KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
DOKUMEN MUATAN / MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TK DHARMA WANITA PERSATUAN 4

DESA KIDANGBANG KEC. WAJAK KAB. MALANG
NSS : 004051815142 NPSN : 20575325
Jl. Raya Kidangbang Desa Kidangbang Kec. Wajak Kab. Malang 65173
Email: tkdwp4kidangbang@gmail.com
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak –kanak
mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui
kegiatan bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :
1) Nilai–nilai Agama dan Moral
2) Fisik
3) Kognitif
4) Bahasa
5) Sosial emosional
Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) TK DHARMA WANITA PERSATUAN 4 WAJAK Kecamatan Wajak adalah
sebagai berikut :
Alokasi Waktu
No Komponen Kelas
A B
1 a. Pembiasaan
- Nilai-nilai agama
- Moral
- Sosial
- Emosional
2 b. Bidang Pengembangan
Kemampuan dasar
- Fisik
TEMATIK

TEMATIK

- Kognitif
- Bahasa
- Seni
4 Muatan Lokal

- Mengaji dengan metode

iqro’
- Menggambar dan
Mewarna

JUMLAH 30 30

Keterangan :
Alokasi waktu satu hari 2,5 jam (150 menit) = 5 jam pertemuan @ 30 menit, dengan
rincian :
 a. Kegiatan Pembukaan = 30 menit
b. Kegiatan Inti = 60 menit
c. Istirahat = 30 menit
d. Kegiatan Penutup = 30 menit
Jumlah pertemuan dalam satu Minggu = 900 menit setara dengan 6 kalipertemuan @ 150
menit.
JADWAL KEGIATAN HARIAN
JAM KEGIATAN PROGRAM PENGEMBANGAN
Penataan sekolah /
06.30
kelas
- Penyambutan kedatangan anak (memberi dan
Proses penyambutan
07.00 menjawab salam)
kedatangan anak
- Berkomunikasi aktif
- Pembiasaan bersabar dalam berbagai kegiatan
Transisi sebelum
- Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
07.00-07.30 masuk kelas (berbaris,
- Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
senam, minum)
- Mengajak anak melakukan senam sederhana
- Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
- Pengenalan berbagai do’a sebelum melakukan
kegiatan
07.30-08.00 Kegiatan Pembuka - Mengajak anak berbicara, mengemukakan
pendapat pengalaman sehari-hari
- Memberikan kesempatan pada anak untuk
memilih kegiatan bermain yang disukainya
- Pembiasaan mengamati, menanya, mencobakan
untuk mencari tahu
- Pembiasaan membuat sesuatu dengan ide sendiri
- Pembiasaan berani melakukan tantangan baru
- Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri
- Pembiasaan saling membantu dengan guru dan
Kegiatan Inti teman
08.00-09.00
- Bermain aktif di semua sentra dengan berbagai
alat danbahan untuk mengenalkan budaya,
lingkungan alam dan fenomenanya, keaksaraan
awal, penggunaan alat secaratepat, dan untuk
menghasilkan karya seni.
- Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata
terima kasih, maaf, tolong).
Makan Sehat - Pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat
09.00-09.30
- Pembiasaan bersyukur pada Allah
Program Tambahan - Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
Mengaji - Pembiasaan bersabar menunggu giliran
- Pengenalan huruf hijaiyah
- Pembiasaan menghargai hasil karya diri dan
Kegiatan Penutup
09.30-10,00 teman
(Pesan, Do’a, Salam)
- Mengajak anak berbicara, mengemukakan
 JAM KEGIATAN PROGRAM PENGEMBANGAN
pendapat, diskusi kegiatan hari ini
- Pembiasaan bersyukur pada Allah
- Pengenalan do’a sesudah kegiatan
- Menanamkan emosi yang yang dirasakan anak
- Pembiasaan bersabar dalam berbagai kegiatan
- Pembiasaan melakukan kegiatan secara mandiri
- Pembiasaan transisi untuk berbagai situasi
10.00 Proses penjemputan - Pembiasaan berkata santun (menggunakan kata
terimakasih, maaf, tolong).

