Jurnal Pembelajaran Pjok Semester 2

JURNAL HARIAN
SDN ...................................................
Kelas / Semester : II / 2
Tahun Pelajaran : 20.... / 20....
PB Kompeten Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menemukan contoh  Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf Mempraktikkan

3.6 ungkapan yang ditemukan dari teks percakapan dengan ungkapan santun
4.6 permintaan maaf bahasa sendiri. dengan
sebagai cermin  Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata
hidup rukun “maaf” untuk hidup
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun rukun dalam
dalam kemajemukan kemajemukan.
PPKn  Menunjukkan  Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan Menceritakan
I 1.1 contoh perilaku di sila pertama Pancasila (menalar).Mandiri tentang pengalaman
V 2.1 rumah yang sesuai  Menceritakan tentang pengalaman menerapkan menerapkan nilai-
Pengalamanku di 2 3.1
Pengalamanku dengan sila pertama nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah nilai Pancasila sila
Rumah 4.1 Pancasila. pertama di rumah
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa kembali mengamati gambar tentang cara Mempraktikkan
3.5 gerak bertumpu dan melakukan gerakan bertumpu dengan tangan variasi gerak
4.5 bergantung dengan (mengamati). bertumpu dengan
tangan dalam  Mempraktikkan variasi gerak bertumpu dan tangan.
aktivitas senam bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam
lantai. lantai
V I 5 BIN  Membaca indah  Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan Membaca indah
Pengalamanku Pengalamanku di 3.5 puisi anak tentang gurunya (menanya). puisi anak tentang
4.5 alam (dengan lafal, alam
intonasi, dan  Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang
ekspresi yang didengarnya (menanya).
tepat).  Siswa menentukan makna kata yang terdapat di
dalam teks puisi yang didengarnya (menalar)
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya Menceritakan
1.1 tentang pengalaman dalam menerapkan sikap yang sesuai dengan sila tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilai- kedua Pancasila Creativity and Innovation menerapkan nilai-
3.1 nilai Pancasila sila  Siswa menceritakan pengalamannya di depan nilai Pancasila sila
Rumah 4.1 kedua di rumah.
kedua di rumah kelas (mengomunikasikan)
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan setiap gerak bergantung Mempraktikkan

3.5 gerak bertumpu dan dengan tangan (mencoba). variasi gerak
4.5 bergantung dengan  Siswa menyebutkan cara melakukan gerak bergantung dengan
tangan dalam tangan dalam
bergantung dengan tangan Critical thinking and aktivitas
aktivitas senam Problem Solving
lantai. senam lantai
V II 2 BIN  Menjelaskan makna  Siswa menjelaskan makna ungkapan minta Mempraktikkan

Pengalamanku Pengalamanku di 3.6 ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan ungkapan santun
4.6 tolong yang Critical thinking and Problem Solving dengan
Sekolah
ditemukan dari teks  Siswa mempraktikkan teks percakapan yang menggunakan kata
percakapan dengan “tolong”
sudah dibaca (mencoba). untuk hidup rukun
bahasa sendiri.
dalam kemajemukan
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan Menceritakan
1.1 tentang pengalaman contoh sila pertama Pancasila di sekolah tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilai- (mengamati). menerapkan nilai-
3.1 nilai Pancasila sila  Siswa menentukan gambar yang menunjukkan nilai Pancasila sila
4.1 pertama di sekolah pertama di sekolah.
contoh sila pertama Pancasila di sekolah
 Siswa menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila pertama Pancasila di sekolah
(mengomunikasikan).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu Mempraktikkan
3.5 gerak keseimbangan kaki sambil mengepakkan sayap (mencoba). variasi gerak
4.5 dan putaran dalam  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu keseimbangan dalam
aktivitas senam aktivitas senam
kaki dan badan dibungkukkan ke depan dan lantai.
lantai. tangan direntangkan (mencoba)
BIN  Membaca indah  Siswa lain mengamati temannya membacakan Membaca indah
3.5 puisi anak tentang puisi (mengamati). puisi anak tentang
4.5 lingkungan (dengan  Siswa lain menanggapi temannya membacakan lingkungan
lafal, intonasi, dan puisi (mengomunikasikan).
ekspresi yang
tepat).
 Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum
dipahami maknanya berdasarkan isi puisi yang
dibaca (menanya)
PPKn  Menunjukkan  Siswa mengamati gambar berbagai aktivitas Menceritakan
1.1 contoh perilaku di yang berkaitan dengan sila Pancasila tentang pengalaman
2.1 sekolah yang sesuai (mengamati). menerapkan nilai-
II 3.1 dengan sila kedua  Siswa menentukan gambar yang termasuk nilai Pancasila sila
V 4.1 kedua di sekolah
Pengalamanku di 5 Pancasila. aktivitas sikap yang sesuai dengan sila kedua
Pengalamanku
Sekolah Pancasila (menalar).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan Mempraktikkan
3.5 gerak dalam selain ke kanan (menanya). variasi gerak
4.5 aktivitas senam  Siswa bertanya jawab tentang permainan estafet keseimbangan dan
lantai. putaran dalam
bola dengan gerakan memutar badan (menanya). aktivitas
 Mempraktikkan  Siswa melakukan permainan bola estafet dengan senam lantai
variasi gerak memutar badan Creativity and Innovation
keseimbangan dan
putaran dalam
aktivitas senam
lantai
BIN  Menjelaskan makna  Siswa bertanya jawab tentang isi cerita Mandiri Bermain peran
3.6 ungkapan dalam melatih
4.6  Siswa menuliskan isi cerita menurut ungkapan dengan
permintaan maaf pandangannya masing-masing (menalar).
yang ditemukan menggunakan kata
dari teks  Siswa mengamati gambar tentang Beni dan “maaf” untuk hidup
teman-temannya berdiskusi sebelum bermain rukun dalam
percakapan dengan
bahasa sendiri. Collaborative kemajemukan.
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang kegiatan gotong Menceritakan
III 1.1 tentang pengalaman royong yang pernah dilakukannya Gotong- tentang pengalaman
V 2.1 menerapkan nilai- royong menerapkan nilai-
Pengalamanku 2
Pengalamanku 3.1 nilai Pancasila sila  Siswa menceritakan pengalamannya bergotong nilai Pancasila
di Tempat Bermain 4.1 sila keempat di
keempat di sekolah royong (mengomunikasikan).
sekolah.
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa melakukan gerakan guling depan. Mempraktikkan

