Karakter Yang Dianalisis Mata Pelajaran Jam Terbanyak Mata Pelajaran Jam Paling

Sedikit

Bahasa Indonesia PJOK

Alasan Karena didalam pelajaran

Bahasa Indonesia

Jumlah Pokok Bahasan Tema 5 Tema 1

Sub tema 1 Sub tema 1
 Membuat pertanyaan  Tanya jawab prosedur gerak
dari foto masa kecil bertumpu dengan tangan
temannya/pengalaman dalam aktivitas senam lantai
masa kecil temannya  Mempraktikkan gerak
 Menjawab pertanyaan bertumpu dengan tangan
dari teman tentang dalam aktivitas senam lantai
pengalaman masa kecil  Tanya jawab tentang prosedur
yang diingatnya gerak bergantung dalam
 Mendengarkan cerita aktivitas senam lantai
tentang persoalan masa  Mempraktikkan prosedur
kecil yang dialami gerak bergantung dalam
temannya aktivitas senam lantai
 Menulis ungkapan yang
berisi ajakan secara
tertulis berkaitan dengan
teks Pengalaman Masa
Kecil
 Menentukan contoh
benda yang dimiliki
siswa yang ada
hubungannya dengan
masa kecil, misalnya
mainan rumah-rumahan
 Tanya jawab tentang
hal-hal yang harus
dilakukan (misalnya
ketika belajar di rumah)
 Memperhatikan cerita
guru/temannya seperti
yang tertera pada
gambar tentang
pengalaman masa kecil
 Mengungkapkan ajakan
lisan berkaitan dengan
gambar pengalaman
masa kecil
  Membuat pertanyaan
tentang pengalaman
masa kecil siswa kepada
orang tuanya
 Menceritakan
pengalaman masa kecil
siswa sesuai cerita orang Subtema 2
tuanya  Tanya jawab tentang cara
melakukan gerak
keseimbangan dalam
Sub tema 2 aktivitas senam lantai
 Menirukan bacaan guru  Mempraktikkan prosedur
yang berkaitan dengan gerak keseimbangan dalam
pengalaman bersama aktivitas senam lantai
teman  Tanya jawab tentang cara
 Mengidentifikasi kata melakukan gerak berpindah
minta maaf yang ada di dalam aktivitas senam lantai
teks  Mempraktikkan gerak
 Menjawab pertanyaan berpindah dalam aktivitas
tentang pentingnya senam lantai
minta maaf 
 Menceritakan teman-
teman yang disayangi
berkaitan dengan
pengalaman masa kecil
 Menirukan kalimat yang
ada permintaan maaf
pada percakapan guru
dengan siswa dan antara
siswa dengan siswa
 Memeragakan kalimat
permintaan maaf dalam
percakapan
 Mengamati gambar
kegiatan siswa bersama
teman
 Menjawab pertanyaan
yang berhubungan
dengan gambar yang
ada ungkapan sayang
kepada teman lisan
 Mengucapkan
terimakasih kepada
teman, guru, orang tua,
atau saudara
 Menjawab pertanyaan
yang berhubungan
dengan gambar yang
ada ungkapan sayang
kepada teman secara
lisan
  Menjawab pertanyaan
yang berhubungan
dengan gambar yang
ada ungkapan sayang
kepada teman secara
tertulis
 Mendemontrasikan
tentang kalimat pujian
kepada teman
 Membuat kalimat
dengan kata pujian
kepada teman
 Mengamati gambar Subtema 3
tentang kegiatan siswa  Mengamati gerakan tolakan
bersama teman dalam senam lantai
 Mendengarkan cerita  Memperagakan gerakan
guru/teman yang berisi tolakan dalam senam lantai
kata-kata ungkapan  Mengamati gerakan putaran
permintaan maaf dalam senam lantai
 Mengungkapkan  Memperagakan gerakan
kembali kalimat minta putaran dalam senam lantai
maaf Meminta maaf jika

