IDENTIFIKASI POTENSI DAN MASALAH

LINGKUNGAN HIDUP SEKOLAH

(IPMLH)

SMP SABILURRASYAD

OLEH :
TIM ADIWIYATA SMP SABILURRASYAD

SMP SABILURRASYAD
JL.K.H ABDUL WAHAB KM.2
BOJONGGEDE , KENDAL
 LEMBAR PENGESAHAN

IMPLH SMP SABILURRASYAD

Telah di teliti dan disahkan

Kendal, 27 April 2022

Mengetahui,

Kepala SMP Sabilurrasyad

Adi Ismanto, S.Ag

ii
 Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena telah memberikan
rahmat-Nya sehingga IPMLH SMP Sabilurrasyad ini dapat diselesaikan. IPMLH ini dilakukan
untuk membantu Tim Adiwiyata untuk memulai program peduli lingkungan di SMP
Sabilurrasyad dengan mulai mengidentifikasi kondisi lingkungan dan merencanakan program
pendidikan lingkungan hidup.
Tim penyusun mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah yang telah memberikan
kepercayaan kepada Tim Penyusun untuk melaksanakan kegiatan ini. Kami mengucapkan terima
kasih sebanyak-banyaknya kepada seluruh keluarga besar SMP Sabilurrasyad yang telah bersedia
memberikan kontribusi tenaga dan pikiran dalam melakukan IPMLH ini.
Kami juga mengucapkan terima kasih yang sebesar besarnya kepada Dinas Lingkungan
Hidup dan Dinas Pendidikan kota Surakarta yang telah memberikan petunjuk dan pelatihan
penyusunan program IPMLH serta kepada para rekan kerja yang bersedia menjalin kerjasama
dengan SMP Sabilurrasyad dan selalu memberikan masukan dan pendampingan dalam setiap
kegiatan aksi peduli lingkungan hidup yang kami lakukan.
Meskipun kami berhasil menyelesaikan IPMLH ini, kami menyadari akan adanya
kekurangan serta kekeliruan didalamnya, sehingga kami akan sangat terbuka dengan kritik, saran
serta masukan dari berbagai pihak. Akhir kata, kami juga berharap agar IPMLH ini bisa
bermanfaat sebagaimana mestinya
Semoga Allah senantiasa memberikan balasan dan pahala yang setimpa atas keikhlasan
semua pihak dalam membantu dan membimbing tim Adiwiyata SMP Sabilurrasyad dalam
menyusun kajian lingkungan ini

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv

BAB I KONDISI SEKOLAH ............................................................................................... 1

A. Data Sekolah .............................................................................................................. 1

B. Letak Geografis ......................................................................................................... 3

C. Kondisi Lingkungan ................................................................................................. 3

D. Kondisi Guru ............................................................................................................ 4

E. Kondisi Siswa ............................................................................................................ 6

F. Sarana dan Prasarana .................................................................................................. 6

BAB II POTENSI DAERAH DAN SEKOLAH .................................................................. 9

BAB III HASIL ANALISIS IPMLH SEKOLAH ................................................................. 12

A. Kajian Sekolah ........................................................................................................... 12

B. Hasil Kajian Lingkungan ............................................................................................ 12

C. Permasalahan Lingkungan Sekolah dan Rencana Penyelesaian ................................ 13

BAB IV TIM DAN RENCANA AKSI ................................................................................ 20

BAB V KESIMPULAN ....................................................................................................... 22

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................... 23

LAMPIRAN

iv
 BAB I
KONDISI
SEKOLAH

A. Data Sekolah
1. Profil sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMP SABILURRASYAD
2 NPSN : 69899716
3 Jenjang Pendidikan : SMP
4 Status Sekolah : SWASTA
5 Alamat Sekolah : Jl. K.H ABDUL WAHAB KM.2 BOJONGGEDE
RT / RW : 03 / 05
Kode Pos : 51357
Kelurahan : Bojonggede
Kecamatan : Ngampel
Kabupaten/Kota : Kendal
Provinsi : Jawa Tengah
6 Posisi Geografis : -6.961754 , 110.181200 Lintang : -6.961754
Bujur : 110.181200
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 420/16709/disdikbud
8 Tanggal SK Pendirian :  2019-09-18
9 Status Kepemilikan : Yayasan
10 SK Izin Operasional : 421.10/338/2015
11 Tgl SK Izin Operasional : 2015-03-31
3. Kontak Sekolah
12 Nomor Telepon : 0294383054
13 Nomor Fax :
14 Email : smpssabilurrasyad@gmail.com
15 Website : www.sabilurrasyad.com
4. Data Periodik
16 Waktu Penyelenggaraan : Sehari penuh (5h/m)
17 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
18 Sumber Listrik : PLN
19 Daya Listrik (watt) : 30.800 watt
20 Akses Internet : Lainnya (Serat optik internet)
21 Akses Internet Alternatif : Lainnya tower internet
5. Sanitasi
31 Sumber air : Pompa
32 Sumber air minum : Air isi ulang
33 Kecukupan air bersih : Cukup sepanjang masa
Sekolah menyediakan jamban yang
dilengkapi dengan fasilitas
34 pendukung untuk digunakan oleh : Ya
siswa
berkebutuhan khusus
35 Tipe jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
Sekolah menyediakan
36 : Menyediakan dengan cara memberikan secara gratis
pembalut cadangan
1
 Jumlah hari dalam seminggu
37 siswa mengikuti kegiatan cuci : 5 hari
tangan berkelompok
38 Jumlah tempat cuci tangan : 20 tempat cuci tangan
Jumlah tempat cuci tangan
39 : 0
rusak
Apakah sabun dan air
40 mengalir pada tempat cuci : Ya
tangan
Sekolah memiiki saluran
Ada saluran pembuangan air limbah
41 pembuangan air limbah dari :
sebelum dibuang ke lingkungan
jamban
Sekolah pernah menguras
tangki septik dalam 3 hingga 5
42 tahun terakhir dengan :
Ya
truk/motor sedot tinja
Stratifikasi UKS :
Sekolah memiliki selokan
43 untuk menghindari genangan : Ya
air
Sekolah menyediakan tempat
sampah di setiap ruang kelas
44 (Sesuai permendikbud : Ya
tentang standar sarpras)

