RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BURING KOTA MALANG

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi waktu : 3 x 35 menit (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menganalisis ungkapan yang terdapat
penolakan yang terdapat dalam teks dalam teks percakapan.
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menuliskan ungkapan yang terdapat
perintah, penolakan dalam cerita atau pada teks percakapan.
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun

2. Muatan: Matematika

Kompetensi
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah
dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
Indikator
3.1.1 Menentukan nilai tempat bilangan dua
dan tiga angka dengan menggunakan
model konkret serta cara
membacanya.
4.1.1 Menuliskan lambang bilangan tiga
angka.
 3. Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Menganalisis kuat lemah bunyi pada
melalui lagu anak-anak lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menampilkan kuat lemah bunyi
melalui lagu anak-anak melalui lagu anak-anak

C. TUJUAN
1) Dengan mempraktikkan teks percakapan melalui zoom, siswa dapat menganalisis
ungkapan dalam teks percakapan tersebut dengan tepat (ICT, HOTs)
2) Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menuliskan ungkapan dalam teks
percakapan tersebut dengan tepat..(HOTs)
3) Dengan mengamati model benda konkret yang disajikan guru, siswa dapat menentukan
nilai tempat pada bilangan dua dan tiga angka serta cara membacanya dengan tepat.
(HOTs)
4) Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menuliskan lambang
bilangan tiga angka dengan benar, dan sebaliknya.(HOTs)
5) Dengan mengamati video lagu “Peramah dan Sopan”, siswa dapat menganalisis kuat
lemahnya bunyi pada lagu anak dengan benar. (ICT, HOTs)
6) Dengan menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan”, siswa dapat menampilkan kuat lemah
bunyi pada lagu anak dengan benar. (HOTs)

D. MATERI
1. Pengetahuan Faktual
Nilai tempat dan lambang bilangan.
2. Pengetahuan Konsep
Penggunaan ungkapan dalam percakapan.
3. Pengetahuan Prosedural
a. Penulisan ungkapan dalam teks percakapan.
a. Penulisan lambang bilangan dan cara membacanya.
b. Penyajian kuat lemah bunyi.

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Kontekstual
2. Model : Pembelajaran Kooperatif
3. Metode : Pembelajaran online, tanya jawab, ceramah, belajar mandiri, penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGI- WAK-
DESKRIPSI KEGIATAN 5M 4C PPK
ATAN TU
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan Religius 10
berdoa menit
2 Guru mengecek kehadiran siswa
3 Siswa diajak bertanya jawab oleh Menanya Integritas
KEGIATAN PENDAHULUAN

guru untuk menggali pengetahuan

dengan mengaitkan kompetensi yang
sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya.
4 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
5 Siswa diberi penjelasan guru tentang
cakupan materi dan uraian kegiatan
yang akan dilakukan dalam
pembelajaran
Siswa mengamati video pembelajaran Mengamati Mandiri 85
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 4. Menit
Link Video juga dibagikan melalui
1
Whatsapp supaya siswa bisa belajar di
luar kegiatan zoom meeting atau google
meet atau agar bisa diulang lagi.
Dengan mempraktikkan teks mengasosia Critical Mandiri
percakapan melalui zoom, siswa sikan Thingking
menganalisis ungkapan dalam teks
2
KEGIATAN INTI

percakapan tersebut dengan tepat

(ICT, HOTs)

Siswa berdiskusi dan bertanya jawab mengkomuni Collaboration,

3 dengan guru tentang ungkapan dalam kasikan communication
teks percakapan.
Dengan membaca teks percakapan, Mengolah Critical Mandiri
siswa menuliskan ungkapan dalam informasi thinking,
4 teks percakapan pada LKPD.(HOTs) Creativity and
Innovation
5 Siswa mempresentasikan LKPD yang Mengkomu Communication Mandiri
telah dikerjakan dan guru memberi nikasikan
penguatan.
KEGI- WAK-
DESKRIPSI KEGIATAN 5M 4C PPK
ATAN TU
Siswa mengamati model benda mengamati Mandiri
6
konkret yang disajikan guru.
Siswa menentukan nilai tempat pada Critical
7 bilangan dua angka serta cara thinking,

membacanya pada LKPD. (HOTs) Creativity

Siswa memperhatikan dan mengamati Critical Mandiri

8 mendengarkan penjelasan guru Thingking
tentang contoh penulisan lambang
bilangan melalui video. (ICT)
Siswa menuliskan lambang bilangan mencoba Critical
dua angka dan sebaliknya pada thinking,
9 LKPD.(HOTs) Creativity and
Innovation
Siswa mempresentasikan LKPD yang mengkomuni Communication
10 telah dikerjakan dan guru memberi kasikan
penguatan.
11 Siswa mengamati video lagu mengamati Mandiri
“Peramah dan Sopan”. (ICT)
Siswa diberikan LKPD untuk Critical
menganalisis kuat lemahnya bunyi thinking,
12 pada lagu anak. (HOTs) Creativity and
Innovation
Dengan menyanyikan lagu “Peramah Creativity Mandiri
dan Sopan”, siswa dapat
13 menampilkan kuat lemah bunyi pada
lagu anak dengan benar. (HOTs)

