1.5 Jurnal Tematik II

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org Tema : 5. Pengalamanku

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu Subtema : 1. Pengalaman Masa Kecil
Kelas / Semester : I/2 (Genap) Tahun : 20…/20…
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
 Pembelajaran Ke : 1
BIN  Menyali  memberikan contoh ungkapan Penilaian
3.8 n kalimat pujian pujian. pengetahuan
4.8  Membua  akukan beberapa kali ulangan untuk
t kalimat pujian mengetahui sejauh mana pemahaman
berdasarkan siswa mengenai kalimat pujian.
pengalaman.  menyalin contoh kalimat atau
ungkapan pujian yang terdapat dalam
buku siswa.
PPKn  Menyebut  membaca Pancasila bersama-sama. Penilaian
1.1 kan bunyi sila ke-  Selesai membacakan bunyi dari observasi
2.1 2 Pancasila, ajak siswa mengamati bunyi (pengamatan)
3.1 sila kedua.
4.1  menyusun kembali bunyi dari sila
ke-2 Pancasila.
 Setelah tersusun sesuai bunyi sila
kedua, siswa diminta membaca bunyinya
dengan lantang
SBdP  Membeda  menyanyikan lagu ”Burung Penilaian
3.2 kan ketukan cepat Kakaktua” dengan tempo sesuai yang keterampilan
4.2 dan lambat sebuah tertera di kertas, apakah ketukan cepat
lagu melalui gerak atau mengamati ketepatan tempo dari
tubuh lagu yang tengah dinyanyikan.
 Berikan apresiasi pada kelompok
siswa yang telah menyanyikan lagu
”Burung Kakaktua” sesuai tempo yang
diminta.
BIN  Mempraktikkan  membaca percakapan yang terdapat Penilaian
3.8 ungkapan pujian dalam buku siswa. pengetahuan
4.8 secara lisan dan  mengamati percakapan yang tengah
tertulis berlangsung.
 Tanyakan kepada siswa apakah mereka
dapat menemukan ungkapan pujian dari
percakapan yang telah dibacakan?
 mengenai ungkapan pujian dan
menyampaikan pendapat mereka
mengenai cara mengungkapkan pujian.
PJOK  Mempraktikkan  Guru mengoreksi jika ada kekeliruan- Penilaian
3.5 gerak saling kekeliruan siswa dalam melakukan observasi
4.5 mendorong gerakan tersebut. (pengamatan)
dengan bertumpu  Setelah berlatih melakukan gerak senam
pada tangan dasar bertumpu pada tangan, catat
kemampuan siswa dalam mencapai
kompetensi yang dimaksud.
 Akhiri kegiatan olahraga dengan
melakukan pendinginan dan meminta
siswa berganti pakaian.
 melakukan proses olahraga dengan
menggunakan ungkapan pujian.
BIN  Mengungkapkan  memberikan contoh ungkapan pujian Penilaian
3.8 pujian secara lisan atas peristiwa yang telah dibaca pada pengetahuan
4.8 teks.
 menunjukkan salah satu rantai kertas
yang telah dibuat siswa dan memberikan
pujian.
 mengungkapkan pujian secara lisan dari
Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
rantai kertas yang mereka pegang.
MTK  Menghitung  membilang benda sebanyak 21 sampai Penilaian
3.1 benda benda yang dengan 40 dengan bantuan gambar. observasi
4.1 berada di sekitar  mengelompokkan benda sesuai bilangan (pengamatan)
sekolah yang diberikan melalui gambar yang
terdapat dalam buku siswa.
 menghitung banyak cincin yang terdapat
pada rantai
PPKn  Mengenal  Tunjukkan poster lambang-lambang Penilaian Sikap
1.1 lambing sila pancasila pada siswalambang dari sila
2.1 kedua dengan kedua Pancasila.
3.1 membuat rantai  membaca teks pada buku siswa tentang
4.1 kertas tolong-menolong.
 mengenai sikap tolong-menolong yang
merupakan pengamalan dari sila kedua
Pancasila.
BIN  Menanggapi  menunjukkan dan menyebutkan Penilaian
3.8 pemberian ungkapan pujian yang terdapat pada pengetahuan
4.8 ungkapan pujian teks.
 memberikan tanggapan dari ungkapan
pujian yang telah disebutkan.
 mengenai kalimat tanggapan yang
sebaiknya disampaikan saat memperoleh
pujian.
 berikan ungkapan pujian berdasarkan
gambar tersebut.
PJOK  Mempraktikkan  melakukan pengulangan materi Penilaian
3.5 gerak bergantung mengenai gerak senam dasar untuk Praktik
4.5 dalam senam melatih kekuatan.
lantai  melakukan gerak bergantung.
SBdP  Membedakan  menyanyikan lagu ”kepala pundak lutut Penilaian
3.2 cepat atau lambat kaki” keterampilan
4.2 tempo lagu  melakukan gerakan sesuai isi lagu yaitu
”Kepala pundak sambil memegang kepala, pundak, lutut,
lutut kaki” lalu kaki sambil mengikuti ketukan lagu
yang dibawakan oleh guru.
BIN  Menanggapi  menyampaikan pendapatnya. Penilaian
3.8 ungkapan pujian  Tunjukkan gambar sebuah peristiwa pengetahuan
4.8 kepada siswa.
 pilihan ungkapan pujian lalu minta siswa
memilih ungkapan yang paling tepat.
MTK  Memasangkan  menunjukkan kartu lambang bilangan Penilaian