Sekolah menyediakan tempat Ya

45 sampah tertutup di setiap unit :
jamban perempuan
Sekolah menyediakan cermin
46 di setiap unit jamban : Ya
perempuan
Sekolah memiliki tempat
47 pembuangan sampah : Ya
sementara (TPS) yang tertutup
Sampah dari tempat
pembuangan sampah
48 sementara diangkut secara :
Ya
rutin
Ada perencanaan dan
penganggaran untuk kegiatan
49 pemeliharaan dan perawatan : Ya
sanitasi sekolah
Ada kegiatan rutin untuk
melibatkan siswa untuk Ya
50 :
memelihara dan merawat
fasilitas sanitasi di sekolah

: Ada, dengan pemerintah

✓
daerah
Ada kemitraan dengan pihak Ada, dengan perusahaan
51
luar untuk sanitasi sekolah swasta
✓ Ada, dengan puskesmas
✓ Ada, dengan lembaga non-pemerintah
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang sanitasi
sekolah
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi
Ruang (KIE) Ruang
Variabel
Guru Kelas Toilet Selasar UKS Kantin

2
 52 Cuci tangan pakai sabun ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
53 Kebersihan dan kesehatan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Pemeliharaan dan perawatan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
54 toilet
55 Keamanan pangan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
56 Ayo minum air ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

SMP Sabilurrasyad merupakan salah satu SMP swasta boardhing di Kabupaten

Kendal yang berdiri sejak tahun 2015. SMP Sabilurrasyad saat ini menggunakan kurikulum
merdeka (kelas VII) dan kurikulum K13 (kelas VIII dan IX)

SMP Sabilurrasyad memiliki Visi yang dirumuskan dengan kalimat yang

mengandung unsur : (1)filosofis, (2) khas, (3) berwawasan global dan lingkungan.
“Terwujudnya Sekolah yang Beriman dan Bertakwa, Unggul dalam Prestasi,
Terampil, Berakhlakul Karimah, Berwawasan Global serta Berwawasan
Lingkungan”.

Misi SMP Sabilurrasyad Ngampel Kendal yaitu:

1. Melaksanakan pembelajaran Syariat Islam
2. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mencapai prestasi
3. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan bakat,minat, dan keterampilan
4. Menerapkan pembiasaan sikap dan perilaku 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)
5. Membiasakan bahasa asing dalam kehidupan sehari-hari
6. Memiliki pengetahuan tentang Kebhinnekaan Global
7. Menumbuhkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan sekolah
8. Membiasakan perilaku dan kebiasaan hidup sehat
9. Mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan

2. Kontak sekolah
Alamat Surat Jln. K.H Abdul Wahab Km. 2 Bojonggede , Kendal

Telepon 0294 383054

Faximile
Email sabilurrasyadboardingschool@gmail.com
Website www.sabilurrasyad.com
Instagram https://www.instagram.com/sabilurrasyadschool/
Facebook https://www.facebook.com/
sabilurrasyadislamicboardingschool/

B. Letak Geografis
SMP Sabilurrasyad merupakan salah satu sekolah swasta di kota Kendal yang terletak di
desa Ngampel. Tepatnya berada di Jalan K.H Abdul Wahab km.2 Bojonggede Kendal. Sekolah ini
berada di lingkungan desa yang dikelilingi dengan pesawahan.

3
C. Kondisi Lingkungan
SMP Sabilurrasyad berada di pinggir jalan raya desa, sehingga lalu litas kendaraan tidak
cukup padat. Sekolah dikelilingi oleh sawah sehingga udara sangat sejuk.

Lingkungan sekitar sekolah cukup asri. Di halaman sekolah sendiri terdapat beraneka ragam
tanaman pelindung dan tanaman hias yang membuat sekolah ini tampak sejuk, indah dan asri.
Selain itu terdapat tempat pengolahan limbah tersendiri yang ada di sabilurrasyad sebelum keluar
ke lingkungan.