Siswa mempresentasikan LKPD yang mengkomun Communication

telah dikerjakan dan guru memberi ikasikan
14 penguatan.

1 Siswa dengan bimbingan guru Integritas 10

menyimpulkan materi yang sudah menit
KEGIATAN
PENUTUP

dipelajari.
2 Siswa memberikan kesan-pesan Integritas
pembelajaran yang telah dilakukan
guru.
KEGI- WAK-
DESKRIPSI KEGIATAN 5M 4C PPK
ATAN TU
3 Siswa mendengarkan penjelasan tugas Mandiri
berikutnya yang harus dikerjakan yaitu
mengerjakan evaluasi yang tersedia yang
dikirim via Whatsapp.
4 Guru memberikan refleksi dan tindak
lanjut pembelajaran.
5 Doa Penutup dan Salam. Religius

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
(1) Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
(2) http://gg.gg/kls2tema1subtema1pb4
(3) Benda konkret
(4) Lingkungan keluarga

2. Media Pembelajaran
(1) Video
(2) PPT
(3) Google Meet
(4) Google Form

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Observasi
2. Jurnal
b. Keterampilan
Penilaian Keterampilan dalam pembelajaran KD ini berupa penilaian
c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam KD ini berupa tes tertulis

2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan sikap : terlampir
b. Lembar Pengamatan Keterampilan: terlampir
c. Lembar Evaluasi : terlampir

3. Tindak Lanjut Penilaian

a. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setelah
melakukan tes tertulis, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching)
terhadap IPK yang belum tutas kemudian diberikan Tes terulis lagi dengan ketentuan :
 Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
  Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memberikan keadilan.

b. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman
tentang materi.

Malang, 12 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas II-C

Drs. H. MOHAMMAD RIFAI Drs. SUDJIMAT

NIP. 19611020 198504 1 002 NIP. 19630507 198303 1 007

LAMPIRAN

(1) Bahan Ajar

(2) Media Pembelajaran
(3) LKPD
(4) Penilaian

Lampiran 1
Bahan ajar : https://sway.office.com/eJFyeoOdaFmCEP2L?ref=email

TEMA 1 SUBTEMA 1 PB 4
 1 - Setelah kalian mengamati percakapan tersebut, apa yang kalian temukan?

Ungkapan

Ungkapan adalah gabungan dua kata atau lebih yang digunakan seseorang dalam situasi tertentu
untuk mengkiaskan suatu hal. Ungkapan terbentuk dari gabungan dua kata atau lebih. Gabungan kata
ini jika tidak ada konteks yang menyertainya memiliki dua kemungkinan makna, yaitu makna
sebenarnya (denotasi) dan makna tidak sebenarnya (makna kias atau konotasi).

Contoh : kutu buku bermakna suka membaca

2 - Coba kalian baca teks percakapan ini dan cermati ungkapan yang ada pada teks tersebut!
 Konsep Nilai Tempat

Setiap  bilangan disusun oleh beberapa angka.  Setiap angka mempunyai nilai tempat yang
berbeda.  Nilai tempat merupakan nilai dari sebuah angka yang menunjukkan letaknya pada suatu
bilangan.  Berikut ini, susunan nilai tempat:
 • Bilangan satuan disusun oleh satu angka, antara: 0-9

• Bilangan puluhan disusun oleh dua angka, antara: 10-99

• Bilangan ratusan disusun oleh tiga angka, antara: 100-999

• Bilangan ribuan disusun oleh empat angka, antara: 1.000-9.999

 Lambang Bilangan

Suatu bilangan mewakili banyaknya benda. Lambang dari suatu bilangan disebut angka. Kita bisa
membaca dan menulis lambang bilangan dengan gambar.
 Pola irama dalam menyanyikan sebuah lagu disebut Birama

Apakah kamu sudah dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu? Bunyi yang panjang
terdengar lebih lama dibandingkan bunyi pendek.
 3 - Bagian yang tebal mendapat penekanan kuat.

Bagian yang tidak tebal mendapat penekakan lemah.

