VALIDASI BUTIR SOAL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SIKLUS 3

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XI / Genap

Materi Pokok : Barisan dan Deret

Bentuk Soal : Uraian

Kompetensi Dasar:

3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri

4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual

Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri tak hingga

Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah:

1. Memahami-Masalah
Siswa dapat menuliskan apa yang diketahui-dan apa yang ditanyakan-dalam soal-
2. Merencanakan Strategi Pemecahan-Masalah
Siswa dapat menuliskan0.rumus0yang digunakan,,dengan benar,atau,melangkah sesuai dengan konsep yang benar
3. Melaksanakan Strategi Pemecahan-Masalah
Siswa dapat menuliskan rumus yang digunakan dengan benar sesuai dengan algoritmanya
 4. Memeriksa Hasil Kembali
Siswa dapat menuliskan hasil akhir menjawab semua soal sesuai dengan soal yang ditanyakan

Mohon penilaian Bapak/Ibu terhadap terhadap tes kemampuan pemecahan masalah berikut dengan memberikan centang (√) pada kolom
penilaian yang disediakan. Jika Bapak/Ibu perlu memberikan catatan khusus demi perbaikan soal tes tersebut, mohon dituliskan pada
bagian saran

Indikator Butir Soal Kunci Jawaban Penilaian Saran

Kemampuan Sesuai Tidak
Pemecahan Sesuai
Masalah
Memahami Perhatikan gambar bujur sangkar dibawah Diketahui:
masalah, ini. Jika gambar tersebut diteruskan
panjang sisnya persegi I adalah 𝑎,
merencanakan membentuk deret geometri tak hingga,
maka
strategi maka total jumlah luasnya adalah
pemecahan 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝐼 = 𝑠 × 𝑠

masalah, 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝐼 = 8 × 8
Melaksanakan
panjang sisi persegi II dapat dicari
strategi 8 cm
dengan menggunakan rumus
pemecahan
phitagoras
masalah,
memeriksa
hasil kembali 4
4
Panjang sisi miring =√42 + 42

Panjang sisi miring =√16 + 16

Panjang sisi miring =√32

Panjang sisi miring = 4√2

Jadi panjang sisi pada persegi yang

kedua adalah 4√2

𝐿𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼 = 𝑠 × 𝑠

𝐿𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼 = 4√2 × 4√2

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼 = 32

Panjang sisi persegi yang ketiga

1
adalah dari panjang sisi persegi
2

yang kedua

1
𝑠 = 2 (4√2) = 2√2

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼𝐼 = 𝑠 × 𝑠

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼𝐼 = 2√2 × 2√2

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼𝐼 = 16

Dst

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼 = 64

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼 = 32

𝑙𝑢𝑎𝑠 𝐼𝐼𝐼 = 16

Membentuk deret geometri dengan

1
𝑎 = 8 dan 𝑟 = 2

𝑎
𝑆∞ = 1−𝑟

64
𝑆∞ = 1
1−
2

64
𝑆∞ = 1
2

𝑆∞ = 128
 Jadi total jumlah luas seluruh persegi
adalah 128 𝑐𝑚2

Memahami Robi berjalan dengan kecepatan 60 km/jam. Diket:

masalah, Semakin lama kecepatan Robi semakin
𝑎 = 𝑈1 = 60 km/jam
merencanakan berkurang mengikuti pola geometri tak
strategi hingga. Robi menghentikan perjalanannya 𝑆4 = 80 km
pemecahan setelah menempuh jarak 80 km. Jika Robi Ditanya:
masalah, memulai perjalanan jam 8 pagi. Berapakah
Keterangan jam
Melaksanakan kecepatan Robi pada jam 11?
strategi Jam 8, jam 9, jam 10, jam 11
pemecahan
𝑈4 = ⋯ ?
masalah,
memeriksa Dijawab :

hasil kembali 𝑎
𝑆∞ =
1−𝑟

60
80 = 1−𝑟

80(1 − 𝑟) = 60

80 − 80𝑟 = 60

20 = 80𝑟
 1
𝑟=4

1
Substitusi 𝑟 = 4 untuk mencari

suku ke-4

𝑈4 = 𝑎𝑟 3

1 3
𝑈4 = 60 (4)

60
𝑈4 = 64 km/jam

Jadi kecepatan Robi pada jam 11

60
adalah km/ jam
64

Sebuah bola di lempar keatas sejauh 200 Diketahui

cm. Semakin lama pantulan bola semakin
𝑎 = 200 𝑐𝑚
rendah mengikuti aturan geometri tak
1
hingga. Jika pantulan keempat 𝑈4 = 8 𝑎
seperdelapan tingginya dari pantulan yang
Ditanya:
pertama. Berapa panjang lintasan
seluruhnya hingga berhenti? Panjang lintasan = 𝑃𝐿 = ⋯ ?

Dijawab:

𝑈4 = 𝑎𝑟 3
 1
𝑎 = 𝑎𝑟 3
8

1
= 𝑟3
8

1
𝑟=2

Maka panjang lintasannya adalah

𝑎
𝑃𝐿 = 2 (1−𝑟)

200
𝑃𝐿 = 2 ( 1 )
1−
2

200
𝑃𝐿 = 2 ( 1 )
2

𝑃𝐿 = 800

Jadi panjang lintasan seluruhnya

hingga bola tersebut berhenti adalah
800 cm

Pembuat Soal Validator

Tessa Hidayati Dinar

. Nirmalasari, M.Pd
.