B. Muatan Kurikulum
1. Bidang Pengembangan Pembiasaan / Perilaku dan Bidang Pengembangan
Kemampuan Dasar.
1.1 Bidang Pengembangan Pembiasaan meliputi ;
1.1.1. Moral dan Nilai-nilai Agama
Dari aspek perkembangan moral dan nilai-nilai agama diharapkan akan
meningkatkan ketaqwaan anak terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan
membina sikap anak dalam rangka meletakkan dasar agar anak menjadi anak
yg sholeh/sholiha.
1.1.2. Sosial, emosional dan Kemandirian
Dari aspek perkembangan sosial dan kemandirian dimaksudkan untuk
membina anakagar dapat mengendalikan emosinya secara wajar dan dapat
berinteraksi dengan sesamanya maupun dengan orang dewasa dengan baik
serta dapat menolong dirinya sendiri dalam rangka kecakapan hidup.
1.2 Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar, meliputi ;
1.2.1 Berbahasa
Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran
melalui bahasa yang sederhana secara tepat ,mampu berkomunikasi secara
efektif danmembangkitkan minat untuk dapat berbahasa Indonesia
1.2.2 Kognitif
Pengembangan ini bertujuan mengembangkan kemampuan berfikir anak
untuk dapat mengolah perolehan belajar, dapat menemukan bermacam-
macam alternatif pemecahan masalah, membantu anak untuk
mengembangkan kemampuan logika matematikanya dan pengetahuan akan
ruang dan waktu, serta mempunyai kemampuan untuk memilah-milah
 mengelompokkan serta mempersiapkan pengembangan kemampuan berfikir.
1.2.3 Fisik/ motorik
Pengembangan ini bertujuan untuk memperkenalkan dan melatih gerakan
kasar dan koordinasi, serta meningkatkan ketrampilan tubuh dan cara hidup
sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat dan
terampil
1.2.4 Seni
Pengembangan ini bertujuan untuk memperkenalkan anak dalam hal
berkreatifitas,melukis,mewarna,memyanyi,menari,bersenandung.
1.3 Kompetensi Inti meliputi ;
KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku hidup, rasa ingin tahu, kreatif dan estestis, percaya
diri, disiplin, peduli, mampu menghargai, dan toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri, tanggung jawab jujur, rendah hati dan santun
dalam berinteraksi dengan keluarga pendidik dan teman.
KI-3 Mengenali diri, keluarga, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi,
seni dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan
indera ( melihat, mendengar, mengecap, merasa, beraba ) menanya,
mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan melalui
kegiatan bermain.
KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif,
serta mencerminkan prilaku anak berahlak mulia.

1.4 Kompetensi Dasar meliputi ;

KOMPETENSI INTI
KI-1. Menerima ajaran agama
yang dianutnya
KI-2. Memiliki perilaku hidup,
rasa ingin tahu, kreatif dan
estestis, percaya diri, disiplin,
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempercayai adanya Tuhan Melalui ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha esa
1.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
1.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin
tahu
 KOMPETENSI INTI
peduli, mampu menghargai, dan
toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri,
tanggung jawab jujur, rendah hati
dan santun dalam berinteraksi
dengan keluarga pendidik dan
teman
KI-3. Mengenali diri, keluarga,
pendidik, lingkungan sekitar,
agama, teknologi, seni dan
budaya di rumah, tempat bermain 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya
dan satuan PAUD dengan indera
( melihat, mendengar, menghidu,
merasa, beraba ) menanya,
mengumpulkan informasi,
menalar dan mengkomunikasikan
melalui kegiatan bermain.
KOMPETENSI DASAR
1.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kreatif
1.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis
1.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
1.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari hari untuk melatih
kedisiplinan
1.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar
( mau menunggu giliran, mau mendengar ketika
orang lain berbicara ) untuk melatih kedisiplinan
1.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan kemandirian
1.9 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli
dan mau membantu jika diminta bantuannya
1.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin
tahu
1.11 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan diri
1.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap
tanggung jawab
1.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur
1.14 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap
rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik
dan teman
3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari – hari
3.2 Mengenal prilaku baik sebagai cerminan akhlak
mulia
untuk mengembangkan motorik kasar dan motorik
halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari
dan berprilaku kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
 KOMPETENSI INTI
KI-4. Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan, dibutuhkan,
dan dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan prilaku anak
berahlak mulia
KOMPETENSI DASAR
fungsi dan ciri-ciri lainnya )
3.7 Mengenal lingkungan sosial ( keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya
transportaasi )
3.8 Mengenal lingkungan alam ( hewan tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-batuan dll )
3.9 Mengenal teknologi sederhana ( peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan,
dll )
3.10 Memahai bahasa reseptif ( menyimak dan
membaca )
3.11 Memahai bahasa ekspresif ( mengungkapkan
bahasa secara verbal dan non verbal )
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
3.14 Mengenali kebutuhan keinginan dan minat diri
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktifitas seni.
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari hari dengan
tuntunan orang dewasa
4.2 Menunjukkan prilaku santun sebagai cerminan
ahlak mulia.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangkan motorik kasar dan motorik halus
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-
benda di sekitar yang dikenalnya ( nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi
dan ciri-ciri lainnya )
4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan
dengan lingkungan sosial ( keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya
transportaasi )
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.8 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan
dengan lingkungan alam ( hewan tanaman, cuaca,
tanah, air, batu-batuan dll ) dalam bentuk gambar
bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh
4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya ( peralatan
rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll )
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif
(menyimak dan membaca )
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkap-kan bahasa secara verbal dan non
verbal )
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat
diri dengan cara yang tepat
4.15 Menunjukkan karya dan aktifitas seni dengan
menggunakan berbagai media

