PENYUSUNAN RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : KIMIA

Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/ Semester :X/I
Nama Guru : ELZA AMELIA, S.Pd
Sekolah : SMK 3 Perguruan Cikini

KURIKULUM 2013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK 3 Perguruan Cikini

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester :X/I
Materi Pokok : Lambang Unsur, Rumus Kimia, Persamaan Reaksi
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi
4.2 Mengintegrasikan penulisan lambang unsur dengan rumus kimia pada persamaan reaksi
kimia berdasarkan kasus-kasus dalam sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Memahami aturan dan makna penulisan lambang unsur
3.2.2 Memahami aturan penulisan rumus kimia
3.2.3 Menuliskan persamaan reaksi kimia
4.2.1 Mengintegrasi penulisan lambang unsur dengan rumus kimia pada persamaan reaksi
kimia berdasarkan kasus-kasus dalam sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami aturan dan makna penulisan lambang unsur dalam kimia.
2. Siswa dapat memahami aturan penulisan rumus kimia.
3. Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi kimia.
 4. Siswa dapat mengintegrasikan penulisan lambang unsur dengan rumus kimia pada
persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran
o Lambang unsur
o Rumus kimia
o Persamaan reaksi kimia

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Konsep
Model : CTL
Metode : Tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas

G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD
2. Alat : Papan tulis, spidol
3. Sumber Belajar : Buku teks kimia kelas X, internet dan sumber lainnya yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

No. Uraian Kegiatan

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Kegiatan awal
Mengucapkan salam kepada Menjawab salam 10 menit
siswa untuk memulai pelajaran
Menunjuk ketua kelas untuk Berdoa bersama dipimpin ketua
memimpin doa kelas
Mengkondisikan kelas agar Membetulkan posisi duduknya
siap belajar sebagai tanda siap untuk belajar
Mengecek kehadiran siswa Angkat tangan dan menjawab
hadirketika namanya disebut
Menjelaskan kompetensi dasar Menyimak penjelasan yang
atau tujuan pembelajaran yang disampaikan
ingin dicapai
Mengingatkan kembali siswa Siswa menjawab sesuai
tentang pengertian unsur pengetahuan yang dimilikinya
Memberikan masalah Siswa menggali pengetahuan
bagaimana penulisan yang dimiliki agar bisa
 lambang unsur yang benar? menjawab permasalahan yang
diberikan
Memotivasi dengan tanya Siswa menyebutkan contoh-
jawab contoh-contoh unsur contoh unsur yang ada
yang ada dilingkungan sehari- dilingkungan sehari-hari
hari
2. Kegiatan inti
Memberikan informasi Siswa menyimak informasi yang 70 menit
mengenai perkembangan disampaikan
lambang atom unsur
Memberikan informasi
Mencatat informasi yang
mengenai aturan dan penulisan
lambang atom unsur menurut disampaikan dengan baik
Jons Jakob Berzellius
Menjelaskan penulisan rumus Mencatat penulisan rumus
kimia suatu unsur dan rumus kimia suatu unsur dan rumus
kimia suatu senyawa disertai kimia suatu senyawa disertai
dengan contoh dengan contoh
Menanyakan pemahaman
Menjawab sesuai pemahaman
siswa mengenai kegiatan
pembelajaran yang telah mereka
diberikan
Memberi kesempatan kepada Bertanya jika ada hal-hal yang
siswa untuk bertanya jika ada belum atau tidak dimengerti
hal-hal yang belum atau tidak
dimengert
Memberikan soal evaluasi:
Berdiskusi dengan teman satu
1. mencari contoh-contoh
unsur unsur dan meja untuk menjawab soal
menuliskan lambangnya evaluasi yang diberikan
2. menuliskan rumus kimia

3. Kegiatan Akhir
Mengkoreksi hasil jawaban Menuliskan jawaban yang 10 menit
yang diberikan oleh siswa diberikan pada papan tulis di
Meminta siswa menyimpulkan depan kelas
kegiatan pembelajaran yang
Menyimpulkan kegiatan
telah dilakukan
pembelajaran yang telah
Memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang telah dilakukan
diberikan Mendengarkan kesimpulan yang
 diberikan guru
Memberikan tugas latihan Mencatat tugas latihan yang
untuk dikumpul pada diberikan oleh guru
pertemuan berikutnya
Berdoa
Berdoa
Menutup pelajaran dengan Siswa menjawab salam
mengucapkan salam

Pertemuan Kedua

No. Uraian Kegiatan

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Kegiatan awal
Mengucapkan salam kepada Menjawab salam 10 menit
siswa untuk memulai pelajaran
Menunjuk ketua kelas untuk Berdoa bersama dipimpin ketua
memimpin doa kelas
Mengkondisikan kelas agar Membetulkan posisi duduknya
siap belajar sebagai tanda siap untuk belajar
Mengecek kehadiran siswa Angkat tangan dan menjawab
hadirketika namanya disebut
Memotivasi dengan Menjawab pretest sebagai
memberikan pretest mengenai prasyarat siswa untuk lanjut
lambang unsur dan penulisan pada materi pelajaran
rumus kimia secara acak selanjutnya
dengan lisan