3.1 kartu benda antara 21 sampai 40 dan meminta siswa tertulis dan
4.1 dengan kartu menyebutkannya bersama-sama. pengetahuan
bilangan  Tempelkan kartu lambang bilangan 21
sampai 40 di sekitar kelas.
 kumpulan benda dalam berbagai varian
jumlah.
 membilang banyaknya benda yang
terdapat pada gambar tersebut. Beri
waktu kurang lebih 2 menit untuk
membilang.
BIN  Bermain Peran  membuat cerita yang berkaitan dengan Penilaian
3.8 tentang ungkapan pujian. pengetahuan
4.8 ungkapan pujian  menyusun cerita.
PPKn  Mengenal  menyebutkan sila kedua Pancasila dan Penilaian sikap
1.1 lambing sila mengajak siswa berdiskusi apakah bunyi
2.1 kedua dengan sila tersebut sesuai dengan isi cerita tadi?
3.1 membuat rantai  menunjukkan kembali poster bergambar
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
4.1 kertas lambanglambang Pancasila.
 menuliskan lambang dari sila kedua
Pancasila dengan benar.
MTK  Bermain kartu  diberi motivasi untuk saling membantu Penilaian
3.1 memasangkan dalam membilang banyak benda yang testertulis
4.1 bilangan terdapat pada gambar.
 merapikan kembali kartu-kartu bilangan
Lebak, …………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1
…………………….. …Admin ilmuguru.org…

