RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN: SDN CANDIHARJO

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA & IPA
TEMA : TRANSPORTASI
KELAS : II (dua)
SEMESTER : I (satu)
ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT
HARI/TANGGAL :

A. STANDAR KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA

2. mengungkapkan pikiran, pperasaan, dan pengalaman secara

lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
IPA

2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta

perubahan wujud yang dapat dialami.

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

 2.2. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

IPA

 2.1. Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan
sekitar

C. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

 Menyusun kalimat menjadi cerita.

 Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
IPA

 Menjelaskan sifat benda padat.

 Menjelaskan sifat benda cair.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 BAHASA INDONESIA

 Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa mampu

menyusun kalimat menjadi cerita secara runtut.
 Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menulis
karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik dengan baik dan
benar.
IPA

 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkankan sifat benda

padat beserta contohnya dengan benar.
 Malalui tayangan slide yang ditampilkan oleh guru, siswa mampu
menjelaskan sifat benda cair beserta contohnya dengan tepat.

Nilai BudayadanKarakterBangsa

 Bekerja sama dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.

 Kreatifdalammemberikantanggapandanalasandaricerita yang
didengar.
 Menyelesaikan tugas dengan penuh tanggung jawab.
 Mampuberkomunikasi yang baikpadasaatdiskusikelompok.
 Berpikir logis dalam menanggapi dan menjawab sebuahpertanyaan.
 Hormat dan perhatian terhadap penjelasan guru.
 Demokratis dalam setiap kegiatan untuk keterlibatan siswa.

E. MATERI PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

MEMBUAT BAKSO

Pada suatu hari ibu, Adit dan adik Adel akan berangkat ke pasar.
Mereka akan berbelanja keperluan membuat bakso untuk mang Ujang.
ibu mengajak mang Ujang membuat bakso dirumahnya dengan bantuan bang
Sopo.
Dengan berbagai bahan yang sudah dicampurkan tadi, jadilah semangkuk
bakso yang lezat.
Merekapun menikmati bakso buatan mang Ujang bersama dengan tambahan
saos tomat, kecap manis dan sambal untuk menambah kelezatan bakso.

IPA

Benda-benda di alam semesta digolongkan menjadi tiga jenis, yaitu benda padat, cair dan
gas. Benda padat adalah sebuah benda yang memiliki bentuk dan ukuran yang tetap. Dan tidak
mengalami perubahan bentuk saat dipindahkan, tidak menyerupai bentuk lain saat di tempatkan
pada suatu ruang.Benda cair adalah benda yang memiliki bentuk yang tidak tetap, menyesuaikan
bentuk sesuai tempat yang didiaminya, mengalir dari tempat yang lebih tinggi ke tempat yang lebih
rendah.
Setiap jenis benda mempunyai sifat yang membedakannya dengan jenis benda lain. bahkan
sesama benda padatpun mempunyai sifat yang berbeda dari benda padat lainnya.selain berhubungan
dengan makhluk lain, manusia juga memerlukan benda. banyak sekali benda-benda disekitar kita
antara lain meja, kursi, papan tulis, penghapus dan bolpoin, itu semua merupakan contoh dari benda
padat. Sedangkan contoh benda cair antara lain air, minyak goreng, kecap dan lain sebagainya.

F. METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran

Kooperatiftipe STAD (Student Teams Achievement Division)

Metode
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi kelompok dan
pengamatan gambar.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Wakt
u
 I. Kegiatan Awal 20
menit
a. Guru membuka KBM dengan salam, sapa, berdo’a, presensi
dan menyiapkan peserta didik dengan mengatur kelompok,
menyiapkan alat/bahan/sumber belajar, dan mengajak
menggerakan tangan sebagai senam otak.
b. Melakukan apersepsi untuk membangkitkan motivasi siswa
dengan bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari.
c. Dari jawaban siswa guru menjelaskan KD dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai hari ini.
d. Guru menjelaskan penilaian yang akan dilakukan.

II. Kegiatan Inti

100
a. Siswa sudah dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri
menit
dari 9 orang siswa secara heterogen.
b. Guru membagikan LK Kelompok dan menjelaskan
cara kerja yang harus dilakukan oleh masing-masing
kelompok.
c. Guru mengajak siswa membuktikan fakta tentang
benda cair dan padat dengan cara mempraktekkan didepan
kelas. (eksplorasi)
d. Guru menampilkan slide narasi pendek tentang
perbedaan benda padat dan benda cair. (eksplorasi)
e. Tiap kelompok menyaksikan slide yang ditampilkan
oleh guru dan mengerjakan tugas yang diberikan guru pada
LK Kelompok.(eksplorasi)
f. Tiap anggota kelompok harus berperan aktif dalam
pengerjaan tugas kelompok. Siswa yang lebih paham
terhadap cerita yang telah dibacakan guru dan tugas yang
diberikan, dapat menjelaskan pada siswa yang lain yang
belum paham sampai semua anggota kelompok mengerti.
(eksplorasi)
g. Memberi kesempatan pada wakil kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. (elaborasi)
h. Membahas bersama hasil kerja masing-masing
kelompok. (konfirmasi)
i. Melakukan penyegaran pada siswa agar tidak bosan
dengan permainan konsentrasi atau hal lainnya.
j. Guru kembali menampilkan slide cerita anak “Sopo
 Jarwo” yang berhubungan dengan benda padat dan benda
cair. (eksplorasi)
k. Mengajak siswa bertanya jawab tentang berbagai
macam-macam benda cair dan benda padat sesuai dengan
slide yang sudah ditayangkan. (eksplorasi)
l. Memberikan tugas pada masing-masing siswa
melalui LK Individu untuk menyusun sebuah cerita
berdasarkan slide yang sudah ditampilkan oleh guru.
(elaborasi)
m. Membantu siswa yang masih kesulitan dalam
menyusun sebuah cerita.(elaborasi)
n. Meminta beberapa siswa untuk membacakan cerita
yang sudah disusun sesuai dengan slide yang sudah
ditampilkan oleh guru. (elaborasi)
o. Menanggapi dan memberi umpan balik terhadap 20
jawaban siswa tentang cerita anak “Sopo Jarwo” yang menit
berhubungan dengan benda padat dan benda cair.
(konfirmasi)
p. Memberi penghargaan dan reward kepada siswa
yang paling tepat dalam menyusun cerita.
q. Memotivasi siswa agar lebih percaya diri lagi jika
masih ada siswa yang malu-malu ketika diberi kesempatan
untuk maju ke depan kelas.
r. Memberi kesempatan siswa untuk memajang hasil
kerjanya yang berupa cerita tentang perbedaan benda cair
dan benda padat.

