14.

CATATAN ATAU DAFTAR PENILAIAN DAN HASIL ANALISIS PENCAPAIAN

KOMPETENSI

TAHUN 2020 S.D. 2021

SMA BALI HATI

TAHUN PELAJARAN 2021- 2022

SMA NEGERI 1 TAMPAKSIRING
 PENILAIAN HARIAN 1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tampaksiring

Kelas / Semester : X / Genap

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Diketahui f(x) = x dan g(x) = 2x + 1 , tentukan (fog)(x) dan (g of) (x)

2. Diketahui f(x) = 2x – 1 dan g(x) = x2 + 1 , tentukan (fog)(x) dan (g of) (x)
1
3. Diketahui f(x) = x + 2 dan g(x) = 2x− 4 , tentukan (fog)(x) dan (g of) (x)
4. Diketahui f(x) =6 x – 3 dan g(x) = 5x + 4 , tentukan (fog)(a) = 81 tentukan nilai a
5. Diketahui f(x) = 3x + 5 dan (fog)(x) = 3x2 – 6x + 1 , tentukan (g)(x)
 PENILAIAN TENGAH SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Mata Pelajaran : MatematikaPeminatan
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Alokasi waktu : 60 menit

1. Himpunan penyelesaian dari sin x = sin 54° untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
A. {54°, 126°}
B. {54°, 144°}
C. {54°, 234°}
D. {54°, 256°}
E. {54°, 306°}
3
2. Himpunan penyelesaian dari tan x = tan π untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
8
3 7
A. { π, π}
8 8
3 9
B. { π, π}
8 8
3 11
C. { π, π}
8 8
3 13
D. { π, π}
8 8
3 15
E. { π, π}
8 8
3. Himpunan penyelesaian dari cos (x – 15°) = cos 35° untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
A. {20°, 340°}
B. {20°, 295}
C. {50°, 340°}
D. {50°, 295°}
E. {50°, 240°}
4. Himpunan penyelesaian dari cos x = 1 untuk 0°≤ x ≤ 2π adalah ….
A. {0, π}
 1
B. {0, π}
2
C. {0, 2π}
1
D. { π, π}
2
1
E. { π, 2π}
2

5. Himpunan penyelesaian dari tan x = –√ 3untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….

A. {150°, 300°}
B. {150°, 330°}
C. {120°, 300°}
D. {120°, 330°}
E. {120°, 210°}
1
6. Himpunan penyelesaian dari sin (x + 25°) = √ 3 untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
2
A. {35°, 275°}
B. {35°, 195°}
C. {35°, 125°}
D. {35°, 95°}
E. {35°, 75°}
7. Himpunan penyelesaian dari tan (x + 24°) = –√ 3untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
A. {96°, 286°}
B. {116°, 276°}
C. {96°, 296°}
D. {96°, 276°}
E. {116°, 286°}
8. Himpunan penyelesaian dari cos2 x – cos x – 2 = 0 untuk 0°≤ x ≤ 2π adalah ….
A. {2π}
3
B. { π}
2
C. {π}
1
D. { π}
2
E. {0}
9. Himpunan penyelesaian dari 3 tan2 x – 1 = 0 untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
A. {30°, 120°, 210°, 300°}
B. {30°, 150°, 210°, 330°}
C. {30°, 120°, 240°, 330°}
D. {60°, 120°, 210°, 330°}
E. {60°, 150°, 240°, 300°}
10. Himpunan penyelesaian dari 2 sin2 x + 5 sin x – 3 = 0 untuk 0°≤ x ≤ 360° adalah ….
A. {60°, 210°}
B. {60°, 150°}
C. {60°, 120°}
D. {30°, 120°}
E. {30°, 150°}
 PENILAIAN HARIAN 1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tampaksiring

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Buatlah statistik terurut dari data berikut, kemudian tentukan datum terkecil , datum terbesar,
rata- rata dan nilai tengahnya. Dari data: 12 32 45 21 25 16 17 30 33 15 35 38 40 12 23 14
2. Tentukan nilai rata- ratanya ,dan modusnya

3. Perhatikan tabel dibawah ini

Tentukan modus dan mediannya

4. Histogram di bawah menunjukkan data nilai ulangan Matematika sejumlah siswa. Tentukan
rataan dan median dari data tersebut!

5. Perhatikan tabel dibawah ini tentukan Mediannya, persentil ke 25

 Analisis Ulangan Harian Mata Pelajaran Matematika

DATA UMUM
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMPAKSIRING SEMESTER : 2 ( Dua )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
KELAS/PROGRAM : X Mipa 3 TANGGAL TES : 11 Februari 2022
NAMA TES : Penilaian Harian 1 TANGGAL DIPERIKSA : 11 Februari 2022
MATERI POKOK : Fungsi komposisi dan fungsi invers
NAMA PENGAJAR : NI MADE WARDWI,S.PD NOMOR INDUK (NIP) : :196907301995122004

JUMLAH JUMLAH
DATA KHUSUS SKOR BENAR SKOR SALAH NILAI MAX KKM
SOAL OPTION
SOAL PILIHAN GANDA
5 20 0 100 70

NOMOR BUTIR SOAL Jml

No NAMA SISWA L/P Nilai Keterangan
Benar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 Dewa Made Ambaruna L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
Belum
2 I Gede Pratama Sudha L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
3 I Kadek Dito Darmadi L 1 0 1 1 1 4 80 Tuntas
Belum
4 I Kadek Oka Udayana Putra L 1 0 0 1 1 3 60 Tuntas
5 I Komang Krishna Sundara Dasa L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
6 I Komang Megadana Aprila Dana L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
7 I Komang Sandiyasa L 1 1 1 0 1 4 80 Tuntas
Belum
8 I Made Adi Prabawa L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
9 I Made Aditya Guna L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
10 I Made Ari Wiraguna L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
Belum
11 I Made Manik Maha Putra L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
12 I Made Puriarta Cahyana L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
13 I Nyoman Budiasa L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
14 I Putu Aditya Pramana L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
15 I Putu Agus Winata L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
16 I Putu Andra Mahesa Putra L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
17 I Putu Darma Sentanu L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
Belum
18 I Putu Gede Ary Sutha L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
19 I Putu Satwika Mahatama L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
20 I Putu Yoga Pratama L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
21 Ida Ayu Ari Anggarini P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
22 Komang Wisnu Pradnya Sweta L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
23 Ni Kadek Haoliya Putri P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
24 Ni Kadek Oca Octavianty P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
25 Ni Kadek Setyawati P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
26 Ni Kadek Valentiana Putri P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
27 Ni Kadek Winarti P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
28 Ni Kadek Wulandariani P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
29 Ni Ketut Pebri Saputri P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
30 Ni Komang Cici Meilia P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
31 Ni Komang Desi Wiantari P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
32 Ni Komang Devi Suyeni P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
33 Ni Komang Lia Arini P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
34 Ni Komang Neli Trisnayani P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
35 Ni Putu Anis Sapitri P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
36 Ni Putu Dian Wahayuni P 1 1 1 1 10 100 Tuntas

Jumlah Benar 36 33 31 31 28 0 0 0 0 0
- Jumlah peserta test : 36 Orang JUMLAH : 3200
- Jumlah yang tuntas : 31 Orang TERKECIL : 60
- Jumlah yang tidak tuntas : 5 Orang TERBESAR : 100
Ketuntasan :86,11%

Mengetahui : Tampaksiring, 15 Pebruari 2022

Kepala SMA N 1 Tampaksiring Guru Matematika

NGAKAN KETUT TRESNABUDI, S.Pd., M.Pd. NI MADE WARDWI, S.Pd

NIP. 19680522 199002 1 002 NIP. 19690730 1995122004
ANALISIS Penilaian Harian 1

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMPAKSIRING SEMESTER : 1 ( Satu )

DATA UMUM

MATA
PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KELAS/PROGRAM : XI Mipa 4 TANGGAL TES : 3 September 2021

NAMA TES : Penilaian Harian 1 TANGGAL DIPERIKSA : 3 September 2021
MATERI POKOK : Statistika
NOMOR INDUK (NIP)
NAMA PENGAJAR : I Ketut Ngara,S.Pd : :196512301986011005

JUMLAH SKOR SKOR

DATA KHUSUS JUMLAH SOAL NILAI MAX KKM
OPTION BENAR SALAH
SOAL PILIHAN
GANDA 5 20 70
0 100

NOMOR BUTIR SOAL Jml

No NAMA SISWA L/P Nilai Keterangan
Benar

1 2 3 4 5
1 Gusti Ngurah Gde Arnawa L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
2 Gusti Ngurah Putra Surya Gupta P 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
3 I Dewa Gde Adi Perbawa P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
4 I Dewa Gede Dwipa Adinata P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
5 I Dewa Gede Fajar Pratama P 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
6 I Kadek Yoga P 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
7 I Ketut Agastia L 1 1 1 0 1 4 80 Tuntas
8 I Ketut Alit Pasek Widikrama L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
9 I Ketut Gede Wahyu Oka Saputra L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
10 I Ketut Ridwan L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
11 I Wayan Andi Dananjaya P 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
12 I Wayan Ariana L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
13 I Wayan Ee Febriyantita L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
14 I Wayan Gede Budiarta L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
15 I Wayan Palguna L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
16 Ida Bagus Gede Teja Dipa Siddhanta L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
17 Kadek Aprilia Dwi Cahayani L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
18 Kadek Ayu Clarawati Artana Putri L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
19 Kadek Puspita Cahyani L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
20 Komang Ayu Shri Candrika Kumara L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
21 Luh Mahalaksmi Ika Putria P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
22 Ni Ketut Sri Utami L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
23 Ni Komang Anistya Pratiwi P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
24 Ni Komang Ari Sukmayanti L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
25 Ni Komang Awik Adnyani Putri L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
26 Ni Komang Devi Suadnyani P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
27 Ni Komang Jutha Kayem Rizky P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
28 Ni Putu Sintya Pratiwi P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
29 Ni Wayan Amelia Santi P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
30 Ni Wayan Astrid Monika Sari P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
31 Ni Wayan Echa Sulistiyanti P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
32 Ni Wayan Eva Satya Evita Dewi P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
33 Ni Wayan Yuliantari P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
34 Tjokrda Tahta Melpana Haritama P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
35 Wayan Bagus Lanang Wibawa P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
36 Ni Putu Sri Eka Wahyuni P 1 1 1 1 10 100 Tuntas
3 3 3 3 2
Jumlah Benar 6 5 2 3 8
ANALISIS Penilaian Harian 1

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMPAKSIRING SEMESTER : 1 ( Satu )

DATA UMUM MATA
PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KELAS/PROGRAM : XII Mipa 3 TANGGAL TES : 3 September 2021

NAMA TES : Penilaian Harian 1 TANGGAL DIPERIKSA : 3 September 2021
MATERI POKOK : Statistika
NOMOR INDUK (NIP)
NAMA PENGAJAR : I Ketut Ngara,S.Pd : :196512301986011005

JUMLAH SKOR SKOR

DATA KHUSUS JUMLAH SOAL NILAI MAX KKM
OPTION BENAR SALAH
SOAL PILIHAN
GANDA 5 20 70
0 100

NOMOR BUTIR SOAL Jml

No NAMA SISWA L/P Nilai Keterangan
Benar

1 2 3 4 5

1 Alexander Ibrahim L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas

2 Anak Agung Harhi Shanthi P 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
3 ARI KRISMA DIANTIKA PUTRI P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
4 Desak ayu putu sintya dewi P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
DEWA AYU ARISTYA PERTAMI
5 DEWI P 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
6 Dewa ayu dewi widari P 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
7 Dewa gede KayikaHariguna L 1 1 1 0 1 4 80 Tuntas
8 Gusti Ngurah Agus sugiantara L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
9 I dewa gede agung basudewa L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
I Dewa Gede Agung Cahyadi
10 Putra L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
11 I GUSTI AYU WINDA MAHARANI P 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
12 I KADEK ANDIKA NUGRAHA L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
13 I KADEK JULIARI SURYAWAN L 1 1 0 1 1 4 80 Tuntas
14 Iketut ardiana yoga L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
15 I KETUT PARDIKA L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
16 I KOMANG DODIK L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
17 I KOMANG MARIO ADINATA L 1 1 1 1 0 4 80 Tuntas
18 I MADE BAYU KUSUMA PUTRA L 1 1 1 0 0 3 60 Tuntas
19 I Made Pande Ade FamFam L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
20 IPUTU ROMYADHY MAHA PUTRA L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
21 I wayan aditya dharma yoga P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
22 I Wayan Nararya Pramana L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
23 IDA AYU PUTU WIDIASRIANI P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
24 KETUT ANGGA KARDIKA L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
25 Ketut Karunia Arthayoga L 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
26 NI KADEK DWI ARISTAWATI P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
27 Ni kadek mira tresna yanti P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
28 Ni Kadek Sri Wahyuni P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
29 NI KOMANG AYU NISA DEWI P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
30 Ni Komang Diva Savitri P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
31 Ni Komang Sri Diana Wati P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
32 Ni Luh Gede Oka Meliyanti P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
33 Ni Made Dian Dwi Lestari P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
34 Ni Putu Citra Desy Aryani P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
35 Ni Putu Dea Sari P 1 1 1 1 1 5 100 Tuntas
36 Ni Putu Sri eka Wahyuni P 1 1 1 1 10 100 Tuntas
3 3 3 3 2
Jumlah Benar 6 5 2 3 8
 PENILAIAN 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : Ganjil

I. PILIHAN GANDA
1. Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum/melaporkan sesuatu
berupa hasil dari...
a. Penilaian
b. Pengamatan
c. Koreksi
d. Peluang
e. Penulisan

2. Jenis teks laporan hasil observasi mendeskripsikan atau menggambarkan bentuk, ciri, atau sifat
umum, seperti hal-hal berikut, kecuali...
a. Keindahan bumi
b. Peristiwa
c. Hewan
d. Benda
e. Tumbuh-tumbuhan

3. Museum merupakan salah satu tempat paling penting dalam upaya pelestarian sejarah (1).
Museum adalah lembaga yang berfungsi mengumpulkan, merawat, dan menyajikan serta
melestarikan warisan budaya masyarakat untuk tujuan studi, penelitian, dan kesenangan atau
hiburan (2). Fungsi museum yang utama adalah menyimpan, merawat, mengamankan, dan
memanfaatkan koleksi museum berupa benda cagar budaya (3). Dengan demikian, museum
memiliki fungsi besar yaitu sebagai tempat pelestarian (4). Kalimat utama ditunjukan pada
nomor....
a. 1 dan 4
b. 2 dan 3
c. 1 dan 2
d. 2 dan 4
e. 3 dan 4
4. Berikut ini yang bukan struktur teks laporan observasi adalah....
a. Pernyataan umum
b. Simpulan
c. Deskripsi bagian
d. Orientasi
e. Klasifikasi umum

5. Wayang kulit dilihat dari umur, dan gaya pertunjukannya pun dibagi lagi menjadi bermacam
jenis. Jenis yang paling terkenal, karena diperkirakan memiliki umur paling tua adalah wayang
purwa. Purwa berasal dari bahasa Jawa, yang berarti awal. Wayang ini terbuat dari kulit kerbau
yang ditatah, dan diberi warna sesuai kaidah pulasan wayang pendalangan, diberi tangkai dari
bahan tanduk kerbau bule yang diolah sedemikian rupa dengan nama cempurit yang terdiri
dari: tuding dan gapit.
Apa ide pokok paragraf di atas?
a. Wayang dibagi menjadi beberapa jenis
b. Wayang terbuat dari kulit kerbau
c. Wayang purwa adalah wayang yang paling tua
d. Perbedaan wayang gapil dan wayang tuding
e. Semua jawaban salah

6. Berikut ini bukan termasuk ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi adalah ....
a. adanya frasa/kelompok kata
b. adanya konjungsi
c. adanya kata baru
d. menggunakan berbagai istilah
e. sinonim

7. Objek observasi pada penggalan teks laporan hasil observasi di bawah ini adalah ....
a. minyak atsiri
b. jeruk nipis
c. otot pernapasan
d. kecap
e. batuk
8. Asap kendaraan bermotor yang berwarna putih disebabkan adanya kebocoran di bagian ring
seker. Jika asapnya hitam terlalu banyak campuran bensin daripada udara di dalam karburator.
Laporan tersebut merupakan laporan ....
a. observasi
b. hasil
c. kegiatan
d. wawancara
e. perjalanan

9. Kata pada teks di bawah yang mengandung prefiks adalah ....

a. mamalia
b. ditemui
c. menjadi
d. peliharaan
e. daratan

10. Dikarenakan teks laporan hasil observasi merupakan laporan, maka harus menggunakan istilah
ilmiah. Hal ini dilakukan untuk ....
a. meyakinkan pembaca tentang fakta
b. penggunaan aspek kebahasaan yang tepat
c. meyakinkan pembaca bahwa tulisan tersebut dibuat dengan menyertakan ilmu pengetahuan
d. menilai suatu karya ilmiah
e. mengetahui makna yang terkandung dalam teks tersebut
 PENILAIAN 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : Ganjil

1. Teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan yang kita harus tempuh untuk mencapai
suatu tujuan....
2. Bagian yang berisikan maksud dari penulis untuk menentukan hasil akhir yang akan
dicapai....
3. Bagian yang berisi cara-cara atau urutan proses dalam melakukan satu hal, biasanya
pada bagian ini terdapat kata pengurutan seperti, pertama, kedua, ketika, selanjutnya,
setelah itu, dan lain-lain....
4. Seseorang yang berpartisipasi dalam melakukan sesuatu....
5. Kalimat yang digunakan untuk melarang atau memerintahkan pembaca untuk
melaksanakan sesuatu....
6. Kalimat yang menyatakan sebuah pernayataan yang berfungsi untuk memberikan
informasi atau peristiwa tentang sesuatu....
7. Kalimat yang berisi pertanyaan....
8. Prosedur yang dapat ditempuh hanya dengan dua atau tiga langkah saja....
9. Prosedur dan langkah-langkah nya tidak terlalu ketat/rumit dan mudah dipahami....
10. Prosedur yang terdiri atas banyak langkah dan langkah-langkah tersebut berjenjang
dengan sublangkah pada setiap langkahnya....
 SOAL PENILAIAN 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : Ganjil

I. Pilihan Ganda

1. Hal yang diperlukan dalam sebuah surat lamaran pekerjaan adalah ....
a. penggunaan kalimat permohonan kepada yang dituju
b. penggunaan bahasa dengan uraian yang panjang, jelas, dan terperinci
c. penggunaan kata yang runtut, sistematis, dan mudah dimengerti
d. daftar riwayat hidup yang perlu direkayasa demi kelancaran
e. adanya kop surat dari lampiran

2. Kata yang penulisannya tidak sesuai pedoman umum ejaan bahasa Indonesia (PUEBI) dalam
penggalan surat lamaran pekerjaan berikut adalah ....
a. kata sapaan
b. pendidikan
c. alamat
d. umur
e. nama

3. Fungsi hal dalam surat lamaran pekerjaan, yaitu ....

a. petunjuk bagi petugas pencatatan surat
b. petunjuk intisari surat
c. petunjuk bagi petugas pengarsipan
d. referensi
e. petunjuk pengiriman surat
4. Berikut ini bukan hal-hal yang harus dihindari dalam penulisan surat lamaran pekerjaan yaitu ....
a. Terdapat gambar dan pernak-pernik
b. menggunakan bahasa baku
c. bahasa yang digunakan bertele-tele
d. tulisan menggunakan tinta warna-warni
e. menggunakan kertas warna-warni

5. Dalam surat lamaran pekerjaan, bagian yang berisi keterangan tentang alasan pengirim atau
pelamar pekerjaan menulis surat terdapat pada bagian ....
a. salam pembuka
b. lampiran surat
c. isi
d. penutup
e. salam penutup

6. Alinea pembuka yang tepat untuk surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan di atas adalah ....
a. Berdasarkan iklan Bapak, saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk ....
b. Sehubungan dengan iklan Bapak yang dimuat di www.jawapos.com, ....
c. Memulai surat ini, saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk memenuhi ....
d. Saya tertarik akan iklan Bapak karena sesuai dengan pendidikan saya.
e. Memenuhi iklan Bapak, saya bermaksud mengisi lowongan kerja tersebut.

7. Penulisan tempat dan tanggal surat lamaran pekerjaan ditempatkan di ....

a. pojok kanan atas
b. pojok kanan bawah
c. pojok kiri bawah
d. tengah atas surat
e. tengah bawah surat

8. Berikut yang bukan pedoman dalam penulisan alamat surat adalah ....
a. tidak menggunakan kata “kepada”
b. disarankan tidak lebih dari tiga baris
c. penulisan jalan tidak boleh disingkat
d. tidak menggunakan titik di akhir baris
e. penulisan jalan dan nomor disingkat
9. Pelamar bernama Mariska Putri. Lahir di Jakarta, 4 Agustus 1995. Bertempat tinggal di Jalan
Manggis 4, Surabaya. Latar belakang pendidikan S-1 Teknik Kimia.Penulisan yang tepat dalam
pemberian identitas pelamar tersebut adalah ….
a. Nama : Mariska
Tempat, tanggal lahir : Jakarta, 4 Agustus 1995
Alamat : Jalan Manggis 4 Surabaya
Pendidikan : S-1 teknik kimia

b. Nama : Mariska
Tempat/ tanggal lahir : Jakarta, 4 Agustus 1995
Alamat : Jalan Manggis 4 Surabaya
Pendidikan : S-1 teknik kimia

c. Nama : Mariska
tempat, tanggal lahir : Jakarta, 4 Agustus 1995
alamat : Jalan Manggis 4 Surabaya
pendidikan : S-1 teknik kimia

d. nama : Mariska
tempat, tanggal lahir : Jakarta, 4 Agustus 1995
alamat : Jalan Manggis 4 Surabaya
pendidikan : S-1 teknik kimia

e. nama : Mariska
tempat/ tanggal lahir : Jakarta, 4 Agustus 1995
alamat : Jalan Manggis 4 Surabaya
pendidikan : S-1 teknik kimia

10. Penulisan tempat dan tanggal surat yang tepat adalah ....
a. Surakarta; 31 Mei 2019
b. Surakarta 31 Mei 2019
c. Surakarta, 31 Mei 2019.
d. Surakarta, 31 Mei 2019
e. Surakarta. 31Mei 2019
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

` Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia/Teks Laporan Hasil Observasi Tanggal Pelaksanaan : 12 Agustus 2021
Kelas/Semester : X IPS 2/ Ganjil Jumlah Siswa/KKM : 35/70
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikandenganlisan dan tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua tekslaporanhasil observasi

Jml
Nomor soal/ % Ketercapaian Tuntas
Skor
No Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ya Tidak
1. 10 10 10 10 10 1 60 60 √
Anak Agung Ananta Dalem Pramanda
0
2. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ayu Ananda Trisna Fitriani
0
3. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Cokorda Istri Dewi Antari
0
4. 10 10 10 10 1 10 10 1 80 80 √
Cokorda Istri Indah Larassati Pemayun
0 0
5. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Dewa Ayu Netha Rachmania
0
6. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Dewa Ayu Ria Andani
0
7. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Dewa Made Anggara Dana
0
8. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Gusti Ayu Intan Mulyawati
0
9. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Gusti Ayu Manik Swantari
0
10. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Gusti Ngurah Ari Semara Natha
0
11. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Dewa Gede Gangga Putra
0
12. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Gede Eka Saputra
0
13. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Kadek Dwi Arta
0
14. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Ketut Gede Bagus Kesuma Putra
0
15. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Made Ari Aditya
0
16. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Made Doni Kumara Jaya
0
17. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Made Dwi Astra Wiguna
0
18. 10 10 10 10 10 1 60 60 √
I Nyoman Putra Suranatha
0
19. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Putu Agus Ariawan
0
20. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
I Wayan Adi Sastra Wiguna
0
21. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Komang Anggi Handayani
0
22. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Komang Wisstapa Kusuma
0
23. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Luh Tu Yunda Winayakha Triani
0
24. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Ni Kadek Dwi Dharma Yanti
0
25. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Komang Fajar Nuryanti
0
26. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Komang Tanti Triyanita
0
27. 10 10 10 10 10 10 1 70 70 √
Ni Luh Citra Aprilia
0
28. Ni Putu Diah Damayani 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
 0
29. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Putu Indah Puspita Dewi
0
30. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Putu Jeni Wardayanti
0
31. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Putu Leony Sukma Dewi
0
32. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Putu Ocha Arianti
0
33. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Putu Setianingsih
0
34. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Wayan Devi Arta Iswari
0
35. 10 10 10 10 10 10 10 1 80 80 √
Ni Wayan Risa Priliyanti
0
Jml Skor Perolehan
Jml SkorMaksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan

Mengetahui Tampaksiring, 26 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran,

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd.M.Pd I Wayan Barisanta, S.Pd

NIP. 19680522 199002 1 002 NIP. 19850924 201903 1 005
 AnalisisUlanganHarianMataPelajaranBahasaIndonesia
MataPelajaran :BahasaIndonesia JumlahPeserta :33

PokokBahasan :Teks Prosedur JumlahSoal :10

Kelas/Semester :XI/Ganjil BentukSoal :Essay

KKM :70
No Nama No Soal–SkorMax-SkorPerolehan Jml %Skor Ketuntasan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor Ya Tidak
1 Gusti Ngurah Gde Arnawa 10 5 5 5 5 8 10 10 2 10 70 70% √ -
2 Gusti Ngurah Putra Surya Gupta 10 5 5 5 5 8 10 10 2 10 70 70% √ -
3 I Dewa Gde Adi Perbawa 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
4 I Dewa Gede Dwipa Adinata 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
5 I Dewa Gede Fajar Pratama 10 7 5 8 5 8 10 10 8 10 81 81% √ -
6 I Kadek Yoga 10 8 6 8 3 8 10 10 3 10 76 76% √ -
7 I Ketut Agastia 10 8 5 5 3 8 10 7 10 10 76 76% √
8 I Ketut Alit Pasek Widikrama 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
9 I Ketur Gede Wahyu Oka Saputra 10 8 10 5 3 6 10 5 2 10 69 69% - √
10 I Ketut Ridwan 10 5 8 10 5 8 10 10 10 10 86 86% √ -
11 I Wayan Andi Dananjaya 10 8 8 10 5 10 10 10 10 10 91 91% √ -
12 I Wayan Ariana 10 8 10 5 3 6 10 5 2 10 69 69% - √
13 I Wayan Ee Febriyantita 10 8 10 5 3 6 10 5 2 10 69 69% - √
14 I Wayan Gede Budiarta 10 8 6 8 3 8 10 10 3 10 76 76% √ -
15 I Wayan Palguna 10 5 6 6 3 8 10 8 10 10 76 76% √ -
16 Ida Bagus Gede Teja Dipa Siddhanta 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
17 Kadek Aprilia Dwi Cahayani 10 5 5 10 3 8 10 10 1 10 72 72% √ -
18 Kadek Ayu Clarawati Artana Putri 10 5 8 10 5 8 10 10 10 10 86 86% √ -
19 Kadek Puspita Cahyani 10 8 8 10 5 10 10 10 10 10 91 91% √ -
20 Komang Ayu Shri Candrika Kumara 10 8 5 5 3 8 10 7 10 10 76 76% √ -
21 Luh Mahalaksmi Ika Putria 10 8 8 10 8 8 10 7 5 10 84 84% √ -
22 Ni Ketut Sri Utami 10 2 2 8 3 8 10 10 5 10 68 68% - √
23 Ni Komang Anistya Pratiwi 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √
24 Ni Komang Ari Sukmayanti 10 5 5 10 3 8 10 10 1 10 72 72% √
25 Ni Komang Awik Adnyani Putri 10 8 10 5 3 6 10 5 2 10 69 69% - √
26 Ni Komang Devi Suadnyani 10 8 8 10 5 10 10 10 10 10 91 91% √
 27 Ni Komang Jutha Kayem Rizky 10 8 5 5 3 8 10 7 10 10 76 76% √
28 Ni Putu Sintya Pratiwi 10 8 8 10 8 8 10 7 5 10 84 84% √
29 Ni Wayan Amelia Santi 10 7 5 8 5 8 10 10 8 10 81 81% √
30 Ni Wayan Astrid Monika Sari 10 8 6 8 3 8 10 10 3 10 76 76% √
31 Ni Wayan Echa Sulistiyanti 10 5 6 6 3 8 10 8 10 10 76 76% √
32 Ni Wayan Eva Satya Evita Dewi 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √
33 Ni Wayan Yuliantari 10 5 5 10 3 8 10 10 1 10 72 72% √

Mengetahui Tampaksiring, 12 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran,

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd.M.Pd Dewa Gede Agung,S.Pd

NIP. 19660509 198903 1 010
NIP. 19680522 199002 1 002
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

` Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia/Teks Laporan Hasil Observasi Tanggal Pelaksanaan : 12 Agustus 2021
Kelas/Semester : XII IPS 3/ Ganjil Jumlah Siswa/KKM : 21/70
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

Nomor soal/ % Tuntas

Jml
No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterca
Skor Ya Tidak
paian
1. Anak Agung Gde Pramana Bawa 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
2. Cok Gede Agung Mahaputra 10 10 10 10 10 10 60 60 √
3. Dewa Putu Angga Abi Putra 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
4. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Gusti Ayu Ari Mahadewi
0
5. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
I Dewa Gede Agung Santosa
0
6. I Gede Deva Yoga 10 10 10 10 10 50 50 √
7. I Gede Witadharma Wisnu Putra 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
8. I Gusti Agung Mahesa Satria Wikananda 10 10 10 10 10 10 60 60 √
9. I Kadek Aditya Pratama 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
10. I Kadek Dwi Pranata 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
11. I Ketut Wisnu Wahyudi 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
12. I Komang Angga Pramana 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
13. I Komang Siwa Eri Adnyana Putra 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
14. I Nyoman Wira Kesuma 10 10 10 10 10 10 10 70 70 √
15. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Ida Ayu Dian Indraswari
0
16. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Komang Sri Wahyuni
0
17. Ni Kadek Ayu Dwi Utariani 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
 0
18. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Ni Kadek Cindi Hayani
0
19. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Ni Luh Made Saira Yamuna Anggani
0
20. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Ni Putu Listia Dewi Yanti
0
21. 10 10 10 10 1 10 10 10 80 80 √
Pande Ketut Febriyanti
0
Jml Skor Perolehan
Jml SkorMaksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan

Mengetahui Tampaksiring, 26 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran,

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd.M.Pd I Wayan Barisanta, S.Pd

NIP. 19680522 199002 1 002 NIP. 19850924 201903 1 005
 HASIL ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI
MataPelajaranBahasa Indonesia Kelas X
SMA Negeri 1 Tampaksiring

KOMPETENSI INTI
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika  Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan
surat lamaran pekerjaan yang  Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran
dibaca pekerjaan
1 √
 Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif dalam
surat lamaran pekerjaan
 Mengidentifikasi lampiran surat lamaran pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan sistematika  Mendata sistematika dan isi surat lamaran
dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
baik secara lisan maupun tulis  Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi
2 surat lamaran pekerjaan √ √ √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran
pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan  Memahami unsur kebahasaan surat lamaran
surat lamaran pekerjaan pekerjaan
3  Mengidentifikasi penulisan surat lamaran pekerjaan √
sesuai kaidah penulisan EYD
 Mengidentifikasi isi daftar riwayat hidup
4 4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan  Mendata ciri kebahasaan surat lamaran pekerjaan √ √ √

No. Kompetensi Dasar
dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
3.3 Mengidentifikasi informasi, yang
mencakup orientasi, rangkaian
5 kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi, dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari
informasi cerita sejarah dalam
sebuah teks eksplanasi
6
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita atau
novel sejarah
7 √
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan
8  Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi
3.5 Mengidentifikasi informasi
(pendapat, alternatif solusi dan
simpulan terhadap suatu isu) dalam
9 teks editorial
10 4.5 Menyeleksi ragam informasi
sebagai bahan teks editorial baik
secara lisan maupun tulis
Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
surat lamaran pekerjaan yang telah disusun
 Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
 Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah
 Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) sejarah √
 Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita sejarah
 Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian
yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi),
nilai-nilai, hal-hal yang menarikdalam cerita
(novel) sejarah.
 Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita (novel)
√ √ √
sejarah ke dalam teks eksplanasi
 Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks
eksplanasi yang disusun
 Menganalisis unsur kebahasaan cerita (novel)
sejarah
 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita
 Mengidentifikasi topik dari sebuah cerita
 Memahami kerangka karangan cerita atau novel
sejarah
 Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
sejarah yang tersaji
√ √ √
 Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi
teks cerita (novel) sejarah yang telah ditulis
 Mengidentifikasi isi teks editorial
 Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks
editorial
√
 Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks
editorial
 Menyimpulkan informasi dalam teks editorial
 Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan √ √ √
simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam
informasi sebagai bahan teks editorial
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam
informasi sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis struktur dan  Mengidentifikasi struktur teks editorial
kebahasaan teks editorial  Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks editorial
11 √
 Menganalisis topik teks editorial
 Menganalisis kerangka karangan teks editorial
4.6 Merancang teks editorial dengan  Menentukan struktur dan unsur kebahasaan dalam
memerhatikan struktur dan teks editorial
kebahasaan baik secara lisan  Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
12 maupun tulis struktur, dan kebahasaan √ √ √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan
teks editorial yang telah disusun
3.7 Menilai isi dua buku fiksi  Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan nonfiksi
(kumpulan cerita pendek atau  Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi dan
kumpulan puisi) dan satu buku nonfiksi
13 pengayaan (nonfiksi) yang dibaca √
 Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel dengan
kehidupan
 Mengidentifikasi amanat dalam novel
4.7 Menyusun laporan hasil diskusi  Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
buku tentang satu topik baik secara  Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di depan
14 lisan maupun tulis kelas.
√ √ √
 Menanggapi laporan yang dipresentasikan
3.8 Menafsir pandangan pengarang  Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam
terhadap kehidupan dalam novel novel yang dibaca
15
yang dibaca √
 Menghubungkan tafsiran tentang pandangan
pengarang dalam novel dengan kehidupan
4.8 Menyajikan hasil interpretasi  Menentukan pandangan pengarang terhadap
terhadap pandangan pengarang baik kehidupan nyata dalam novel yang dibaca
16
secara lisan maupun tulis √ √ √
 Mempresentasikan dan menanggapi pandangan
pengarang.
3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
17 novel sebuah novel √
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel
18 4.9 Merancang novel atau novelet  Menyusun novel berdasarkan rancangan √ √ √