NIP. ……………….. NIP. http://www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu Subtema : 2. Pengalaman Bersama Teman
Kopetensi Penilaian
Hari/Tanggal Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
BIN  Pengalaman  mendiskusikan kalimat ungkapan Penilaian
3.8 mengungkapkan permintaan maaf yang harus pengetahuan
4.8 permintaan maaf disampaikan jika mengalami hal seperti
di dalam gambar.
 membahas ungkapan permintaan maaf
sesuai situasi dalam gambar. Dapat
disampaikan kepada siswa, permintaan
maaf yang baik adalah permintaan maaf
yang disampaikan dengan tulus.
PPKn  Pengalaman  membaca instruksi kegiatan. Penilaian sikap
1.2 mengenal aturan  mengamati gambar-gambar kegiatan di
2.2 bermain bersama rumah.
3.2 teman  memberi tanda kegiatan di rumah yang
4.2 berkaitan dengan aturan bermain
bersama teman.
SBdP  Pengalaman  mengamati gerakan-gerakan tumbuhan Penilaian
3.3 menirukan yang ada di sekitar keterampilan
4.3 gerakan tumbuhan  menyebutkan gerakan-gerakan
tumbuhan lain
 meniru gerakan tumbuhan yang ada di
buku siswa.
 memeragakan satu per satu gerakan yang
ada, secara berpasangan.
BIN  Pengalaman  mengemukakan pendapat tentang Penilaian
3.8 menuliskan surat perbuatan Lani di dalam teks. pengetahuan
4.8 permintaan maaf  membaca instruksi di buku siswa.
 menulis surat permintaan maaf yang
ditujukan kepada Beni.
 membacakan surat yang ditulisnya di
depan guru dan temanteman.
PJOK  Pengalaman  langkah-langkah gerakan bertumpu pada Penilaian
3.5 melakukan kursi. observasi
4.5 gerakan bertumpu  mengamati gambar (pengamatan)
 mempraktikkan gerakan bertumpu pada dan Pratik
kursi.
BIN  Pengalaman  menuliskan tanggapan terhadap Penilaian
3.3 menunjukkan ungkapan permintaan maaf. pengetahuan
4.8 ungkapan  mengamati tabel-tabel yang ada di buku
permintaan maaf siswa.
 melakukan wawancara dengan 3 teman
yang berlainan kelas.
PPKn  Pengalaman  menuliskan kegiatan-kegiatan yang Penilaian Sikap
1.2 mendata aturan berkaitan dengan aturan bermain
2.2 bermain bersama bersama teman.
3.2 teman di rumah  menulis nama-nama kegiatan yang
4.2 berkaitan dengan aturan bermain
bersama teman, siswa membuat gambar
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
yang mewakili kegiatan-kegiatan
tersebut, di tempat yang telah
disediakan.
MTK  Pengalaman  membilang 1 sampai 20. Penilaian tes
3.2 mengenal lambing  penghitungan blok Dienes dan tertulis
4.2 bilangan 20 menuliskan bilangan yang sesuai pada
sampai dengan 41 tabel.
 mengamati bilangan-bilangan yang ada.
 menuliskan bilangan hingga lengkap.
 melengkapi garis bilangan 21 sampai
dengan 30 dan 31 sampai dengan 40.
BIN  Pengalaman  memilih kalimat yang seharusnya Penilaian
3.8 menemukan dikatakan anak-anak yang berlari di pengetahuan
4.8 ungkapan genangan air kepada Beni dan
permintaan maaf kawankawan.
 melintasi genangan air dan
mengungkapkan permintaan maaf yang
tepat kepada Beni dan kawan-kawan.
PJOK  Pengalaman  melihat pohon diterpa air hujan? Penilaian
3.5 menirukan  mendiskusikan gerakan tanaman diterpa Praktik dan
4.5 gerakan tumbuhan air hujan. pengetahuan
tersiram air hujan
SBdP  Pengalaman  menirukan gerakan meniru tanaman. Penilaian
3.3 melakukan  menilai gerakan siswa. tertulis dan
4.3 gerakan  melakukan gerakan menggantung di keterampilan
menggantung permainan bergantung atau sebuah
pohon.
BIN  Pengalaman  menyanyikan lagu ‘Sayang Semuanya’ Penilaian
3.8 mengidentifikasi secara berkelompok. pengetahuan
4.8 ungkapan saying  mendengarkan, dan memberikan
dalam syair lagu. pendapat setelah kelompok tersebut
selesai bernyanyi.
 mencari bilangan yang disebutkan dalam
lagu ‘Sayang Semuanya’. Melingkari
bilangan tersebut setelah ditemukan.
MTK  Pengalaman  menghubungkan lambang bilangan Penilaian tes
3.2 membaca dan dengan nama bilangan yang tepat. tertulis
4.2 menulis nama  menarik garis dari lambang bilangan
bilangan 21 menuju nama bilangan yang tepat.
sampai dengan 40  menghubungkan lambang bilangan
dengan nama bilangannya, secara
mandiri
BIN  Pengalaman  mengamati syair lagu ‘Di Sini Senang’. Penilaian
3.11 mengidentifikasi  mengidentifikasi lagu dengan cara pengetahuan
4.11 persahabatan memberi tanda (√) pada kalimat yang
ungkapan syair sesuai dengan lagu, dan tanda (x) untuk
dari lagu anak. kalimat yang tidak sesuai.
 menceritakan tentang isi lagu ‘Di Sini
Senang’
PPKn  Pengalaman  membaca dengan lancar dan lantang Penilaian sikap
1.1 Memeragakan diminta membaca nyaring teks ‘Bersikap
1.2 kegiatan yang Adil terhadap Teman’.
2.3 berhubungan  menyimak teks dengan saksama.
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
3.2 dengan aturan  memeriksa pemahaman siswa terhadap
4.2 bermain bersama teks dengan mengajukan pertanyaan
teman.
MTK  Pengalaman  menyimak penjelasan guru tentang nilai Penilaian
3.2 menuliskan tempat puluhan dan satuan. tertulis
4.2 bilangan sesuai  melengkapi tabel nilai tempat puluhan
dengan nilai dan satuan, kemudian menuliskan
tempat puluhan bilangan yang tepat sesuai gambar
dan satuan.  menggunting dan menempel gambar
balok puluhan dan satuan ke dalam tabel
yang tepat, sesuai bilangan yang
diminta.
Lebak, …………………. 20…