1.5 Tingkat capaian perkembangan usia 4-5 dan 5-6 Tahun meliputi ;
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun Usia 5 - < 6 tahun
Nilai Agama  Mengetahui agama yang di  Mengenal agama yang di
dan Moral anutnya anutnya
 Meniru gerakan ibadah  Mengerjakan ibadah
dengan urutan yang benar  Berprilaku jujur, sopan,
 Mengucapkan do’a sebelum penolong, hormat, sportif
dan sesudah melakukan dsb
sesuatu  Menjaga kebersihan diri
 Mengenal prilaku baik / sopan dan lingkungan
dan buruk  Mengetahui hari besar
 Membiasakan diri berprilaku agama
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
baik
 Mengucapkan salam dan
membalas salam
Fisik Motorik  Menirukan gerakan binatang,
Motorik kasar pohon tertiup angin, pesawat
terbang dsb
 Melakukan gerakan
menggantung ( bergelanyut )
 Melakukan gerakan
melompat, meloncat, dan
berlari secara terkoordinasi
 Melempar sesuatu secara
terarah
 Menangkap sesuatu secara
tepat
 Melakukan gerakan antisipasi
 Melakukan sesuatu secara
Motorik halus terarah
 Memanfaatkan alat permainan
di luar kelas
 Membuat garis vertikal,
horizontal, lengkung kiri /
kanan, miring kiri/kanan dan
lingkaran
 Menjiplak bentuk
 Mengkoordinasikan mata dan
tanganuntuk melakukan
gerakan yang rumit
 Melakukan gerakan
manipuatif untuk
menghasilkan sesuatu bentuk
dengan berbagai media
 Mengekspresikan diri dengan
Usia 5 - < 6 tahun
 Menghormati ( toleransi )
agama lain
 Melakukan gerakan tubuh
secara terkoordinasi untuk
melatih kelenturan,
keseimbangan dan
kelincahan
 Melakukan koordinasi
gerakan mata-kaki-tangan-
kepala dalam menirukan
tarian atau senam
 Melakukan permainan fisik
dengan aturan
 Terampil menggunakan
tangan kanan dan kiri
 Melakukan kebersihan diri
 Menggambar sesuai
gagasanya
 Meniru bentuk
 Melakukan eksplorasi
dengan berbagai media dan
kegiatan
 Menggunakan alat tulis
dan alat makan dengan
benar
 Menggunting sesuai
dengan pola
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
berkarya seni dengan
menggunakan berbagai media
 Mengontrol gerakan tangan
dengan menggunakan otot
halus ( menjemput, mengelus,
mencolek, mengepal,
memelintir, memilin,
memeras)
Kesehatan dan prilaku  Berat badan sesuai usia
keselamatan  Tinggi badan sesuai usia
 Berat badan sesuai dengan
standar tinggi badan
 Lingkar kepala sesuai tingkat
usia
 Menggunakan toilet (
penggunaan air, pembersihan
diri ) dengan bantuan minimal
 Memahami berbagai alarm
bahaya ( kebakaran, banjir,
gempa )
 Mengenal rambu lalu lintas
yang ada di jalan
Kognitif  Mengenal benda berdasarkan
Belajar dan pemecahan fungsi ( pisau untuk
masalah memotong, pensil untuk
menulis )
 Menggunakan benda – benda
sebagai permainan simbolik (
Usia 5 - < 6 tahun
 Menempel gambar dengan
tepat
 Mengekspresikan diri
melalui gerakan
menggambar secara rinci
 Berat badan sesuai tingkat
usia
 Berat badan sesuai standar
tinggi badan
 Lingkar kepala sesuai
tingkat usia
 Menutup hidung dan mulut
 ( ketika batuk dan bersin )
 Membersihkan dan
membereskan tempat
bermain
 Mengetahui situasi yang
membahayakan diri
 Memahami tata cara
menyebrang
 Mengenal baik buruk bagi
kesehatan ( rokok,
minuman keras )
 Memecahkan masalah
sederhana dalam
kehidupan sehari hari
dengan cara yang fleksibel
dan di terima sosial
 Menerapkan pengetahuan
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
kursi sebagai mobil )
 Mengenal konsep seerhana
dalam kehidupan sehari hari (
gerimis, hujan, gelp, terang )
 Mengetahui konsep banyak
dan sedikit
 Mengekspresikan sesuatu
sesuai dengan idenya sendiri
yang terkait dengan berbagai
pemecahan masalah
 Mengamati benda dengan rasa
ingin tahu
 Mengenal pola kegiatan dan
menyadari pentingnya waktu