No. Kompetensi Dasar
dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta
maupun opini, dalam sebuah artikel
yang dibaca
4.10 Menyusun opini dalam bentuk
artikel
3.11 Menganalisis kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel
dengan memerhatikan fakta dan
kebahasaan
3.12 Membandingkan kritik sastra dan
esai dari aspek pengetahuan dan
pandangan penulis
4.12 Menyusun kritik dan esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan
dan pandangan penulis baik secara
lisan maupun tulis
Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
 Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi
unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan novel, dan
hasil penyusunan novel
 Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini dari
sebuah artikel yang dibaca
 Memahami kerangka penyusunan artikel
√
 Memahami prosedur penyusunan sebuah opini
 Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan aspek
kebahasaan dalam artikel.
 Menulis opini dalam bentuk artikel dengan
memerhatikan unsur-unsur artikel.
√ √ √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
fakta dan opini, unsur kebahasaan, pengungkapan
opini dan hasil menyusunan opini dalam bentuk
artikel.
 Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini sebuah
artikel dan atau buku ilmiah
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel dan atau
buku ilmiah
√
 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa dalam artikel
 Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau
buku ilmiah
 Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah sesuai
dengan fakta
√ √ √
 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
unsur kebahasaan artikel yang telah disusun.
 Memahami pengertian kritik
 Mengidentifikasi jenis-jenis esai
 Mengidentifikasi bagian-bagian esai √
 Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai
 Memahami prosedur penyusunan kritik dan esai
 Menentukan unsur-unsur kritik dan esai, persamaan √ √ √
dan perbedaan kritik dan esai, dari aspek
pengetahuan dan pandangan
 Menulis kritik dan esai dengan memerhatikan
aspek pengetahuan dan pandangan tertulis
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
 Mempresentasikan, menanggapi, merevisi kritik
dan esai yang telah ditulis
3.13 Menganalisis sistematika dan  Menganalisis sistematika kritik dan esai
kebahasaan kritik dan esai  Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan esai
√
 Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan kritik
dan esai
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau  Menyusun kritik dan esai berdasarkan konstruksi
esai dengan memerhatikan dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaan
sistematika dan kebahasaan baik  Mempresentasikan, Memberikan penilaian √ √ √
secara lisan maupun tulis terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika
dan kebahasaan
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang  Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam
terdapat dalam sebuah buku sebuah buku pengayaan
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku √
 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam
drama (fiksi) sebuah buku drama
4.14 Menulis refleksi tentang nilai-nilai  Menyusun laporan yang berisi refleksi nilai-nilai
yang terkandung dalam sebuah dalam kehidupan nyata dari buku fiksi/nonfiksi
buku pengayaan (nonfiksi) dan satu yang dibaca.
√ √ √
buku drama (fiksi)  Mempresentasikanlaporan buku yang ditulisnya

Mengetahui Tampaksiring, 26 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran,

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd.M.Pd I Wayan Barisanta, S.Pd

NIP. 19680522 199002 1 002 NIP. 19850924 201903 1 005
 HASIL ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI
MataPelajaranBahasa Indonesia Kelas XI
SMA Negeri 1 Tampaksiring

KOMPETENSI INTI
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksisecaraefektifsesuai dengan
perkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dankawasaninternasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
Pengetahua Sika Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator
n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1.  Menunjukan
2. pernyataan umum
3. dalam suatu
3.1. Mengonstruksi kegiatan
1 informasi berupa  Menuliskan √
pernyataan-pernyataan tahapan-tahapan
umum dan tahapan- sebagai prosedur
tahapan dalam teks melakukan suatu
prosedur. kegiatan
4.  Mengungkapkan
4.1. Merancang pernyataan umum
pernyataan umum dan dan tahapan-
tahapan-tahapan tahapan secara
2 dalam teks prosedur lisan. √ √ √
dengan organisasi  Menuliskan
yang tepat secara lisan pernyataan umum
dan tulis dan tahapan-
tahapan.
3 1.  Mengindentifikasi √
2. struktur teks
3. prosedur
3.1.  Menelaah
3.2. Menganalisis struktur kebahasaan teks
dan kebahasaan teks ekplanasi
 Aspek/Ranah
Pengetahua Sika Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator
n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
prosedur
4.  Menentukan pola
4.1. pengembangan
4.2. Mengembangkan teks dalam menulis teks
prosedur dengan prosedur
4
memerhatikan hasil
√ √ √
 Menulis teks
analisis terhadap isi, prosedur
struktur, dan berdasarkan struktur
kebahasaan dan kebahasaan
 HASIL ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI
MataPelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII
SMA Negeri 1 Tampaksiring

KOMPETENSI INTI
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
Pengetahua Sika Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator
n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.1 Mengidentifikasi isi  Mengidentifikasi surat
dan sistematika surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan  Mengidentifikasi isi dan
yang dibaca sistematika surat lamaran
pekerjaan
1 √
 Mengidentifikasi bahasa dan
kalimat efektif dalam surat
lamaran pekerjaan
 Mengidentifikasi lampiran
surat lamaran pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan  Mendata sistematika dan isi
sistematika dan unsur- surat lamaran pekerjaan
unsur isi surat lamaran  Menyimpulkan sistematika
baik secara lisan dan unsur-unsur isi surat
2 maupun tulis lamaran pekerjaan √ √ √
 Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi  Memahami unsur
unsur kebahasaan kebahasaan surat lamaran
surat lamaran pekerjaan
pekerjaan  Mengidentifikasi penulisan
3 surat lamaran pekerjaan √
sesuai kaidah penulisan
EYD
 Mengidentifikasi isi daftar
riwayat hidup
 Aspek/Ranah
Pengetahua Sika Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator
n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
4.2 Menyusun surat  Mendata ciri kebahasaan
lamaran pekerjaan surat lamaran pekerjaan
dengan memerhatikan  Menyusun surat lamaran
isi, sistematika dan pekerjaan dengan
kebahasaan memerhatikan isi,
4
sistematika, dan kebahasaan.
√ √ √
 Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
surat lamaran pekerjaan
yang telah disusun
 SoalULanganHarian 1
Bahasa Inggris
Semester 1 2021/2022

CHOOSE THE BEST ANSWER FOR EACH TEST ITEM!

1. What is the best expression to complete the blank (X)?

a. this is
b. my name
c. she
d. I am
e. Who

2. What is the best expression to complete the blank (Y)?

 a. Where are you from
b. Where from
c. What is your hobby
d. Who do you live with
e. Are you French

3. From the dialog we know that...

a. Nadia is new at the university

b. Alicia met Nadia for the first time
c. Alicia is from France
d. The dialog took place in France
e. Nadia has never been to London before

4. Where does Matteo live now?

a. In Argentina
b. In America
c. In Spain
d. In London
e. In Italia

5. The followings are the things that Matteo mentions in his introduction, except….
 a. The place where he spent his childhood
b. Where he live now
c. His hobbies
d. His family members
e. His future plan

6. X : Hi, My name is Sarah Watson, you can call .... Sarah.

The best pronoun tocomplete tHe sentence is ...
a. I
b. me
c. her
d. she
e. he

7. Anita is the new president of the student's organization.

Anita : Helloeveryone ...........
a. allow me to introduce myself
b. you're wellcome
c. let me introduce the new president to you
d. I'm happy to meet you s
e. ee you again

8. Adrian : I live here with my uncle. My parents are teachers. .....live inBandung.
The best pronoun to complete the sentence is….
a. We
b. They
c. Us
d. Them
e. You

9. Dylan : What do you do in your spare time?

Sam : ...........
a. Coffee is my favorite drink. I can have it twice a day
 b. I rarely visit my grandparents, they live in another city
c. I'm really into sports. I spend most of my time at the gym
d. There are 5 people in my family, my parents, and two younger brother
e. I want to be an architect in the future. So, I take some design courses

10. My mother was an airflight attendance when I was a child. ..... worked at night, on weekends or
holidays, so my father asked ..... to resign from herjob.
The best pronoun to complete the blanks are...

a. I - me
b. He - him
c. She - her
d. Him -- he
e. Her - him
 SOAL ULANGAN HARIAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
TAHUN AJARAN 2021 / 2022
SEMESTER I

II. Choose the correct answer by crossing A, B, C, D, E!

1. Man : You look pale. Are you okay?
Woman : I’m not feeling well. I was caught in heavy rain yesterday. I’m afraid I get cold.
Man : You should take a rest and drink warm water.
Woman : I think you’re right.

What does the man suggest the woman?

a. Have a vacation
b. Go to the restaurant
c. Take a rest
d. Drink herbal beverage
e. Go to the clinic.

2. Man : I’m really tired. We still have a discussion at 2 p.m

Woman : Why don’t we postpone the discussion?
Man : It’s a good idea. I’ll tell our friends.

What will they probably do?

a. Postpone the discussion
b. Have lunch
c. Have a discussion
d. Go shopping
e. Go out with friends

3. Woman : What’s wrong with you?

Man : I was punished to clean the yard because I was late.
Woman : You should wake up earlier. The bus recently comes on time.
 Man : I’ll try it.

What is the man’s problem?

a. Missing the bus
b. Being punished every day
c. Not cleaning the yard
d. Going home late
e. Going to sleep late

4. Man : I can’t stop eating sweets.

Woman : You should stop eating eating sweets. It is not good for your health, especially
your teeth.
Man : You’re right. But how?
Woman : Well, it depends on your willing.

What does the woman suggest to the man?

a. Stop eating too much
b. Not to eat too much sweets
c. Go on diet
d. Buy some sweets
e. Check his health, especially his teeth.

5. Woman : What a nice painting!

Man : Thank you.
Woman : You can show it at the gallery and sell it for a good mount.
Man :…

What is the best response to say next?

a. Thank you
b. I don’t know what to do
c. I’m glad to hear that
d. That’s good idea
e. I think it is nice

6. Woman : I would like to exercise more, but I don’t know what to do.
Man : Why don’t you join yoga club? It is interesting.
Woman :…

What is the most appropriate response to reply next?

a. Sounds good. Yoga is popular nowadays
b. Thank you very much for the advice
 c. Yoga is good for you
d. Many people practice yoga, so I do
e. I think you should go to the yoga club

7. Man : I think my computer doesn’t work.

Woman : Have you repaired it?
Man : Yes, I got it serviced yesterday, but it still doesn’t work. Oh no, I have a lot of
assignment.
Woman :…

What is the most appropriate response to say next?

f. You don’t need computer to do your assignment
g. You should do your assignment as soon as possible
h. You should come to my house and repair my computer
i. You can repair your own computer then
j. You can buy a new computer if it is necessary

This dialogue is for questions 8 to 10.

Erika : I have always wanted to visit Labuan Bajo.

Arini : That’s my hometown.

Erika : We are going to visit Labuan Bajo next holiday.

Arini : That’s good.

Erika : I heard there is a Pink Beach.

Arini : That’s right. You should spend some time on the beach. You
can see pink sand.

Erika : That look interesting.

Arini : Well, I’m planning to go home on holidays. You can stay at

my house when you are in Labuan Bajo.

Erika : Really? Thanks for the offer. I’ll tell my dad later.

8. From the dialogue, we know that…

a. Erika wants to visit Arini’s house
b. Erika plans to have holidays abroad
 c. Arini comes from Labuan Bajo
d. Arini invites Erika to go vacation with her
e. Arini wants to visit Erika’s hometown.

9. What is Arini’s suggestion to Erika?

a. Visiting the Pink Beach
b. Spending holidays at her home
c. Telling her father to go to Labuan Bajo
d. Going vacation together with her family

10. Which expression show an offer?

a. I have always wanted to visit Labuan Bajo
b. I heard there is a Pink Beach
c. You should spend some time on the beach
d. You can see pink sand
e. You can stay at my house when you are in Labuan Bajo

This text for questions 11 to 14.

Surabaya, January 7, 2021

To:
Margi A.
Angsa Street Number 55
Jakarta
Dear Margi,
I’m sorry for being late to reply your letter. I have heard about
your problem. Can I give you suggestion, Margi? You should talk to
Anita soon. She is your best friend. You don’t want her to hate you,
right? Discuss your problem together. Don’t be selfish. I’m sure she
will understand you.
Tell me the result soon!
Take care!

Regards,
Lidya

11. What happens to Margi?

a. She got an accident
b. She has a problem with her friend
 c. She doesn’t need suggestion
d. She misses Lidya
e. She hasn’t replied the letter

12. Who is Anita?

a. Lidya’s sister
b. Margi’s best friend
c. Margi’s sister
d. Lidya’s classmate
e. Margi’s teacher

13. What does Lidya suggest Margi do?

f. Listen to her problem
g. Talk to her about her secret
h. Be selfish
i. Talk to Anita soon
j. Understand her problem

14. “Tell me the result soon!”

The synonym of the underlined word is …
a. End
b. Product
c. Issue
d. Development
e. Cause
This text is for questions 15 to 17.

Dear Hiring Manager,

I am a little concerned about my sales team. The company gives two
months training to the employees and there is only one-month working month
which puts the company in loss. The hiring process of the company should
not be based on two months of training.
I suggest that there should be some changes in the hiring process of
the company. The employees should be bound to work with the company for
at least one year. Hiring new employees frequently affects the performances
of the company. I hope that you will take my suggestions in consideration
and will provide the opportunity to solve the problem.

Sincerely,
Leo Hamid
Sales Manager
15. We know from the letter that the problem is …
a. The bad condition of the company
b. Two months training for the new employees
c. The new employee making the company at loss
d. The sales manager’s argument with the hiring manager
e. The requirements of being a new employee

16. What is the sender’s suggestion to the problem?

a. Hiring a new competent employee
b. Solving the problem as soon as possible
c. Consulting with him to hire a new employee
d. Giving at least one year training for the new employee
e. Giving more opportunities to the new employees in the company

17. “I hope that you will take my suggestions in consideration and …”

The underlined word has similar in meaning to …
a. Thought
b. Issue
c. Factor
d. Sympathy
e. Compensation

This text is for questions 18-20.

Dear Jen,

I was sorry to read your letter about your parent’s objection to letting you meet
your friend after 6 p.m. I know how feel, and I can give some suggestion for it. I hope
it suits on you.
I think your parents are afraid if something can happen to you. They just
protect you from negative activities. First, you should not argue with your parents but
try to explain to them clearly about your reason why you need to meet your friends
after 6 p.m. You can give some proofs to make them believe what you are doing with
your friends. It might also be a good idea to tell your parents that you’ve always
respected them and depended on their advice. You can also tell them that your
schoolwork is your priority, so they have nothing to worry about. Finally, you should
let them know that your friends are good persons. I’m sure it will work out and they
will show understanding.

Good luck,
Dr. Annie
18. The text mostly gives some …
a. Advices
b. Suggestions
c. Offers
d. Warnings
e. Notices

19. Jen’s problem is that …

a. She argued with her parents
b. She didn’t like her parents advice
c. She got bad scores
d. She had a problem with her friend and told it to her parents
e. She wasn’t allowed to meet her friends in the evening

20. The following are Dr. Annie’s suggestions, except …

a. Jen should not argue with her parents
b. Jen can tell her parents that her schoolwork is her priority
c. Jen should protect her parents from negative activities
d. Jen should let her parents know that her friends are good persons
e. Jen can give some proofs to make her parents believe in her
 PENILAIAN HARIAN KELAS XII TAHUN PELAJARAN 2021-2022
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Waktu : 45 Menit

Answer the following questions by choosing a,b,c,d, or e!

1. Dian : The bread is scrumptious! I love it.Joni : … another piece?
Dian : Thank you. You should tell me the recipe.
Joni : I will.
Which of the following offering expressions best fill the blank?*
A. Do you mind if you have
B. Would you like
C. Shall you have
D. Can I have you
E. I will bring you

2.  Raisa : I don’t know whether I will take the scholarship or not. It does not cover the plane ticket.
I don’t have enough money for it.
Hamish : ...
Raisa : Thank you a million. That’s very kind of you.                              
 Which of the following sentences best fill the blank?                      *
A. I’ll find a sponsor for you, if you want.
B. Can you find a sponsor?
C. You’d better to leave the scholarship.
D. I don’t mind if you don’t take it.
E. I’ll be happy, if you take it.