Mengetahui,


Mata Pelajaran : Tematik Terpadu Subtema : 3. Pengalaman di Sekolah
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
BIN  Mengenal kata  Perlihatkan kartu bergambar kepada Penilaian
3.8 ajakan siswa lalu minta siswa memberikan pengetahuan
4.8 contoh kalimat ajakan.
 Lakukan beberapa kali ulangan untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa mengenai kalimat ajakan.
PPKn  Menceritakan ciri-  memberikan pendapat mengenai ciri-ciri Penilaian sikap
1.3 ciri fisik anggota fisik yang terdapat pada setiap anggota
2.3 keluarga pada keluarga.
3.3 teman di sekolah  mencatat ciri-ciri fisik dari setiap
4.3 anggota keluarga agar dapat
menceritakan kembali secara rinci.
 memaparkan keberagaman karakteristik
fisik dari setiap individu di rumah secara
bergantian di depan kelas.
SBdP  Membuat  Tunjukkan sebuah karya tiga dimensi Penilaian
3.1 lempung terigu dari bahan lunak kepada siswa. pengetahuan
4.1  menyenangkan untuk dilakukan bersama
teman di sekolah adalah membuat
adonan buatan atau lempung terigu.
BIN  Mengungkapkan  melakukan asesmen terhadap Penilaian
3.8 kalimat ajakan pemahaman siswa, kegiatan pengetahuan
4.8 secara lisan menyebutkan kata ajakan secara
berkelompok dapat diganti menjadi
menyebutkan kata ajakan secara
individu.
 memahami maksud dari gerakan yang
ditunjukkan oleh temannya, guru dapat
memberikan bantuan dengan
menunjukkan gambar.
 berkumpul di lapangan dengan
menggunakan kalimat ajakan dan
menekankan bahwa kata/ kalimat ajakan
selalu digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
PJOK  Melakukan gerak  melakukan senam lantai. Penilaian
3.5 keseimbangan  sikap berjalan di titian sebagai salah satu praktik
4.5 berjalan di papan sikap keseimbangan dalam senam lantai.
titian  melakukan gerak berjalan di titian bagi
teman-temannya.
 mengamati gerakan yang dilakukan.
 memahami aturan dalam melakukan
gerak minta siswa untuk melakukan
secara bergantian.
BIN  Memasangkan  menyampaikan pendapatnya, ceritakan Penilaian
3.8 gambar dengan tentang sebuah keluarga dimana setiap pengetahuan
4.8 kata ajakan yang anggota keluarganya memiliki
sesuai kegemaran berbedabeda.
 berdiskusi mengenai isi cerita yang telah
disampaikan guru.
 mengamati hasil wawancara tentang
hewan kegemaran anggota keluarga dan
menuliskannya
MTK  Membandingkan  Bilang sedotan yang tidak diikat sebagai Penilaian
3.3 dan mengurutkan satu, dua, tiga, dan seterusnya. tertulis
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
4.3 benda 21–40  melakukan hal serupa yang telah
dengan benda dicontohkan dengan menggunakan stik
konkret es krim yang diikat.
 membuat 4 ikat stik es krim berisi
masing-masing 10 batang. Sisakan 10
buah stik es krim tanpa diikat.
PPKn  Mencatat ragam  berdiri di depan kelas dan menunjukkan Penilaian sikap
1.3 kegemaran kumpulan benda yang telah dibuat.
2.3 anggota keluarga  membandingkan banyaknya kumpulan
3.3 pada teman benda tersebut.
4.3 sekelas  berdiri berurutan diawali dengan
kumpulan benda yang paling sedikit.
BIN  Menunjukkan kata  mengambil gambar dan membuat Penilaian
3.8 ajakan pada suatu kalimat ajakan berdasarkan gambar yang pengetahuan
4.8 cerita sederhana diambil.
 Perkenalkan kalimat tanggapan atas
kalimat ajakan seperti, ”baiklah, ayo kita
lakukan gerak keseimbangan”.
 melakukan asesmen akan kemampuan
siswa mengenai kalimat ajakan.
PJOK  Melakukan gerak  memberikan contoh cara melakukan Penilaian
3.5 keseimbangan gerak sikap pesawat terbang melalui Praktik
4.5 sikap kapal poster atau gambar.
terbang  melakukan gerak sikap pesawat terbang.
 melakukan gerakan sikap pesawat
terbang seperti yang telah dicontohkan
dengan bantuan guru.
SBdP  Membuat bubur  merobekrobek kertas koran, menuang Penilaian
3.1 kertas lem, dan menambahkan air, kemudian Keterampilan
4.1 diaduk. dan penilaian
 Tuang ke atas saringan, peras hingga air tertulis
habis.
 Siapkan alas plastik sebagai tempat
siswa untuk membuat bingkai.
 bereksplorasi dalam pembuatan bingkai.
BIN  Menanggapi  menyebutkan pilihan kalimat ajakan Penilaian
3.8 ungkapan kata kepada siswa dan minta siswa pengetahuan
4.8 ajakan yang tepat menuliskan pilihan kata yang tepat pada
kertas yang telah disediakan.
 memasukkan kertas ke dalam sebuah
kotak/ kardus.
 menuliskan tanggapan dari kalimat
ajakan yang terdapat pada kertas yang
telah dibagikan.
MTK  Membandingkan  kartu bilangan 21 dan 22, kemudian Penilaian