 Memahami posisi kedudukan
dalam keluarga, ruang,
lingkungan sosial ( misal
sebagai peserta didik, anak
dsb)
b. Berfikir logis - Mengklasifikasikan benda
berdasarkan fungsi, bentuk,
warna, ataupun ukuran
- mengenal sebab akibat yang
terkait dengan dirinya
- mengklasikan benda ke dalam
kelompok yang sama atau
kelompok yang sejenis atau
kelompok yang berpasangan
dengan 2 variasi
- mengenal pola misal AB-AB
dan ABC-ABC dan
mengulanginya
- mengurutkan benda
Usia 5 - < 6 tahun
dan pengalaman dalam
konteks yang baru
 Menunjukkan sikap kreatif
dalam menyelesaikan
masalah ( ide gagasan di
luar kebiasaan )
- mengenal perbedaan
berdasarkan ukuran “ lebih
dari, kurang dari , paling /
ter “
- menunjukkan inisiatif
dalam memilih tema
permainan ( ayo kita
bermain pura pura seperti
burung )
- menyusun perencanaan
kegiatan yang akan di
lakukan
- mengenal sebab akibat
tentang lingkungannya (
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
berdasarkan 5 seriasi ukuran
atau warna yang sama
c. Berfikir Simbolik - Membilang banyak benda 1 –
10
- Mengenal knsep bilangan
- Mengenal lambang bilangan
- Mengenal lambang huruf
Usia 5 - < 6 tahun
angin tertiup menyebabkan
daun bergerak, air dapat
menyebabkan sesuatu
menjadi basah )
- mengklasifikasikan benda
berdasarkan warna, bentuk,
dan ukuran 3 variasi
- mengklasifikasikan benda
yang lebih banyak ke
dalam kelompok yang
sama, kelompok yang
sejenis, kelompok yang
berpasangan yang lebih
dari 2 variasi
- mengenal pola ABCD –
ABCD
- - mengurutkan benda
berdasarkan ukuran dari
paling kecil ke paling besar
atau sebaliknya
- Menyebutkan lambang
bilangan 1 – 10
- Menggunakan lambang
bilangan untuk menghitung
- Mencocokkan bilangan
dengan lambang bilangan
- Mengenal berbagai macam
huruf vokal dan konsonan
- Mempresentasikan
berbagai macam gambar
dalam bentuk gambar atau
tulisan ( ada benda pensil,
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
diikuti tulisan dan gambar
II. Bahasa - Menyimak perkataan orang
Memahami Bahasa lain ( ibu atau bahasa lainnya )
- Mengerti dua perintah yang di
berikan secara bersamaan
- Memahami cerita yang di
bacakan
- Mengenal perbendaharaan kata -
mengenai kata sifat ( nakal,
baik, pelit, berani, jelek dsb )
- Mendengar dan membedakan
bunyi bunyian dalam bahas
indonesia ( bunyi dan ucapan
harus sama )
Mengungkapkan bahasa - Mengulang kalimat sederhana
- Bertanya dengan kalimat yang
benar
- Menjawab pertanyaan sesuai
dengan pertanyaan
- Mengungkapkan perasaan
dengan kata sifat ( baik,
senang, nakal, jelek berani,
pelit dsb )
- Menyebutkan kata kata yang
dikenal
- Mengutarakan pendpat kepada
orang lain
- Menyatakan alasan terhadap
sesuatu yang di inginkan atau
yang tidak di setujui
- Menceritakan kembai cerita
atau dongeng yang pernah di
Usia 5 - < 6 tahun
pensil )
- Mengerti beberapa perintah
secara bersamaan
- Mengulang kalimat yang
lebih kompleks
- Memahami aturan dalam
suatu permainan
Senang dan menghargai
bacaan
- Menjawab pertanyaan yang
lebih kompleks
- Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki
bunyi yang saama
- Berkomunikasi secara
lisan, memiliki
perbendaharaan kata serta
mengenal simbol simbol
untuk persiapan membaca
menulis dan berhitung
- Menyusun kalimat
sederhana dalam struktur
lengkap ( pokok kalimat,
predikat, keterangan )
- Memiliki lebih banyak kata
kata untuk
mengekspresikan ide
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
dengarnya
- Memperkaya perbendaharaan
kata
- Berpartisipasi dalam
percakapan
Keaksaraan - Mengenal simbol simbol
- Mengenal suara suara hewan
atau benda yang ada di
sekitarnya
- Membuat coretan yang
bermakna
- Meniru ( menuliskan dan
mengucapkan huruf A – Z )
