3
D. Keberagaman suku, agama, ras, antargolongan, dalam bingkai
bhinneka tunggal ika
1.4 Menghargai keberagaman norna- norma, suku, agama, ras,
antargolongan dalam bingkai bhinneka tunggal ika secara adil sebagai 3 3
ciptaan Tuhan.
2.4 Menghargai keberagaman , suku, agama, ras, antargolongan dalam
bingkai bhinneka tunggal ika. 3 3
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama , ras, antargolongan dalam

bhingkai bhinneka tunggal ika. 3 3
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi kebergaman suku, agama, ras,
antargolongan dalam bingkai bhinneka tunggal ika
PERKIRAAN USBN / UNBK

E Kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
KEGIATAN JEDA
1.5 Menanggapi pendapat secara jujur tentang arti pentingnya kerjasama
3 3
PAT
PTS
dalam berbagai bidang kehidupan dalam masyarakat.
2.5 Menghargai pendapat tentang arti pentingnya kersama dalam berbagai
lingkungan kehidupan dalam masyarakat. 3 3
3.5 Menganalisis bentuk- bentuk kerjasama dalam berbagai lingkungan

3 3
kehidupan dalam masyarakat.
4.5 Menunjukkan bentuk- bentuk kerjasama dalam berbagai lingkungan
3 3
kehidupan masyarakat.
F. Daerah dalam kerangka negara kesatuan republik Indonesia
1.6 Menghargai kharakteristik daerah tinggalnya dalam kerangka negara

kesatuan republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 3 3
2.6 Menghargai kharakteristik daerah tinggalnya dalam kerangka negara

3 3
kesatuan republik Indonesia.
NO Kompetensi Dasar Wkt KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 1 2 3 4 1 2 1 2
3.6 Mengasosiasikan kharakteristik daerah dalam kerangka negara kesatuan
3 3
republik Indonesia
4.6
Melaksanakan penelitian sederhana untuk mengilustrasikan
kharakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI 3 3
berdasarkan rancangan yang telah dibuat.
Penilaian Harian / Remedial 6 3 3
JUMLAH JAM PADA SEMESTER 2 36
Mengetahui Suliliran Baru, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah SMPN 3 Pasir Belengkong Guru Mata Pelajaran
s
NIP 19680315199412 1 006 NIP 19860224 201001 1 013
s
ANALISIS ALOKASI WAKTU
A. Identitas Sekolah
Sekolah : SMP Negeri 1 Batu sopang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2018-2019
B. ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL
Bulan Jmlh MG MTE ME KETERANGAN

Juli 2 1 1 PLS
Agustus 5 0 5
September 4 0 4
Oktober 5 1 4 UTS
Nopember 4 0 4
Desember 2 2 0 US, Clasmeting dan Libur Sem ganjil
JUMLAH 22 4 18
No KETERANGAN JAM PELAJARAN JUMLAH JAM

a Jumlah minggu 22 x 6 jampel 132 jampel
b Jumlah Jam tidak efektif 4 x 6 jampel 24 jampel
c Jumlah jam efektif KBM 18 x 6 jampel 108 jampel
C Distribusi Alokasi Waktu
TEKS Jenis Alks

No Semester Waktu KD KETERANGAN
Jenis KD WKT
Ganjil Teks Laporan 3.1 P 3
5 percobaan 4.1 K 3
18
3.2 P 3
4.2 K 9
Teks pidato 3.3 P 3
persuasif 4.3 K 3
18
3.4 P 3
4.4 K 9
Teks Cerpen 3.5 P 3
4.5 K 3
18
3.6 P 3
4.6 K 9
Teks Tanggapan 3.7 P 3
4.7 K 3
18
3.8 P 3
4.8 K 9
Jumlah Jam (I) 72
Penilaian Harian (PH) 8
Penilaian Tengah Semester (PTS) 6
Penilaian Akhir Semester(PAS) 6
Pengayaan/Remidial 4
Cadangan 0
Classmeting, libur semester 12
Jumlah Jam (II) 36
Jumlah Jam 108
B. ALOKASI WAKTU SEMESTER GENAP 2018/2019
Bulan MINGGU MTE ME KETERANGAN

Januari 5 0 5
Februari 4 0 4
Maret 4 2 2 PTS
April 4 2 2 UAS/UN
Mei 4 1 3 UN
Juni 0 0 0 US, Clasmeting dan Libur Sem ganjil
JUMLAH 21 5 16
No KETERANGAN JAM PELAJARAN JML JAM

a Jumlah minggu 21 x 6 jampel = 132 jampel
b Jumlah Jam tidak efektif 5 x 6 jampel = 42 jampel
c Jumlah jam efektif KBM 16 x 6 jampel = 108 jampel
TEKS Jenis Alks

Jenis KD WKT
Genap Teks diskusi 3.9 P 3
4 4.9 K 3
18
3.10 P 3
4.10 K 9
Teks cerita 3.11 P 3
inspiratif 4.11 K 3
18
3.12 P 3
4.12 K 9
Jumlah (I) 33
Masa Jeda 10
Ujian Sekolah/nasional 12
CADANGAN (Persiapan US dan UN 29
Jumlah (II) 75
Jumlah 108