3. Fitri : The English  homework is really hard. I don’t feel like to do it.
Rahmat : … to help you?
Fitri : It sounds great. Thanks, Rahmat!                              
Which of the following offering expressions best fill the blank?            *
A. Do you mind if I
B. Would you like me
C. Shall I
D. Can I
E. I will
4. .Anna : What are you doing , Reni?                                                              
Reni :  I am fixing my bicyle.The chain is loose
Anna : . . . some help?
A. Would you like
B. Why don't you
C. Can I
D. I'll do
E. How about

5. Aisya: “ I am so thirsty.”                                                                          
 Annie: .......... get you something to drink?*
A. How about
B. What about
C. Why don't
D. Can I
E. I'll do

6. Rudy  : .......... like me to clean your car?                                    

Sammy : That`s very kind of you                                      *
A. How about
B. Let's
C. Would you
D. I think
E. Why don't you

7. Rendy : Hello, .......... the music down, please? It’s one o’clock and I’m trying to sleep.
Alex : Oh, sorry. Is that better?
Rendy : Yes, Thanks . Perhaps I can get some sleep now. Good night.
The suitable expression to complete the dialogue is …*
A. Can you throw
B. Can you destroy
C. Can you turn
D. Don't make
E. I really hate

8. You would like someone to take a photo of you in front of a famous monument. Making a polite
request for this situation.*
A. Hey! take some photos of me
B. Can you take a picture for me
C. Can I take your picture, please
D. Could you take some pictures of me
E. Would I take some pictures of you
 9. Man : Do you need some help?                                                          
Woman : Yes please. The tap is broken. I have to go but the water keeps running        
Man : I`l fix it. Madàm. Don`t worry .you may leave                        
Woman : Thank you.                                                                                              
What can you understand from the dialogue?*
A. The woman broke the tap
B. The woman needs help
C. The man will leave the woman
D. The man wants to use the tap
E. The man is in the office

10. Man : Good morning, can I help you?                                                            

Woman : Yes please. I would like to order two pepperoni pizza                                  
Man : ...............................                                *
A. sure.you have a good idea
B. you are really welcome
C. Sure. wait for moment,please
D. I disagree with your opinion
E. Please enjoy your pizzas,Madam
 ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN 1 KELAS X MIPA 2
Topic : Introduction
Year : 2021/2022
NO SOAL
Timestamp Score Nama Nomor Kelas 1 TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 SCORE
8/25/2021 15:52:30 60 / 100 Gusti ayu made mei padmiari 2 X MIPA 2 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 6
8/25/2021 11:56:42 40 / 100 I Gede Dias Windu Sedana 3 X MIPA 2 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 4
8/25/2021 12:04:06 90 / 100 I Gede Prima Ruby Angganata 4 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
8/25/2021 12:05:19 70 / 100 I Gusti Ngurah Ari Krisnantara Putra 7 X MIPA 2 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 7
8/25/2021 12:00:12 80 / 100 I Kadek Arta Wiguna 10 X MIPA 2 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8
8/25/2021 14:13:57 60 / 100 I Kadek Bayu Krishna Adhi 11 X MIPA 2 1 1 0 1 0 1 1 0 0 5
8/25/2021 12:35:40 80 / 100 I Kadek Diwan Dwipayana 12 X MIPA 2 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 8
8/25/2021 11:16:50 90 / 100 I kadek shindu laksmana adi 13 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
8/25/2021 12:00:40 100 / 100 I Kadek Wahyu Widiarsa 14 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8/25/2021 10:58:24 100 / 100 I ketut darmayadnya 15 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8/25/2021 11:45:50 90 / 100 I ketut dika wijaya astra 16 X MIPA 2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
8/25/2021 11:59:43 100 / 100 I Komang Bayu widiarta 18 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8/25/2021 12:11:56 50 / 100 Iputu alit krisna putra 20 X MIPA 2 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 5
8/25/2021 11:57:41 80 / 100 I Wayan Juana Satya Adinata 22 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 8
8/25/2021 11:10:40 100 / 100 Ida ayu putu sri santhika 24 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8/25/2021 11:37:32 80 / 100 Ida Ayu Suryati Giri Putri 25 X MIPA 2 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8
8/25/2021 19:58:53 80 / 100 Kadek Asthari Kory Novishia 26 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 8
8/25/2021 11:50:48 70 / 100 Kadek dwi Indri diyani 27 X MIPA 2 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 7
8/25/2021 11:52:57 70 / 100 Kadek dwi Indri diyani 27 X MIPA 2 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 7
8/25/2021 11:03:49 60 / 100 Kadek gian adya pradnyandita 28 X MIPA 2 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 6
8/25/2021 11:11:25 90 / 100 Kadek Riski Wirasanti 29 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
8/25/2021 11:19:50 90 / 100 Ketut Trisna Devi 30 X MIPA 2 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
8/25/2021 11:24:41 70 / 100 Komang Ayu Intan Puji Astuti 31 X MIPA 2 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 7
8/25/2021 20:30:02 90 / 100 Komang Ayu Intan Puji Astuti 31 X MIPA 2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
8/25/2021 12:02:17 70 / 100 Komang Melia Artika 32 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 7
8/25/2021 11:45:18 80 / 100 Luh Made Natasya Komaladewi 33 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 8
8/25/2021 11:19:02 60 / 100 Ni Luh Putu Seika Putri Andini 35 X MIPA 2 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 6
8/25/2021 11:56:46 90 / 100 Nuryati Dewi Wardani 36 X MIPA 2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 8

Analisis Ulangan Harian Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Peserta : 35
Pokok Bahasan : Formal Invitation Jumlah Soal : 10
Kelas/Semester : XI/Ganjil Bentuk Soal : Essay
KKM : 70
No Soal –Skor Max- Skor Perolehan Ketuntasan
No Nama Jml Skor % Skor Tida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ya
k
1 Gusti Ngurah Gde Arnawa 10 8 10 5 3 6 10 5 2 10 69 69% - √
2 1
Gusti Ngurah Putra Surya Gupta 10 5 5 5 5 8 10 2 10 √ -
0 70 70%
3 1
I Dewa Gde Adi Perbawa 10 3 5 5 3 8 10 5 10 - √
0 69 69%
4 1
I Dewa Gede Dwipa Adinata 10 2 2 8 3 8 10 5 10 - √
0 68 68%
5 1
I Dewa Gede Fajar Pratama 10 7 5 8 5 8 10 8 10 √ -
0 81 81%
6 1
I Kadek Yoga 10 8 6 8 3 8 10 3 10 √ -
0 76 76%
7 I Ketut Agastia 10 5 6 6 3 8 10 8 10 10 76 76% √ -
8 I Ketut Alit Pasek Widikrama 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
9 1 1
I Ketut Gede Wahyu Oka Saputra 10 5 5 3 8 10 1 10 √ -
0 0 72 72%
10 1 1
I Ketut Ridwan 10 5 8 5 8 10 10 10 √ -
0 0 86 86%
11 1 1
I Wayan Andi Dananjaya 10 8 8 5 10 10 10 10 √ -
0 0 91 91%
12 I Wayan Ariana 10 8 5 5 3 8 10 7 10 10 76 76% √ -
13 1
I Wayan Ee Febriyantita 10 8 8 8 8 10 7 5 10 √ -
0 84 84%
14 1
I Wayan Gede Budiarta 10 8 6 8 3 8 10 3 10 √ -
0 76 76%
15 I Wayan Palguna 10 5 6 6 3 8 10 8 10 10 76 76% √ -
16 Ida Bagus Gede Teja Dipa Siddhanta 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
17 1 1
Kadek Aprilia Dwi Cahayani 10 5 5 3 8 10 1 10 √ -
0 0 72 72%
18 1 1
Kadek Ayu Clarawati Artana Putri 10 5 8 5 8 10 10 10 √ -
0 0 86 86%
19 1 1
Kadek Puspita Cahyani 10 8 8 5 10 10 10 10 √ -
0 0 91 91%
20 Komang Ayu Shri Candrika Kumara 10 8 5 5 3 8 10 7 10 10 76 76% √ -
21 1
Luh Mahalaksmi Ika Putria 10 8 8 8 8 10 7 5 10 √ -
0 84 84%
22 1
Ni Ketut Sri Utami 10 2 2 8 3 8 10 5 10 - √
0 68 68%
23 1
Ni Komang Anistya Pratiwi 10 7 5 8 5 8 10 8 10 √ -
0 81 81%
24 1
Ni Komang Ari Sukmayanti 10 8 6 8 3 8 10 3 10 √ -
0 76 76%
25 1
Ni Komang Awik Adnyani Putri 10 8 6 8 3 8 10 3 10 √ -
0 76 76%
26 Ni Komang Devi Suadnyani 10 5 6 6 3 8 10 8 10 10 76 76% √ -
27 Ni Komang Jutha Kayem Rizky 10 5 7 6 2 8 10 8 10 10 76 76% √ -
28 1 1
Ni Putu Sintya Pratiwi 10 5 5 3 8 10 1 10 √ -
0 0 72 72%
29 1 1
Ni Wayan Amelia Santi 10 5 8 5 8 10 10 10 √ -
0 0 86 86%
30 1 1
Ni Wayan Astrid Monika Sari 10 8 8 5 10 10 10 10 √ -
0 0 91 91%
31 Ni Wayan Echa Sulistiyanti 10 8 5 5 3 8 10 7 10 10 76 76% √ -
32 1
Ni Wayan Eva Satya Evita Dewi 10 8 8 8 8 10 7 5 10 √ -
0 84 84%
33 Ni Wayan Yuliantari 10 4 5 5 5 8 10 2 3 10 62 62% - √
34 1
Tjokrda Tahta Melpana Haritama 10 8 8 8 8 10 7 5 10 √ -
0 84 84%
35 Wayan Bagus Lanang Wibawa 10 5 6 8 5 8 10 2 2 10 66 66% - √

Mengetahui Tampaksiring, September 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran
Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Ni Kadek Almanda Sari, S.Pd
NIP.19680522 199002 1 002 NIP. -

Analisis Ulangan Harian Mata Pelajaran BAHASA .INGGRIS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris JumlahPeserta : 35
Pokok Bahasan : Ungkapan saran dan tawaran Jumlah Soal : 10
Kelas/Semester : XII MIPA 1/Ganjil Bentuk Soal : PG (Pilihan Ganda)
KKM : 70
No Soal –Skor Max- Skor Perolehan Ketuntasan
No Nama Jml Skor % Skor Tida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ya
k
1 A. A. Dalem Dharmesta 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 70 70% √ -
2 Cicik Dwi Lestari 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 90 90% √ -
3 Desak Nyoman Tritiya Pusti Arinda 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
4 Dewa Ayu Igayustika Dewi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
5 Dewa Ayu Melia Putri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
6 Dewa Gede Adinata 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
7 Dewa Gede Mika Waiswana 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
8 Dewa Gede Wahyu Adinata 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 50 50% −¿ √
9 Dewa Gede Yoga Dharma Putra 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 70 70% √ -
10 Dewa Made Candra Andrika Putra 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
11 Dewa Ngakan Made Satria Keysha Agastia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
12 Elin Alviana Agustin 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
13 Gusti Ayu Nika Pratiwi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
14 I Dewa Ayu Dianda Arinanda 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
15 I Gede Soma Antara 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ −¿
16 I Gede Wandiarta Putra 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 50 50% −¿ √
17 I Kadek Bayu Kamajaya 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
18 I Kadek Yosa Payoga 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 50 50% - √
19 I Komang Raray Orasaputraagusana 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 80 80% √ -
20 I Putu Gede Ari Pradnyana 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
21 I Putu Herry Surya Agastya 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 70 70% √ -
22 I Wayan Widi Adnyana 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ -
23 Kadek Meera Christanti Devi 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
24 Made Wahade 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
25 Ni Kadek Yulia Dewi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ −¿
26 Ni Ketut Artini Artalia 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
27 Ni Komang Dian Purnami 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 70 70% √ -
28 Ni Luh Eva Daracika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
29 Ni Made Kristiani 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
30 Ni Made Pinken Firmayanti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
31 Ni Made Windiani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90 90% √ -
32 Ni Putu Ninti Oktiari 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
33 Ni Wayan Linda Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90 90% √ -
34 Ni Wayan Sindiawati 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 70 70% √ -
35 Putu Agus Prana Dhiva Satvika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 80 80% √ -

Mengetahui Tampaksiring, 20 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Dewa Puturai,S.Pd.

NIP.19680522199002 1002 NIP. 197405162006041015
 ANALISIS √ PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.1 Menerapkan  Mengidentifikasi
fungsi sosial, ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan memberi dan meminta
unsur kebahasaan informasi terkait jati diri
teks interaksi dan hubungan keluarga
transaksional lisan
dan tulis yang  Mengidentifikasi
melibatkan perbedaan cara
tindakan memberi pengungkapan dari
dan meminta masing-masing konteks
informasi terkait  Memahami struktur teks
1 √ √ √
jati diri dan ungkapan memberi dan
hubungan meminta informasi terkait
keluarga, sesuai jati diri dan hubungan
dengan konteks keluarga
penggunaannya.  Memahami unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan dari
kebahasaan ungkapan memberi dan
pronoun: meminta informasi terkait
subjective, jati diri dan hubungan
objective, keluarga
possessive)
2 4.1 Menyusun teks  Menyusun kalimat √ √ √
interaksi meminta infromasi terkait
transaksional lisan jati diri dan keluarga
dan tulis pendek teman
dan sederhana
yang melibatkan  Menanggapi permintaan
tindakan memberi informasi terkait jati diri
dan meminta dan keluarganya
informasi terkait
jati diri, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.2 Menerapkan  Mengidentifikasi
fungsi sosial, ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan memberikan ucapan
unsur kebahasaan selamat dan memuji
teks interaksi bersayap (extended)
interpersonal lisan
dan tulis yang  Mengidentifikasi
melibatkan perbedaan cara
tindakan pengungkapan dari
memberikan masing-masing konteks
3 ucapan selamat  Memahami struktur teks √ √ √
dan memuji ungkapan memberikan
bersayap ucapan selamat dan
(extended), serta memuji bersayap
menanggapinya, (extended)
sesuai dengan  Memahami unsur
konteks kebahasaan dari
penggunaannya ungkapan memberikan
ucapan selamat dan
memuji bersayap
(extended)
4.2 Menyusun teks  Menyusun kalimat
interaksi memberikan ucapan
interpersonal lisan selamat dan memuji
dan tulis bersayap (extended)
sederhana yang
melibatkan  Menanggapi ucapan
tindakan selamat dan memuji
memberikan bersayap (extended) yang
ucapan selamat diajukan kepadanya
dan memuji
4 √ √ √
bersayap
(extended), dan
menanggapinya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
5 3.3 Menerapkan  Mengidentifikasi √ √ √
fungsi sosial, ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan memberi dan meminta
unsur kebahasaan informasi terkait niat
teks interaksi melakukan suatu
transaksional lisan tindakan/kegiatan
dan tulis yang
melibatkan  Mengidentifikasi
tindakan memberi perbedaan cara
dan meminta pengungkapan dari
informasi terkait masing-masing konteks
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
niat melakukan  Memahami struktur teks
suatu ungkapan memberi dan
tindakan/kegiatan, meminta informasi terkait
sesuai dengan niat melakukan suatu
konteks tindakan/kegiatan
penggunaannya.
(Perhatikan unsur  Memahami unsur
kebahasaan be kebahasaan dari
going to, would ungkapan memberi dan
like to) meminta informasi terkait
niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
4.3 Menyusun teks  Menyusun kalimat
interaksi pernyataan niat
transaksional lisan melakukan suatu
dan tulis pendek tindakan/kegiatan
dan sederhana
yang melibatkan  Menanggapi pernyataan
tindakan memberi niat melakukan suatu
dan meminta tindakan/kegiatan yang
informasi terkait ditujukan kepadanya.
6 niat melakukan √ √ √
suatu
tindakan/kegiatan,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.4 Membedakan  Mengidentifikasi
fungsi sosial, ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan memberi dan meminta
unsur kebahasaan informasi terkait tempat
beberapa teks wisata dan bangunan
deskriptif lisan bersejarah terkenal
dan tulis dengan
memberi dan  Mengidentifikasi
meminta perbedaan cara
informasi terkait pengungkapan dari
tempat wisata dan masing-masing konteks
bangunan  Memahami struktur teks
7 bersejarah ungkapan memberi dan √ √ √
terkenal, pendek meminta informasi terkait
dan sederhana, tempat wisata dan
sesuai dengan bangunan bersejarah
konteks terkenal
penggunaannya  Memahami unsur
kebahasaan dari
ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait
tempat wisata dan
bangunan bersejarah
terkenal
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
4.4 Teks deskriptif  Menyusun kalimat
4.4.1 Menangkap meminta infromasi terkait
makna secara tempat wisata dan
kontekstual terkait bangunan bersejarah
fungsi sosial, terkenal
struktur teks, dan
unsur kebahasaan  Menjawab pertanyaan
teks deskriptif, tentang tempat wisata dan
lisan dan tulis, bangunan bersejarah
pendek dan terkenal yang diajukan
sederhana terkait kepadanya
tempat wisata dan  Menyusun teks deskriptif
bangunan lisan dan tulis, pendek
bersejarah dan sederhana, terkait
terkenal tempat wisata dan
8 √ √ √
4.4.2 Menyusun teks bangunan bersejarah
deskriptif lisan terkenal, dengan
dan tulis, pendek memperhatikan fungsi
dan sederhana, sosial, struktur teks, dan
terkait tempat unsur kebahasaan, secara
wisata dan benar dan sesuai konteks
bangunan
bersejarah
terkenal, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.5 Membedakan  Mengidentifikasi istilah
fungsi sosial, khusus terkait dengan
struktur teks, dan jenis pemberitahuannya
unsur kebahasaan
beberapa teks  Mengidentifikasi
khusus dalam ungkapan dan kosa kata
bentuk yang lazim digunakan
pemberitahuan dalam announcement
(announcement), (pemberitahuan)
dengan memberi  Mengidentifikasi √ √ √
dan meminta persamaan dan perbedaan
informasi terkait fungsi sosial, struktur teks
kegiatan sekolah, dan unsur kebahasaannya
sesuai dengan  Menganalisis deskripsi
konteks dengan alat seperti tabel
penggunaannya dan kemudian
menerapkannya untuk
menganalisis beberapa
teks pemberitahuan lain
4.5 Teks  Membuat teks √ √ √
pemberitahuan pemberitahuan
(announcement) (announcement) untuk
4.5.1 Menangkap kelas atau teman
makna secara
kontekstual terkait
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks khusus dalam
bentuk
pemberitahuan
(announcement)
4.5.2 Menyusun teks
khusus dalam
bentuk
pemberitahuan
(announcement),
lisan dan tulis,
pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.6 Menerapkan  Mengidentifikasi
fungsi sosial, ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan memberi dan meminta
unsur kebahasaan informasi terkait
teks interaksi keadaan/tindakan/
transaksional lisan kegiatan/ kejadian yang
dan tulis yang dilakukan/terjadi di waktu
melibatkan lampau yang merujuk
tindakan memberi waktu terjadinya dan
dan meminta kesudahannya
informasi terkait
keadaan/tindakan/  Mengidentifikasi
kegiatan/ kejadian perbedaan cara
yang pengungkapan dari
dilakukan/terjadi masing-masing konteks
di waktu lampau  Memahami struktur teks
yang merujuk ungkapan memberi dan
waktu terjadinya meminta informasi terkait √ √ √
dan keadaan/tindakan/
kesudahannya, kegiatan/ kejadian yang
sesuai dengan dilakukan/terjadi di waktu
konteks lampau yang merujuk
penggunaannya. waktu terjadinya dan
(Perhatikan unsur kesudahannya
kebahasaan  Memahami unsur
simple past tense kebahasaan dari
vs present perfect ungkapan memberi dan
tense) meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan
kesudahannya
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
4.6 Menyusun teks  Menyusun kalimat
interaksi meminta infromasi
transaksional, keadaan/tindakan/
lisan dan tulis, kegiatan/ kejadian yang
pendek dan dilakukan/terjadi di waktu
sederhana, yang lampau yang merujuk
melibatkan waktu terjadinya dan
tindakan memberi kesudahannya
dan meminta
informasi terkait  Menanggapi permintaan
keadaan/tindakan/ informasi terkait
kegiatan/ kejadian keadaan/tindakan/
yang kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu √ √ √
dilakukan/terjadi
di waktu lampau lampau yang merujuk
yang merujuk waktu terjadinya dan
waktu terjadinya kesudahannya yang
dan diajukan kepadanya
kesudahannya,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.7 Membedakan  Mengidentifikasi
fungsi sosial, persamaan dan perbedaan
struktur teks, dan fungsi sosial, struktur teks
unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan
beberapa teks teks recount
recount lisan dan
tulis dengan  Memahami struktur teks
memberi dan recount dalam memberi
meminta dan meminta informasi
√ √ √
informasi terkait terkait peristiwa
peristiwa bersejarah
bersejarah sesuai  Memahami unsur
dengan konteks kebahasaan dari teks
penggunaannya recount dalam memberi
dan meminta informasi
terkait peristiwa
bersejarah
4.7 Teks recount –  Membuat uraian tentang √ √ √
peristiwa peristiwa bersejarah di
bersejarah Indonesia
4.7.1 Menangkap
makna secara  Menempelkan karyanya
kontekstual terkait di dinding kelas dan
fungsi sosial, bertanya jawab dengan
struktur teks, dan pembaca (siswa lain,
unsur kebahasaan guru) yang datang
teks recount lisan membacanya
dan tulis terkait
peristiwa
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
bersejarah
4.7.2 Menyusun teks
recount lisan dan
tulis, pendek dan
sederhana, terkait
peristiwa
bersejarah, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Membedakan  Mengidentifikasi kalimat-
fungsi sosial, kalimat yang memuat
struktur teks, dan bagian-bagian legenda
unsur kebahasaan yang ditanyakan
beberapa teks
naratif lisan dan  Mengidentifikasi
tulis dengan persamaan dan perbedaan
memberi dan fungsi sosial, struktur teks
meminta dan unsur kebahasaan
informasi terkait teks naratif
√ √ √
legenda rakyat,  Memahami struktur teks
sederhana, sesuai naratif dalam memberi
dengan konteks dan meminta informasi
penggunaannya terkait legenda rakyat
 Memahami unsur
kebahasaan dari teks
naratif dalam memberi
dan meminta informasi
terkait legenda rakyat
4.8 Menangkap  Membacakan legenda
makna secara dengan intonasi, ucapan
kontekstual terkait dan tekanan kata yang
fungsi sosial, benar, dengan saling
struktur teks, dan mengoreksi √ √ √
unsur kebahasaan
teks naratif, lisan
dan tulis
sederhana terkait
legenda rakyat
3.9 Menafsirkan  Mengidentifikasi fungsi
fungsi sosial dan sosial lirik lagu terkait
unsur kebahasaan kehidupan remaja
lirik lagu terkait SMA/MA/SMK/MAK
kehidupan remaja √ √ √
SMA/MA/SMK/  Mengidentifikasi unsur
MAK kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap  Menirukan lirik lagu √ √ √
makna terkait secara lisan
fungsi sosial dan
unsur kebahasaan  Menangkap makna terkait
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
secara kontekstual fungsi sosial dan unsur
lirik lagu terkait kebahasaan secara
kehidupan remaja kontekstual lirik lagu
SMA/MA/SMK/ terkait kehidupan remaja
MAK SMA/MA/SMK/MAK