3.5 gerak berpindah  Siswa menceritakan pengalamannya dalam variasi gerak
4.5 dalam aktivitas berpindah dalam
melakukan gerakan melompat di atas kotak
senam lantai. (mengomunikasikan). aktivitas senam
lantai.
V III 5 BIN  Mengartikan  Siswa berdiskusi menemukan kosakata baru Menuliskan isi puisi
Pengalamanku Pengalamanku 3.5 kosakata baru yang yang terdapat dalam puisi anak tentang anak tentang
4.5 terdapat dalam puisi lingkungan yang diperdengarkan lingkungan dengan
di Tempat Bermain
anak tentang  Siswa kembali mengamati teks puisi “Paman ejaan yang tepat
lingkungan yang Datang” (mengamati).
diperdengarkan.
 Siswa membacakan teks puisi “Paman Datang”
dengan cara membaca indah (mengamati)
PPKn  Menceritakan  Siswa menulis pengalamannya tentang Menceritakan
1.1 tentang pengalaman bermusyawarah. tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilai-  Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
3.1 nilai Pancasila sila nilai Pancasila sila
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di
4.1 keempat di sekolah keempat di sekolah.
sekolah Siswa menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di
depan kelas (mencoba)
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan Mempraktikkan
3.5 gerak ayunan dalam mengayun. variasi gerak ayunan
4.5 aktivitas senam  Siswa bertanya jawab tentang berbagai gerakan dalam aktivitas
lantai. mengayun. senam lantai
 Mempraktikkan  Siswa menjelaskan variasi gerak ayunan dalam
variasi gerak aktivitas senam lantai Creativity and Innovation
Ayunan
 Siswa mempraktikkan variasi gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai (mencoba).
PB Kompetensi Penilaian
Ke Dasar Pembelajaran
V IV 2 BIN  Membaca indah  Siswa memberikan komentar berdasarkan Membaca indah
Pengalamanku Pengalamanku 3.6 puisi anak tentang penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi anak tentang
4.6 alam (dengan lafal, puisi alam
di Tempat
Wisata intonasi, dan  Siswa menentukan kata yang belum dipahami
ekspresi yang artinya berdasarkan teks puisi “Air Terjun”
tepat). (mencoba).
PPKn  Menunjukkan  Siswa menentukan sikap yang harus ditiru ke dalam Menceritakan
1.2 contoh perilaku di kehidupan sehari hari tentang pengalaman
2.2 rumah yang sesuai  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya yang menerapkan nilai-
3.1 dengan sila keempat sesuai dengan pengamalan perilaku berdasarkan sila nilai Pancasila
4.1 Pancasila. keempat Pancasila (menanya). sila keempat di
 Menceritakan rumah.
 Siswa menyebutkan hal-hal yang pernah mereka
tentang pengalaman lakukan sesuai dengan sila keempat Pancasila
menerapkan (menalar).
nilainilai Pancasila
sila keempat di
rumah
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mengamati gambar gerak variasi melayang Mempraktikkan
3.5 gerak melayang (mengamati). variasi gerak
4.5 dalam aktivitas  Siswa menjelaskan variasi gerak melayang dalam melayang dalam
senam lantai. aktivitas senam lantai Creativity and Innovation aktivitas senam
 Mempraktikkan  Siswa mempraktikkan variasi gerak tolakan, lantai
variasi gerak melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam
melayang dalam lantai (mencoba).
aktivitas senam
lantai
BIN  Menjelaskan makna  Siswa menemukan contoh ungkapan minta tolong Bermain peran
3.6 ungkapan minta sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
4.6 tolong yang masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks
ditemukan dari teks percakapan Critical thinking and Problem Solving
percakapan dengan  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan
bahasa sendiri. dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup
 rukun dalam kemajemukan Creativity and
Innovation
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar Beni menceritakan Menceritakan
1.1 tentang pengalaman pengalamannya menerapkan perilaku yang sesuai tentang pengalaman
IV 2.1 menerapkan nilai-
menerapkan dengan sila keempat Pancasila (mengamati).
V Pengalamanku 3.1 nilainilai Pancasila  Siswa menceritakan pengalamannya dalam nilai Pancasila
5
Pengalamanku di Tempat 4.1 sila keempat di sila keempat di
menerapkan sikap yang sesuai dengan sila keempat
Wisata rumah Pancasila (mengomunikasikan). rumah.
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mengamati gambar variasi gerak mendarat Mempraktikkan
3.5 gerak mendarat dalam aktivitas senam lantai (mengamati). variasi gerak
4.5 dalam aktivitas  Siswa menjelaskan variasi gerak mendarat dalam mendarat dalam
senam lantai. aktivitas senam lantai (mengomunikasikan). aktivitas senam
 Mempraktikkan  Siswa mempraktikkan variasi gerak mendarat dalam lantai.
variasi gerak aktivitas senam lantai (mencoba).
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
V
Pengalamanku
VI I 2 BIN  membaca teks yang ditulis  terdapat pada teks bacaan. Rubrik
Merawat Hewan di 3.7 dengan huruf tegak  Siswa menulis teks berjudul Lani Anak yang Rajin. Penilaian
Hewan 4.7 bersambung Menulis Teks
Sekitarku  Guru membimbing siswa agar teks ditulis dengan
dan Menggunakan
 menulis teks dengan huruf huruf tegak bersambung.
Tumbuha Huruf Tegak
n tegak bersambung  Siswa juga dibimbing agar menggunakan ejaan dan Bersambung
huruf kapital dengan benar
PPKn  berdiskusi tentang aturan  Siswa berdiskusi untuk menemukan tata tertib yang Rubrik
1.2 yang harus dipatuhi di berlaku di sekolah pada teks yang sudah Penilaian
2.2 sekolah. ditulisnya.Gotong-royong Menceritakan
3.3  Siswa menyimpulkan tata tertib yang berlaku di Pengalaman
4.2 sekolah ketika masuk sekolah. Mematuhi Tata
Tertib ketika
 Siswa juga menyimpulkan tata tertib yang berlaku di Masuk Sekolah
sekolah ketika mengikuti pelajaran
PJOK  Menjelaskan variasi gerak  Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah Rubrik
3.6 biasa, langkah rapat, dan berjalan sambil Penilaian
4.6 mengayunkan lengan. Mempraktikkan
 Siswa mengikuti contoh yang diberikan. Gerak Jalan
 Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara Berirama sesuai
teratur sesuai dengan ketukan. Creativity and Ketukan
Innovation
 Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk
melakukan gerakan mengangkat kaki sesuai gambar
VI I 5 BIN  membaca teks yang  Guru membimbing siswa agar puisi dapat dibaca Penilaian
Merawat Hewan di 3.7 ditulis dengan huruf secara menarik. Menulis Puisi
Hewan dan 4.7 tegak bersambung dengan
Sekitarku  Guru meminta salah satu siswa untuk maju
Tumbuhan Menggunakan
 bercerita tentang membacakan puisi. Huruf Tegak
pengalaman saat  Guru dapat memberikan catatan siswa tentang sikap Bersambung
mengikuti pelajaran percaya dirinya ketika ada siswa yang berani maju ke
olahraga depan tanpa ditunjuk.
 Siswa menuliskan kembali teks tersebut dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.Mandiri
PPKn  berdiskusi tentang  Siswa membaca teks tentang Lani dan teman- Rubrik Penilaian
1.2 aturan yang harus temannya yang mematuhi aturan di sekolah. Menceritakan
2.2 dipatuhi di sekolah. Pengalaman
3.2  Siswa dan guru bertanya jawab mengenai tata tertib Mematuhi Tata
4.2 yang berlaku di sekolah. Beberapa siswa diminta Tertib ketika
untuk bercerita mengenai pengalamannya mematuhi Masuk Sekolah
tata tertib di sekolah.Integritas
PJOK  mempraktikkan gerak  Pada gambar, tampak para siswa berjalan mengikuti Rubrik Penilaian
3.6 berjalan diiringi musik. ketukan dan diiringi musik. Mempraktikkan
4.6 Gerak Berjalan
 Guru membacakan teks dan meminta siswa untuk
mencermati teks dan gambar yang disajikan sesuai Ketukan
BIN  berdiskusi tentang  Guru memfasilitasi siswa agar dapat Rubrik Penilaian
3.7 penggunaan huruf capital menyimpulkan tentang penggunaan huruf Menulis Teks Huruf
4.7 di dalam teks huruf tegak kapital tersebut. Tegak Bersambung
bersambung Menggunakan Huruf
 Siswa diminta menyimak teks yang dibaca kapital.
guru, kemudian guru bertanya kepada siswa
tentang huruf kapital apa saja yang terdapat
pada teks tersebut. Communication
VI PPKn  mengelompokkan aturan  Berdasarkan bacaan yang dibaca sebelumnya, Rubrik Penilaian
Merawat II 1.2 Menceritakan
yang harus dipatuhi ketika siswa mendapatkan gambaran tentang
Hewan Merawat 2.2 mengikuti pelajaran di bagaimana menaati aturan di sekolah. Pengalaman Mematuhi
2
dan Hewan di 3.2 sekolah  Siswa menuliskan hal-hal yang harus Lani Tata Tertib di Sekolah
Tumbuh Sekitarku 4.2
lakukan dan hal-hal yang tidak boleh Lani
an
lakukan di sekolah.
PJOK  mempraktikan gerakan  Guru membimbing siswa untuk memahami Rubrik Penilaian
3.6 berlari sesuai pola arah prosedur gerakan berlari sesuai irama. Mempraktikkan Gerak
4.6 Berlari sesuai Ketukan
 Siswa mempraktikkan gerakan sesuai contoh
dari guru.
 Siswa melakukan gerakan berlari di tempat
sesuai ketukan.Mandiri
P
B Kompetensi Penilaian
K Dasar Pembelajaran
e
BIN  menyunting  Siswa menuliskan ceritanya dengan menggunakan Rubrik Penilaian
3.7 menggunaan huruf huruf tegak bersambung. Menulis Teks Huruf
4.7 capital pada teks yang  Siswa mencari nama-nama orang yang terdapat Tegak Bersambung
ditulis dengan huruf dalam bacaan dan mencermati bagaimana nama- dengan
tegak bersambung nama tersebut dituliskan. Memperhatikan
Penggunaan Huruf
Kapital
PPKn  berdiskusi tentang  Sesuai dengan kelompok, siswa bertanya kepada Rubrik Penilaian
1.2 aturan yang berlaku di petugas perpustakaan sekolah tentang tata tertib Menceritakan
VI II 2.2 perpustakaan sekolah yang berlaku. Communication Pengalaman
Merawat 3.2  Siswa menuliskan informasi tentang tata tertib
Merawat Hewan 5 Mematuhi Tata
Hewan dan 4.2 perpustakaan sekolah pada kertas tugas.Mandiri
di Sekitarku Tertib di Sekolah
Tumbuhan
PJOK  mempraktikkan gerak  Siswa mengamati gambar-gambar anak-anak yang Rubrik Penilaian
3.6 keseharian dalam sedang melakukan aktivitas olahraga pada Buku Mempraktikkan
4.6 tarian Siswa Gerak Berlari sesuai
 Guru menjelaskan gambar satu per satu dan Ketukan
memperagakan gambar tersebut sebagai contoh
kepada siswa.
 Siswa memperagakan keempat macam gerak lari
seperti pada gambar sebelumnya.
P Kompetensi Penilaian
B Dasar Pembelajaran
K
e
VI III 2 BIN  menceritakan  Siswa mengidentifikasikan kesalahan penulisan Rubrik Penilaian
Merawat Tumbuhan di 3.7 pengalaman ketika ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam bacan Menulis
Hewan dan 4.7 bertugas piket kelas tersebut. Creativity and Innovation Menggunakan
Sekitarku
Tumbuhan  Siswa memperbaiki kesalahan penulisan pada Huruf Tegak