SEMANGAT BELAJAR DAN PATUHI PROTOKOL KESEHATAN
Lampiran 2

1) Video pembelajaran :
o https://youtu.be/FFX4P6gJOiU
o https://youtu.be/-BItu402n1s
o https://youtu.be/5DuUX_AQ-Q4
2) Google Form https://forms.gle/33Q6ifhC2fz1w8QDA
Lampiran 3

Sekolah : SDN Buring Kota Malang

Kelas : II
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub tema : 1. HidupRukun di Rumah
Pembelajaran : ke-4
Nama : _______________________________________

Tujuan Pembelajaran:
1. Aku bisa menganalisis ungkapan dalam teks percakapan.
2. Aku bisa menuliskan ungkapan dalam teks percakapan.

Petunjuk Kegiatan:
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan!
2. Tulis identitasmu secara lengkap pada kolom yang tersedia!
3. Bacalah petunjuk kegiatan pada setiap nomor dengan cermat.
4. Bersemangatlah ketika mengerjakan. KAMU PASTI BISA ^_^

Perhatikan teks percakapan berikut!

Tunjukkan mana yang termasuk ungkapan pada percakapan berikut dengan

memberi garis bawah!

Berdasarkan hasil analisismu, tuliskan ungkapan dalam teks percakapan
tersebut pada kolom di bawah ini! Kemudian cari arti dari ungkapan tersebut!

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_______________________________________________________
 Sekolah : SDN Buring
Kelas : II
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub tema : 1. HidupRukun di Rumah
Pembelajaran : ke-4
Nama : _______________________________________

Tujuan Pembelajaran:
 Aku bisa menentukan nilai tempat pada bilangan dua
dan tiga angka serta cara membacanya.
 Aku bisa menuliskan lambang bilangan tiga angka.

Petunjuk Kegiatan:
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan!
2. Tulis identitasmu secara lengkap pada kolom yang tersedia!
3. Bacalah petunjuk kegiatan pada setiap nomor dengan cermat.
4. Bersemangatlah ketika mengerjakan. KAMU PASTI BISA ^_^

Kita sudah menyimak cara menghitung berdasarkan nilai tempat. Kita bisa
mempelajari lagi dengan menyelesaikan latihan soal dibawah ini.
Tulislah lambang bilangannya!
1. Seratus lima belas =_____________________________________________
2. Dua ratus tiga puluh lima = ____________________________________
3. Empat ratus delapan puluh empat = ____________________________
4. Lima ratus enam puluh tujuh = _________________________________
5. Delapan ratus tiga = ____________________________________________

Tulislah nama bilangan berikut!

1. 542 = ___________________________________________________________
2. 219 = ___________________________________________________________
3. 400 = ___________________________________________________________
4. 307 = ___________________________________________________________
5. 698 = ___________________________________________________________
Sekolah : SDN Buring
Kelas : II
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub tema : 1. HidupRukun di Rumah
Pembelajaran : ke-4
Nama : _______________________________________

Tujuan Pembelajaran:
 Aku bisa menganalisis kuat lemahnya bunyi pada lagu
anak.
 Aku bisa menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu anak.

Petunjuk Kegiatan:
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan!
2. Tulis identitasmu secara lengkap pada kolom yang tersedia!
3. Bacalah petunjuk kegiatan pada setiap nomor dengan cermat.
4. Bersemangatlah ketika mengerjakan. KAMU PASTI BISA ^_^
Lampiran 4 - Soal Evaluasi, Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

SOAL EVALUASI KELAS II SEMESTER 1

TEMA : 1. Hidup Rukun
SUBTEMA : 1. Hidup Rukun di Rumah (PEMBELAJARAN KE-4)

Nama : ………………… Hari/tanggal : ……………………

No. Presensi : ………………… Waktu : 30 menit

Petunjuk !
1. Isilah identitas diri.
2. Kerjakan semua soal.
3. Berdo’alah sebelum mengerjakan.
A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B ATAU C PADA JAWABAN
YANG BENAR!
1. Kak Sinta sangat suka membaca buku cerita.
Ungkapan yang tepat untuk anak yang suka membaca buku adalah ….
a. Kutu buku
b. Kutu rambut
c. Kutu kasur

2. 400 + 70 + 3 bilangan yang memiliki nilai tempat seperti di samping adalah ….

a. 437
b. 447
c. 473

3. Lambang bilangan dari tiga ratus dua puluh enam adalah ….

a. 136
b. 3206
c. 326

4. Lagu “Peramah dan Sopan” mempunyai birama ….

a. 2/4
b. 4/4
c. ¾

5. Pe-ra-mah dan so-pan

Bagian yang tercetak tebal di atas dinyanyikan dengan penekanan ….
a. Lemah
b. Sedang
c. Kuat