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Tampaksiring , Juli 2022

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran,

Ngakan Ketut Tresnabudi,S.Pd.,M.Pd. Dewa Ayu Sri Sunaryani,S.Pd..

NIP.19680522 190021 002 NIP. 19821122 200604 2 103
 ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
No Pengetahua Sika Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator
. n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.1 Menerapkan fungsi  Memahami struktur teks
sosial, struktur teks, dan interaksi yang melibatkan
unsur kebahasaan teks tindakan menawarkan jasa
interaksi interpersonal  Memahami ungkapan
lisan dan tulis yang yang sesuai dengan teks
melibatkan tindakan interaksi yang melibatkan
menawarkan jasa, serta tindakan menawarkan jasa
menanggapinya, sesuai  Mengidentifikasi interaksi
1 dengan konteks yang melibatkan √ √ √
penggunaannya. penawaran jasa melalui
(Perhatikan unsur video atau beberapa
kebahasaan May I help contoh yang diberikan
you?, What can I do for  Menyebutkan persamaan
you? What if ...?) dan perbedaan dari
contoh-contoh interaksi,
dilihat dari isi dan cara
pengungkapannya
2 4.1 Menyusun teks  Menyusun teks interaksi √ √
interaksi interpersonal interpersonal tertulis

No
Kompetensi Dasar
. n
lisan dan tulis
sederhana yang
melibatkan tindakan
menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.2 Membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks khusus
dalam bentuk surat
lamaran kerja, dengan
memberi dan meminta
informasi terkait jati
diri, latar belakang
3 pendidikan/pengalaman
kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2 Surat lamaran kerja
4.2.1 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus
dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang
memberikan informasi
antara lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/pengalaman
4 kerja
4.2.2 Menyusun teks khusus
surat lamaran kerja,
yang memberikan
informasi antara lain
jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman
kerja, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks
5 3.3 Membedakan fungsi
Aspek/Ranah
Pengetahua Sika Ketrampila
Indikator
p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
sederhana yang
melibatkan tindakan
menawarkan jasa
 Melakukan percakapan
dengan teman di depan
kelas yang terkait
penawaran jasa dan
tanggapannya
 Menirukan guru
membacakan beberapa
surat lamaran dengan
ucapan, dan tekanan kata
yang benar.
 Mengaitkan kualifikasi
dengan pekerjaan yang
dilamar, dan membahas
kesesuaiannya
 Mengidentifikasi √ √
perbedann dan persamaan
kalimat-kalimat pembuka,
pernyataan kualifikasi, dan
bagian-bagian lainnya
 Membuat setiap bagian
surat lamaran kerja
disesuaikan dengan
persyaratan yang tertera di
iklan lowongan kerja
 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang
memberikan informasi
antara lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/pengalaman
kerja
 Menyusun teks khusus
surat lamaran kerja, yang √ √ √
memberikan informasi
antara lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/pengalaman
kerja, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
 Mengidentifikasi beberapa √ √

No
Kompetensi Dasar
. n
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks khusus
dalam bentuk teks
caption, dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
gambar /foto
/tabel/grafik/ bagan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.3 Teks penyerta gambar
(caption)
4.3.1 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus
dalam bentuk caption
terkait
gambar/foto/tabel/grafi
6 k/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk teks
caption terkait
gambar/foto/tabel/grafi
k/bagan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks
3.4 Membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks news
item lisan dan tulis
dengan memberi dan
7 meminta informasi
terkait berita sederhana
dari koran/radio/TV,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
8 kebahasaan teks news
items lisan dan tulis,
dalam bentuk berita
sederhana
koran/radio/TV
9 3.5 Menerapkan fungsi
Aspek/Ranah
Pengetahua Sika Ketrampila
Indikator
p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
caption beserta fotonya
dari koran
 Menirukan guru
membacakan semua
caption, dan ucapan dan
tekanan kata yang benar.
 Menganalisis unsur-unsur
caption, bertanya jawab,
dan kemudian
menerapkannya untuk
menganalisis beberapa
caption lainnya
 Mengumpulkan beberapa
caption dari koran beserta
gambar/foto/tabel/grafik/b
agan.
 Membacakan,
menganalisis dengan tabel
caption yang telah
dikumpulkan
 Membuat caption untuk
beberapa foto pribadi
 Menyajikan captionnya √ √
dengan teman dan guru di
depan kelas
 Mengidentifikasi beberapa
teks information report
terkait mata pelajaran lain
di Kelas XII
 Mengidentifikasi bagian-
bagian struktur teks report
√ √
dan mengamati cara
penggunaanya, seperti
yang dicontohkan
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan beberapa teks
news item
 Membuat teks-teks
tentang fenomena alam
dan fenomena sosial
pendek dan sederhana.
 Mempresentasikan √ √
teksnya kepada teman-
teman di depan kelas
 Menirukan beberapa √ √ √
 Aspek/Ranah
No Pengetahua Sika Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator
. n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
sosial, struktur teks, dan contoh interaksi
unsur kebahasaan teks pengandaian diikuti oleh
interaksi transaksional perintah/saran, yang
lisan dan tulis yang diperagakan dengan
melibatkan tindakan ucapan dan tekanan kata
memberi dan meminta yang benar.
informasi terkait  Mengidentifikasi
pengandaian diikuti ungkapan pengandaian
oleh perintah/saran, dengan saran dari contoh-
sesuai dengan konteks contoh yang ada, dilihat
penggunaannya. dari isi dan cara
(Perhatikan unsur pengungkapannya.
kebahasaan if dengan  Mengidentifikasi fungsi
imperative, can, should) sosial/struktur teks/unsur
kebahasaan yang
digunakan dalam interaksi
yang dipelajari.
4.5. Menyusun teks  Melakukan tindakan
interaksi transaksional komunikatif terkait
lisan dan tulis yang pengandaian.
melibatkan tindakan  Melakukan tindakan
memberi dan meminta memberi dan meminta
informasi terkait informasi terkait
10 pengandaian diikuti pengandaian √ √ √
oleh perintah/saran,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.6 Membedakan fungsi  Menirukan beberapa
sosial, struktur teks, dan contoh teks prosedur
unsur kebahasaan berbentuk manual dan
beberapa teks prosedur tips.
lisan dan tulis dengan  Memahami contoh tabel
memberi dan meminta analisis dari teks dan
informasi terkait melengkapi tabel analisis
manual penggunaan yang disediakan guru.
teknologi dan kiat-kiat  Memahami fungsi sosial,
11 (tips), pendek dan √ √
struktur teks dan unsur
sederhana, sesuai kebahasaan dari teks
dengan konteks prosedur dan tips
penggunaannya  Menganalisis dan
membandingkan beberapa
teks prosedur lain dengan
memperhatikan struktur
teks, dan unsur
kebahasaan.
12 4.6 Teks prosedur  Mempresentasikan hasil √ √
4.6.1 Menangkap makna analisis secara lisan dalam
secara kontekstual kelompok masing-masing.
terkait fungsi sosial,  Membuat,
struktur teks, dan unsur mempresentasikan/
kebahasaan teks menerbitkan sebuah teks
prosedur lisan dan tulis, prosedur yang ada di
 Aspek/Ranah
No Pengetahua Sika Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator
. n p n
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
dalam bentuk manual sekitar kehidupan peserta
terkait penggunaan didik
teknologi dan kiat-kiat
(tips)
4.6.2 Menyusun teks
prosedur, lisan dan
tulis, dalam bentuk
manual terkait
penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips),
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks
3.7 Menafsirkan fungsi  Menirukan lirik lagu
sosial dan unsur secara lisan dengan baik
kebahasaan lirik lagu dan benar.
terkait kehidupan  Memahami fungsi sosial
remaja dan unsur kebahasaan dari
SMA/MA/SMK/MAK lirik lagu, secara
13 √ √ √
kontekstual.
 Membacakan dan
menyalin lirik lagu
dengan memperhatikan
fungsi sosial dan unsur
kebahasaan.
4.7 Menangkap makna  Menangkap makna secara
secara kontekstual kontekstual terkait fungsi
terkait fungsi sosial dan sosial dan unsur
14 unsur kebahasaan lirik kebahasaan lirik lagu √ √
lagu terkait kehidupan  Menyajikan tema dan isi
remaja SMA/MA/ lagu
SMK/MAK

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Tampaksiring, 15 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah ...Guru Mata Pelajaran,
\
 Ngakan Ketut Tresnabudi,S.Pd.,M.Pd. Dewa Puturai, S.Pd.
NIP/19680522 1990021 002 NIP.197405162006041015

SOAL PENILAIAN HARIAN

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tampaksiring
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X MIPA
Pembuat :Ni Made Ari Ryantini

1. Terdapat ciri-ciri tumbuhan sebagai berikut :

1) Mempunyai akar, batang, dan daun
2) Tidak mempunyai pembuluh angkut
3) Menghasilkan spora yang sama bentuk dan ukurannya
4) Mempunyai klorofil untuk fotosintesis
5) Tidak menghasilkan spora yang sama bentuk dan ukurannya
Ciri-ciri tumbuhan lumut adalah nomor . . . .

a. 1) dan 4)
b. 1) dan 5)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 3), dan 5)
e. 2), 3), 4), dan 5)
2. Tumbuhan lumut merupakan generasi . . . .
 a. sporofit
b. gametofit
c. protalium
d. protonema
e. sporogonium
3. Cermati ciri-ciri tumbuhan berikut :

1) Hidup di tempat panas

2) Memiliki klorofil
3) Daun muda menggulung
4) Memiliki spora
5) Memiliki bunga
6) Belum memiliki pembuluh angkut
Ciri-ciri tumbuhan paku ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. 1), 2), dan 3)

b. 1), 2), dan 5)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 6)
e. 4), 5), dan 6

4. Tumbuhan paku peralihan menghasilkan spora jantan dan spora betina yang mempunyai
bentuk dan ukuran yang sama.

Contoh tumbuhan pakuperalihan adalah . . . .

a. Paku ekor kuda (Equisetum debile)

b. Paku kawat (Lycopodium clavatum)
c. Paku rane (Selaginella caudata)
d. Paku sarang burung (Asplenium nidus)
e. Paku tanduk rusa (Platycerium bifurcatum)
5.Perhatikan beberapa jenis tumbuhan berikut !

1) Pepaya (Carica papaya)

2) Kelapa (Cocos nucifera)
3) Jati (Tectona grandis)
4) Rumput gajah (Axonopus compressus)
Jenis tumbuhan yang termasuk dalam kelompok Monocotyledoneae terdapat pada nomor . . . .

a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
e. 3) dan 4)

6. Spesies Porifera yang berguna bagi manusia untuk spons mandi adalah . . . .

a. Schypa sp.
b. Sycon sp.
 c. Clathrina sp.
d. Hyalonema sp.
e. Spongia sp.
7. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih (Platyhelminthes) adalah . . . .

a. Cacing tanah (Lumbricus terestris)

b. Cacing pita (Taenia solium)
c. Cacing kremi (Oxyuris vermicularis)
d. Cacing gelang (Ascaris lumbricoides)
e. Cacing tambang (Ancylostoma duodenale)

8. Hewan-hewan yang termasuk golongan Gastropoda memiliki ciri . . . .

a. tubuh lunak dan berkaki di kepala

b. berkaki pipih dan berlendir
c. perutnya sebagai kaki
d. insang berlapis-lapis
e. cangkang tajam berbentuk kerucut terpilin
9. Berikut adalah hewan-hewan yang termasuk Arthropoda :

1) Udang 5) kepiting
2) kupu-kupu 6) lipan
3) laba-laba 7) kalajengking
4) belalang 8) luwing
Hewan yang tergolong ke dalam Insecta adalah . . . .

a. 1) dan 3)
b. 2) dan 4)
c. 3) dan 5)
d. 5) dan 7)
e. 6) dan 8)

10.Anggota dari Kelas Mammalia yaitu pesut, lumba-lumba, dan ikan paus termasuk ordo ....

a. Cetacea
b. Sirenia
c. Proboscidea
d. Lagomorpha
e. Marsupialia
Penilaian Harian 1
Mapel : Biologi
Kelas : XI
Soal Penilaian Harian
Pilihlah Salah Satu jawaban yang di paling tepat;

Proses masuknya zat cair ke dalam sel terjadi secara ….. *

10 poin

A. fagositosis
B. pinositosis
C. endositosis
D. eksositosis
E. autolysis

Peristiwa mengkerutnya sel pada sel tumbuhan karena air keluar dari sel disebut.... *
10 poin

A. plasmolisis
B. Hipotonik
C. hemolisis
D. endositosis
E. krenasi

Pernyataan berikut yang tidak benar mengenai komponen kimiawi sel adalah *
10 poin

A. Protein berfungsi sebagai pembentuk struktur sel serta menghasilkan energi.

B. Kabohidrat berfungsi sebagai pembentuk struktur sel serta menghasilkanenergi.
C. Protein berperan sebagai pembentuk struktur sel dan mempercepat reaksikimia sebagai
enzim.
D. Lemak berperan sebagai komponen utama penyusun membran plasma danpenghasil energi.
E. Asam nukleat berperan mengatur pewarisan sifat sel.