bacaan di Buku Siswa. Bersambung
 Siswa menuliskan kembali teks bacaan tersebut
dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
 Siswa merenungkan kegiatan pembelajaran hari
itu.
PPKn  bermain peran tentang  Siswa berlatih membaca percakapan sesuai tokoh Rubrik Penilaian
1.2 mematuhi tata tertib yang diperankan. Menceritakan
2.2 piket kelas  Siswa menceritakan pengalamannya ketika Pengalaman
3.2 menjalankan tugas piket kelas kepada teman di
 bermain sesuai aturan Mematuhi Tata
4.2 sebelahnya.
permainan Tertib di Sekolah
PJOK  melakukan gerakan  Siswa memperhatikan aturan dalam gerak Rubrik Penilaian
3.6 melompat sesuai irama melompat. Mempraktikkan
4.6  Siswa mengangkat satu kaki dan kaki satunya Gerak Melompat
sebagai tumpuan. Bervariasi sesuai
 Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan Ketukan
mengikuti aturan permainan yang
diberikan.Mandiri
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
BIN  menuliskan teks dengan  Siswa menuliskan kesimpulan dengan Rubrik Penilaian
3.7 tulisan tegak bersambung. menggunakan huruf tegak bersambung Menuliskan Pertanyaan
4.7 dengan memperhatikan huruf kapital dan dan Jawaban dengan
tanda titik dalam penulisannya.Mandiri Menggunakan
Huruf Tegak Bersambung
PPKn  berdiskusi tentang aturan  Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya Rubrik Penilaian
VI III 1.2 bermain di sekolah mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan Menceritakan
Merawat 2.2 di sekolah. Collaborative Pengalaman Mematuhi
Tumbuhan 5 3.2
Hewan dan  Siswa juga berdiskusi dengan teman Tata Tertib di Sekolah
Tumbuhan di Sekitarku 4.2 sebelahnya mengenai hal-hal yang boleh
dilakukan di sekolah.Gotong-royong
PJOK  melakukan variasi gerakan  Guru memberi contoh berbagai variasi Rubrik Penilaian
3.6 melompat sesuai aturan gerakan melompat. Mempraktikkan Gerak
4.6  Siswa menirukan gerakan yang diperagakan Melompat Bervariasi
guru sesuai Ketukan
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
BIN  berdiskusi tentang ketentuan  Siswa menirukan gerakan berdiri dengan Rubrik Penilaian
3.7 membuat kalimat tanya satu kaki dan berlomba menekuk kaki Membaca Kalimat Tanya
4.7 dengan waktu yang paling lama. dalam Huruf Tegak
 berlatih membuat kalimat
Bersambung
tanya  Siswa mencermati penggunaan huruf besar dengan Lafal dan Intonasi
 membaca kalimat tanya dan tanda baca dalam kalimat yang yang Tepat
dengan intonasi yang tepat digunakan dalam teks percakapan.
Collaborative
 Siswa berdiskusi dengan teman
sebangkunya dan menjawab pertanyaan
sesuai dengan teks percakapan.
VI IV
Merawat PPKn  berdiskusi tentang merawat  Siswa mencari informasi tentang pentingnya Rubrik Penilaian
Merawat 2 1.2 Menceritakan
Hewan dan tanaman di sekolah menaati peraturan dalam merawat tanaman.
Tumbuhan Tumbuhan 2.2 Pengalaman Mematuhi
 bermain peran dalam  Siswa mengidentifikasikan hal-hal yang
3.2 Tata Tertib di Sekolah
4.2 mematuhi aturan di sekolah harus dilakukan dan tidak boleh dilakukan
berdasarkan bacaan.
PJOK  berlatih keseimbangan  Siswa mengamati gambar Beni yang berdiri Rubrik Penilaian PJOK
3.6 dengan satu kaki dengan kaki lainnya gerakan menekuk sesuai
4.6 ditekuk ke depan, ke belakang, dan ketukan.
kesamping.
 Siswa menirukan gerakan berdiri dengan
satu kaki dan berlomba menekuk kaki
dengan waktu yang paling lama.
BIN  berdiskusi tentang penggunaan  Siswa membaca teks percakapan yang disajikan Rubrik
3.7 kata tanya dalam kalimat tanya dan mencermati kalimatkalimat tanya yang Penilaian
4.7 digunakan. Communication Membaca
 berlatih membuat kalimat tanya
Kalimat Tanya
 Siswa mengidentifikasikan kata tanya yang dalam Huruf
digunakan dalam kalimat-kalimat tersebut. Tegak
 Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya Bersambung
untuk menjawab pertanyaanpertanyaan dalam dengan Lafal
buku siswa. Collaborative dan Intonasi
yang Tepat
PPKn  berdiskusi tentang mematuhi  Siswa memasangkan pernyataan manfaat aturan Rubrik
VI IV 1.2 aturan yang berlaku di sekolah di sekolah dengan peraturan yang sesuai. Penilaian
Merawat 2.2
Merawat 5  bercerita tentang pengalaman  Menceritakan
Hewan dan 3.2 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai
Tumbuhan Tumbuhan melakukan piket kelas penerapan tentang manfaat aturan tersebut sesuai Pengalaman
4.2
dengan kondisi sekolah. Mematuhi Tata
 Siswa menceritakan pengalamannya ketika Tertib di
melakukan piket kelas Sekolah
PJOK  melakukan gerakan meliukkan  Siswa keluar kelas melakukan aktivitas olahraga. Rubrik
3.6 tubuh Penilaian
4.6  Siswa menirukan gerakan yang diperagakan oleh
guru.Mandiri Mempraktikkan
 Setiap gerakan dilakukan dalam 8 kali hitungan. Gerak Meliuk
sesuai Ketukan
PB
Ke
VI
Merawat Pilihan ganda
Hewan dan
Tumbuhan Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
BIN  Mencermati isi  Siswa melengkapi tabel berdasarkan pertanyaan. Memahami isi
3.8 dongeng dari  Siswa membaca nyaring dongeng fabel dongeng
4.8 membaca dongeng. “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” dengan
baik sesuai perannya, yaitu sebagai Pencerita, Ular,
dan Tikus.
PPKn  Mencermati isi teks  Siswa melakukan pengelompokan berdasarkan Mengelompokkan
1.3 serta penjelasan guru, pengamatan mereka di kelas.Mandiri teman berdasarkan
2.3 siswa dapat  Tinggi-rendah, besar-kecil, tanggal lahir genap- karakteristiknya
3.3 memahami
I 4.3 ganjil, bulan lahir, dan sebagainya.
VII perbedaan
Kebersamaan 2 karakteristik.  Kegiatan berdiskusi ini bertujuan untuk
Kebersamaan menanamkan sikap siswa kepada teman yang
di Rumah  Mencermati isi teks berlainan jenis rambut. Sikap yang ditanamkan
berkaitan dengan sopan santun dalam berinteraksi
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menyebutkan cara
3.7 permainan menjaring gerakan berjalan di air. berjalan di air
4.7 ikan dan isi teks serta  Siswa mempraktikkan gambar berbagai gerakan
penjelasan guru, berjalan (mengamati).
siswa dapat
memahami gerakan
 Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