B. ISILAH TITIK-TITIK BERIKUT DENGAN JAWABAN YANG BENAR!

1. Udin menjadi juara pertama lomba menggambar, tetapi ia tetap rendah hati.
Arti dari ungkapan rendah hati adalah ….
2.
 Berdasarkan kumpulan buku pada gambar di atas berjumlah … + … + … = ….
Dibaca ….
3. Mutiara merapikan buku di perpustakaan yang berjumlah 673 buah buku.
Bilangan 7 menempati nilai tempat ….
4. Rajin bekerja peramah dan sopan
Kata dari bagian lagu di atas yang dinyanyikan dengan penekanan lemah adalah ….
5. Hanya anak yang tak pernah bohong
Bagian lagu di atas yang bercetak tebal dinyanyikan dengan penekanan yang ….

C. JAWABLAH PERTANYAAN INI DENGAN BENAR!

1. Buatlah kalimat dengan kata “ringan tangan”!
2. Tentukanlah nilai tempat dari bilangan 128!
Kunci Jawaban

A. 1. A
2. C
3. C
4. A
5. C

B. 1. Tidak sombong
2. 100 + 50 + 7 = 157, serratus lima puluh tujuh
3. puluhan
4. ra, be, ker, pe, mah dan so
5. kuat

C. 1. Dika adalah anak yang ringan tangan.

2. 128 = 100 + 20 + 8
1 menempati nilai tempat ratusan
2 menempati nilai tempat puluhan
8 menempati nilai tempat satuan

PEDOMAN PENSKORAN

Skor kode A 1-5 setiap soal = 1

Skor kode B 1-5 setiap soal = 2
Skor kode C 1-2 setiap soal = 5
Skor Maksimal = 25

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimal (25)
 SOAL REMIDIAL KELAS II SEMESTER 2
TEMA : 1. Hidup Rukun
SUBTEMA : 1. Hidup Rukun di Rumah (PEMBELAJARAN KE-4)

Nama : ………………… Hari/tanggal : ……………………

No. Presensi : ………………… Waktu : 15 menit

Petunjuk !
1. Isilah identitas diri.
2. Kerjakan semua soal.
3. Berdo’alah sebelum mengerjakan.
KERJAKAN SOAL BERIKUT DENGAN BENAR!
1. Anak yang tidak pernah bohong disebut anak yang ….
2. Anak yang tidak malas disebut anak yang ….
3. Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong
Kata dari bagiang lagu di atas yang dinyanyikan dengan penekanan lemah adalah ….
4. Nama bilangan dari 290 adalah ….
5. Lambang bilangan dari empat ratus dua puluh lima adalah ….

PEDOMAN PENSKORAN

Skor setiap soal = 5

Skor Maksimal = 25

skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maksimal
 SOAL PENGAYAAN KELAS II SEMESTER 2
TEMA : 1. Hidup Rukun
SUBTEMA : 1. Hidup Rukun di Rumah (PEMBELAJARAN KE-4)

Nama : ………………… Hari/tanggal : ……………………

No. Presensi : ………………… Waktu : 15 menit

Petunjuk !
1. Isilah identitas diri.
2. Kerjakan semua soal.
3. Berdo’alah sebelum mengerjakan.
KERJAKAN SOAL BERIKUT DENGAN BENAR!
1. Buatlah kalimat dengan kata “rajin”!
2. Buatlah kalimat dengan kata “buah tangan”!
3. Bu-kan-nya som-bong
Kata dari bagian lagu di atas yang dinyanyikan dengan nada pendek adalah ….
4. Nama bilangan dari 141 adalah ….
5.
 Rubrik Penilaian

1. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Jurnal Observasi Sikap Spiritual
Hari, tanggal : ……………………
Indikator Pencapaian Sikap Spiritual (Berdo’a)
 Berdo’a sebelum belajar
 Mengajak teman berdoa sebelum melakukan kegiatan
 Berdo’a dengan kusyuk
 Berdo’a setelah belajar
Indikator Pencapaian Sikap Spiritual (Bersyukur)
 Menerima perbedaan karakteristik sebagai anugerah Tuhan
 Menerima penugasan dengan sikap terbuka dan senang
 Berterima kasih atas pemberian orang lain
 Menjaga kelestarian lingkungan
Indikator yang Perlu Bimbingan
No Nama Siswa Guru
Berdo’a Bersyukur
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
2. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Indikator Penilaian
SIKAP DISIPLIN
SB MB BT
No Deskripsi
(3) (2) (1)
1. - Mengerjakan tugas dengan baik. Jika ketiga Jika 2 Jika hanya 1
- Mengumpulkan tugas tepat deskripsi deskripsi deskripsi
waktu. semua yang yang
- Mengenakan seragam sesuai muncul muncul muncul
jadwal