Pergerakan partikel-partikel (molekul atau ion) pada peristiwa difusi karena…. *

10 poin

terjadi perbedaan konsentrasi larutan

tidak adanya sekat membran sel
membran sel mengalami pelipatan menangkap partikel-partikel
adanya ATP yang membantu proses
perpindahan molekul dari konsentrasi rendah ke konsentrasi tinggi
Komponen kimia penyusun sel yang berperan untuk menjaga keseimbangan PH cairan
sel adalah........ *
10 poin

A. Air
B. protein
C. lemak
D. karbohidrat
E. garam mineral

Seorang siswa mencium aroma bunga melati yang sedang mekar di halaman
sekolahsaat pagi hari adalah satu contoh dari proses…. *
10 poin

A. Difusi
B. Transpor Aktif
C. Osmosis
D. Pertukaran zat
E. Osmosis terfasilitasi

Sel organisme tingkat tinggi mempunyai organel sebagai berikut :1. dinding sel2.
membran sel3. mitokondria4. plastida5. lisosom6. sentriol7. badan golgiOrganel-organel
sel yang hanya terdapat pada sel tumbuhan adalah : *
10 poin

A. 1 dan 3
B. 1,dan 4
C. 2 dan 4
D. 4 dan 6
E. 5 dan 7

Organel berlabel X pada gambar sel berikut adalah…. *

10 poin

A. badan golgi
B. retikulum endoplasma
 C. ribosom
D. nukleus
E. mitokondria

Protein yang sudah jadi akan diangkut keseluruh tubuh oleh Organel sel. Organel sel ini
adalah ...... *
10 poin

A. membran sel
B. mitikondria
C. retikulom endoplasma
D. ribosom
E. stiplasma

Bagian dari sel yang bersifat semipermeabel adalah… *

10 poin

A. retikulum endoplasma
B. protoplasma
C. membran sel
D. dinding sel
E. badan golgi
 QUIZ 1
MATERI : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS : XII MIPA SEMESTER : 1 ( GANJIL )

TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022

I. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT!

1.Proses pertumbuhan merupakan proses pertambahan volume dan perubahan bentuk yang
bersifat . . . .
a. permeabel
b. impermeabel
c. reversible
d. irreversible
e. permanen
2. Cermati pernyataan-pernyataan berikut :
1) Bersifat kualitatif
2) Bersifat kuantitatif
3) Terjadi pertambahan jumlah sel
4) Terjadi pematangan fungsi organ
5) Dapat dinyatakan dengan angka
Pernyataan yang benar tentang ciri-ciri pertumbuhan adalah . . . .

a. 1), 2), dan 4)

b. 1), 3), dan 4)
c. 1), 3), dan 5)
d. 2), 3), dan 4)
e. 2), 3), dan 5)
3. Alat untuk mengukur kecepatan tumbuh tanaman adalah . . . .
a. auksanometer
b. anemometer
c. regenmeter
d. hygrometer
e. nanometer
4. Bagian akar kecambah yang pertambahan panjangnya paling cepat adalah . . . .
a. ujung akar
b. belakang ujung akar
c. pangkal akar
 d. tudung akar
e. semua bagian
5. Tumbuhan bunga yang tumbuh di pegunungan akan berubah penampilannya jika ditanam di
daratan rendah. Hal ini menunjukkan bahwa ekspresi gen dipengaruhi oleh faktor . . . .
a. nutrisi
b. keturunan
c. persilangan
d. iklim
e. lingkungan
6. Tumbuhan yang tumbuh di tempat gelap, batang dan daunnya berwarna kuning pucat.
Keadaan ini dinamakan . . . .
a. dormansi
b. etiolasi
c. fototropi
d. fotoperiodisme
e. hibernasi
7. Perkecambahan hipogeal dijumpai pada tanaman . . . .
a. padi dan jagung
b. kacang hijau dan kedelai
c. kacang hijau dan jagung
d. kacang tanah dan jagung
e. jagung dan kedelai
8. Dalam suatu percobaan, kecambah kacang hijau diletakkan dalam cawan petri dengan
perlakuan sebagai berikut :
1) Dialasi kapas kering, diletakkan di tempat terang
2) Dialasi kapas kering, diletakkan di ruang gelap
3) Dialasi kapas basah, diletakkan di ruang gelap
4) Dialasi kapas basah, diletakkan di tempat terang
5) Dialasi kapas basah, diletakkan di dalam kulkas
Kecambah yang tumbuh paling cepat terjadi pada perlakuan . . . .

a. 1)
b. 2)
c. 3)
d. 4)
e. 5)
9. Berdasarakan pengaruh lama penyinaran terhadap pembungaan, tumbuhan berhari pendek
yang tumbuh di negara yang mengalami empat musim terdapat pada . . . .
a. gandum
b. kentang
c. tomat
d. strowberi
e. bunga matahari

10. Tabel pertumbuhan kecambah kacang hijau dengan intensitas cahaya yang berbeda-beda.

No Kondisi Cahaya Pertambahan tinggi pada hari ke . . . ( cm )

 1 2 3 4 5 6 7

1. Gelap 2,3 3,4 5 5,6 6,1 8,0 8,5

2. Remang-remang 1,5 1,8 2,2 2,3 2,6 3,1 4,5

3. Terang 0,8 0,9 1,3 1,3 1,5 2,2 3,0

Dari data pada tabel di atas, dapat disimpulkan . . . .

a. pertumbuhan berbanding lurus dengan kenaikan intensitas cahaya

b. cahaya tidak berpengaruh pada pertumbuhan
c. semakin gelap cahayanya, pertumbuhan makin cepat
d. cahaya dapat menghambat pertumbuhan
e. pertumbuhan tidak memerlukan cahaya

********** SEMOGA SUKSES **********

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

ANALISIS SOAL PENILAIAN HARIAN

TIPE SOAL PILIHAN GANDA
Nama
sekolah : SMA Negeri 1 Tampaksiring
Mata
Pelajaran : Biologi
Semester :1
Nama tes : Penilaian Harian
Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Nama
pengajar : Ni Made Ari Ryantini, S.Pd., M.Pd.

Jumla Jumlah Skor Skor

Nilai
DATA SOAL PILIHAN GANDA h soal option benar salah
10 5 1 0 100

Nama lengkap

Score
1 SOAL JUMLAH KET.
Nomor
Kelas
absen
60 / 100 Dewa Ayu Lina Pramintya Dewi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 BENAR SALAH
80 / 100 I Gede Agus Darmayuda 1 X MIPA 4 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 6 4 Belum Tuntas
80 / 100 I Kadek Wahyu Perdana 2 X MIPA 4 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 2 Tuntas
80 / 100 I Komang July Bastian 3 X MIPA 4 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas
80 / 100 I Made Ambara Tirta 4 X MIPA 4 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas
30 / 100 I Wayan Ega Ariana 5 X MIPA 4 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 2 Tuntas
80 / 100 I Wayan Eka Amerta Saputra 7 X MIPA 4 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 3 7 Belum Tuntas
80 / 100 I Wayan Pana Mardika 8 X MIPA 4 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas
60 / 100 I Wayan Pande Adi Saputra 9 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas
70 / 100 I Wayan Pande Meisa Pradnyana Putra 11 X MIPA 4 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 4 6 Belum Tuntas
90 / 100 I Wayan Pande Wiadnyana 13 X MIPA 4 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 7 3 Tuntas
80 / 100 I Wayan Robi Ambara 14 X MIPA 4 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 1 Tuntas
70 / 100 I Wayan Surya Teja Buwana 15 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

50 / 100 Ida Bagus Aditya Wiryanata 18 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 7 3 Tuntas

60 / 100 Kadek Juli Manik Pratama 19 X MIPA 4 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 5 5 Belum Tuntas
80 / 100 Kadek Khrisna Diputra 20 X MIPA 4 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 6 4 Belum Tuntas
100 / 100 Komang Bagus Taruna Gunarsa 21 X MIPA 4 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 2 Tuntas
70 / 100 Komang Baskara Putra Yasa 22 X MIPA 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 Tuntas
70 / 100 Made Ary Baskara Kusuma 23 X MIPA 4 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 3 Tuntas
70 / 100 Ni Kadek Dian 24 X MIPA 4 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 3 Tuntas
70 / 100 Ni Komang Ayu Kusuma Wati 25 X MIPA 4 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7 3 Tuntas
60 / 100 Ni Komang Ayu Resmi Lestari 26 X MIPA 4 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 7 3 Tuntas
80 / 100 Ni Luh Putu Suryaningsih 27 X MIPA 4 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 6 3 Tuntas
50 / 100 Ni Luh Sintya Ayu Ningsih 29 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas
60 / 100 Ni Luh Trisna Yanti 30 X MIPA 4 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 5 5 Belum Tuntas
80 / 100 Ni Made Dwi Ariani 31 X MIPA 4 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 6 4 Belum Tuntas
60 / 100 Ni Made Febi Sulistiningsih 32 X MIPA 4 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 2 Tuntas
60 / 100 Ni Nyoman Adityari 33 X MIPA 4 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 6 4 Belum Tuntas
60 / 100 Ni Nyoman Tri Ulandari 34 X MIPA 4 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 6 4 Belum Tuntas
60 / 100 Ni Putu Anyis Pertiwi 36 X MIPA 4 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 6 4 Belum Tuntas
30 / 100 Ni Putu Ayu Cipta Dewi 2 X MIPA 4 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 6 4 Belum Tuntas
60 / 100 Ni Putu Linda Bidari Putri 2 X MIPA 4 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 3 7 Belum Tuntas
80 / 100 Ni Putu Marsha Deamoza 3 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 6 4 Belum Tuntas
30 / 100 Ni Putu Mutiara Anggarwangi 4 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 2 Tuntas
60 / 100 Pande Made Agus Setiawan 5 X MIPA 4 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 3 7 Belum Tuntas
100 / 100 Sang Ayu Made Diah Arimbi 6 X MIPA 4 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 6 4 Belum Tuntas

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

SOAL ULANGAN HARIAN

BIOLOGI KELAS XII
TAHUN AJARAN 2021/2022
SEMESTER 1

I. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !

1. Proses pertumbuhanmerupakan proses pertambahan volume dan perubahanbentuk yang

bersifat . . . .
a. permeabel
b. impermeabel
c. reversible
d. irreversibel
e. permanen
2. Cermati pernyataan-pernyataan berikut :
6) Bersifat kualitatif
7) Bersifat kuantitatif
8) Terjadi pertambahan jumlah sel
9) Terjadi pematangan fungsi organ
10) Dapat dinyatakan dengan angka
Pernyataan yang benar tentang ciri-ciri pertumbuhan adalah . . . .

a. 1), 2), dan 4)

b. 1), 3), dan 4)
c. 1), 3), dan 5)
d. 2), 3), dan 4)
e. 2), 3), dan 5)
3. Alat untukmengukurkecepatantumbuhtanamanadalah . . . .
a. auksanometer
b. anemometer
c. regenmeter
d. hygrometer
e. nanometer
4. Bagian akarkecambah yang pertambahanpanjangnya paling cepatadalah . . . .
a. ujungakar
b. belakangujungakar
c. pangkalakar
d. tudung akar
e. semuabagian
5. Tumbuhanbunga yang tumbuh di pegununganakanberubahpenampilannyajikaditanam di
daratanrendah. Hal inimenunjukkanbahwaekspresi gen dipengaruhi oleh faktor. . . .
a. nutrisi
b. keturunan
c. persilangan
d. iklim
e. lingkungan

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

6. Tumbuhan yang tumbuh di tempat gelap, batang dan daunnya berwarna kuning pucat.
Keadaaninidinamakan . . . .
a. dormansi
b. etiolasi
c. fototropi
d. fotoperiodisme
e. hibernasi
7. Perkecambahan hipogeal dijumpai pada tanaman . . . .
a. padi dan jagung
b. kacang hijau dan kedelai
c. kacanghijau dan jagung
d. kacang tanah dan jagung
e. jagung dan kedelai
8. Dalam suatu percobaan, kecambah kacang hijau diletakkan dalam cawan petri dengan
perlakuan sebagai berikut :
1) Dialasi kapas kering, diletakkan di tempat terang

2) Dialasi kapas kering, diletakkan di ruang gelap

3) Dialasi kapas basah, diletakkan di ruang gelap

4) Dialasi kapas basah, diletakkan di tempat terang

5) Dialasi kapas basah, diletakkan di dalam kulkas

Kecambah yang tumbuh paling cepat terjadi pada perlakuan . . . .

a. 1)
b. 2)
c. 3)
d. 4)
e. 5)
9. Berdasarakan pengaruh lama penyinaran terhadap pembungaan, tumbuhan berhari
pendek yang tumbuh di negara yang mengalami empat musim terdapat pada . . . .
a. gandum
b. kentang
c. tomat
d. strowberi
e. bungamatahari

10. Tabel pertumbuhan kecambah kacang hijau dengan intensitas cahaya yang berbeda-beda.

No Kondisi Cahaya Pertambahan tinggi pada hari ke . . . ( cm )

1 2 3 4 5 6 7

1. Gelap 2,3 3,4 5 5,6 6,1 8,0 8,5

2. Remang-remang 1,5 1,8 2,2 2,3 2,6 3,1 4,5

3. Terang 0,8 0,9 1,3 1,3 1,5 2,2 3,0

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

Dari data pada tabel di atas, dapat disimpulkan . . . .

a. pertumbuhan berbanding lurus dengan kenaikan intensitas cahaya

b. cahayatidakberpengaruh pada pertumbuhan
c. semakingelapcahayanya, pertumbuhanmakincepat
d. cahayadapatmenghambatpertumbuhan
e. pertumbuhantidakmemerlukancahaya

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

AnalisisUlangan Harian Mata Pelajaran Biologi

Mata Pelajaran : Biologi JumlahPeserta : 35

Pokok Bahasan : Pertumbuhan dan Perkembangan Jumlah Soal : 10
Kelas/Semester : XII MIPA 1/Ganjil Bentuk Soal : PG
(Pilihan Ganda)
KKM : 70
No Soal –Skor Max- Skor Perolehan Ketuntasan
No Nama Jml Skor % Skor Tida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ya
k
1 A. A. Dalem Dharmesta 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 80% √ -
2 CicikDwi Lestari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
3 DESAK NYOMAN TRITIYA PUSTI ARINDA 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
4 Dewa Ayu IgaYustika Dewi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
5 DEWA AYU MELIA PUTRI 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 80% √ -
6 DEWA GEDE ADINATA 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
7 DEWA GEDE MIKA WAISWANA 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
8 DEWA GEDE WAHYU ADINATA 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 40 40% −¿ √
9 DEWA GEDE YOGA DHARMA PUTRA 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 70 70% √ -
10 DEWA MADE CANDRA ANDRIKA PUTRA 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
11 DEWA NGAKAN MADE SATRIA KEYSHA
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100% √ -
AGASTIA 100
12 ELIN ALVIANA AGUSTIN 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
13 GUSTI AYU NIKA PRATIWI 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
14 I Dewa Ayu Dianda Arinanda 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
15 I GEDE SOMA ANTARA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ −¿
16 I GEDE WANDIARTA PUTRA 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 50 50% −¿ √
17 I Kadek Bayu Kamajaya 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi
18 I KADEK YOSA PAYOGA 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 50 50% - √
19 I Komang Raray OrasaputraAgusana 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 80 80% √ −¿
20 I PUTU GEDE ARI PRADNYANA 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
21 I PUTU HERRY SURYA AGASTYA 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 70 70% √ -
22 I WAYAN WIDI ADNYANA 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ -
23 KADEK MEERA CHRISTANTI DEVI 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
24 MADE WAHADE 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
25 Ni Kadek Yulia Dewi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ −¿
26 NI KETUT ARTINI ARTALIA 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
27 NI KOMANG DIAN PURNAMI 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 70 70% √ -
28 Ni Luh Eva Daracika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
29 Ni Made Kristiani 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
30 NI MADE PINKEN FIRMAYANTI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
31 NI MADE WINDIANI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90 90% √ -
32 NI PUTU NINTI OKTIARI 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
33 Ni Wayan Linda Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90 90% √ -
34 NI WAYAN SINDIAWATI 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 70 70% √ -
35 PUTU AGUS PRANA DHIVA SATVIKA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -

Mengetahui Tampaksiring, 4 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Drs. Made Yudiastika