3.3 dan mengurutkan tunjukkan kepada siswa perbedaan dari Tertulis
4.3 bilangan 21–30 kartu tersebut.
 Tunjukkan bahwa 21 kurang dari 22,
dapat dilihat dari ukuran kartu.
 Lakukan sebaliknya, bandingkan 22
dengan 21, maka 22 lebih dari 21.
BIN  Bermain peran  menyebutkan kalimat ajakan yang Penilaian
3.8 dengan terdapat pada cerita yang telah pengetahuan
4.8 menggunakan didengarkan.
kata ajakan  berdiskusi mengenai kalimat ajakan,
minta siswa untuk mengamati
percakapan yang terdapat pada buku
siswa.
MTK  Membandingkan  menunjukkan bilangan yang lebih sedikit Penilaian
3.3 dan mengurutkan jika dibandingkan dengan bilangan yang Pengetahuan
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
4.3 bilangan 31–40 lebih besar (kurang dari).
 Maka 31 kurang dari 40. Lakukan
sebaliknya.
 Menebak, berikan petunjuk : Bilangan
misteri ini kurang dari 40 dan lebih dari
34. Bilangan manakah itu?
 mengamati urutan bilangan dari 21–40
dan menyebutkannya mulai dari yang
terkecil.
PPKn  Mencatat ragam  mewawancarai anggota keluarga tentang Penilaian
1.3 makanan yang makanan kesukaan tiap-tiap anggota Keterampilan
2.3 disukai anggota keluarga.
3.3 keluarga  menceritakan pengalaman makan malam
4.3 bersama keluarga di rumah.
 menyampaikan bahwa kesukaan tiap-
tiap anggota keluarga berbeda-beda.
Lebak, …………………. 20…

