Instrumen Evaluasi Proses dan Input Keterlaksanaan Pemenuhan Mutu

Petunjuk:
1. Berilah tanda cek () pada kolom skor (1, 2, 3 dan 4) sesuai dengan kriteria yang tertera
pada kolom tersebut. Berikan catatan sesuai penilaian Anda!
2. Isilah instrumen dibawah ini sesuai dengan kondisi sekolah Saudara kemudian hitung
pencapaian skor yang telah diberikan tanda cek () sesuai rumus yang telah disediakan.
3. Pengisian instrumen dengan memeriksa bukti fisik yang telah dituliskan pada dokumen
pelaksanaan pemenuhan mutu dan juga mencatat kelebihan, kelemahan, masalah yang
dihadapi dan penyebabnya.
4. Bagian A adalah evaluasi proses keterlaksanaan pemenuhan mutu dan bagian B adalah
evaluasi input keterlaksanaan pemenuhan mutu. Pada setiap bagian, diisi program dan
kegiatan dari dokumen pelaksanaan pemenuhan mutu.

Nama Sekolah : SMK Negeri 9 Bulukumba

Alamat : Jl. Pendidikan No. 57 Kalumpang Selatan
Kabupaten/Kota : Bulukumba

Hari/Tanggal :
Asesi (sasaran yang dimonev):

NO KOMPONEN YANG KONDISI SKOR CATATAN

DIEVALUASI
(catatan diisi dengan kelebihan,
kelemahan, masalah yang
dihadapi dan penyebab)
YA TDK 1 2 3 4
A. EVALUASI PROSES
KETERLAKSANAAN
PEMENUHAN MUTU
Penguatan Karakter Siswa
Membiasakan diri √ √ Terlaksana tapi perlu ada
mengucapkan salam peningkatan
sebelum masuk ruangan dan
menjabat salam
Literasi Al-Qur’an √ √
Sosialisasi ke orang tua √ √ Belum adanya feedback dari
untuk perkembangan peserta orang tua siswa mengenai
didik perkembangan peserta didik
Melakukan pembelajaran di √ √ Masih terbatasnya DUDI yang
DUDI untuk meningkatkan sesuai dengan kompetensi
kompetensi yang dimiliki kejuruan di sekolah
 B. EVALUASI INPUT
KETERLAKSANAAN
PEMENUHAN MUTU

Jumlah Skor
Nilai akhir
predikat

…………………………………………..2020

Kepala Sekolah Tim Monev Internal

Andi Muhammad Yusuf, S.Pd, M.Pd Nurhayati, S.Pd

NIP. 19660625 199412 1 004 NIP. 19820605 200904 2 005

Keterangan :
Skor 4 = apabila isinya benar dan lengkap
Skor 3 = apabila isinya benar tetapi kurang lengkap
Skor 2 = apabila isinya kurang tepat tetapi lengkap
Skor 1 = apabila tidak tepat dan tidak lengkap
 Instrumen Telaah Proses Pembelajaran

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Mapel :……………………………………………………………….
Kelas/Semester :……………………………………………………………….
Kompetensi :……………………………………………………………….
Hari/Tanggal :……………………………………………………………….
Petunjuk:
1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran.
2. Berikan catatan atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran.
3. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK.
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus yang telah disediakan.

NO ASPEK YANG DIEVALUASI KONDISI DESKRIPSI

YA TDK
A. Perbaikan proses pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara √
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta √
didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupansehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan √
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
4. Menyampaiakan tujuan pembelajaran √
5. Menyampaikan cakupan materi dan √
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Kegiatan Inti
7. Menggunakan model pembelajaran √
8. Menggunakan metode pembelajaran √
9. Menggunakan media pembelajaran √
10. Menggunakan sumber belajar sesuai √
dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran
11. Mengintegrasikan nilai-nilai karakter √
sesuai dengan Perpres No 87
Tahun2017
12. Menyajikan materi secara sistematis √
dan gradasi (dari mudah kesulit)
13. Pemilihan pendekantan √
pembelajaran yang menghasilkan
karya berbasis masalah yang
diseuaikan dengan karakteristik
kompetensi dan jenjang pendidikan
Kegiatan Penutup
14. Guru bersama peserta didik √
baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi
15. Guru memberikan umpan balik √
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
16. Guru melakukan kegiatan tindak √
lanjut dalambentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun
kelompo
17. menginformasikan rencana kegiatan √
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
B. Penguatan Evaluasi Proses dan
Penilaian Pembelajaran
18. Apakah muatan ocal/nasional/global √
telah terintegrasi ke dalam tema/mata
pelajaran yang akan dibahas dan
telah tertuang dalam RPP;
19. Apakah pendidik menuliskan model √
pembelajaran yang digunakan.
20. Pendidik menjalankan proses √
pembelajaran yang mengintegrasikan
muatan ocal/nasional/global dalam
setiap kegiatan pembelajaran;
21. apakah pendidik dapat menjalankan √
fungsinya sebagai fasilitator;
22. Apakah suasana belajar yang √
dijalankan, antusiasme dan aktivitas
peserta didik;
23. apakah pendekatan saintifik berjalan √
dengan baik.
24 Apakah evaluasi hasil belajar √
mengukur sikap, pengetahuan dan
keterampilan peserta didik.
25. Mengamati sikap dan perilaku √
peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran
26. Melakukan penilaian keterampilan √
peserta didik dalam melakukan
aktivitas individu/kelompok
27. Mendokumentasikan hasil √
pengamatan sikap perilaku dan
keterampilaanpeserta didik
28. Memuat penilaian HOTS √
29. Merencanakan penilaian √
perkembangan karakter peserta didik.
Jumlah Skor
Nilai Akhir
Predikat