SIKAP BEKERJA SAMA

SB MB BT
No Deskripsi
(4) (3) (1)
1. - Kesediaan melakukan tugas sesuai Jika ketiga Jika 2 Jika
kesepakatan deskripsi deskripsi hanya 1
- Aktif dalam kelas daring semua yang deskripsi
- Kompak dalam kolaborasi belajar muncul muncul yang
bersama orang tua muncul

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL

DISIPLIN DAN BEKERJA SAMA
P BEKERJA P
DISIPLIN R R
SAMA
E E
D D
No Nama Peserta Didik
SB MB BT I SB MB BT I
K K
(3) (2) (1) A (3) (2) (1) A
T T

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

KETERANGAN:

BT (1) : BELUM TERLIHAT MB (2): MULAI BERKEMBANG SM (3): SUDAH

BERKEMBANG

PEDOMAN PENSKORAN:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 3. Skor maksimal setiap karakter sikap = 3
sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh
x 3 = Skor akhir
skor maksimal
Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik
berdasarkan tabel berikut.

Skor Akhir Predikat

3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)
3. Penilaian Keterampilan : Rubrik Penilaian
a. Bahasa Indonesia
Menuliskan ungkapan dalam teks percakapan.

Skor
No Aspek/Kriteria
4 3 2 1
1. Ketepatan arti ungkapan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
di dalam kalimat ungkapan di ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
dalam teks belum belum ungkapan
dapat diartikan diartikan di dalam
diartikan dengan benar, dengan benar, teks dengan
dengan benar. tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru. bantuan guru. bantuan guru.

b. Matematika
Menuliskan lambang bilangan tiga angka.

Skor
No Aspek/Kriteria
4 3 2 1
1. Ketepatan menuliskan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
lambang bilangan lambang lambang lambang lambang
bilangan tiga bilangan tiga bilangan tiga bilangan tiga
angka angka angka angka
dituliskan dituliskan dituliskan dituliskan
dengan benar. dengan benar, dengan benar, dengan
tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru. bantuan guru. bantuan guru.

c. SBdP
Menampilkan kuat lemah bunyi melalui lagu anak-anak

Skor
No Aspek/Kriteria
4 3 2 1
1. Ketepatan Semua nada Ada beberapa Ada beberapa Semua
menampilkan kuat dinyanyikan nada yang nada yang nada yang
lemah bunyi pada sesuai irama dinyanyikan dinyanyikan dinyanyikan
lagu. lagu dengan dengan bunyi dengan bunyi dengan bunyi
memerhatikan kuat dan bunyi kuat dan kuat dan bunyi
kuat lemah lemah yang bunyi lemah lemah masih
bunyi, tanpa masih salah, yang masih salah, dengan
bantuan guru. tanpa bantuan salah, dengan bantuan guru.
guru. bantuan guru.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PADA PEMBELAJARAN
Berilah tanda centang (v) dan tanda silang pada kolom penilaian keterampilan pada tabel sesuai dengan pengamatan
Anda!
Menampilkan Jumlah
Menulis Ungkapan Menulis Lambang
Kuat Lemah skor
No. Nama Peserta Didik Bilangan Skor
Bunyi yang Predikat
akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 diperol
eh
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
 16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Pedoman konversi skor pengetahuan: Skor maksimal= 12
Skor akhir menggunakan skala 4,00-1,00

Skor yang diperoleh

x 4,00=…
Skor Maksimal
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat pengetahuan peserta didik berdasarkan tabel berikut.

No Skor Rerata* Huruf

.
1. 3,85 – 4,00 A
2. 3,51 – 3,84 A-
3. 3,18 – 3,50 B+
4. 2,85 – 3,17 B
5. 2,51 – 2,84 B-
6. 2,18 – 2,50 C+
7. 1,85 – 2,17 C
8. 1,51 – 1,84 C-
9. 1,18 – 1,50 D+
10. 1,00 – 1,17 D
 FORMAT REMEDIAL
Kelas :
Mata Pelajaran :
Hari/ Tanggal :
Bentuk Hasil
No Nama Siswa Indikator KKM Ket
Remedial Awal Akhir
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10

FORMAT PENGAYAAN
Kelas :
Mata Pelajaran :
Hari/ Tanggal :
No Nama Siswa KKM Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15