Sosial emosional - Menunjukkan sikap mandiri
Kesadaran diri dalam memilih kegiatan
- Mengendalikan perasaan
- Menunjukkan rasa percaya diri
- Memahami peraturan dan
disiplin
- Memiliki sikap gigih ( tidak
mudah menyerah )
Usia 5 - < 6 tahun
kepada orang lain
- Melanjutkan sebagian
cerita atau dongeng yang
telah di dengarnya
- Menunjukkan pemahaman
konsep konsep dalam buku
cerita
- Menyebutkan simbol
simbol huruf yang di kenal
- Mengenal suara huruf awal
dari benda benda yang ada
di sekitarnya
- Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki
bunyi atau huruf awal yang
sama
- Memahami hubungan
antara bunyi dan bentuk
huruf
- Membaca nama sendiri
- Menulis nama sendiri
- Memahami arti kata dalam
cerita
- Memperlihatkan
kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan
situasi
- Memperlihatkan kehati
hatian kepada orang yang
tidak di kenal (
menumbuhkan
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
- Bangga terhadap hasil karya
sendiri
Rasa tanggung jawab - Menjaga diri sendiri dari
terhadap diri sendiri dan lingkungannya
orang lain - Menghargai keunggulan orang
lain
- Mau berbagi menolong dan
Prilaku prososial membantu teman
- Menunjukkan antusiasme
dalam melakukan permainan
kompetitif secara positif
- Mentaati aturan yang berlaku
dalam suatu permainan
- Menghargai orang lain
- Menunjukkan rasa empati
Usia 5 - < 6 tahun
kepercayaan kepda orang
dewasa yang tepat )
- Mengenal perasaan sendiri
dan mengelolanya secara
wajar ( mengendaikan diri
sendiri secara wajar )
- Tau akan haknya
- Mentaati aturan kelas
- Mengatur diri sendiri
- Bertanggung jawab atas
perilakunya untuk kebaikan
diri sendiri
- Bermain dengan teman
sebaya
- Mengetahui perasaan
temannya dan merespon
secara wajar
- Berbagi dengan orang lain
- Menghargai
hak/pendapat/karya orang
lain
- Menggunakan cara yang di
terima secara sosial dalam
menyelesaikan masalah (
menggunakan pikiran
untuk menyelesaikan
masalah )
- Bersikap kooperatif dengan
teman
- Menunjukkan sikap toleran
- Menunjukkan ekspresi
sesuai dengan kondisi yang
ada ( senang, sedih,
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun
Seni - Senang mendengarkan
Anak mampu berbagai macam musik atau
menikmati berbagai lagu kesukaan
alunan lagu atau suara - Memainkan alat musik /
instrumen / benda yang dapat
Tertarik dengan membentuk irama yang teratur
kegiatan seni
- Memilih jenis lagu yang di
sukai
- Bernyanyi sendiri
- Menggunakan imajinasi untuk
mencerminkan perasaan dalam
sebuah peran
- Membedakan peran fantasi dan
kenyataan
- Menggunakan dialog perilaku
dan materi dalam
menceritakan suatu cerita
- Mengekspresikan gerakan
dengan irama yang bervariasi
- Menggambar objek di
sekitarnya
- Membentuk berdasarkan objek
yang di lihatnya misal dengan
plastisin atau tanah
- Mendeskripsikan sesuatu (
seperti binatang ) dengan
ekspresif yang berirama ( anak
Usia 5 - < 6 tahun
antusis, dsb )
- Mengenal tatakrama dan
sopan santun sesuai dengan
nilai sosial budaya
setempat
- Anak bersenandung atau
bernyanyi sambil
mengerjakan sesuatu
- Memainkan alat musik /
instrumen / benda bersama
teman
- Menyanyikan lagu dengan
sikap yang benar
- Menggunakan berbagai
macam alat musik
tradisional maupun alat
musik lain untuk
menirukan suatu irama atau
lagu tertentu
- Bermain drama sederhana
- Menggambar berbagai
macam bentuk yang
beragam
- Melukis dengan berbagai
cara dan obyek
- Membuat karya seperti
bentuk sesungguhnya
dengan berbagai bahan (
kertas, plastisin, balok, dll )
 Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 - < 5 tahun Usia 5 - < 6 tahun
menceritakan gajah dengan
gerak dan mimik tertentu )
- Mengkombinasikan berbagai
warna ketika menggambar atau
mewarnai