berbuat salah atau
mengganggu orang
lain/teman

Subtema 3
 Menceritakan
pengalaman berlibur
bersama anggota
keluarga kepada teman
di sekolah
 Menyebutkan kembali
kalimat ajakan pada
pengalaman di sekolah
 Menuliskan kalimat
ajakan sesuai dengan
pengalaman di sekolah
 Menceritakan
pengalaman bersama
teman-teman di sekolah
(misalnya kegiatan
belajar di taman sekitar
sekolah, kegiatan
Pramuka)
 Tanya jawab tentang
kalimat pujian yang
berkaitan dengam
pengalaman di sekolah
 Menuliskan kalimat
pujian yang berkaitan
 dengan pengalaman di
sekolah
 Mengamati foto
kenangan ketika
melakukan kegiatan di
sekolah
 Menyebutkan peristiwa Subtema 4
pada foto tersebut  Tanya jawab tentang
 Mengungkapkan prosedur gerak ayunan
perasaan ketika kegiatan dalam aktivitas senam lantai
itu berlangsung  Tanya jawab tentang
berdasarkan pertanyaan prosedur gerak melayang
guru dalam aktivitas senam lantai
 Menceritakan  Tanya jawab tentang
pengalaman berdiskusi prosedur gerak mendarat
bersama anggota dalam aktivitas senam lantai
keluarga kepada teman  Mempraktikkan gerak
 Tanya jawab ungkapan ayunan, melayang, mendarat
sayang atau dalam aktivitas senam lantai
persahabatan dalam berkaitan dengan
sebuah puisi/syair lagu pengalaman yang berkesan
 Membuat kalimat yang 
mengungkapkan sayang
atau persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu


Subtema 4
 Mengidentifikasi
kalimat ungkapan
sayang sesuai dengan
teks tentang pengalaman
yang berkesan
 Menceritakan
pengalaman yang
berkesan saat
melakukan kegiatan di
rumah (misalnya
membersihkan rumah
bersama anggota
keluarga)
 Mengungkapkan
kembali-kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang
berkesan secara lisan
 Mengungkapkan
kembali-kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang
 berkesan secara tertulis
 Menceritakan
pengalaman yang
berkesan di keluarga
(misalnya saat ada
anggota keluarga yang
sakit)
 Melakukan percakapan
dengan teman tentang
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang
berkesan
 Mengungkapkan rasa
sayang melalui
puisi/syair berkaitan
dengan pengalaman
yang berkesan
 Mendemontrasikan
ungkapan sayang atau
persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu
berkaitan dengan
pengalaman yang
berkesan
 Menuliskan ungkapan
sayang melalui puisi
maupun lagu sesuai
dengan pengalaman
yang berkesan
 Menceritakan
pengalaman yang
berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama
anggota keluarga)
Tema 6
Subtema 1
 Menyebutkan tindakan Tema 6
yang dilakukan di Subtema 1
rumah dalam menjaga  Mempraktikkan perintah dan
kebersihan lingkungan peragaan berbagai gerak
 Menemukan ungkapan mengayunkan tangan dari
terima kasih pada teks depan ke belakang,
tentang aturan yang mengayunkan tangan ke
berlaku di rumah samping, memutarkan tangan
 Mengucapkan ungkapan melalui samping badan,
terima kasih menarik dan mendorong kedua
 Membaca teks berisi tangan yang akan dipelajari
perintah dan melakukan  Mempraktikkan berbagai
sesuai isi perintah variasi pola gerak dasar
 Menggunakan ungkapan lokomotor dan non- lokomotor
perintah dengan bahasa dan memberikan perintah
 yang santun kepada sesuai dengan gilirannya
orang lain secara lisan 
dan tulis
 Bermain peran tentang
ungkapan terima kasih
dengan bahasa yang
santun kepada orang
lain secara lisan dan
tulis
 Mengidentifikasi
ungkapan pada teks
bacaan yang berisi
perintah
 Menemukan ungkapan
terima kasih dari cerita
pengalaman kerja sama
dalam keberagaman di
rumah