berjalan di air. berjalan di air dengan benar, siswa melakukan
permainan menjaring ikan.
BIN  Mencermati isi dongeng  Cara Membaca Dongeng yang Benar Membuat
3.8 melalui membaca, siswa  Dongeng dibaca dengan suara yang menarik pertanyaan dari
4.8 dapat memahami isi gambar yang
dan jelas. diamati
dongeng.
PPKn  Mencari informasi tentang  Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan Menulis hasil
1.3 kegemaran teman. dongeng “Bebek Selalu Hidup diskusi tentang
2.3 Rukun”.Mandiri sikap terhadap
 Berdiskusi tentang sikap
3.3 teman yang
4.3 terhadap teman yang  Guru membimbing siswa mengerjakan berbeda
memiliki kegemaran latihan tentang kegiatan yang digemari siswa. kegemaran
I berbeda
VII  Tabel diisi disesuaikan kondisi siswa
Kebersamaan 5
Kebersamaan PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengamati Melakukan gerakan
di Rumah 3.7 permainan kucing dan tikus gambar permainan kucing dan tikus di air. berlari di air
4.7 di air serta penjelasan guru, Communication
siswa dapat memahami  Siswa mengamati masing gerakan yang
gerakan berlari di air. dilakukan.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa:
 Gerakan apakah yang dilakukan?
 Dapatkah kamu melakukan gerakan
tersebut?
BIN  Mencermati isi dongeng  Guru membimbing siswa membaca dongeng Memahami isi
3.8 dari membaca dongeng. “Kiki dan Kiku” dengan nyaring dan benar. dongeng
4.8
 Menemukan sikap  Guru memberIkan pertanyaanpertanyaan
II kebersamaan dari membaca untuk mengecek pemahaman siswa.
VII dongeng
Kebersamaan 2
Kebersamaan PPKn  Mencermati isi teks serta  Guru membimbing siswa melakukan diskusi Mengelompokkan
di Sekolah
1.2 penjelasan guru, siswa tentang sikap kepada teman yang berlainan karakteristik
2.3 dapat memahami isi teks. jenis kelamin. Critical thinking and individu
3.3 Problem Solving
4.3
 Guru menekankan sikap toleransi kepada
teman yang memiliki perbedaan jenis
kelamin.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Siswa melakukan gerakan memutar dan Menyebutkan cara
3.7 permainan Pinguin dan menekuk.Mandiri memutar dan
4.7 Singa Laut dan isi teks serta  menekuk badan di
Setelah semua siswa dapat melakukan
penjelasan guru, siswa gerakan memutar dan menekuk dengan air
dapat memahami gerakan benar, siswa melakukan permainan Pinguin
memutar dan menekuk di dan Singa Laut.
air.
BIN  Mencermati gambar  Siswa menulis kembali dongeng dengan Menulis kembali
3.8 permainan Pipa Sumur. bantuan gambar secara urut.Mandiri dongeng
4.8
 Mencermati teks dan  Guru meminta siswa membaca cerita yang
infomasi dari guru telah ditulis. Communication
melakukan permainan Pipa  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi cerita
Sumur. atau dongeng yang ditulisnya
PPKn  Melakukan diskusi tentang  Siswa mencari informasi kepada teman Membuat
II 1.3 sikap kepada teman yang tentang kue kesukaan dan buah kesukaan pertanyaan dari
VII Kebersamaan 2.3 memiliki perbedaan kue dan teman-teman.Gotong-royong gambar yang
5
Kebersamaan 3.3 buah kesukaan. diamati
di Sekolah
4.3  Siswa diminta menemukan sikap yang sesuai
terhadap teman yang berbeda kue kesukaan
dan buah kesukaan. Guru menanamkan sikap
saling menghormati dan menghindari sikap
menyakiti teman.Nasionalis
PJOK  Melakukan gerakan memutar  Guru mengondisikan siswa melakukan Menyebutkan cara
3.7 dan menekuk. gerakan pemanasan. melakukan
4.7 gerakan memutar
 Guru membimbing siswa untuk melakukan dan menekuk
gerakan memutar dan menekuk. badan di air
BIN  Mencermati dan membaca  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.9 dongeng, siswa mampu pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.9 menemukan kata sapaan  gambar yang
Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan
dalam dongeng diamati
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
siswa menempel pertanyaannya atau disampaikan
kepada yang lain.
III PPKn Berdiskusi
 Menentukan sikap toleransi  Guru membimbing siswa berdiskusi menentukan
Kebersam 1.3 terhadap teman yang sikap terhadap teman yang memiliki tinggi badan
VII aan 2.3
2 memiliki perbedaan tinggi berbeda. Collaborative
Kebersamaan 3.3
di Tempat badan.  Guru menanamkan sikap toleransi terhadap
Bermain 4.3
teman yang memiliki perbedaan tinggi
badan.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan
3.7 permainan bola tangan dan isi melempar dan menangkap bola dengan benar, gerakan melempar
4.7 teks serta penjelasan guru, siswa melakukan permainan push ball. dan menangkap
siswa dapat melakukan  Siswa melakukan gerakan melempar dan bola
gerakan melempar dan menangkap bola.
menangkap bola
VII III 5 BIN  Mencermati isi dongeng  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Menulis kata
Kebersamaan Kebersamaan 3.9 melalui membaca, siswa pertanyaan tentang hasil pengamatannya. sapaan
4.9 dapat memahami isi  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
di Tempat
Bermain dongeng. secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.Mandiri
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.Integritas
PPKn  Mencari informasi  Guru membimbing siswa berdiskusi menemukan Menentukan
1.3 tentang kegemaran sikap terhadap teman yang berbeda agama. sikap terhadap
2.3 teman. perbedaan
3.3  Berdiskusi tentang sikap  Alternatif Jawaban karakteristik
4.3 terhadap teman yang  Contoh sikap yang baik: menghargai, saling siswa
memiliki kegemaran menolong, dan lain-lain.
berbeda.
 Contoh sikap yang tidak baik: mengejek, saling
menghina, dan lain-lain.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa melakukan gerakan Menjelaskan
permainan kucing dan melempar dan menangkap bola di air secara gerakan
tikus di air serta berpasangan dengan benar. Critical thinking and melempar dan
penjelasan guru, siswa Problem Solving menangkap bola
dapat memahami
gerakan berlari di air.
 Setelah semua siswa melakukan gerakan melempar
dan menangkap bola di air dengan benar.
BIN  Mencermati teks  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menulis kata