1.6 Tema dan sub tema dalam pembelajaran meliputi ;

TEMA DAN SUB TEMA PEMBELAJARAN
SEMESTER I
CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4 – 5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
Identitasku - Nama, Usia,
- Nama, Usia, jenis
jenis kelamin,
kelamin, alamat
alamat rumah
rumah lengkap
lengkap
Tubuhku - Anggota tubuh, - Anggota tubuh,
bagian-bagian bagian-bagian
anggota tubuh, anggota tubuh,
fungsi, gerak, fungsi, gerak,
1 Diriku kebersihan, ciri- kebersihan, ciri- 4 minggu
ciri, khas, ciri, khas,
kesehatan dan kesehatan dan
keamanan diri keamanan diri
Kesukaanku - Makanan, - Makanan,
minuman, minuman,
mainan dan mainan dan
macam-macam macam-macam
kegiatan kegiatan
Anggota - Ayah, ibu, kakak, - Ayah, ibu,
keluargaku adik, kakek, kakak, adik,
2 Keluargaku nenek, paman, kakek, nenek, 4 minggu
bibi paman, bibi dan
Orang-orang
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4 – 5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
terdekat
dilingkungan
keluarga,
kebiasaan
dalam keluarga
Profesi - Macam-macam - Macam-macam
Anggota pekerjaan pekerjaan Dan
keluargaku tugasnya
- Fungsi rumah - Fungsi rumah
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
rumah rumah
- Cara merawat - Cara merawat
rumah rumah
- Jenis peralatan - Jenis peralatan
rumah tangga ( rumah tangga (
kursi, meja, kursi, meja,
tempat tidur, tempat tidur,
kasur, peralatan kasur, peralatan
makan “ piring makan “ piring
gelas sendok gelas sendok
Lingkungan
3 Rumahku garbu “ peralatan garbu “ 4 minggu
ku
dapur “kompor, peralatan dapur
wajan dst” lemari “kompor, wajan
es radio televisi, dst” lemari es
kaset CD, radio televisi,
telepon. kaset CD,
- Fungsi peralatan telepon.
rumah tangga - Fungsi
- Cara peralatan rumah
menggunakan tangga
peralatan rumah - Cara
tangga menggunakan
peralatan rumah
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4 – 5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
tangga
- Cara merawat
peralatan rumah
tangga
Sekolahku - Gedung dan - Gedung dan
halaman sekolah, halaman
ruang belajar sekolah, ruang
tempat bermain, belajar tempat
dan alat-alat bermain, dan
permainan, alat-alat
orang-orang yang permainan,
ada di sekolah, orang-orang
tata tertib sekolah yang ada di
sekolah, tata
tertib sekolah
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
tubuh binatang tubuh binatang
Binatang di air - Merawat - Merawat
misalnya: binatang binatang
Ikan - Makanan - Makanan
Katak binatang binatang
Belut - Bahaya binatang - Bahaya
Dll - Manfaat binatang binatang
- Manfaat
4 Binatang 5 minggu
binatang
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
Binatang di
tubuh binatang tubuh binatang
darat misalnya:
- Merawat - Merawat
Ayam
binatang binatang
Kucing
- Makanan - Makanan
Kambing
binatang binatang
Dll
- Bahaya binatang - Bahaya
- Manfaat binatang binatang
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4 – 5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
- Manfaat
binatang
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
Binatang tubuh binatang tubuh binatang
bersayap - Merawat - Merawat
misalnya: binatang binatang
Serangga - Makanan - Makanan
Kupu-kupu binatang binatang
Burung - Bahaya binatang - Bahaya
Dll - Manfaat binatang binatang
- Manfaat
binatang
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
tubuh binatang tubuh binatang
Binatang hutan
- Merawat - Merawat
misalnya:
binatang binatang
Orang utan
- Makanan - Makanan
Gajah
binatang binatang
Harimau
- Bahaya binatang - Bahaya
Dll
- Manfaat binatang binatang
- Manfaat
binatang
JUMLAH 17

