INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

(SE Kemendikbud No. 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu :

Isilah dengan tanda centang (V) pada kolom yang tersedia sesuai kondisi riil aspek yang di supervisi dan
jika perlu penjelasan lain isilah kolom catatan perbaikan.

Ada
Tidak Catatan Perbaikan
No Aspek Sebagian Sesuai
Ada (0) berikutnya
Sesuai (1) (2)
I TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran (dirumuskan ber dasarkan KD, dengan
1 menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan
diukur, (pengetahuan, dan keterampilan)
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode & pendekatan pembelajaran (digunakan oleh pendidik
2 untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik mencapai ketuntasan belajar)
Media pembelajaran sebagai alat bantu proses pembelajaran
3 (chart, gambar, slide presentation, LCD dsb.) untuk
menyampaikan materi pelajaran
Sumber belajar (Guru telah menggunakan beberapa sumber
belajar berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar,
4
atau sumber belajar lain yang relevan), dan tidak hanya
berpedoman pada satu sumber.
Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan
Memberi motivasi dan menyiapkan peserta didik secara psikis
5
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan dan mengaitkan pengetahuan sebelumnya
6
dengan materi yang akan dipelajari (pree tes);
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
7
akan dicapai;
8 Penanaman/pembudayaan karakter dan literasi bagi peserta didik;
Kegiatan Inti
Menggunakan model, metode, media dan sumber belajar yang
9
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mapel;
Pemilihan model dan pendekatan pembe lajaran menunjukkan
10 kompetensi, kreativitas dan inovasi guru dalam mengelola
pembelajaran yang bermutu;
Pembelajaran berpusat pada peserta didik untuk mendorong
11
motivasi belajar, minat,dan kemerdkaan belajar peserta didik;
12 Menunjukkan partisipasl aktif peserta didik;
Kegiatan Penutup
refleksi untuk mengevaluasi:
Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran telah disimpulkan
13 secara bersama untuk Menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari basil pembelajaran;
14 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
15
baiktugas individual maupun kelompok;
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
16
pertemuan berikutnya;
III PENILAIAN
Penilaian hasil pembelajaran
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan
17 penilaian otentik (authentic assesment) yang menilai kesiapan
peserta didik, proses, dan hasil belajar;
Penilaian hasil pembelajaran dilakukan saat proses dan akhir
18 pembelajaran dengan menggunakan metode dan alat: tes,
portopolio, dan penugasan;
Teknik Penilaian : meliputi alat tes/ Instrumen Penilaian,
19
portopolio, dan penugasan sesuai tuntutan KD;
20 Kunci Jawaban/Rubrik Penilaian;
Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara
21 terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan
kondisi.
Jumlah 0 0 0
Skor Perolehan 0
Skor Maksimal 21
Persentase Kinerja (%) 0.00 Kurang

Keterangan :
A: Baik Sekali : 76% - 100%
B: Baik : 56% - 75%
C: Cukup : 26% - 55%
D: Kurang : 0% - 25%

Catatan Supervisor :
…......................................................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................................................
…......................................................................................................................................................................................

…........................................2020
Guru Mata Pelajaran, Supervisor/Kepala Sekolah,

…..........................................
NIP. NIP.