3.9 bacaan guna mengecek pemahaman siswa. sapaan yang tepat
4.9 melengkapi kata  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
sapaan. pemahaman tentang kegiatan olahraga Siti di sekolah
bersama teman-teman.
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
IV PPKn  Mencermati isi teks  Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang Menentukan
1.3 serta penjelasan sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan tempat karakteristik
VII Kebersamaan
2 2.3 guru, siswa dapat wisata kesukaan. Collaborative individu teman
Kebersamaan di Tempat 3.3 membedakan
Wisata 4.3  Guru melakukan pengamatan tentang diskusi siswa.
karakteristik
individu.  Guru menekankan sikap kerja sama antara
siswa.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa melakukan gerakan Menjelaskan cara
3.7 permainan kipas pemanasan. Communication berjalan dan
4.7 angin dan isi teks  Guru membimbing siswa melakukan gerakan berjalan berlari di air
serta penjelasan dan berlari di air.
guru
 Siswa melakukan permainan kipas angin di air.
BIN  Mendiskusikan  Guru membimbing siswa membaca informasi tentang Menulis kata
3.9 sikap siswa beberapa tempat wisata di Indonesia yang sangat terkenal sapaan
4.9 terhadap teman hingga mancanegara. Communication
yang memiliki  Guru menjelaskan lebih detil potensi wisata yang terdapat
perbedaan di Indonesia.
karakteristik
 Siswa mengelompokkan teman berdasarkan tempat wisata
kesukaan. Collaborative
PPKn  Membuat  Siswa membuat kalimat dialog sederhana yang memuat Membedakan
IV 1.3 kalimat yang kata sapaan.Mandiri karakteristik
Kebersamaan 2.3 memuat kata siswa
VII
5 3.3 sapaan.
Kebersamaan di Tempat 4.3
Wisata
PJOK  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan. Menyebutkan
3.7 gambar Gerakan pemanasan diawali dari kepala sampai kaki. gerakan
4.7 permainan bola  melempar dan
Guru membimbing siswa melakukan gerakan lempar dan
tangan dan isi tangkap bola. menangkap bola
teks serta
penjelasan guru.
 Guru membimbing siswa melakukan permainan bola
tangan. Communication
 Guru membimbing siswa melakukan gerakan pendinginan
setelah permainan usai.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VII
Kebersamaan
BIN  Membaca teks pendek yang di  Siswa diminta menemukan aturan penggunaan Rubrik
3.10 dalamnya memuat aturan huruf kapital pada teks. Penilaian
4.10 penggunaan huruf kapital (nama  Membaca Teks
Siswa diminta mendiskusikan tentang cara yang
orang) dengan lafal dan intonasi menyusun kalimat berdasarkan gambar dan
yang tepat. Berhubungan
memperhatikan aturan penulisan huruf kapital. dengan Aturan
Penggunaan
Huruf Kapital.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Bertanya jawab tentang kegiatan bermain Rubrik
1.4 melakukan kegiatan yang lainnya yang mencontohkan persatuan dalam Penilaian
2.4 mencerminkan persatuan dalam keberagaman. Menceritakan
VIII
I 3.4 keberagaman teman sekolah 
Keselamatan Siswa diminta mengerjakan latihan terkait Pengalaman
Keselamatan 4.4 secara lisan.
di Rumah 2 dengan contoh kegiatan bermain yang pernah
dan di Rumah mereka lakukan dengan mencontohkan
Perjalanan persatuan dalam keberagaman.
PJOK  Menjelaskan penggunaan gerak  Siswa diminta untuk membaca teks “Aturan Rubrik
3.7 berjalan dan berlari dalam Bermain Menirukan Gerakan Binatang Penilaian Gerak
4.7 bentuk permainan. Berjalan di Air” dengan nyaring.Mandiri Berjalan dan
 Mempraktikkan penggunaan  Siswa diminta mengamati gambar cara Berlari dalam
gerak berjalan dan berlari dalam melakukan kegiatan bermain menirukan Bentuk
bentuk permainan. gerakan binatang berjalan di air. Collaborative Permainan
 Setelah siswa paham dengan aturan bermain,
siswa diminta untuk mempraktikkan bermain
menirukan gerakan binatang berjalan di air.
VIII I 5 BIN  Menemukan penggunaan tanda  Guru membimbing siswa tentang aturan Rubrik Penilaian
Keselamatan Keselamatan 3.10 tanya sesuai aturan pada kalimat penggunaan tanda tanya dan kata yang Membaca Teks yang
di Rumah 4.10 yang telah dibaca. digunakan ketika bertanya, misalnya, kata Berhubungan
di Rumah
dan apa, mengapa, kapan, siapa, di mana, dan dengan Aturan