Mengetahui,


Mata Pelajaran : Tematik Terpadu Subtema : 4. Pengalaman yang Berkesan
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
BIN  Pengalaman  menuliskan pesan untuk menyampaikan Penilaian
3.11 mengenal rasa sayang mereka kepada ibu dan pengetahuan
4.11 ungkapan kasih ayah.
sayang dalam  Secara bergantian, siswa menyanyikan
lagu Kasih Ibu lagu ‘Kasih Ibu’ dengan penuh
perasaan.
 memperhatikan temanteman yang
bernyanyi.
SBdP  Pengalaman  membaca teks tentang memanfaatkan Penilaian
3.4 mengenal kulit telur. keterampilan
4.4 pemanfaatan  menyimak teks prosedur dan gambar
kulit telur untuk langkah-langkah pembuatan hiasan
dibuat hiasan menggunakan kulit telur.
 membuat hiasan dari kulit telur dengan
supervisi guru. Guru memberikan
apresiasi atas proses dan hasil kerja
siswa
PPKn  Pengalaman  membaca dan menyimak teks tentang Penilaian sikap
1.4 mengenal kerja sama di rumah.
2.4 kegiatan kerja  mengidentifikasi kegiatan kerja sama di
3.4 sama di rumah rumah dengan memberi tanda centang
4.4 untuk kegiatan kerja sama di rumah dan
tanda silang untuk kegiatan yang bukan
bentuk kerja sama di rumah.
BIN  Pengalaman  membaca nyaring puisi ‘Terima Kasih Penilaian
3.11 membaca dan Sahabatku’. pengetahuan
4.11 membuat puisi  menanyakan kepada siswa, apakah
untuk sahabat mereka memiiliki sahabat? Siapa
namanya? Dan apa saja yang dilakukan
bersama mereka?
 menuliskan puisi sederhana tentang
persahabatan dengan temannya.
PJOK  Pengalaman  memahami petunjuk cara melakukan Penilaian
3.5 pertama kali gerakan keseimbangan. praktik
4.5 melakukan  melakukan gerakan keseimbangan
gerakan dengan supervisi guru.
keseimbangan  melakukan pemanasan, siswa mencoba
gerakan keseimbangan satu persatu
secara bergantian.
BIN  Pengalaman  menyanyikan lagu ”Hujan Rintik Penilaian
3.11 mengenal Rintik” bersama-sama. pengetahuan
4.11 ungkapan  membuat gambar berdasarkan lirik lagu
kekaguman ”Hujan Rintik Rintik”.
dalam lagu
Hujan Rintik
Rintik
MTK  Pengalaman  mengidentifikasi masalah-masalah yang Penilaian
3.4 mengenal melibatkan penjumlahan dengan cara tertulis
4.4 masalah sehari- memberikan tanda (+) untuk masalah
hari yang yang melibatkan penjumlahan dan
melibatkan memberi tanda (-) untuk masalah yang
penjumlahan dua tidak melibatkan penjumlahan.
bilangan cacah
dengan hasil
maksimal 40
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
PPKn  Pengalaman  menceritakan pengalaman bekerja sama Penilaian sikap
1.4 kerjasama saat merawat anggota keluarga yang sakit.
2.4 ada anggota
3.4 keluarga yang
4.4 sakit.
BIN  Pengalaman  mempraktikkan gerakan keseimbangan. Penilaian
3.11 membaca puisi Guru mengoreksi dan mengapresiasi pengetahuan
4.11 tentang ibu. gerakan siswa.
 menuliskan pendapatnya mengenai
perasaan Siti terhadap ibunya.
 Kemudian secara bergantian, siswa
membaca puisi ”Ibu” dengan ekspresi
yang sesuai.
PJOK  Pengalaman  menyimak teks tentang tempat dan Penilaian
3.5 melakukan sikap yang tepat untuk melakukan praktik
4.5 gerakan gerakan keseimbangan dengan aman.
keseimbangan  mempraktikkan gerakan keseimbangan.
Guru mengoreksi dan mengapresiasi
gerakan siswa.
SBdP  Pengalaman  menyimak teks Membuat Pigura Penilaian
3.4 membuat pigura dengan Hiasan Kulit Telur keterampilan
4.4 dengan hiasan  menyiapkan peralatan dan bahan untuk
kulit telur. membuat pigura dengan hiasan dari
kulit telur sesuai teks.
 membuat pigura dengan hiasan dari
kulit telur dengan supervisi guru. Guru
memberikan apresiasi atas proses dan
hasil kerja siswa.
BIN  Pengalaman  menyanyikan lagu ”Bintang Kecil” Penilaian
3.11 menyanyikan bersama-sama. pengetahuan
4.11 lagu Bintang  mengamati kotak yang berisi
Kecil bersama- hurufhuruf.
sama  mencari huruf-huruf yang menyusun
kata-kata yang terdapat dalam lagu
”Bintang Kecil”.
 membaca instruksi pengerjaan tugas
dan contohnya.
 membuat kalimat menggunakan kata-
kata yang tersedia
MTK  Pengalaman  mengidentifikasi masalah-masalah yang Penilaian
3.4 menjumlah dua melibatkan penjumlahan dengan cara tertulis
4.4 bilangan cacah memberikan tanda (+) untuk masalah
sampai dengan yang melibatkan penjumlahan dan
40 memberi tanda (-) untuk masalah yang
tidak melibatkan penjumlahan.
BIN  Pengalaman  membaca teks puisi ”Adikku Sayang” Penilaian
3.11 memiliki adik secara bergantian. pengetahuan
4.11  mengamati pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan puisi ”Adikku
Sayang”.
 mendiskusikan jawaban jawaban
pertanyaan tersebut.
 menanyakan pengalaman siswa ketika
pertama kali memiliki adik.
 menceritakan pengalamannya ketika
pertama kali memiliki adik.
MTK  Pengalaman  menjelaskan cara memecahkan masalah Penilaian
3.4 menjumlah penjumlahan seperti di dalam teks. tertulis
4.4 dengan kegiatan
menggunting dan
menempel
Hari/Tanggal
Kopetensi Penilaian
Dasar Pembelajaran
PPKn  Pengalaman  menggambar dan menuliskan kegiatan Penilaian sikap
1.4 berbelanja kerjasama yang dilakukan bersama
2.4 bersama keluarga keluarga di rumah.
3.4  mendiskusikan kegiatan-kegiatan
4.4 tersebut.
 mengajukan pertanyaan berkaitan
tentang kegiatan kerjasama yang
dilakukan di rumah.
Lebak, …………………. 20…