NIP.19680522199002 1002 NIP. 19631209 200003 1 003

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

Analisis Ulangan Harian Mata Pelajaran Biologi

Mata Pelajaran : Biologi

Jumlah Peserta : 27
Pokok Bahasan : Pertumbuhan dan Perkembangan
Jumlah Soal : 10
Kelas/Semester : XI MIPA 1/Ganjil
Bentuk Soal : PG (Pilihan Ganda)
KKM : 70
No Soal –Skor Max- Skor Perolehan Ketuntasan
No Nama Jml Skor % Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ya Tidak
1 Ni Wayan Eka Rupaningsih 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 70 80% √ -
2 Putu Ayu Dian Khrisna Putri 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 100% √ -
3 I Komang Aditya Pramana 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
4 Ni Kadek Anjeli Athalya Astithi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
5 Ni Luh Pande Ekayani 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 80% √ -
6 Ni Kadek Ari Dwi Yani 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
7 I Dewa Gede Tahta Nandiswara 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
8 I Gede Angga Krisna Waisnawa 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 50 50% −¿ √
9 Putu Gita Gauri Sugiartana 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 70 70% √ -
10 Ni Komang Yunika Cintya Dewi 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
11 I Wayan Sujiwo Adi Purnama 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 100% √ -
12 Ni Kadek Swastiari 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
13 Ni Wayan Manik Ari Santhi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
14 Ni Kadek Ananda Dwi Puspita 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
15 Ni Luh Putu Eka Manda Putri 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 70 70% √ −¿
16 Ni Luh Putu Dian Narayani 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 50 50% −¿ √
17 I Wayan Wahana Putra 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
18 I Wayan Krisna Yana 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 50 50% - √
19 I Ketut Yoga Sudiana 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 80 80% √ −¿
20 I Ketut Wisnu Pranata 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi
21 I Gede Agastiya Sujatma 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 70 70% √ -
22 I Dewa Gede Raka Danuarda 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ -
23 Ni Wayan Sri Ekayanti 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
24 Ni Wayan Mayra Redika Putri 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
25 Ni Luh Wayan Vita Reditya 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 80% √ −¿
26 I Dewa Gede Putra Pratama 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
27 Ni Ketut Sriati 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 80 80% √ -

Mengetahui Tampaksiring, 4 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Drs. Made Yudiastika

NIP.19680522199002 1002 NIP. 19631209 200003 1 003

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

Analisis Ulangan Harian Mata Pelajaran Biologi

Mata Pelajaran : Biologi Jumlah Peserta : 35

Pokok Bahasan : Pertumbuhan dan Perkembangan Jumlah Soal : 10
Kelas/Semester : XII MIPA 1/Ganjil Bentuk Soal : PG (Pilihan Ganda)
KKM : 70
No Soal –Skor Max- Skor Perolehan Ketuntasan
No Nama Jml Skor % Skor Tida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ya
k
1 A. A. Dalem Dharmesta 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 80% √ -
2 Cicik Dwi Lestari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
3 Desak Nyoman Tritiya Pusti Arinda 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
4 Dewa Ayu Iga Yustika Dewi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿
5 Dewa Ayu Melia Putri 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 80 80% √ -
6 Dewa Gede Adinata 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
7 Dewa Gede Mika Waiswana 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
8 Dewa Gede Wahyu Adinata 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 40 40% −¿ √
9 Dewa Gede Yoga Dharma Putra 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 70 70% √ -
10 Dewa Made Candra Andrika Putra 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
11 Dewa Ngakan Made Satria Keysha Agastia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
12 Elin Alviana Agustin 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
13 Gusti Ayu Nika Pratiwi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
14 I Dewa Ayu Dianda Arinanda 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ −¿

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi
15 I Gede Soma Antara 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ −¿
16 I Gede Wandiarta Putra 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 50 50% −¿ √
17 I Kadek Bayu Kamajaya 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
18 I Kadek Yosa Payoga 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 50 50% - √
19 I Komang Raray Orasaputra Agusana 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 80 80% √ −¿
20 I Putu Gede Ari Pradnyana 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
21 I Putu Herry Surya Agastya 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 70 70% √ -
22 I Wayan Widi Adnyana 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ -
23 Kadek Meera Christanti Devi 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 80 80% √ −¿
24 Made Wahade 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
25 Ni Kadek Yulia Dewi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ −¿
26 Ni Ketut Artini Artalia 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
27 Ni Komang Dian Purnami 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 70 70% √ -
28 Ni Luh Eva Daracika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
29 Ni Made Kristiani 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90 90% √ -
30 Ni Made Pinken Firmayanti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -
31 Ni Made Windiani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90 90% √ -
32 Ni Putu Ninti Oktiari 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 90 90% √ -
33 Ni Wayan Linda Astuti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 90 90% √ -
34 Ni Wayan Sindiawati 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 70 70% √ -
35 Putu Agus Prana Dhiva Satvika 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100 100% √ -

Mengetahui Tampaksiring, 4 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Drs. Made

Yudiastika
NIP.19680522199002 1002 NIP. 19631209 200003 1 003

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

PENILAIAN TENGAH SEMESTER

Mata pelajaran: Ekonomi
Kelas/Jurusan : X IPS
Waktu : 60 MENIT

A. Pilihlah salah satu hurup A, B, C, D dan E sebagai jawaban yang paling benar.
1. Belakangan ini, kebutuhan bahan baku industry kerajinan ukir dari  kayu jati di Desa Kertapat semakin
meningkat karena naiknya minat konsumen pada ragam furniture. Sementara itu, kayujati yang biasa
didapatkan dandiolah oleh para pengrajin saat ini jumlahnya sangat terbatas.Dampak dari kelangkaan
bahan baku tersebutbagi masyarakat adalah....
a. kayu jati akan menjadi barang yang langka sehingga pemasok berusaha untuk terus menaikkan harga
kayujati di pasar luar negeri
b. kenaikan harga kayujati yang semakin langka akan dijadikan sebagai kebijakan Pemda untuk
menambah pendapatan
c. penggunaan kayujati harus dilakukan sehemat mungkin sebelum ditemukan kembali sumber bahan
baku pengganti
d. kelangkaan kayu jati dapat membuatkonsumen lebih memilih menggunakan furnituredari bahan
baku kayu jenis lain
e. kelangkaan kayujati di suatu daerah akan biasa ditutupi dengan kelebihan pasokan kayujati di daerah
lain asal kanada

2. Pemerintah daerah berupaya membangun rumah susun sewa sederhana terutama bagi masyarakat
berpengasilan rendah. Hal tersebut dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang terkait dengan lahan
untuk perumahaan yang semakin menyempit dan mahalnya harga perumahan. Kegiatan tersebut
menunjukan adanya pemecahaan permasalahaan pokok ekonomi modern yaitu....
a. Untuk siapa barang diproduksi
b. Barang apa yang harus diproduksi
c. Bagaiana cara memproduksi
d. Dimana barang akan diproduksi
e. Berapa banyak jumlah yang akan diproduksi

3. Keputusan Ibu Erawati berhenti dari pekerjaannya untuk mebuka usaha Rumah Makan. Bu Erawati
ingin membangun tiga jenis usaha. Usaha A akan memproleh keuntungan RP.120.000,00 per hari,
Usaha B Rp.130.000,00 per hari, Usaha C Rp125.000,00 per hari ( 1 bulan = 30 hari ) . Oleh karena
keterbatasan modal BU Erawati memilih membuka usaha B. Besarnya biaya peluang BU Erawati
adalah.....
a. Rp.3.600.000,00
b. Rp.3.750.000,00
c. RP.3.900.000,00
d. RP.7.650.000,00
e. RP.11.250.000,00

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

4. Perhatikan matrik di bawah ini :

A B C
1.Siapapun boleh mendirikan 1.Setiap orang boleh memiliki 1.Setiap orang bekerja dan
perusahaan apa saja yang ia kehendaki ditempatkan oleh pemerintah
untuk kepentingan negara
2.Di negara tersebut yang ada 2. Air, langit dan bumi beserta 2. Setiap orang berhak untuk
hanya perusahaan milik isinya adalah milik negara mengembangkan diri seluas-
pemerintah luasnya
Berdasarkan tabel di atas yang merupakan ciri dari sistem ekonomi pasar adalah .....
a. A1, B1 dan C2
b. A1, B2 dan C2
c. A1, B2 dan C2
d. A2, B1 dan C1
e. A2,B2, dan C2

5. Berikut ciri-ciri pasar barang

1. Barang yang diperjual belikan homogin
2. Penjual menentukan harga (price taker )
3. Banyak penjual dan pebeli
4. Terdapat halangan masuk ke pasar
5. Pembeli dan penjual bebas keluar masuk pasar
Ciri-ciri pasar persaingan sempurna ditunjukan pada nomor.....
a. 1, 2, dan 4
b. 1, 3, dan 5
c. 2, 4, dan 5
d. 3, 4, dan 5
e. 2 ,3, dan 4

6. Perhatikan bagan berikut ini :

Masyarakat
2 Luar Negeri
3
4
RTP RTN RTK

5
Pasar Faktor
Produksi
Arus nomor 3 menunjukan .......
a. masyarakat luar negeri membayar faktor-faktor produksi kepada RTK
b. masyrakat luar negeri melakukan impor faktor produksi kepada RTK
c. RTK mengekspor faktor produksi
d. RTN melakukan ekspor ipor hasil BUMN kepada asyarakat luar negeri
e. RTN membayar subsidi kepada RTK dan RTP

7. Tabel permintaan dan penawaran baju anak di Pasar Raya Sukamulya:

Harga Jumlah Ditawarkan Jumlah Diminta
Rp2.000,00 3.200 8.000

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

Rp3.000,00 4.200 7.500

Berdasarkan tabel di atas,titik keseimbangan pasar yang terjadi (Q;P)adalah ….
a. (2.000; Rp10.000)
b. (4.400; Rp5.600)
c. (5.200; Rp6.400)
d. (6.400; Rp5.200)
e. (10.000; Rp2.000)

8. Pada harga Rp. 3.000,00 barang yang ditawarkan 900 unit sedangkan pada harga Rp. 6000,00 jumlah
barang yang ditawarkan 1.800 unit . Berdasarkan data tersebut elastisitas penawaran adalah.....
a. E > 1
b. E = ~
c. E < 1
d. E = 1
e. E = 0

9. Permasalahan ekonomi sebagai berikut :

1. Pengangguran
2. Kenaikan bahan baku kecap
3. Inflasi
4. Keseimbangan harga dan pasar
5. Kemiskinan
Berdasarkan pernyataan diatas yang termasuk masalah ekonomi makro adalah :
a. 1,2, dan 3
b. 1, 3 dan 5.
c. 1,2, dan 4
d. 3,4 dan 5
e. 2,3, dan 4

10. Ada banyak kebijakan makro ekonomi yang ditempuh oleh pemerintah untuk menstabilkan harga barang
dan nilai tukar rupiah. Salah satunya menjual surat berharga Bank Indonesia (SBI)  dan  memerintahkan
bank umum agar meningkatkan rasio cadangan kas (cash ratio policy).Salah satu dampak dari penerapan
kebijakan makro ekonomi tersebut adalah ....
a. jumlah uang yang beredar akan bertambah sehingga nilainya akan naik dan menyebabkan harga
barang akan kembali turun
b. pendapatan bank akan meningkat seiring dengan kemudahan pemberian pinjaman darica dangan
kas yang telah tersedia
c. jumlahuangkas yang dimiliki bank umum akan semakin bertambah sehingga memudahkan kredit
yang diberikan kepada nasabah
d. masyaraka tmemiliki banyak kesempatan mendapatkan pinjaman dari bank umum dengan syarat
dan ketentuan yang ringan
e. bank akan membuat aturan ketat dalam penyaluran dana sehingga jumlah uang yang beredar
berkurang dan harga barang turun

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

1.
ULANGAN HARIAN
Mata pelajaran: Ekonomi
Kelas/Jurusan : XI IPS
Waktu : 60 MENIT

B. Pilihlah salah satu hurup A, B, C, D dan E sebagai jawaban yang paling benar.
1. Perhatikan data berikut! (dalam triliun rupiah)
 PDB 1.600
 Penyusutan 120
 Pajak langsung 240
 Pajak tidak langsung 90
 Pendapatan masyarakat Indonesia
di luar negeri 80
 Pendapatan warga negara asing di Indonesia140
 Pembayaran transfer 170
 Iuran asuransi dan iuran jaminan
sosial 70
Berdasarkan data di atas, besarnya Disposible Income (DI) adalah … .
A. Rp 690 triliun
B. Rp 850 triliun
C. Rp 1.190 triliun
D. Rp 1.330 triliun
E. Rp 1.430 triliun
2. Data yang diperlukan dalam perhitungan Pendapatan Nasional (dalam miliar)
(1) Upah tenaga kerja Rp 2.000
(2) Sewa tanah Rp 5.000
(3) Investasi Rp 1.500
(4) Laba usaha Rp 300
(5) Export Rp 1.300
(6) Import Rp 1.250
(7) Bunga modal Rp 1.000
(8) Konsumsi masyarakat Rp 2.600
(9) Belanja pemerintah Rp 1.200
Besarnya pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran adalah ... .
A. Rp 4.050 miliar
B. Rp 5.350 miliar
C. Rp 7.850 miliar
D. Rp 8.210 miliar
E. Rp 8.300 miliar
3. Tabel negara dengan pendapatan nasional dan jumlah penduduk Tahun 2015:
No Negara Pendapatan Nasional Jumlah Penduduk
1 Denario 465.000.000 246 juta

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

2 Fivarario 387.000.000 186 juta

3 Noverario 641.000.000 198 juta
4 Lusianiro 269.000.000 86 juta
5 Sivario 516.000.000 210 juta
Urutan negara tertinggi sampai terendah pendapatan per kapita adalah ... .
A. Denario, Fivarario, Sivario, Lusianiro, dan Noverario
B. Fivarario, Noverario, Denario, Sivario, dan Lusianiro
C. Noverario, Lusianiro, Sivario, Fivarario, dan Denario
D. Lusianiro, Noverario, Fivarario, Denario, dan Sivario
E. Sivario, Lusianiro, Noverario, Fivarario, dan Denario
4. Tujuan dan manfaat mempelajari pendapatan nasional :
1. Membantu membuat rencana dan melaksanakan pembangunan secara bertahap
2. Mengkaji factor-faktor yang mempengaruhi tingkat kemajuan perekonomian
3. Membandingkan perekonomian antar Negara
4. Membantu merumuskan kebijaksanaan pemerintah
5. Mengetahui dan menelaah struktur perekonomian
Yang merupakan manfaat mempelajari pendapatan nasional adalah …. .
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5
5. Nilai barang dan jasa yang dihasilkan seluruh warga masyarakat termasuk warga Negara asing yang berdomisili di
suatu Negara tersebut dalam periode tertentu (biasanya satu tahun) disebut … .
a. Gross Domestic Product (GDP)
b. Gross National Produck (GNP)
c. Netto National Produck (NNP)
d. Netto National Income (NNI)
e. Personal Income (PI)
6. Pada periode awal tahun 2013 diperoleh data :
Sewa $ 400 juta, ekspor luar negeri $ 650 juta, bunga pemilik modal $ 350 juta, profit pengusaha mencapai $ 450 juta
dengan import $ 230 juta. Upah yang diterima per individu $ 250 ribu. Dari data tersebut Value National Income
dengan perhitungan pendekatan pendapatan adalah ... .
A. 1.000.250.000
B. $ 1.200.000.000
C. $ 1.200.250.000
D. $ 1.430.000.000
E. $ 1.680.000.000
7. Tebal pendapatan nasional dan jumlah penduduk dari beberapa negara :
GNP Jumlah Penduduk
No Negara
(dalam Jutaan dolar) (dalam jutaan jiwa)

1 Hastina 650.500 150

2 Alengka 525.000 50

3 Magada 289.600 140

4 Amarta 875.000 230

5 Nirmala 30.600 120

Berdasarkan tabel tersebut, pernyataan yang tepat tentang pendapatan perkapita adalah…
A. pendapatan perkapita negara Magada lebih rendah dari 4 negara lainnya

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

B. pendapatan perkapita negara Alengka lebih rendah dari negara Hastina

C. pendapatan perkapita negara Amarta sama dengan negara Alengka
D. pendapatah perkapita negara Nimala lebih tinggi dari negara Magada
E. pendapatan perkapita negara Alengka lebih tinggi dari 4 negara lainnya
8. Diketahui data perekonomian suatu negara sebagai berikut (dalam triliun)
Konsumsi rumah tangga Rp 180,00. Pengeluaran konsumsi pemerintah Rp 46,00. Pembentukan modal tetap perusahaan
Rp 25,00. Ekspor Rp 26,00. Impor Rp 16,00. Pendapatan faktor produksi nasional yang diperoleh di luar negeri Rp
12,00. Pendapatan faktor produks asing yang diperoleh di dalam negeri Rp 24,00. Penyusutan Rp 20,00. Berdasarkan
data tersebut nilai produk nasional netto adalah … .
A. 205,00 triliun rupiah
B. 229,00 triliun rupiah
C. 277,00 triliun rupiah
D. 293,00 triliun rupiah
E. 317,00 triliun rupiah
9. Pendapatan masyarakat dianggap didistribusikan secara sempurna, bila .....
A. Kurva Lorenz berimpit dengan garis diagonal, dimana sumbu vertikal dan horisontal pada box adalah produk
domestik bruto (PDB) riil dan jumlah penduduk
B. Kurva Lorenz berimpit dengan garis diagonal, dimana sumbu vertikal dan horisontal pada box adalah output
nasional dan jumlah keluarga (dalam persentase akumulatif)
C. Kurva Lorenz makin menjauhi garis diagonal, dimana sumbu vertikal dan horisontal pada box adalah PDB riil dan
jumlah penduduk
D. Kurva Lorenz berimpit dengan garis diagonal, dimana sumbu vertikal dan horisontal pada box adalah pendapatan
perkapita dan jumlah keluarga
E. Kurva indeks Gini berimpit dengan garis diagonal, dimana sumbu vertikal dan horisontal pada box adalah output
nasional dan jumlah keluarga (dalam persentase akumulatif)
10. Pernyataan berikut berkaitan dengan pendapatan nasional :
1) Membantu membuat rencana dan melaksanakan pembangunan secara bertahap
2) Mengkaji beberapa factor yang mempengaruhi tingkat kemajuan perekonomian
3) Membandingkan perekonomian antar Negara
4) Membantu pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi
5) Mengetahui dan menganalisis struktur perekonomian nasional
Manfaat mempelajari pendapatan nasional ditunjukkan pada nomor….
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 3) dan 4)
C. 2), 3) dan 4)
D. 2), 4) dan 5)
E. 3), 4) dan 5)