Perjalanan bagaimana. Penggunaan Tanda
Tanya.
 Guru membimbing siswa agar ketika
mengajukan setiap pertanyaan selalu
menggunakan bahasa yang santun.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Keberagaman siswa banyak bentuknya, Rubrik
1.4 Menceritakan
2.4 melakukan kegiatan yang misalnya: keberagaman bahasa, suku Pengalaman
3.4 mencerminkan persatuan dalam bangsa, agama, jenis kelamin, dan Melakukan Kegiatan
4.4 keberagaman teman sekolah sebagainya.Nasionalis yang
menggunakan gambar/poster Mencerminkan
 Siswa mendiskusikan contoh-contoh
kegiatan olahraga lain yang Persatuan dalam
mencerminkan persatuan dalam Keberagaman.
keberagaman.
PJOK  Menjelaskan penggunaan gerak  Guru menjelaskan cara melakukan gerak
3.7 memutar dan menekuk dalam setengah jongkok dan gerak jongkok
4.7 bentuk permainan. penuh.
 Siswa melakukan gerak dasar menekuk
lutut, yaitu gerak dasar setengah jongkok
dan gerak dasar jongkok penuh.
VIII II 2 BIN  Membaca teks pendek yang di  Siswa membaca kalimat sederhana tentang Rubrik Penilaian
Keselamatan Menjaga 3.10 dalamnya memuat aturan aturan penggunaan huruf kapital. Menyunting
di Rumah 4.10 penggunaan huruf kapital (nama  Kalimat dengan
Keselamatan Guru membimbing siswa tentang aturan
dan orang) dengan lafal dan intonasi Memperhatikan
Perjalanan di Rumah penggunaan huruf kapital, yaitu setiap awal Huruf
yang tepat. kata kalimat dan nama orang. Kapital.
PPKn  Memberikan contoh kegiatan kerja  Guru membimbing siswa terkait dengan Rubrik Penilaian
1.4 bakti yang menunjukkan persatuan kegiatan kerja bakti yang dilakukan Menceritakan
2.4 dalam keberagaman teman merupakan kegiatan yang mencerminkan Pengalaman
3.4 sekolah. persatuan dalam keberagaman.Nasionalis Melakukan
4.4 Kegiatan yang
 Menceritakan pengalaman  Siswa diminta menceritakan kegiatan kerja Mencerminkan
melakukan kegiatan yang bakti yang pernah dilakukan yang
mencerminkan sikap persatuan dalam Persatuan dalam
mencerminkan persatuan dalam
keberagaman teman sekolah keberagaman teman. Keberagaman
secara lisan.
PJOK  Menjelaskan menggunakan gerak  Siswa membaca teks “Bermain Menarik Rubrik Penilaian
3.7 mendorong dan menarik dalam Teman” dan ”Bermain Mendorong Teman” Melakukan
4.7 bentuk permainan. dengan lafal dan intonasi yang tepat. Gerakan
Mendorong dan
 Mempraktikkan menggunakan  Siswa diminta melakukan permainan Menarik dalam
gerak mendorong dan menarik menarik dan mendorong teman berdasarkan bentuk
dalam bentuk permainan. petunjuk. Critical thinking and Problem Permainan.
Solving
BIN  Membaca kalimat sederhana  Siswa membaca kalimat yang memuat Rubrik Penilaian
3.10 yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda dan kata Tanya Menulis Kalimat
4.10 aturan penggunaan tanda tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat. dengan
dengan lafal dan intonasi yang Memperhatikan
 Siswa diminta menemukan aturan Tanda Tanya
tepat. penggunaan tanda tanya pada kalimat yang
dibaca. Mandiri
PPKn  Menceritakan pengalaman  Siswa diharapkan menemukan keragaman
1.4 melakukan kegiatan yang antar teman, meliputi: agama, suku bangsa,
2.4 mencerminkan persatuan dalam jenis kelamin, dan sebagainya.
II 3.4 keberagaman teman sekolah  Siswa diminta mendiskusikan contoh-
VIII 4.4
Keselamatan Menjaga menggunakan gambar/poster.. contoh kegiatan olahraga yang lain yang
5 mencerminkan sikap persatuan dalam
di Rumah dan Keselamatan
Perjalanan di Rumah keberagaman.
PJOK  Menjelaskan menggunakan  Siswa mengamati gambar tentang cara Rubrik Penilaian
3.7 gerak melempar dan menangkap melempar dan menangkap bola pada buku Melakukan Gerakan
4.7 dalam bentuk permainan dan siswa. Melempar dan
menjaga keselamatan diri di air. Menangkap dalam
 Bertanya jawab tentang isi gambar. Permainan.
 Mempraktikkan menggunakan  Guru mencontohkan cara melempar dan
gerak melempar dan menangkap menangkap bola sesuai gambar.
dalam bentuk permainan dan
menjaga keselamatan diri di air.
 Siswa diminta melakukan permainan
melempar dan menangkap bola secara
berpasangan.Gotong-royong
BIN  Membaca teks pendek yang di  Siswa menyebutkan kata-kata yang Rubrik Penilaian
3.10 dalamnya memuat aturan menggunakan huruf kapital yang terdapat Membaca Teks
4.10 penggunaan huruf kapital (nama pada contoh. yang Berhubungan
tempat) dengan lafal dan  dengan Aturan
Guru memberikan penjelasan penggunaan
intonasi yang tepat. Penggunaan Huruf
huruf kapital pada awal kata nama tempat Kapital.
dengan memberikan beberapa contoh lain.
 Siswa mengerjakan latihan tentang aturan
penggunaan huruf kapital. Dalam latihan
kali ini siswa diminta menemukan beberapa
kesalahan penggunaan huruf kapital pada
VIII III kalimat.Mandiri
Keselamatan Aturan
di Rumah 2 PPKn  Menceritakan pengalaman  Tanya jawab lebih ditekankan pada Rubrik Penilaian
Keselamatan 1.4 Melakukan
dan melakukan kegiatan yang pentingnya sikap hidup rukun sebagai salah
Perjalanan di Perjalanan 2.4 mencerminkan persatuan dalam satu wujud persatuan dalam keberagaman. Kegiatan yang
3.4 keberagaman teman sekolah Gotong-royong Mencerminkan
4.4 secara lisan. Persatuan dalam
 Siswa menuliskan pada tabel, lima kegiatan Keberagaman.
belajar yang pernah dilakukan bersama
temannya
PJOK  Menjelaskan cara gerak berjalan  Siswa diingatkan kembali tentang aturan Rubrik Penilaian
3.7 dan berlari dalam bentuk lomba jalan dan lomba lari di pantai. Melakukan
4.7 permainan dan menjaga  Gerakan Berjalan
Siswa dengan temannya berdiskusi tentang
keselamatan diri di pantai. dan Berlari dalam
kegunaan gerakan berjalan dan berlari di Permainan.
pantai. Collaborative
VIII III 5 BIN  Membaca kalimat sederhana  Guru menjelaskan aturan penulisan kalimat tanya. Rubrik Penilaian
Keselamatan Aturan 3.10 yang di dalamnya memuat  Siswa diminta mengamati gambar “Orang Membaca Teks
di Rumah dan 4.10 aturan penggunaan tanda Kecelakaan di Jalan Raya”. yang
Keselamatan
Perjalanan tanya dengan lafal dan  Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar Berhubungan
di Perjalanan dengan Aturan
intonasi yang tepat. dengan menggunakan kata apa, kapan, mengapa, Penggunaan
siapa, di mana, dan bagaimana. Tanda Tanya.
PPKn  Memberikan contoh kegiatan  Guru mengajukan beberapa pertanyaan terhadap Rubrik Penilaian
1.4 bermain yang menunjukkan gambar. Pertanyaan yang diberikan mengarah Menceritakan
2.4 persatuan dalam kepada persatuan dalam keberagaman.Nasionalis Kegiatan yang
3.4 keberagaman teman sekolah.  Guru menegaskan kepada siswa tentang Mencerminkan
4.4 pentingnya hidup rukun dalam keberagaman. Persatuan dalam