D. Kondisi Guru
Nama Guru dan NUPTK Jenis Jenjan
No Karyawan GTK g Jurusan / Prodi
9940748650200060 Kepala Pendidikan Agama
1 Adi Ismanto,S.Ag Sekolah S-1 Islam
2 Faridatul Hasanah, S.Psi Guru BK S-1 Psikologi
6837773674230290 TU
3 Tri Sunaryati S-1 Ilmu Perpustakaan
Guru Pendidikan Pancasila
Mapel Dan Kewarganegaraan
4 Fitaya Khotijah,S.Pd S-1 (Ppkn)
Adhitya Muhammad Guru BK S1 Bimbingan Dan
5 Yusuf Kurniawan,S.Pd S-1 Konseling
Arum Lestariningsih, S. 9342770671130040 Guru
6 Pd Mapel S-1 Pendidikan Biologi
2559771672130190 TU
7 Arif Febriyanto,S.E S1 Ekonomi
Guru
8 Erlita Setiyorini, S. Pd Mapel S-1 Pendidikan Biologi
Ahmad Munadirin, 2534768669130360 TU
9 S.Pd. S-1 Pgsd-S1
Guru
10 Frisia Indrayani, S.Pd Mapel S-1 Pendidikan Matematika
11 Nur Alfiyaturohmaniah TU SMA Tata Busana
Guru
12 Ria Khoiriyyah, S.Pd.I Mapel S-1 Pai
0541769670130052 Guru Pendidikan Bahasa Dan
13 Puji Setyowati,S.Pd Mapel S-1 Sastra Indonesia
4043772673130090 Guru Pendidikan Bahasa
14 Dini Kurniawati, S.Pd Mapel S-1 Inggris
Hestining Elok Fatima, Guru
15 S.Pd Mapel S-1 Pendidikan Geografi
Imam Malik Setiawan, 1246771672130200 Guru Pendidikan Bahasa Dan
16 S.Pd Mapel S-1 Sastra Indonesia
17 Irma Prihartanti, Se. TU S-1 Akuntansi
Guru Pendidikan Bahasa Dan
18 Muta Allimah, S.Pd Mapel S-1 Sastra Jawa (Pbsj)
Peronika Kurniasari, 4351773674230120 Guru
19 S.Pd. Mapel S-1 Pendidikan Matematika
Nur Rofiah Sophia, 4433770671230240 Guru S-1 Pendidikan Bahasa
20 S.Pd. Mapel S-1 Inggris
Guru Pendidikan Teknik
21 Risqi Mutmainah, S.Pd. Mapel S-1 Busana
Guru Pendidikan Pancasila
23 Vina Amalya, S. Pd Mapel S-1 Dan Kewarganegaraan
4
 Norma Dewi 7333770671130020 Guru
24 Setyaningrum, S.Pd. Mapel S-1 Pendidikan Ekonomi
Guru Pendidikan Teknik
Muhammad Mapel Informatika Dan
25 Taufiqurrahman, S. Pd. S-1 Komputer
2453764664220000 Guru Pendidikan Bahasa
26 Anis Khoirunnisa, S.Pd. Mapel S-1 Inggris
NURUL FIDA, Guru
27 Amd.Kep Mapel D-3 Perawat
28 Nurul Hidayah, S.St TU S-1 Manajemen
0654772673130022 Guru
29 Ainun Rokhaniah, S.Pd Mapel S-1 Pendidikan Matematika
Resya Putri Nuriana, Guru
30 S.Pd. Mapel S-1 Pendidikan Seni Musik
Guru
31 Kintani Asriyah, S.Kom Mapel S-1 S-1 Teknik Informatika
Guru
Miftah Dewi busana Pendidikan Teknik
32 Ciptaningrum,S.Pd Butik S-1 Busana
Rodlotul Munawaroh, 7356765666130120 Guru
33 S.Pd.I Mapel S-1 Tadris Fisika
Gurun Pendidikan Jasmani
Rizky Anugraha Irianda Mapel Kesehatan Dan
34 S.Pd. S-1 Rekreasi
Muhammad 6850760661130220 Gurun Pendidikan Agama
35 Solkhan,S.Pd.I Mapel S-1 Islam (Tarbiyah)
Novia Darul Arifah, Gurun
36 S.Pd Mapel S-1 Bahasa Indonesia
Bastian Dedy Gurun Pendidikan Jasmani
37 Rosadi.S.Pd Mapel S-1 Olahraga Dan Kesenian
Gurun
38 Lailatul Lutfiyah, S.Pd Mapel S-1 Pendidikan Matematika
Safrida Dwi Damayanti, Gurun
39 S.Pd Mapel S-1 Pendidikan Matematika
Gurun Pendidikan Teknik
40 Eka Rahmawati, S.Pd Mapel S-1 Informatika
Gurun Pendidikan Agama
41 Sri Puji Jayanti S.Pd. Mapel S-1 Islam
5943771672130190 TU
42 M. Abduh Afyan S-1
Gurun Pendidikan
43 Indri Melisa. M.Pd Mapel S-1 Kewaeganegaraan
Gurun
44 Liza Rahmawati Mapel S-1 Pendidikan Seni Tari
Sinta Devi Budi Gurun Pendidikan Bahasa
45 Pangesti, S.Pd Mapel S-1 Inggris
Gurun Pendidikan Pancasila
46 M. Alfian Lutfi,S.Pd Mapel S-1 Dan Kewarganegaraan

5
E. Kondisi Siswa
Tabel 1.1. Jumlah Siswa dan Siswi SMP Sabilurrasyad Tahun Pelajaran 2021/2022
No Kelas Jumlah Siswa Jumlah Siswi Total
1. 7 45 39 84
2. 8 43 43 86
3. 9 43 46 101
Jumlah total 128

Tabel 1.2. Jumlah Siswa dan Siswi SMP Sabilurrasyad Tahun Pelajaran 2022/2023
No Kelas Jumlah Siswa Jumlah Siswi Total
1. 7 66 64 130
2. 8 46 41 87
3. 9 42 43 85
Jumlah Total 148