TEMA DAN SUB TEMA PEMBELAJARAN

SEMESTER II

CAKUPAN TEMA ALOKASI

NO TEMA SUB TEMA
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
Tanaman Buah - Macam-macam - Macam-macam
tanaman buah tanaman buah
1 Tanaman - Bagian-bagian - Bagian-bagian 4
tanaman buah tanaman buah
- Manfaat tanaman - Manfaat
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
buah tanaman buah
- Cara menanam dan - Cara menanam
merawat tanaman dan merawat
buah tanaman buah
Tanaman - Macam-macam - Macam-macam
Sayur tanaman sayur tanaman sayur
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
tanaman sayur tanaman sayur
- Manfaat tanaman - Manfaat
sayur tanaman sayur
- Cara menanam dan - Cara menanam
merawat tanaman dan merawat
sayur tanaman sayur
Tanaman Hias - Macam-macam - Macam-macam
tanaman hias tanaman hias
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
tanaman hias tanaman hias
- Manfaat tanaman - Manfaat
hias tanaman hias
- Cara menanam dan - Cara menanam
merawat tanaman dan merawat
hias tanaman hias
Tanaman Obat - Macam-macam - Macam-macam
tanaman obat tanaman obat
- Bagian-bagian - Bagian-bagian
tanaman obat tanaman obat
- Manfaat tanaman - Manfaat
obat tanaman obat
- Cara menanam dan - Cara menanam
merawat tanaman dan merawat
obat tanaman obat
Kendaraan di - Jenis kendaraan di - Jenis kendaraan
2 Kendaraan 4
darat darat di darat
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
- Fungsi dan - Fungsi dan
kegunaan kegunaan
kendaraan kendaraan
- Nama pengendara / - Nama
pengemudi pengendara /
- Tempat pengemudi
pemberhentian - Tempat
pemberhentian
Kendaraan di - Jenis kendaraan di - Jenis kendaraan
air air di air
- Fungsi dan - Fungsi dan
kegunaan kegunaan
kendaraan kendaraan
- Nama pengendara / - Nama
pengemudi pengendara /
- Tempat pengemudi
pemberhentian - Tempat
pemberhentian
Kendaraan di - Jenis kendaraan di - Jenis kendaraan
udara udara di udara
- Fungsi dan - Fungsi dan
kegunaan kegunaan
kendaraan kendaraan
- Nama pengendara / - Nama
pengemudi pengendara /
- Tempat pengemudi
pemberhentian - Tempat
pemberhentian
Benda-benda - Jenis-jenis benda - Jenis-jenis
alam alam ( tanah, air, benda alam (
Alam
3 batu, pasir, besi, tanah, air, batu, 5
semesta
perak, emas ) pasir, besi,
- Manfaat benda- perak, emas )
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
benda alam - Manfaat
benda-benda
alam
Bumi - Manfaat bumi - Manfaat bumi
Benda-benda - Jenis-jenis benda - Jenis-jenis
langit langit ( matahari, benda langit