Keberagaman
 Siswa diminta memilih salah satu gambar yang
menunjukkan kegiatan bermain dalam
keberagaman.
PJOK  Menjelaskan cara gerak  Siswa mengamati gambar “Udin dan Teman- Lembar
3.7 melempar dan menangkap teman Bermain Bola Kasti”. Penilaian
4.7 dalam bentuk permainan.  Siswa di bawah bimbingan guru melakukan Melakukan
kegiatan permainan bola kasti sesuai petunjuk Gerakan
 Mempraktikkan gerak
yang telah dibaca. Melempar dan
melempar dan menangkap Menangkap
dalam bentuk permainan.  Siswa mengamati kembali gambar “Udin dan
Teman-teman Bermain Bola Kasti”.
VIII IV 2 BIN  Membaca teks pendek yang di  Siswa kembali diingatkan dengan aturan Rubrik Penilaian
Keselamatan Menjaga 3.10 dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (awal kata, nama Menyunting
di Rumah 4.10 penggunaan huruf kapital (nama orang, nama tempat, dan awal kalimat). Kalimat dengan
Keselamatan
dan orang dan tempat) dengan lafal  Memperhatikan
Perjalanan di Perjalanan Siswa menemukan lima kalimat pada teks Huruf
dan intonasi yang tepat. dongeng “Pemuda Bersuling Ajaib” yang Kapital.
di dalamnya memuat aturan penggunaan
huruf kapital.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Siswa mengamati gambar ”Udin dan Rubrik Penilaian
1.4 melakukan kegiatan yang Teman-teman sedang Gotong Royong di Menceritakan
2.4 mencerminkan persatuan dalam Pemukiman Warga”. Pengalaman
3.4 keberagaman teman sekolah  Melakukan
Guru dan siswa bertanya jawab tentang
4.4 secara lisan. Kegiatan yang
sikap yang harus dimiliki agar tercipta Mencerminkan
persatuan dalam keberagaman.Integritas Persatuan dalam
 Siswa diminta menceritakan pengalaman Keberagaman.
kerja bakti yang pernah dilakukan dengan
bahasa santun.
PJOK  Mengidentifikasi cara menjaga  Siswa menceritakan salah satu gambar Skor Penilaian
3.9 kebersihan lingkungan sekitar. yang diamati. Cerita siswa diarahkan Mengidentifikasi
4.9 kepada kegiatan yang mencerminkan sikap Cara Menjaga
 Menceritakan cara menjaga
menjaga kebersihan lingkungan.Mandiri Kebersihan
kebersihan lingkungan sekitar. Lingkungan
Sekitar.
BIN  Membaca kalimat sederhana  Siswa diminta mengamati kembali Rubrik Penilaian
3.10 yang di dalamnya memuat pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka Membaca Teks
4.10 aturan penggunaan tanda jawab sebelumnya. yang Berhubungan
tanya dengan lafal dan  Siswa diminta menemukan aturan dengan Aturan
intonasi yang tepat. penggunaan tanda tanya berdasarkan Penggunaan
kalimat yang mereka amati. Tanda Tanya.