F. Sarana dan Prasarana

SMP Sabilurrasyad memiliki sarana dan prasarana yang sangat lengkap. Jumlah rombongan
belajar 13 kelas, ada ruang kepala sekolah, ruang TU, Ruang server, ruang BK, Masjid, Kantin
yang bersih, halaman yang luas, kebun, lapangan upacara, lapangan olahraga, pos satpam ,
perpustakaan, lab IPA, Lab Komputer, aula, tempat parkir guru, dan fasilitas lainnya

Tabel 1.3 Data Sarana dan Prasarana

No Nama Prasarana Jumlah Kondisi Panjan Leba

g (m) r(m)
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Baik 6 5
2 Ruang Kaur 1 Baik 4 5
3 Ruang Tamu kepsek 1 Baik 6 5
4 Ruang TU 1 Baik 7 4
5 Ruang Kamar Mandi Guru 2 Baik 3 1
6 Ruang BK 1 Baik 6 2
7 Rung kelas 1 Baik 9 7
8 Masjid 1 Baik 32 15
9 Ruang BK 1 Baik 7 7
10 Lab IPA 1 Baik 12,5 8
11 Lab Komputer 1 Baik 15 9
12 Tempat Parkir 1 Baik 14,5 9
13 Aula 1 Baik 19 10
14 Tempat Bermain 1 Baik 20 14
15 Ruang Gudang 1 Baik 4,5 2,5
16 Ruang Kamar Mandi siswa 4 Baik 3 1
17 Ruang organisasi 2 Baik 5 2,5
18 Pos satpam 1 Baik 4 3
19 Lapangan olah raga/Upacara 1 Baik 32 14,5
20 Kantin 1 Baik 13 7,2
21 Ruang meeting 1 Baik 11,5 7
22 Ruang Guru 1 Baik 8,5 7
6
23 Perpustakaan 1 Baik 12,5 8
24 UKS 1 Baik 8,5 3,5

7
 BAB II
POTENSI DAERAH DAN SEKOLAH

Pengelolaan sampah merupakan masalah turun-temurun yang belum sepenuhnya tuntas.

Seiring bertambahnya jumlah penduduk, kompleksitas pengelolaan sampah pun meningkat.
“Pengelolaan sampah menjadi masalah sejak kita lahir. Orang-orang pendahulu kita sudah
dihadapkan dengan masalah sampah, meski tidak serumit sekarang. Saat ini manusia makin banyak
frekuensi aktivitasnya, makin banyak persoalan sampah yang muncul.
Sampah adalah permasalahan pelik yang dihadapi setiap wilayah, termasuk Pemerintah
Provinsi Jawa Tengah. Berdasarkan data Sistem Informasi Pengelolaan Sampah Nasional (SIPSN),
jumlah timbunan sampah secara nasional yang terdiri dari 200 Kabupaten/kota sebesar 21,45 juta
ton pada 2021. Dari jumlah tersebut, Jawa Tengah menjadi provinsi penyumbang sampah terbanyak
dengan jumlah mencapai 3,17 juta ton.
Permasalahan sampah ini juga terjadi di kabupaten kendal. Permasalahan sampah masih
menjadi perhatian khusus Pemerintah Kabupaten Kendal dalam beberapa tahun terakhir. Dua
tempat pembuangan akhir (TPA) di Darupono, Kecamatan Kaliwungu Selatan, dan TPA
Pagergunung, Kecamatan Pageruyung, ditutup karena over kapasitas. Sehingga, Kabupaten Kendal
hanya memiliki satu TPA Darupono baru yang berlokasi tak jauh dari TPA Darupono lama, sebagai
tempat pemroses akhir sampah. PA tersebut belum bisa digunakan secara maksimal karena
keterbatasan sarana dan prasarana pendukung. Sementara, produksi sampah masyarakat Kabupaten
Kendal masih cukup tinggi, mencapai 80 ton per hari. Untuk mengatasi persoalan sampah ini,
Pejabat (Pj) Sekretaris Daerah (Sekda) Kendal Sugiono mengajak jajaran pemerintahan desa dan
masyarakat umum menjalankan program penekanan produksi sampah. Peran serta pemerintah desa
untuk menggerakkan masyarakatnya sangatlah besar agar program penuntasan masalah sampah
cepat tercapai. Penanganan sampah di tingkat desa (hulu), ditarget 60-70 persen dari jumlah
produksi rata-rata sampah tiap hari. Pemerintah daerah akan mengupayakan penuh program ini
melalui Dinas Lingkungan Hidup (DLH), Dinas Pemberdayaan Masyarakat dan Desa
(Dispermades), dan Pemerintah Desa. Selain itu, kita juga akan melakukan pembatasan volume
sampah yang akan dibuang ke TPA dan sampah yang akan di buang ke TPA itu juga harus sudah
berupa sampah yang bercurah. Jadi sebelum sampah sampai ke TPA Darupono sampah harus sudah
melalui proses pengolahan atau pemilahan dulu yang dikelola oleh pelaku usaha atau pengembang
yang sudah menjalin kerjasama dengan pihak terkait.
Hal ini juga dilakukan oleh Sabilurrasyad. SMP Sabilurrasyad merupakan SMP yang
berbasis boardhing school dimana terdapat pondok dan sekolah dalam satu wilayah. Sehingga
produksi sampah domestik di sabilurrasyad bisa terbilang cukup besar setiap harinya. Semakin
tahun jumlah warga sabilurrasyad semakin meningkat, sehingga berdampak pula pada peningkatan
produksi sampah yang ada. Dengan munculnya permasalahan sampah ini, sabilurrasyad
mempunyai program yaitu GPS (Green Pondok Sabilurrasyad) dimana program ini merupakan
perwujudan untuk lebih peduli terhadap lingkungan. Salah satunya yaitu tentang pengolahan
8
sampah yang ada di sabilurrasyad. Pengolahan sampah kami terbagi menjadi dua yaitu organik dan
anorganik. Pengolahan sampah organik yang ada disabillurrasyad diwujudkan dalam bentuk produk
ramah lingkungan yaitu eco enzym. Sedangkan sampah anorganiknya dipakai peserta didik dalam
membuat kreasi. Disamping itu program GPS kami juga bergerak dalam bidang lingkungan yang
lain seperti perawatan hewan ternak, dimana kotoran nya kami buat menjadi pupuk kandang untuk
menyuburkan tanaman yang ada di sabilurrasyad.
Selain itu kami juga memiliki sarana dan prasarana yang memadai, para pendidik yang
sesuai kualifikasi, dan para peserta didik yang kompeten.
Namun demikian selain potensi luar biasa yang dimiliki sekolah masih ada juga
permasalahan-permasalahan khususnya di bidang lingkungan yang perlu mendapatkan solusi
bersama. Mengenai potensi dan masalah lingkungan akan diuraikan berikut ini.
A. Strength (Kekuatan)
Salah satu kekuatan yang mendorong SMP Sabilurrasyad memberanikan diri mengusulkan
Gerakan PBLHS adalah adanya sumber daya manusia yang peduli terhadap lingkungan.
B. Weakness (kelemahan)
Kelemahan yang terdapat di SMP Sabilurrasyad antara lain belum sebanding dengan luas
lahan sekolah dengan petugas kebersihan sekolah. Selain itu masiih perlu inovasi-inovasi
untuk pengelolaan sampah, konservasi air, maupun konservasi energi.
C. Oportunity (Peluang)
Letak sekolah yang strategis menjadi peluang yang dimanfaatkan sekolah untuk menjalin
kerja sama dengan berbagai pihak untuk menyelesaikan masalah lingkungan
D. Threats (Tantangan)
SMP Sabilurrasyad berada di tengah desa dan sehingga .........................................