Subtema 2
 Membaca nyaring teks
yang berkaitan dengan
Lingkungan Sekitar Subtema 2
Rumahku yang bersih  Mempraktikkan gerak dasar
dan sehat lokomotor dan non-lokomotor
 Menemukan ungkapan sesuai dengan irama (ketukan)
ajakan pada teks tentang tanpa/dengan musik dalam
Lingkungan Sekitar aktivitas gerak berirama
Rumahku yang bersih  Mempraktekan berbagai
dan sehat variasi pola gerak dasar
 Mengucapkan kalimat lokomotor dan non- lokomotor
ajakan tentang dan memberikan perintah
Lingkungan Sekitar sesuai dengan gilirannya
Rumahku yang bersih  Mempraktekan pemberitahuan
dan sehat dan peragaan berbagai gerak
 Menemukan ungkapan melangkahkan kaki ke depan,
teks yang berisi tentang belakang, samping kiri/kanan,
ajakan bentuk kerja mengkoordinasikan
sama di lingkungan mengayunkan tangan dan
sekitar rumah melangkahkan kaki yang akan
 Bermain peran tentang dipelajari
ungkapan tolong  Mempratikkan prosedur gerak
dengan bahasa yang dasar senam sesuai irama
santun kepada orang (ketukan) tanpa/dengan
lain secara lisan dan iringan musik dalam aktivitas
tulis gerak berirama
 Mengidentifikasi  Mempraktikkan petunjuk dan
ungkapan pada teks peragaan berbagai gerak
bacaan yang berisi mengayunkan tangan dari
ungkapan tolong depan ke belakang,
 Menceritakan mengayunkan tangan ke
pengalaman kerja sama samping, memutarkan tangan
 dalam keberagaman di melalui samping badan,
rumah menarik dan mendorong kedua
 Menemukan ungkapan tangan yang akan dipelajari
tolong dari cerita  Mempraktikkan berbagai
pengalaman kerja sama variasi pola gerak dasar
dalam keberagaman di lokomotor dan non-lokomotor
rumah dan memberikan perintah
 Mengamati teks bacaan sesuai dengan gilirannya
tentang pemberitahuan 
kerja bakti di sekolah
 Mengamati teks gambar
tentang permintaan maaf
seorang anak ketika
berbuat salah
 Menyebutkan kembali
kalimat permintaan
maaf pada teks
lingkungan di sekolahku
 Mengamati teks yang
terdapat ungkapan
pemberitahuan Jum’at
Bersih lingkungan
sekolahku
 Mengucapkan ungkapan
pemberitahuan dengan
menggunakan bahasa
yang santun kepada
orang lain secara lisan
 Menuliskan kalimat
pemberitahuan tentang
lingkungan sekolahku
 Bermain peran tentang
pemberitahuan kegiatan
di lingkungan sekolahku
 Menuliskan kalimat
ungkapan
pemberitahuan yang
terdapat dalam bermain
peran di lingkungan
sekolah
 Mengungkapkan
perasaan ketika kegiatan
itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan
guru
 Menuliskan kalimat
ungkapan
pemberitahuan dan
permintaan maaf di
lingkungan sekolahku
 Mengucapkan ungkapan
petunjuk pada teks
 dengan menggunakan
bahasa yang santun
kepada orang lain
secara lisan dan tulis
 Membuat daftar aturan
yang digunakan
kegiatan bekerja sama
membersihkan
lingkungan sekolah
 Membaca teks berisi
petunjuk penggunaan
alat
 Menggunakan ungkapan
petunjuk dengan bahasa
yang santun kepada
orang lain secara lisan
dan tulis
 Menemukan ungkapan
teks yang berisi tentang
petunjuk kegiatan
bekerja sama
membersihkan
lingkungan kelas
 Menuliskan kalimat
berisi petunjuk kegiatan
sesuai aturan dalam
bekerja sama
membersihkan
lingkungan
 Bermain peran tentang
ungkapan pujian
dengan bahasa yang
santun kepada orang
lain secara lisan dan
tulis
 Menceritakan hasil
pembuatan karya
kerajinan dari bahan
alam dari tanah liat
dengan santun dan
percaya diri
Mempraktikkan memberi
pujian kepada teman yang
rajin dalam bekerja sama
membersihkan
lingkungan kelas

Tema 7
Subtema 1
 Mengelompokkan benda
hidup dan benda tak hidup Tema 7
di dalam kelas dan luar Subtema 2
kelas  Bermain melempar dan
 Membaca wacana di buku menangkap bola serta
siswa tentang tokoh yang mempraktikkan gerak
bermain boneka dan tokoh lempar tangkap bola sambil
yang bermain bersama berlari menyamping
hewan peliharaan  Bermain dengan cara
 Mendengarkan penjelasan berdiri dan bergerak 5
guru mengenai: perbedaan langkah sesuai yang dituju
perlakuan yang diberikan  Mengamati gambar anak
tokoh pada benda yang sedang berenang dan
kesayangannya, perbedaan gambar seorang anak laki-
benda hidup dan benda tak laki yang sedang membantu
hidup mengeluarkan anak kucing
 Mendiskusikan tentang dari karung
persamaan, perbedaan, dan  Berlatih pernapasan di
perbandingan kursi dan kolam renang atau di darat
kucing dengan huruf tegak  Melakukan pernapasan
bersambung kursi dan dengan duduk di tepi kolam
kucing dan menggerak-gerakkan
 Menceritakan pengalaman kaki atau berlari
melihat langit pada malam mengelilingi lapangan
hari kemudian sebanyak dua kali
mendengarkan penjelasan  Berlatih menarik napas lalu
tentang jenis benda yang membuang melalui hidung
ada di langit