PPKn  Menjelaskan manfaat hidup  Siswa diminta mendiskusikan manfaat Skor Penilaian
1.4 bersatu dalam keberagaman yang diperoleh ketika menerapkan Menjelaskan
2.4 teman sekolah.. persatuan dalam keberagaman. Manfaat Hidup
VIII IV 3.4  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa. Bersatu.
Keselamatan di Menjaga 4.4
5  Siswa diminta menceritakan kegiatan yang
Rumah dan Keselamatan di pernah dilakukan bersama teman yang
Perjalanan Perjalanan menunjukkan persatuan dalam
keberagaman.
PJOK  Mengidentifikasi cara  Siswa diminta mengidentifikasi isi setiap Rubrik Penilaian
3.9 menjaga kebersihan gambar dalam kaitannya dengan sikap Menceritakan
4.9 lingkungan sekitar. menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Manfaat Hidup
Bersatu dan Cara
 Menceritakan cara menjaga  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
Menjaga
kebersihan lingkungan  Siswa diminta menceritakan salah satu kebersihan
sekitar. gambar yang menunjukkan sikap menjaga Lingkungan.
kebersihan lingkungan sekitar.
Communication
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
VIII Uraian
Keselamatan di
Rumah dan Pengayaan = ............. anak
Perjalanan
Mengetahui Guru PJOK

Kepala Sekolah,
( _________ )
( _________ )
NIP.
NIP.

Jurnal Pembelajaran Pjok Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Pembelajaran Pjok Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN

BIN  Menemukan contoh  Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf Mempraktikkan

PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan setiap gerak bergantung Mempraktikkan

V II 2 BIN  Menjelaskan makna  Siswa menjelaskan makna ungkapan minta Mempraktikkan

PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa melakukan gerakan guling depan. Mempraktikkan

BIN  Mencermati teks  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menulis kata

Mengetahui Guru PJOK

Anda mungkin juga menyukai