9
 BAB III
HASIL ANALISIS IPMLH SEKOLAH

A. Kajian Sekolah
Dalam upaya mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah
dalam upaya pelestarian lingkungan hidup, SMP Sabilurrasyad melakukan kajian terhadap
kondisi lingkungan hidup di sekolah sebagai salah satu upaya untuk memberikan pendidikan
kepada peserta didik sekaligus melestarikan lingkungan hidup di sekolah dan lingkunaggan
sekitarnya. Dalam kegiatan ini diharapkan setiap warga sekolah dapat ikut terlibat dalam
kegiatan sekolah menuju lingkungan yang sehat dan menghindarkan dampak lingkungan
yang negatif. Dengan demikian akan tercipta kondisi yang baik bagi sekolah agar menjadi
tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah (Kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan, murid dan pegawai lainnya), sehingga dikemudian hari warga sekolah dapat
turut bertanggung jawab dalam upaya – upaya penyelamatan lingkungan dan pembangunan
berkelanjutan.

B. Hasil Kajian Lingkungan

Kegiatan Kajian lingkungan di SMP Sabilurrasyad diikuti oleh warga sekolah, yaitu, kepala
sekolah, guru, staf TU , dan perwakilan siswa tiap kelas. Berikut adalah hasil dari kajian
lingkungan SMP N 1 Surakarta.
Tabel 3.1. Hasil Kajian Lingkungan

No Topik Kesimpulan

1 Kebersihan, sanitasi, Secara umum lingkungan sekolah sudah bersih,

drainase namun masih ada titik- titik lokasi yang masih
diperhatikan. Demikian halnya dengan sanitasi
dan drainase.

2 Pengelolaan sampah Sampah sudah dikelola dengan cukup

3 Kehati dan penghijauan
4 Konservasi air
baik, tetapi produksi sampah harian masih
cukup tinggi.
Kehati dan dan penghijauan sudah
dilaksanakan tetai dalam perawatan dan
pemeliharaan masih perlu
ditingkatkan.
Konservasi air sudah dilakukan
dengan berbagai gerakan, tetapi masih

10

5 Konservasi energi
perlu ada upaya lain untuk
pemanfaatan air.
Konservasi energy sudah dilaksanakan melalui
berbagai gerakan, tetapi masih perlu upaya lain
agar lebih hemat
dalam pemanfaatn eneergi.

C. Permasalahan Lingkungan Sekolah dan Rencana Penyelesaian

1. ASPEK PENGELOLAAN SAMPAH

NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN

1. Masih banyaknya  Membiasakan kesadaran  Pembuatan jadwal piket
sampah daun yang  anak dalam  Penyediaan alat-alat
ditemui di membuang sampah kebersihan
lingkungan SMP pada tempatnya  Pemisah sampah kemudian
pengembangan 3R
Sabilurrasyad
 Mengajukan bantuan
 inovasi albert idaman komposter kepada DLH
Sampah berserakan sabilurrasyad
dilaci kelas,  Membuat kompos
halaman cair dan padat
 Perbaikan atau
Rusak pengadaan mesin
ringannya mesin pencacah daun
pencacah
plastik
2. Masih ada beberapa Memisahkan sampah  Sosialisasi
sampah yang belum organik dan pemilahan sampah
dipilah organikdan anorganik organik dan
anorganik anorganik
 Sosialisasi tentang
pembuatan hasil
karya daur ulang