 Mendengar penjelasan guru
mengenai ciri benda hidup
yang mampu bergerak
sendiri untuk berpindah
tempat atau menanggapi
rangsangan
 Mengamati gambar dan teks
di buku siswa tentang benda
hidup yang dapat berpindah
sendiri
 Menyimpulkan benda hidup
yang dapat bergerak sendiri
dan benda tak hidup yang
tidak dapat bergerak sendiri
 Berdiskusi tentang
pentingnya makanan dan
minuman
 Mendengarkan penjelasan
guru mengenai perbedaan
pertanaman yang terjadi
pada makhluk hidup
 Mengamati gambar di buku
siswa, menuliskan cerita
sesuai dengan gambar, dan
menyampaikan hasil
tulisannya
 Berdiskusi mengapa benda
hidup memerlukan udara
untuk bernapas
 Mendengarkan teks
desktiptif dari guru tentang
kebutuhan udara bagi benda
hidup

Subtema 2
 Mendengar penjelasan guru
mengenai jenis-jenis hewan
di sekitar dan menjawab Subtema 2
pertanyaan guru mengenai  Bermain mempraktikkan
hewan yang disukai
tiga gerak hewan, yaitu
 Menjelaskan perawatan
berlari seperti kuda, lompat
pada hewan peliharaan dan
menceritakan hewan kelinci, dan berdiri satu
kesukaannya kaki seperti burung bangau
 Mendengarkan penjelasan  Mendiskusikan perasaan
guru tentang syair lagu mereka ketika
Kucingku Belang Tiga mempraktikkan gerak
Membaca syair, hewan
menghafalkan, dan  Melakukan gerakan gajah
menyanyikan lagu
Kucingku Belang Tiga
 Mengamati gambar hewan
dan menirukan guru
membaca teks
 Berdiskusi dan tanya jawab
mengenai nama hewan, cara
bergerak, suara, dan tempat
hidupnya
 Bermain dengan kartu
bergambar hewan kemudian
mengelompokkan hewan
sesuai dengan tempat
hidupnya
 Membandingkan hewan
berdasarkan ukuran badan
 Mendengarkan cerita yang
dibacakan oleh guru dari
buku siswa tentang Pergi ke
 Kebun Binatang
 Mengamati guru membaca
puisi kemudian mengikuti
membaca puisi secara
bertahap
 Membaca puisi dengan
gaya dan intonasi sendiri di
depan kelas
 Mendengar penjelasan guru
tentang manfaat hewan dan
peternakan
 Berdiskusi mengenai
manfaat hewan dan asal
makan yang disantapnya
 Menjawab pertanyaan guru
tentang binatang buas

Subtema 3
 Mengamati tentang tanaman
sebagai bagian dari benda
hidup di buku siswa dan
lingkungan sekitar
 Mengamati grafik gambar Subtema 3
tentang buah kesukaan pada  Mengamati contoh cara
buku siswa melakukan permainan
 Mewawancarai 10 orang “berjalan dan berlari di atas
teman tentang jenis tempurung kelapa”
tanaman di pekarangan  Berlatih permainan dengan
rumah masing-masing batok kelapa dan
 Menyampaikan hasil melakukan perlombaan
wawancara di depan teman-  Melakukan permainan
temannya tradisional “lompat bambu
 Berdiskusi tentang beberapa
contoh tanaman buah, hias,
dan sayur yang mungkin
belum dikenal
 Menceritakan/menggambar
bentuk dan ciri-ciri pohon
buah
 Mendengarkan cerita guru
tentang merawat tanaman
atau membaca wacana pada
buku siswa tentang kegiatan
merawat tanaman
 Mendengar penjelasan guru
bahwa tanaman
berkembang biak dengan
biji dan tunas
 Mengamati,
 mengidentifikasi, dan
menyebutkan berbagai jenis
biji berdasar bentuk, warna,
ukuran, dan ciri lainnya
 Mengamati guru mengenai
langkah-langkah melakukan
percobaan (teks deskriptif
petunjuk percobaan)
 Melakukan percobaan
tentang pertanaman dan
tanaman/proses
perkembangbiakan tanaman
 Mengamati selama
beberapa hari untuk melihat
tahapan proses pertanaman
pada tanaman
 Mengamati penjelasan guru
tentang manfaat tanaman
bagi manusia sebagai
sumber oksigen, sumber
makanan dan menjadi obat-
obatan
 Membaca teks deskriptif
dan menebalkan/menyalin
kalimat dengan huruf tegak
bersambung
 Berdiskusi tentang bagian
tanaman yang dapat diolah
menjadi makanan dan jenis
tanaman yang jarang
ditemui namun dapat
dijadikan sumber makanan
 Mengamati dan
menjelaskan tentang daun
 Mengamati gambar dan
lingkungan sekitar tentang
tanaman darat dan tanaman
air
 Mengelompokkan kartu
tanaman berdasarkan
tempat tinggalnya

Subtema 4
 Subtema 4

Tingkat Kesuliatan

Urgensi Mata Pelajaran

(Kesesuaian Mata Pelajaran
Dengan Usia Siswa)