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

ULANGAN HARIAN
Mata pelajaran: Ekonomi
Kelas/Jurusan : XII MIPA
Waktu : 60 MENIT

C. Pilihlah salah satu hurup A, B, C, D dan E sebagai jawaban yang paling benar.
1. Akuntansi yang mebahas pengumpulan dan penghitungan biaya untuk menentukan biaya produksi disebut....
a. Financial Accounting
b. Management Accounting
c. Auditing
d. Tax Accounting
e. Cost Accounting
2. Jurnal Umum :
Okt 2008 1,Kas Rp.10.000.000,00
Modal Rp.10.000.000,00
4.Kas RP.1.0000.000,00
Pendapatan Usaha Rp.1000.000,00
10.Prive Andi Rp.1.000.000,00
Kas Rp.1.000.000,00

Dari data di atas pemindahan ke buku besar yang benar adalah….

a. Kas (dalam ribuan)

Saldo
Tanggal Keterangan Ref Debit Kredit
Debit Kredit
2008 1 Setoran Rp10.000 Rp10.000
Okt 4 Pendapatan Rp1.000 Rp1.000
10 Pengambilan Rp1.000 Rp1.000

b. Kas (dalam ribuan)

Saldo
Tanggal Keterangan Ref Debit Kredit
Debit Kredit
2008 1 Setoran Rp10.000 Rp10.000
Okt 4 Pendapatan Rp1.000 Rp11.000
10 Pengambilan Rp1.000 Rp12.000

c. Kas (dalam ribuan)

Saldo
Tanggal Keterangan Ref Debit Kredit
Debit Kredit

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

 14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

2008 1 Setoran Rp10.000 Rp10.000

Okt 4 Pendapatan Rp1.000 Rp9.000
10 Pengambilan Rp1.000 Rp10.000

d. Kas (dalam ribuan)

Saldo
Tanggal Keterangan Ref Debit Kredit
Debit Kredit
2008 1 Setoran Rp10.000 Rp10.000
Okt 4 Pendapatan Rp1.000 Rp11.000
10 Pengambilan Rp1.000 Rp10.000

e. Kas (dalam ribuan)

Saldo
Tanggal Keterangan Ref Debit Kredit
Debit Kredit
2008 1 Setoran Rp10.000 Rp10.000
Okt 4 Pendapatan Rp1.000 Rp9.000
10 Pengambilan Rp1.000 Rp10.000

3. BENGKEL MAJU JAYA

SISA
31 Desember 2017
No Akun Nama Akun D K
101 Kas NERACA Rp1.226.500
102 Piutang Usaha Rp1.500.000
103 Perlengkapan Bengkel Rp 800.000
121 Peralatan Bengkel Rp 600.000
Data penyesuaian :
1.Perlengkapan bengkel yang telah terpakai Rp375.000
Dari data di atas jurnal penyesuaian yang benar adalah….
A. Perlengkapan bengkel Rp375.000
Beban perlengkapan bengkel Rp375.000
B. Beban perlengkapan bengkel Rp425.000
Perlengkapan bengkel Rp425.000
C. Perlengkapan bengkel Rp425.000
Beban perlengkapan bengkel Rp425.000
D. Beban perlengkapan bengkel Rp425.000
Perlengkapan bengkel Rp.425.000
E. Beban perlengkapan bengkel Rp375.000
Perlengkapan bengkel Rp375.000
4. Diketahui neraca saldo 31 Desember 2008:
Asuransi dibayar dimuka di debit sebesar Rp360.000,
Asuransi dibayar 1 mei 2008 untuk 1 tahun mendatang,maka penyelesaian kertas kerja yang benar adalah….

Nama Perkiraan Neraca Jurnal NS R/L Neraca

saldo Penyesuaian Disesuaikan
D K D K D K D K D K
A Asuransi ddmk 360 - - 270 90 - - - 90 -
B. Asuransi - - 270 - 270 - 270 - - -

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

 14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

B Asuransi ddmk 360 - - 270 90 - 90 - - -

B. Asuransi - 270 - 270 - - 270 -
C Asuransi ddmk 360 - - 240 120 - - - 120 -
B. Asuransi - 240 - 240 - 240 - - -
D Asuransi ddmk 360 - - 210 150 - - - 150 -
B. Asuransi - - 210 - 210 - 210 - - -
E Asuransi ddmk 360 - - 240 120 - 120 - - -
B. Asuransi - 240 - 240 - - - 240 -
5. Data dari bengkel Charisma sebagai berikut:
Modal awal Rp15.225.000
Pendapatan jasa Rp10.875.000
Beban usaha Rp13.500.000
Prive Rp475.000
Dari data di atas, besarnya modal akhir adalah….
A. Rp13.975.000
B. Rp18325.000
C. Rp21.425.000
D. Rp21.625.000
E.Rp22.175.000
6. Data keuangan dua perusahaan jasa pada periode 31 Desember 2017 sebagai berikut :
No. Servis Mobil King Servis Mobil Raja
1. Modal akhir Rp59.000.000,00 Modal akhir Rp62.000.000,00
2. Modal awal Rp42.000.000,00 Modal awal Rp50.500.000,00
3. Prive Rp15.000.000,00 Prive Rp16.000.000,00
4. Pendapatan Rp23.000.000,00 Pendapatan Rp22.000.000,00

Berdasarkan data di atas, kesimpulan yang benar adalah …

A. Laba Servis Mobil King lebih besar Rp32.500.000,00 daripada Servis Mobil Raja Rp32.000.000,00.
B. Laba Servis Mobil King lebih kecil Rp26.000.000,00 daripada Servis Mobil Raja Rp27.500.000,00.
C. Beban Servis Mobil King lebih kecil Rp5.500.000,00 daripada Servis Mobil Raja Rp8.500.000,00.
D. Beban Servis Mobil King lebih besar Rp9.000.000,00 daripada Servis Mobil Raja Rp5.500.000,00.
E. Modal akhir Servis Mobil Raja lebih besar daripada Servis Mobil King sehingga beban lebih besar
7. Berikut ini transaksi UD makmur
1 Dijual barang dagangan secara kridit Rp.500.000,00
2 Dijual tunai barang dagangan Rp.1.000.000,00
3 Dibeli barang dagangan dengan kridit Rp.400.000,00
4 Dibeli tunai barang dagangan Rp.600.000,00
5 Penerimaan pinjaan dari bank Rp.5.000.000,00
6 Membayar utang Rp.100.000,00 beserta bunga Rp. 30.000,00
Dari transaksi diatas yang dicatat dalam jurnal peneriaman kas adalah…….
A. 1 dan 2 D. 3 dan 4
B. 1 dan 5 E. 5 dan 6
C. 2. dan 5
8. Jurnal pembelian

Debit Kredit
Tgl Keterangan Serba / serbi
Pembelian ref
Akun Jumlah Utang dagang
jan 2 Toko elka Rp.2.000.000 Rp.2000.000

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

 14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

7 H azriel - Perlengkapan Rp200.000 Rp.200.000

Peralatan Rp.5000.000 Rp.5000.000
16 Toko inka -

26 Toko eza Perlengkapan Rp.1000.000 Rp.1000.000

28 Toko elka Rp.500.000 Rp.500.000
31 Toko elka Rp.1.500.000 Rp.1500.000

Berdasarkan jurnal pembeliaan di atas, maka buku besar pembantu yang benar adalah….
A. A. Toko Inka
Saldo
Tgl Keterangan Debit Kredit
Debit Kredit
Jan 2 Rp.2.000.0000 - Rp.2.000.0000 -
28 Rp.2.500.0000 Rp.2.500.0000 -
31 Rp.1.500.0000 Rp.4.000.0000

B. B. H.azriel
Saldo
Tgl Keterangan Debit Kredit
Debit Kredit
Jan 7 Rp.200.000 - Rp.200.000 -

C. C. Toko elka
Saldo
Tgl Keterangan Debit Kredit
Debit Kredit
Jan 2 Rp.2000.000 Rp.2000.000
28 Rp.500.000 Rp.500.000
31 Rp.1500.000 Rp.1500.000

D. D.Toko eza
Saldo
Tgl Keterangan Debit Kredit
Debit Kredit
Jan 26 - Rp.1.500.000 - Rp.1.500.000

E. E. Toko inka
Saldo
Tgl Keterangan Debit Kredit
Debit Kredit
Jan 16 - Rp.5.000.000 Rp.5.000.000
9.
Bengkel motor “ Karya Apik” dalam neraca saldoper 31 Desember 2017 antara lain memuat akun berikut.
No Nama Akun Debet Kredit
103 Ansuransi dibayar dimuka Rp 1.200.000,00 -
502 Beban gaji Rp .400.000,00 -

Keterangan per 31 Desember 2017

- Premi ansuransi dibayar 1 Nopember 2017 untuk 1 tahun
- Gaji karyawan bulan Desember yang belum dibayar Rp 200.000,00
Dari data dan keterangan diatas, jurnal pebalik yang diperlukan yaitu…..
A. Beban gaji Rp.200.000,00

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

Utang gaji Rp.200.000,00

B. Beban ansuransi Rp.200.000,00

Ansuransi dibayar diuka Rp.200.000,00

C. Utang gaji Rp.200.000,00

Beban gaji Rp.200.000,00.
D. Ansuransi dibayar dimuka Rp. 200.000,00
Beban ansuransi Rp.200.000,00
E. Beban ansuransi Rp.300.000,00
Ansuransi dibayar dimuka Rp.300.000,00
10. Rumusan Butir Soal :
Berikut data keuangan PD Abadi per 31 Desember 2017.
- Modal per 31 Desember 2017 Rp.232.500.000,00
- Pembelian Rp.178.125.000,00
- Retur pembelian Rp. 10.625.000,00
- Penjualan bersih Rp.200.000.000,00
- HPP RP. 187.812.000,00
- Beban operasional Rp. 33.437.500,00
- Prive Rp. 12.500.000,00
Besarnya modal awal PD Abadi !.

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI

ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Tampaksiring

Mata Pelajaran : Ekonomi
KKM : 70

JUMLAH JAWABAN JAWABAN

NO NAMA SISWA KELAS SOAL BENAR SALAH NILAI KETERANGAN
1 Anak Agung Gek Sintya Pratiwi X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
2 Dea Ananda Putri X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
3 Dewa Gede Anggara Putra X IPS 1 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
4 Dewa Komang Tri Wiguna X IPS 1 10 4 6 40 / 100 (BELUM TUNTAS)
5 Fortuna Sunar Dewi X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
6 Gusti Ayu Nadila Wijasandima X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
7 I Gede Arik Wahyuda Merta X IPS 1 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
8 I Gede Tresna Angga Wiguna X IPS 1 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
9 I Gede Wira Yoga X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
10 I Gusti Ngurah Adanta Gangga Putra X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
11 I Gusti Ngurah Aditya Gangga Putra X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
12 I Kadek Adit Pradana X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
13 I Kadek Andika Prayoga X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
14 Ikadek Anggix Dinata Putra X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
15 I Kadek Ari Slamet Artana X IPS 1 10 10 0 100 / 100 TUNTAS
16 I Kadek Arman Ginata X IPS 1 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
17 I Kadek Dika Purnama Putra X IPS 1 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
18 Ikadek Ditta X IPS 1 10 7 3 60 / 100 TUNTAS
19 I Kadek Ogi Surya Pratama X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi
20 I Komang Pande Sikiyoga X IPS 1 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
21 I Nyoman Andre Wirawan X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
22 Ni Kadek Anggun Pratiwi X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
23 Ni Kadek Anggun Pratiwi X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
24 Komamg Ayu Widyantarii X IPS 1 10 5 5 50 / 100 (BELUM TUNTAS)
25 Ni Kadek Juli Artini X IPS 1 10 10 0 100 / 100 TUNTAS
26 Ni Kadek Kenita X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
27 Ni Kadek Wahyuni X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
28 Ni Kadek Wini Priyastari X IPS 1 10 10 0 100 / 100 TUNTAS
29 Ni Komang Suyanti X IPS 1 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
30 Ni Luh Komang Yashita Cahyani X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
31 Ni Made Ana Purwita Dewi X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
32 Ni Made Dwi Yuniantari X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
33 Ni Nyoman Yeni X IPS 1 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
34 Ni Putu Antika Yani X IPS 1 10 8 2 80 / 100 TUNTAS

Mengetahui Tampaksiring, 20 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Pande Made Yudha Mahardika

NIP.19680522199002 1002 NIP. -

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI

ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Tampaksiring

Mata Pelajaran : Ekonomi
KKM : 70

JUMLAH JAWABAN JAWABAN

NO NAMA SISWA KELAS SOAL BENAR SALAH NILAI KETERANGAN
1 Anak Agung Gede Wahyu Dwijaksana XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
2 Dewa Ayu Agung Windari XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
3 Dewa Gede Jhodi Mahayana XII MIPA 2 10 6 4 60/ 100 (BELUM TUNTAS)
4 Dewa Made Erinata XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
5 Dimas Galhy Atmaja XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
6 Gusti Ayu Diah Suaridewi XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
7 Gusti Ayu Made Okta Pianti XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
8 Gusti Made Ariana XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
9 Gusti Ngurah Bagus Ditya Saputra XII MIPA 2 10 7 3 70/ 100 TUNTAS
10 Gusti Ngurah Triana Putra XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
11 I Dewa Gede Putra Ariguna XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
12 I Gede Wikananta XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
13 I Gusti Ngurah Bagus Ari Murti XII MIPA 2 10 6 6 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
14 Ikadek Raditya Adi Putra XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
15 Ketut Esa Prananda XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
16 I Ketut Panji Putra Sentana XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
17 I Ketut Yogi Regestrawan XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
18 I Komang Adi Gunantika XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
19 I Komang Hendra Putra Wiguna XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
20 I Komang Pika Yana XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi
21 I Made Ardika Septiana XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
22 I Made Sutresna XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
23 Ida Ayu Nyoman Menuh Sinar Putri XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
24 Komang Tri Cahyanti Andika Putri XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
25 Ni Kadek Cantiq Canistya Devi XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
26 Ni Kadek Mastini XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
27 Ni Kadek Ratih Widya Yanti XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
28 Ni Kadek Sri Diani XII MIPA 2 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
29 Ni Putu Dela Kumari XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
30 Ni Putu Wiartini Parta XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
31 Ni Wayan Sinta Damayanti XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
32 I Ketut Panji Putra Sentana XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
33 I Ketut Yogi Regestrawan XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS

Mengetahui Tampaksiring, 20 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Pande Made Yudha Mahardika

NIP.19680522199002 1002 NIP. -

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI

ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Tampaksiring

Mata Pelajaran : Ekonomi
KKM : 70

JUMLAH JAWABAN JAWABAN

NO NAMA SISWA KELAS SOAL BENAR SALAH NILAI KETERANGAN
1 Dewa Ayu Ade Ambara Wati XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
2 Dewa Ayu Yuni Widiantari XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
3 Dewa Gede Natya Prismadinata XII MIPA 2 10 6 4 60/ 100 (BELUM TUNTAS)
4 I Gede Arya Ari Soma XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
5 I Gede Hebdra Kurniawan XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
6 I Gede Wahyu Kusuma Putra XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
7 I Gusti Ngurah Bagus Arya Sukresna Mahadiva XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
8 I Kadek Hendrayana XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
9 I Kadek Nusde Sari Rama XII MIPA 2 10 7 3 70/ 100 TUNTAS
10 I Kadek Parlin Yustisia XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
11 I Putu Esa Ika Putra Juni Artana XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
12 I Putu Ryan Santika Putra XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
13 I Wayan Juliasa XII MIPA 2 10 6 6 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
14 Ida Ayu Parama Jyoti XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
15 Ida Ayu Putu Surya Widyantari XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
16 Komang Sri Aprila Tirtayani XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
17 Made Andien Putri Wijaya XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
18 Ni Kadek Dwiyanti XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
19 Ni Kadek Ria Puspitasari XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
20 Ni Ketut Ristha Prawijayanti XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH

14.1. Catatanatau daftar penilaian dan hasilanalisispencapaiankompetensi
21 Ni Komang Ari Pebri Santi XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
22 Ni Komang Tri Martianingsih XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
23 Ni Luh Made Shinta Natha Gayatri XII MIPA 2 10 6 4 60 / 100 (BELUM TUNTAS)
24 Ni Made Devi Alpianti XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
25 Ni Made Dwiari XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
26 Ni Putu Adelia Santiani XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
27 Ni Wayan Dania Maleani XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
28 Pande Rita Deby Yanti XII MIPA 2 10 9 1 90 / 100 TUNTAS
29 Putu Putri XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS
30 Sang Ayu Ketut Dewi Gayatri XII MIPA 2 10 8 2 80 / 100 TUNTAS
31 Sang Ayu Made Oka Saraswati Kn XII MIPA 2 10 7 3 70 / 100 TUNTAS

Mengetahui Tampaksiring, 20 Agustus 2021

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd Pande Made Yudha Mahardika

NIP.19680522199002 1002 NIP. -

DOKUMEN ASLI ADA DI SEKOLAH