Mengetahui,

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org
Kelas / Semester : I/2 (Genap)
Tema : 5. Pengalamanku
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Sub
Hari/Tanggal Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Tema
Pembelajaran Ke : 1-6
Pilihan Ganda Rata-Rata = ………………. Anak
Isian Remidi = ………………. Anak

1-2
Uraian Pengayaam = ………………. Anak
Pembelajaran Ke : 1-6
Pilihan Ganda Rata-Rata = ………………. Anak
Isian Remidi = ………………. Anak

3-4
Uraian Pengayaam = ………………. Anak
Lebak, …………………. 20…

Mengetahui,


1.5 Jurnal Tematik II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.5 Jurnal Tematik II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org Tema : 5. Pengalamanku

MTK  Memasangkan  menunjukkan kartu lambang bilangan Penilaian

Lebak, …………………. 20…

…………………….. …Admin ilmuguru.org…

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org Tema : 5. Pengalamanku

Lebak, …………………. 20…

…………………….. …Admin ilmuguru.org…

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org Tema : 5. Pengalamanku

MTK  Membandingkan  kartu bilangan 21 dan 22, kemudian Penilaian

Lebak, …………………. 20…

…………………….. …Admin ilmuguru.org…

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org Tema : 5. Pengalamanku

Lebak, …………………. 20…

…………………….. …Admin ilmuguru.org…

Pilihan Ganda Rata-Rata = ………………. Anak

Isian Remidi = ………………. Anak

Pilihan Ganda Rata-Rata = ………………. Anak

Isian Remidi = ………………. Anak

Lebak, …………………. 20…

…………………….. …Admin ilmuguru.org…

Anda mungkin juga menyukai