INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

(SE Kemendikbud No. 14 Tahun 2019)
Nama Guru :
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran/ Tema/Sub tema :
Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu :
Isilah dengan tanda centang (V) pada kolom yang tersedia sesuai kondisi riil aspek yang di supervisi dan
jika perlu penjelasan lain isilah kolom catatan perbaikan.

Ada
Tidak Sebagian Skor Catatan Perbaikan
No Aspek Sesuai
Ada (0) Sesuai Perolehan berikutnya
(2)
(1)
I TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran (dirumuskan ber dasarkan KD,

1 dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat
diamati dan diukur, (pengetahuan, dan keterampilan)

Rumusan tujuan pembelajaran menerapkan prinsip

2
ABCD (Audience, Behavior, Condition,Degree)
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode & pendekatan pembelajaran (digunakan oleh
pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
3
pembelajaran agar peserta didik mencapai ketuntasan
belajar)

Media pembelajaran sebagai alat bantu proses

4 pembelajaran (chart, gambar, slide presentation, LCD
dsb.) untuk menyampaikan materi pelajaran

Sumber belajar (Guru telah menggunakan beberapa

sumber belajar berupa buku, media cetak dan
5 elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang
relevan), dan tidak hanya berpedoman pada satu
sumber.
Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan

Memberi motivasi dan menyiapkan peserta didik secara

6
psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Mengajukan pertanyaan dan mengaitkan pengetahuan

7 sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (pre
tes);
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
8
dasar yang akan dicapai;
Penanaman/pembudayaan karakter dan literasi bagi
9
peserta didik;
Kegiatan Inti
Menggunakan model, metode, media dan sumber
10 belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta
didik dan mapel;
 Pemilihan model dan pendekatan pembelajaran
11 menunjukkan kompetensi, kreativitas dan inovasi guru
dalam mengelola pembelajaran yang bermutu;
Pembelajaran berpusat pada peserta didik untuk
12 mendorong motivasi belajar, minat,dan kemerdkaan
belajar peserta didik;
13 Menunjukkan partisipasi aktif peserta didik;
Kegiatan Penutup
refleksi untuk mengevaluasi:
Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran telah
disimpulkan secara bersama untuk menemukan manfaat
14
langsung maupun tidak langsung dari basil
pembelajaran;
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
15
pembelajaran;
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
16 pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok;
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
17
untuk pertemuan berikutnya;
III PENILAIAN
Penilaian hasil pembelajaran

Penilaian proses pembelajaran menggunakan

18 pendekatan penilaian otentik (authentic assesment) yang
menilai kesiapan peserta didik, proses, dan hasil belajar;

Penilaian hasil pembelajaran dilakukan saat proses dan

19 akhir pembelajaran dengan menggunakan metode dan
alat: tes, portopolio, dan penugasan;
Teknik Penilaian : meliputi alat tes/ Instrumen
20 Penilaian, portopolio, dan penugasan sesuai tuntutan
KD;
21 Kunci Jawaban/Rubrik Penilaian;
Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara
22 terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi
dan kondisi.
Jumlah
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Persentase Kinerja

Catatan Supervisor :
…...........................................................................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................2021
Guru Mata Pelajaran,/Guru Kelas Kepala Sekolah

…..........................................
NIP. NIP.
Mengetahui,

…..........................................
NIP.
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................