Catatan
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………….
Tindak Lanjut
………………………………………………………………………………………………
………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

………………………………….2020
Guru Mata Pelajaran Tim Monev Internal

------------------------- ---------------------------
NIP NIP
 Instrumen Evaluasi Output

Nama Sekolah :………………………………………………………………..

Mapel :……………………………………………………………….
Kelas/Semester :……………………………………………………………….
Kompetensi :……………………………………………………………….
Hari/Tanggal :……………………………………………………………….
Petunjuk:
1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan ADA atau TIDAK ADA sesuai dengan
penilaian Anda Berikan. Dibuatkan catatan deskripsi (apabila ada pertanyaan tentang
jumlah, tuliskan jumlahnya).
2. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai ADA dan TIDAK ADA.
3. Tentukan Nilai menggunakan rumus yang telah disediakan.

KONDISI
ASPEK YANG CATATAN
NO PROGRAM KEGIATAN Ada Tidak DESKRIPSI
DIEVALUASI
ada
 ………………………………………….2020
Guru Mata Pelajaran Tim Monev Internal

------------------------- ---------------------------
NIP NIP
 Instrumen Evaluasi Outcomes

Nama Sekolah :………………………………………………………………..

Mapel :……………………………………………………………….
Kelas/Semester :……………………………………………………………….
Kompetensi :……………………………………………………………….
Hari/Tanggal :……………………………………………………………….
Petunjuk:
1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan ADA atau TIDAK ADA sesuai dengan
penilaian Anda. Berikan catatan deskripsi (apabila ada pertanyaan tentang jumlah,
tuliskan jumlahnya).
2. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai ADA dan TIDAK ADA.
3. Tentukan Nilai menggunakan rumus yang telah disediakan.

NO PROGRAM KEGIATAN ASPEK YANG KONDISI

DIEVALUASI
Ada Tidak CATATAN
ada DESKRIPSI

………………………………………….2020
Guru Mata Pelajaran Tim Monev Internal

------------------------- Nurhayati, S.Pd

NIP NIP. 19820605 200904 2 005
 Analisis Data Evaluasi Proses dan Input Keterlaksanaan Pemenuhan Mutu

Sekolah :----------------------------------------
Alamat :-----------------------------------------
Kabupaten/Kota :-----------------------------------------
Hari/Tanggal :----------------------------------------

No Komponen pengamatan Kelebihan Kelemahan Temuan Faktor penyebab Saran perbaikan

A. EVALUASI PROSES
KETERLAKSANAAN
PEMENUHAN MUTU


 




--------------------------------------2020
Kepala Sekolah Tim Monev Internal

Andi Muhammad Yusuf, S.Pd, M.Pd Nurhayati, S.Pd

NIP. 19660625 199412 1 004 NIP. 19820605 200904 2 005
 Laporan Pelaksanaan Monev Internal

Nama Sekolah :
Tanggal Monev :
Petugas Monev :

A. Evaluasi Proses:
Temuan

Faktor penyebab

Saran perbaikan

B. Evaluasi Input:
Temuan

Faktor penyebab

Saran perbaikan

C. Evaluasi output
Catatan deskripsi

Saran perbaikan

D. Evaluasi Outcomes
Catatan deskripsi

Saran perbaikan

Lampiran Sebagai pelengkap bukti, Saudara diminta melampirkan bukti pelaksanaan seluruh
proses siklus monev internal misalnya data
guru yang dimonev, hasil analisis, foto dan atau video jika ada.

Tempat/tanggal
Kepala Sekolah Petugas Monev

……………………………………… .….………………………………..