2. Kegiatan inti
 Membagi siswa menjadi 4-5 Duduk dengan kelompok yang 70 menit
kelompok telah ditentukan
Memberikan masalah dengan Menyimak masalah yang
mengajukan pertanyaan:
diberikan
apakah yang dimaksud
dengan reaksi kimia?
bagaimanakah ciri-ciri
terjadinya suatu reaksi?
Apakah hubungan antara
reaksi kimia dan persamaan
reaksi?
Membimbing siswa agar dapat
Menyelesaikan masalah yang
menjawab pertanyaan dengan
baik diberikan dengan berdiskusi
bersama teman satu kelompok
Memberikan penjelasan Mencatat penjelasan yang
mengenai penulisan persamaan diberikan
reaksi dan tahap-tahap
penyetaraan reaksi dengan
memperlihatkan beberapa
contoh persamaan reaksi kimia
Memberikan latihan soal untuk Menjawab latihan soal bersama
menulis dan menyetarakan teman kelompok secara bekerja
beberapa persamaan reaksi sama
kimia secara berkelompok
Meminta siswa untuk Mengkoreksi hasil pekerjaan
mengoreksi penulisan
kelompok lain
persamaan reaksi kelompok
lain

3. Kegiatan Akhir

Menyamakan persepsi tentang Mengutarakan pendapat 10 menit

persamaan reaksi kimia bedasarkan hasil diskusi
berdasarkan hasil diskusi siswa
Memberi kesempatan kepada Bertanya hal yang tidak
siswa untuk bertanya hal yang dimengerti
kurang dimengerti
Menyimpulkan kegiatan Bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah
dilakukan dilakukan
Berdoa Berdoa
Pertemuan Ketiga

No. Uraian Kegiatan

Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Kegiatan awal
Mengucapkan salam kepada Menjawab salam 10 menit
siswa untuk memulai pelajaran
Menunjuk ketua kelas untuk Berdoa bersama dipimpin ketua
memimpin doa kelas
Mengkondisikan kelas agar Membetulkan posisi duduknya
siap belajar sebagai tanda siap untuk belajar
Mengecek kehadiran siswa Angkat tangan dan menjawab
hadirketika namanya disebut
Memberikan pretes secara Mengerjakan soal pretest pada
individu tentang penulisan kertas selembar dan
persamaan reaksi kimia dikumpulkan
2. Kegiatan inti
Meminta siswa untuk duduk Duduk sesuai kelompok dengan 30 menit
berkelompok sesuai pada tertib
pertemuan sebelumnya
Menampilkan beberapa video
Memperhatikan dengan seksama
reaksi kimia dalam kehidupan
sehari-hari, contohnnya reaksi video yang sedang ditampilkan
antara Natrium (Na) dengan
air
Membimbing siswa untuk Menuliskan lambang unsur,
menuliskan lambang unsur,
rumus kimia serta reaksi kimia
rumus kimia serta reaksi kimia
yang terjadi berdasarkan video yang terjadi berdasarkan video
yang ditampilkan yang ditampilkan
3. Kegiatan Akhir
Meminta siswa menyimpulkan Menyimpulkan kegiatan 5 menit
kegiatan pembelajaran yang pembelajaran yang telah
telah dilakukan dilakukan
Mendengarkan kesimpulan yang
Memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang telah diberikan guru
diberikan
Memberikan tugas latihan Mencatat tugas latihan yang
untuk dikumpul pada diberikan oleh guru
pertemuan berikutnya
 Berdoa Berdoa
Menutup pelajaran dengan Siswa menjawab salam
mengucapkan salam

I. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan
Contoh soal tes tertulis
1. Tuliskan contoh-contoh unsur yang ada dikehidupan sehari-hari beserta
lambangnya! (skor 20)
2. Tuliskan rumus kimia dari:
a. Natrium hidroksida
b. Asam asetat
c. Barium hidroksida
d. Asam oksalat
e. Natrium bikarbonat
(skor 50)
3. Tulislah nama unsur serta jumlah atomnya dalam reaksi berikut:
a. 2Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2
b. H3PO4 + 3NaOH Na3PO4 + 3H2O
(skor 30)

Keterampilan
Nama Siswa :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
No. Aspek yang dinilai Skor Keterangan
1. Mampu bekerja sama dengan baik
2. Aktif dalam kegiatan diskusi
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Mengkomunikasikan pendapat
5. Persentasi
Jumlah
 Jakarta, 24 Juli 2017
Mengetahui
Kepala SMK 3 Perguruan Cikini Guru Mata Pelajaran,

Gito Suroso, M.S Elza Amelia, S.Pd