3. Pengolahan sampah  Pengadaan bank sampah  Pengelolaan Bank

an organik khususnya  Pengelolaan sampah Sampah dalam bentuk
plastik yang belum melalui mata pelajaran bank sampah online
optimal prakarya, batik, dan terpadu
seni budaya  Pelatihan dan
 Pengadaan ruang 3R Pembuatan Kompos
 Mengikuti EXPO yang
memanfaatkan sampah

11
2. ASPEK PENGHEMATAN ENERGI

N PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN

O
1. Beban pemakaian Mengadakan pengurangan  Melakukan efisiansi energi
yang terlalu tinggi listrik untuk :  Mematikan lampu ketika
sehingga pembayaran a) Lampu tidak digunakan
listrik juga menjadi  Mengganti jenis lampu
tinggi b) AC  Dibuat SOP penggunaan
AC
c) Beban listrik untuk
kebutuhan air

2 Kecerobohan  notice /poster untuk  Membuat notice untuk

penggunaan perangkat penghematan penghematan penggunaan
listrik penggunaan  AC diatur central
 AC / listrik diatur  Perawatan AC / sarana
central dan sarana listrik berkala
listrik berkala

 Perawatan AC berkala
3. Kurang kesadaran Petugas piket setelah jam  Memasang himbauan
warga sekolah terakhir diharapkan hemat energidengan poster/
mematikan alat mematikan alat elektronik karya siswa
elektronik dalam  Pemberdayaan petugas
kelas ( lampu, AC,
Piket
LCD )

4 aliran air untuk Pembuatan panel surya  Melakukan penyiraman

hidroponik air pada hidroponik
secara rutin

5 Belum Pengadaan energi  Dicari cara untuk

diadakannya terbarukan mendapatkan energi
penggunaan alternatif
energi terbarukan  Solar cell (jangka
panjang)
 Penggunaan energi
dengan bahan
terbarukan (biodiesel)

12
3. ASPEK PENINGKATAN FUNGSI KEHATI

NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN

1. Taman dan kolam
 Pohon/ tanaman  Pemberian nama pohon  Mendata jumlah pohon dan
beberapa belum / tanaman dengan jenis pohon
diberi nama bahan ramah  Mengajak siswa untuk
/sehingga tidak lingkungan dan daur berpartisipasi dalam membuat
tahu namanya ulang ( plat nomor nama pohon dariplat nomor
bekas ) dan partisipasi kendaraan (labelling)
siswa
 Papan peringatan  Pengadaan papan  Membuat papan peringatan
merawat tanaman peringatan di taman- bertuliskan “Rawatlah Aku”
masih kurang taman yang ada di dengan bambu atau kaleng
memadai area sekolah kemudian dipasang di taman-
 Tidak adanya taman depankelas
 Pemanfaatan air wudhu  Membangun kembali kolam
pemanfaatan air untuk memelihara ikan
wudhu untuk lele untuk pemanfaatan air
memelihara ikan wudlu

 Kepedulian  Membentuk kader &  Pembentukan kader kehati

merawat tanaman mengadakan pelatihan
 Menambah jumlah tanaman
 Kurangnya  Menambah jumlah rindang di lantai 2 melalui
tanaman di tanaman di lantai 2 partisipasi siswa ( MPLS)
lantai 2

13
NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN

c) Kolam air mancur c) Kolam air mancur  Meminta petugas taman

mancur ada yang perlu dibersihkan dan sekolahmemasang pompa air
mati, perlu dipasangipompa mancur dan melakukan
pemeliharaan perawatan pompa secara
berkala

d) Rumput di sela-selad) Membersihkan  Pelaksanaan Jumat bersih

tanaman dan rumput di sekitar
lapangan perlu taman dan lapangan
dibersihkan
e) Belum ada tanaman e) Menanam Lavender  hari khusus
untuk mengusir di area sekolah
nyamuk khususnya daerah  Pengadaan tanaman lavender
greenhouse

2. TOSA
a) Tanaman TOSA a) Tanaman TOSA  Penataan tanaman TOSA
masih bercampur harus diberi lahan
dengan tanaman lain tersendiri dan

b) Jumlah tanaman b) Tanaman TOSA  Pengadaan tanaman TOSA

TOSA masih sedikit perluditambah
c) Labelling tanaman jumlah danvariasinya
TOSA c) Labelling tanaman
 Mengumpulkan bambu/triplek
TOSA diberi nama
yang tidak terpakai untuk
agar para siswa bisa
penamaan TOSA sesuai
belajar tentang
dengan kelompok/jenisnya
tanaman TOSA

3. Taman
a) Taman belum a) Taman difungsikan a) Pengadaan dan pembibitan
berfungsi untuk pembibitan dan Pengadaan tanaman
sebagaimana tanaman dan hidroponik
seharusnya hidroponik

b) Belum ada Tanaman b) Pengadaan

hidroponik Tanaman b) Pengadaan
hidroponik Tanaman
hidroponik
c). SDM kurang
mencintai / peduli
terhadap hayati. 1. mengadakan
pelatihan  Pelatihan kader kehati
 Kepedulian merawat 2. Mendisiplinkan diri  Menyusun promes
tanaman untuk meraawat  Menyusun prota
 Kepedulian merawat tanaman  Sosialisasi program dan kegiatan
ikan kepada warga
3. Sosialisasi tentang  Membuat kolam
 Kepedulian merawat keanekaragaman  Menambah jumlah tanaman
greenhouse hayati di sekolah rindang di lantai 2
 Kepeduliaan merawat  Penambahan hewan peliharaan
taman (ayam)