bulan, bintang, dll) (matahari,
- Manfaat benda- bulan, bintang,
benda langit dll )
- Manfaat benda-
benda langit
Gejala alam - Macam-macam - Macam-macam
gejala alam ( siang, gejala alam
malam, banjir, (siang, malam,
gunung meletus, banjir, gunung
tanah longsor, meletus, tanah
ombak, pelangi, longsor,
petir, hujan, gempa ombak,
bumi ) pelangi, petir,
hujan, gempa
bumi )
- Nama negara - Nama negara
- Lambang negara - Lambang
- Presiden dan wakil negara
presiden - Presiden dan
- Ibu kota negara wakil presiden
- Pahlawan - Ibu kota negara
4 Negaraku Tanah air 4
- Lagu kebangsaan - Pahlawan
- Lagu-lagu wajib - Lagu
- Bendera kebangsaan
- Desa, kota, - Lagu-lagu
pegunungan, wajib
pesisir - Bendera
 CAKUPAN TEMA ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun WAKTU
- Desa, kota,
pegunungan,
pesisir
JUMLAH 17

2. Pengembangan Diri
Meliputi kegiatan ekstra kurikuler, yang terdiri dari:
1). Menyanyi
2). Menari
3). Ketrampilan
4). Senam
5). Mewarnai / Menggambar

3. Metode Pembelajaran
Program pembelajaran di TK DHARMA WANITA PERSATUAN 4 WAJAK menerapkan
metode pendekatan pembelajaran dengan pengaman yang intinya mengakomodasi 3 jenis
main dan keaksaraan. Pendekatan pembelajaran pusat kegiatan yang dilaksanakan
dengan ketentuan sebagai berikut :
1) Proses pembelajaran dilakukan didalam lingkaran (circle time) dan pusat kegiatan,
dimana pendidik duduk bersama peserta didik yang dilakukan sebelum dan sesudah
bermain;
2) Proses pembelajaran dilakukan melalui pusat kegiatan yang merupakan pusat
bermain peserta didik dilengkapi dengan seperangkat alat bermain yang berfungsi
sebagai pijakan lingkungan, hal ini diperlukan untuk mengembangkan seluruh
potensi dasar peserta didik dalam berbagai aspek perkembangan secara seimbang
3) Setiap pusat kegiatan mendukung perkembangan peserta didik dalam tiga jenis
bermain yaitu : bermain sensorimotorik, bermain peran, dan bermain pembangunan.
4) Langkah pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan :
a. Kegiatan penyambutan peserta didik;
b. Kegiatan pembukaan (pengalaman gerakan kasar);
c. Transisi;
d. Kegiatan pembelajaran (pembukaan, inti dan penutup);
 e. Istirahat/makan bersama;
f. Kegiatan akhir.

4. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang akan dilaksanakan di TK DHARMA WANITA PERSATUAN
4 WAJAK Desa Kidangbang Kecamatan Wajak adalah model kelompok dengan
kegiatan pengaman.

5. Metode Penilaian
- Ceklis
- Hasil Karya
- Anecdot record