III. Kegiatan Akhir

a. Guru bersama siswa membuat rangkuman/kesimpulan materi

yang sudah dipelajari hari ini.
b. Memberikan refleksi secara klasikal tentang hubungan materi
yang baru dipelajari dengan kondisinyata yang ada di
sekitarsiswa.
c. Melaksanakan evaluasi/penilaian (kinerja dan tes tertulis).
d. Memberi tugas dirumah sebagai tindak lanjut untuk mencari
gambar.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya, yaitu“Perubahan sifat benca cair dan benda
padat disekitar”.
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Tes Tertulis : Esay

B. Penilaian kinerja : Diskusi kelompok

I. SUMBER BELAJAR

A. Alat/Bahan :Contoh benda padat dan cair, LK Kelompok dan LK

Individu.
B. Sumber Belajar : Buku paket Bahasa Indoonesia, Buku Siswa (IPA
penerbit Platinum dan BAHASA INDONESIA Penerbit Yudhistira).

Mengetahui, Candiharjo,
Kepala SDN Candiharjo Guru Kelas II

Saudi, S.Pd
 LEMBAR KERJA INDIVIDU
NAMA : _____________________ KELAS : ________
Kompetensi:
 . Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
Pertanyaan/perintah !
Perhatikan baik-baik tentang cerita yang sudah ditampilkan oleh guru
kalian melalui slide, kemudian lengkapi cerita berikut ini !

Pada suatu hari ____________, Adit dan adik Adel akan berangkat ke pasar.

Mereka akan berbelanja keperluan membuat ____________untuk mang Ujang.

ibu mengajak mang Ujang membuat bakso dirumahnya dengan bantuan bang

____________.

Dengan berbagai bahan yang sudah dicampurkan tadi, jadilah semangkuk

bakso yang __________.

Merekapun menikmati bakso buatan mang __________bersama dengan

tambahan saos tomat, kecap manis dan _________ untuk menambah kelezatan

bakso.

LEMBAR KERJA KELOMPOK

NAMA KELOMPOK : __________________
NAMA ANGGOTA :
______________________________________________________
Kompetensi:
 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan
sekitar
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !

NO BENDA PADAT BENDACAIR

1
2
3
4
5
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA

Kompetensi : Diskusikelompok

Aspek yang dinilai

Juml
N Kerjasam Tanggun Tanggun
Nama Siswa ah Nilai
o. a g jawab g jawab
Skor
(1-3) (1-3) (1-4)
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            
6.            
KriteriaPenilaian :

1. Kerjasama:
Nilai 3 jika komunikasi yang efektif dalam kelompok
Nilai 2 jika komunikasi yang cukup efektif dalam kelompok

Nilai 1 jika komunikasi yang tidak efektif dalam kelompok

2. KesesuaianLangkah :
Nilai 3 jika siswa dapat membuat sesuatu sesuai dengan langkah-
langkahnya
Nilai 2 jika siswa dapat membuat sesuatu kurang sesuai dengan langkah-
langkahnya
Nilai 1 jika siswa dapat membuat sesuatu tidak sesuai dengan langkah-
langkahnya
3. Tanggungjawab :
Nilai 4 jika menyelesaikan tugas tepat waktu dan benar.
Nilai 3 jika menyelesaikan tugas tidak tepat waktu tetapi benar.
Nilai 2 jika menyelesaikan tugas tepat waktu tetapi salah.
Nilai 1 jikamenyelesaikantugastidaktepatwaktudansalah.

Skormaksimal = 10
Nilai= Skorperolehan x 100 %
Skormaksimal
 LEMBAR PENILAIAN

Performan
N Produ Jumlah
Nama Siswa Pengetah Nilai
o Sikap k Skor
uan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
0.
1
1.
1
2.
1
3.
1
4.
1
5.
1
6.
1
7.
1
8.
1
9.
2
0.
2
1.
2
2.
 2
3.
2
4.
2
5
2
6.

CATATAN :
Nilai = Jumlah skor X 10
Jumlah skor maksimal

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.