14
 4. Penambahan tanaman
rindang dalam pot
lantai 2

4. ASPEK PELESTARIAN AIR

NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN

1 Drainase kurang Pengecekan drainase Memperbaiki drainase yang rusak
lancar dilingkungan sekolah

2 Kekurangan Penambahan jumlah Pengajuan proposal ke DLH

jumlah biopori biopori

3 Belum ada Pembuatan Panen Air Pembuatan Panen air Hujan

Pemanfaatan Air Hujan
Hujan
4 Kekurangan Pembuatan sumur min 2 Pengajuan proposal ke DLH
jumlah sumur resapan
resapan

5 Bioremidiasi Pembuatan penampungan Menampung dan

grey water air bekas cuci tangan memanfaatkan air bekas cuci
tangan untuk menyiram
tanaman
6 Tidak seimbangnya Penambahan jumlah sanitasi Pembuatan sanitasi
jumlah sanitasi dengan untuk siswa
jumlah siswa

7 Kekuarangan air Pembuatan sumur dalam Pembuatan sumur dalam

pada waktu musim
kemarau

8 Pembangunan kembali Pembuatan kolam lele Menampung dan memanfaatkan air

kolam lele untuk wudlu untuk perikanan lele
Pemanfaatan air wudlu

\
\

15
5. ASPEK PENGELOLAAN KANITIN AMAN SEHAT DAN RAMAH LINGKUNGAN

NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN

1 Jenis Jualan

Masih ada makanan Mengurangi a. Menghimbau penjual untuk tidak

dan minuman yang penggunaan jajanan banyak menjual jajanan yang
dikemas dengan yang menggunakan menggunakan plastik
plastik. plastik

Masih ada makanan b. Penyuluhan kepada siswa agar

2 dan minuman yang Mengurangi tidak mengkonsumsi makanan
dijualmengandung konsumsi makanan dan minuman yang
5P dan minumanyang mengandung 5P
mengandung 5P c. Menghimbau penjual
menyediakan menu masakan
sehat dan tradisional pada
hari tertentu

3 Sampah Mengurangi jumlah a.Menghimbau kepada penjual

Banyak sampah sampah plastik di untuk mencoba menjual
plastik akibat dari sekolah makanan yang dibungkus daun
makanan dan
minuman yang dijual
dengan kemasan
plastic

4 Masih ada Sampah Mencegah sampah a. Menghimbau siswa untuk

jajanan berserakan jajananberserakan di tidak membawa jajanan di
di kelas ruang kelas ruang kelas
b. Menghimbau siswa untuk
meletakkan sampah di tempat
sampah sesuai jenisnya
c. Mengajak tim pokja kantin
(siswa) pada istirahat kedua
untuk mengawasi siswa dalam
menempatkan sampah jajanan
di tiap kantin
d. Menghimbau kepada penjual
untuk mengatur tempat duduk
bagi siswa yang akan makan di
kantin
e. Menghimbau penjual untuk
menyediakan tempat sampah
organik dan anorganik
f. Himbauan anak
melaksanaan albert idaman
spensa

16
NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN KEGIATAN
5 Standar Operasional Menjaga kantin tetap a. Menghimbau kepada
Penjualan bersihdan rapi penjual dan siswa untuk
Penjaga kantin menjaga kebersihan kantin
belum menggunakan dan sekitarnya agar tetap
celemek, masker dll sehat dan rapi
b. Menghimbau kepada
penjual untuk
membiasakan memakai
celeme, masker dll dan
alat pengambil
makanan yang tidak dikemas.
c. Menghimbau siswa untuk
meletakkan sampah di tempat
sampah sesuai jenisnya
d. Mengajak kader adiwiyata
pokja kantin (siswa) pada
istirahat kedua untuk
mengawasi siswa dalam
menempatkan sampah jajanan
di tiap kantin
e. Menghimbau penjual untuk
menyediakan tempat sampah
organik dan anorganik

6 Masih ada kantin Menjaga kantin Menghimbau kepada penjual

yang belum diharapkan menyediakan tempat piring
menyediakan menyediakan tempat gelas kotor dan siswa belajar
tempat piring gelas piring gelas kotor mengembalikan
kotor Piring gelas kotor pada
tempatnya

7 Gerakan diet Pembeli membawa Aksi mengurangi timbunana

Plastik tempat makan sampah plastik
minum dari rumah

17
 BAB IV
TIM DAN RENCANA AKSI

4.1. Tim Kerja Adiwiyata SMP Sabilurrasyad

TIM PELAKSANA PROGRAM ADIWIYATA SEKOLAH

No Kedudukan dalam tim Nama

1 Penanggung jawab Adi Ismanto,S.Ag
2 Ketua panitia Arum Lestariningsih,S.Pd
3 Sekretaris Norma Dewi S.,S.Pd
Arif Febriyanto,S.E
4 Bendahara Nur Rofiah,S.Pd
Sukma Mutiara Ratri,S.Pd
5 Kelompok kerja
Pokja perbaikan lingkungan
(Infrastruktur)
Indri Melisa,M.Pd
1. Pokja TOSA dan Penamaan
Novia Darul Arifah,S.Pd
tanaman
2. Pokja Penghijauan Faridatul Hasanah, S.Psi
Rizky Anugraha Irianda, S.Pd
3. Pokja Pertanian Bastian Dedy Rosadi, S.Pd
Muta Allimah. S.Pd
M. Solkhan,S.Pd.I
4. Pokja Perikanan Rizky Yatiningsih, S.Pi
Nur Hidayah, S.Pi
5. Pokja Penghematan Sumber Nurul Hidayah, S.ST
Daya Air, Listrik, ATK, dan M. Amsier, S.Pd
Pengendalian Polusi
M. Asyroful Minan, S.Pd
6. Pokja Biopori dan Drainase Ahmad Sholikun, S.Pd.
Zainal Fachri, S.Kom
Pokja perubahan perilaku
(Pembudayaan)
Ainun Rokhaniah, S.Pd.
7. Pokja SDM dan kemitraan
Hestining Elok Fatima, S.Pd.
8. Pokja Kebersihan Peronika Kurniasari, S.Pd.
Lingkungan Imam Malik Setiawan, S.Pd.
M. Alfian,S.Pd

9. Pokja Pengolahan sampah Anis Khoirunnisa S.Pd.

Sri Puji Jayanti,S.Pd
10. Pokja Daur ulang sampah Safrida dwi D.,S.Pd

18
 Puji Setyowati,S.Pd
11. Pokja makanan sehat dan Wahyu Adi, S.Kep
perilaku hidup sehat Nurul Fida, Amd, Kep
Pokja manajemen:
12. Pokja Dokumen: Erlita Setiyorini, S.Pd.
Roudhlotul Munawaroh,S.Pd.I
13. Pokja Publikasi dan Aditya muhmmad Yusuf, S.Pd.
dokumentasi Eka Rahmawati, S.Pd.
Kintani Asrihah, S.Kom
Tim Perpustakaan

4.2. Rencana Kerja Tim Adiwiyata

Sesuai susunan TIM adiwiyata di atas rencana kerja tim Adiwiyata dilakukan
dalam kelompok kerja-kelompok kerja, meliputi:

1. Pokja perbaikan lingkungan (Infrastruktur) terdiri atas pokja TOSA,

Perikanan, pertanian, dan penghijauan

2. Pokja Perubahan perilaku (pembudayaan) terdiri atas pokja SDM dan

Kemitraan, pokja kebersihan lingkungan, pokja pengolahan sampah, pokja daur
ulang sampah, pokja makanan sehat dan perilaku hidup sehat

3. Pokja Manajemen terdiri atas pokja dokumen, dan pokja publikasi dan
dokumentasi

19
 BAB V

KESIMPULAN

SMP Sabilurrasyad mempunyai tujuan untuk selalu membudayakan hidup sehat

dan peduli terhadap lingkungan hidup baik kepada warga Sekolah, wali murid, maupun
masyarakat sekitar. Sebagai Sekolah adiwiyata harus dapat memberikan imbas positif
kepada sekolah-sekolah lain untuk menanamkan budaya peduli lingkungan bukan hanya
untuk ikut program adiwiyata tapi tujuan yang lebih besar adalah untuk menyelamatkan
bumi ini dan penghuninya. Save the earth save the life.
Semua kekuatan dan peluang yang ada di SMP Sabilurrasyad harus dapat
dimanfaatkan secara maksimal dan semua kelemahan yang ada hendaknya diubah menjadi
sebuah kekuatan untuk melakukan aksi peduli lingkungan dan mengubah ancaman yang
ada menjadi sebuah kekuatan untuk berbuat.
Semoga kajian dan rencana aksi lingkungan ini bisa memberikan arah bagi SMP
Sabilurrasyad untuk melakukan aksi peduli lingkungan sehingga bisa menghijaukan planet
ini dan menyelamatkan bumi untuk kehidupan generasi yang akan datang.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa SMP Sabilurrasyad
membutuhkan:

1. Sosialisasi pemilahan sampah organik dan anorganik

2. Pemanfaatan air wudhu untuk pengisian air dikolam lele dan penyiaraman
3. Pembinaan petugas kantin
4. Perawatan dan kebersihan rutin, penataan ruang serta fungsinya
5. Analisis drainase pembenahan drainase di beberapa titik
6. Pelatihan komposting untuk petugas kebersihan dan kader
siswa 10.Penataan tanaman yang memiliki fungsi lingkungan
11.Penambahan jumlah sumur resapan dan biopori
12. Penambahan jumlah sanitasi ( Toilet )
13. Penambahan Jenis TOSA

20
 DAFTAR PUSTAKA

Pemerintah Indonesia. 2019. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Dan Kehutanan

Republik IndonesiaNomor P.52/Menlhk/Setjen/Kum.1/9/2019 Tentang Penghargaan
Adiwiyata. Jakarta : Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia.

Pemerintah Indonesia. 2019. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Dan Kehutanan

Republik Indonesia Nomor P.53/Menlhk/Setjen/Kum.1/9/2019 Tentang Gerakan Peduli
Dan Berbudaya Lingkungan Hidup Di Sekolah. Jakarta : Menteri Lingkungan Hidup dan
Kehutanan Republik Indonesia.

https://www.solopos.com/jawa-tengah-nyaris-tertimbun-sampah-kota-ini-penyumbang-
terbesarnya-1314326 diakses 4 agustus 2022

https://www.kendalkab.go.id/berita/id/20191016004/
sekda_kendal__pengelolaan_sampah_harus_dirubah_dari_sumbernya diakses 4 agustus
2022

https://jateng.tribunnews.com/2022/03/06/bupati-kendal-soal-sampah-jadi-masalah-
bersama-ya-pemerintah-dan-masyarakatnya diakses 4 agustus 2022

21