Kepala SMPN 1 Batu Soapang
Syamsuriyansyah, S.Pd.
NIP 19670427 198611 1001
108
Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Juli 2 1 1 PLS
Agustus 5 0 5
September 4 0 4
Oktober 5 1 4 UTS
Nopember 4 0 4
JUMLAH 22 4 18

TEKS Jenis Alks

Jenis KD WKT
Ganjil teks berita 3.1 P 3
3 4.1 K 3
18
3.2 P 3
4.2 K 9
teks iklan 3.3 P 3
4.3 K 3
18
3.4 P 3
4.4 K 9
teks eksposisi 3.5 P 3
4.5 K 3
18
3.6 P 3
4.6 K 9
teks puisi 3.7 P 3
4.7 K 3
18
3.8 P 3
4.8 K 9
teks eksplanasi 3.9 P 3
4.9 K 3
18
3.10 P 3
4.10 K 9
Jumlah Jam (I) 72
Cadangan 0
Jumlah Jam (II) 36
Jumlah Jam 108

Januari 5 0 5
Februari 4 0 4
Maret 4 2 2 PTS
April 4 2 2 UAS/UN
Mei 4 1 3 UN
JUMLAH 21 5 16

TEKS Jenis Alks

Jenis KD WKT
Genap teks eksplanasi 3.9 P 3
4 4.9 K 3
18
3.10 P 3
4.10 K 9
teks ulasan 3.11 P 3
4.11 K 3
18
3.12 P 3
4.12 K 9
teks persuasi 3.13 P 3
4.13 K 3
18
3.14 P 3
4.14 K 9
teks drama 3.15 P 3
4.15 K 3
18
3.16 P 3
4.16 K 9
literasi 3.17 P 2
4.17 K 2
18
3.18 P 1
4.18 K 1
Jumlah (I) 33
Masa Jeda 10
Jumlah (II) 75
Jumlah 108

NIP 19670427 198611 1001
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Juli 2 1 1 PLS
Agustus 5 0 5
September 4 0 4
Oktober 5 1 4 UTS
Nopember 4 0 4
JUMLAH 22 4 18

TEKS Jenis Alks

Jenis KD WKT
Ganjil Teks deskripsi 3.1 P 3
1 4.1 K 3
18
3.2 P 3
4.2 K 9
Teks cerita fantasi 3.3 P 3
4.3 K 3
18
3.4 P 3
4.4 K 9
Teks prosedur 3.5 P 3
4.5 K 3
18
3.6 P 3
4.6 K 9
Teks laporan hasil 3.7 P 3
Observasi 4.7 K 3
18
3.8 P 3
4.8 K 9
Jumlah Jam (I) 72
Cadangan 0
Jumlah Jam (II) 36
Jumlah Jam 108

Januari 5 0 5
Februari 4 0 4
Maret 4 2 2 PTS
April 4 2 2 UAS/UN
Mei 4 1 3 UN
JUMLAH 21 5 16

TEKS Jenis Alks

Jenis KD WKT
Genap Teks puisi rakyat 3.9 P 3
2 4.9 K 3
18
3.10 P 3
4.10 K 9
Teks cerita rakyat 3.11 P 3
4.11 K 3
18
3.12 P 3
4.12 K 9
Teks Surat 3.13 P 3
4.13 K 3
18
3.14 P 3
4.14 K 9
Literasi 3.15 P 3
4.15 K 3
18
3.16 P 3
4.16 K 9
Jumlah (I) 33
Masa Jeda 10
Jumlah (II) 75
Jumlah 108

NIP 19670427 198611 1001

Distribusi Alokasi Waktu Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Distribusi Alokasi Waktu Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII

Komplek Daya Intake KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

Suliliran Baru, 16 Juli 2018

Drs. Anwar Elsa Ayu Pebriana, S.Pd.

Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

Tinggi Sedang Rendah

Tinggi Sedang Rendah

Tinggi Sedang Rendah

Komplek Daya Intake

Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

Batu Kajang, 16 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Syamsuriyansyah 2. Jumiati, S.Pd.

KKM Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

Tinggi Sedang Rendah

Tinggi Sedang Rendah

Tinggi Sedang Rendah

Komplek Daya Intake KKM

4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan

3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah

4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari

3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek

3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang

4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi

3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan,

3. 10 Menelaah teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena

4. 10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi

Komplek Daya Intake KKM

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen,

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,

3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan

4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa

4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan

4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan

3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks

4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah 2 2 2 67

KKM MATA PELAJARAN 70

Aspek yang Dianalisis Kriteria Penskoran

Suliliran Baru, 16 Juli 2018

Kepala SMPN 3 Pasir Belengkong Guru Mata Pelajaran

Drs. Anwar Elsa Ayu Pebriana, S.Pd.

Komplek Daya Intake

4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan

3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah

4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari

3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek

4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks ekspo

3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang

4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi

3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan,

3. 10 Menelaah teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena

4. 10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi

3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen,

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,

3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan

4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa