PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA

MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

UNTUK SISWA KELAS VII SMP

SKRIPSI

Muhammad Reza Pahlevi

2016016072

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2021

i
SURAT PERNYATAAN

ii
 HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA

MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

UNTUK SISWA KELAS VII

Diajukan Kepada Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam

MUHAMMAD REZA PAHLEVI

2016016072

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2021

iii
iv
v
 MOTTO

Working hard is important, but there's something that matters even more:
believing in yourself
(J.K. Rowling)

Ketahuilah bahwa kemenangan bersama kesabaran, kelapangan bersama

kesempitan, dan kesulitan bersama kemudahan
(HR Tirmidzi)

Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan

(QS Al Insyirah 5)

“Hal-hal besar tidak pernah datang dari zona nyaman. Jika memiliki mimpi dan
cita-cita yang besar maka membutuhkan usaha untuk menggapai itu semua, oleh
karena itu jangan pernah bertahan di satu titik ternyaman. Sebab pada
kenyataanya tidak seperti itu, harus berani untuk mengambil lebih banyak
kesempatan”
(penulis)

vi
HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kepada-Nya skripsi ini

saya persembahkan kepada:
1. Orangtuaku tercinta, Bapak Khamim Alamsyah
dan Retno Utami yang telah memberikan
dukungan, kasih sayang, doa tulus yang
menjadikan motivasi dalam penulisan skripsi ini.
2. Seluruh keluarga dan sahabat yang telah
memberikan dorongan dan motivasi.
3. Laelatul Rofikoh yang telah memberikan
semangat dan motivasi.
4. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta.

vii
 ABSTRAK

Muhammad Reza Pahlevi 2016016072. Pengembangan Lembar Kerja Peserta

Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi
Pencemaran Lingkungan Untuk Siswa Kelas VII SMP. Skripsi:
Jurusan/Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Yogyakarta. 2020. Abstrak. Penelitian yang dilakukan ialah penelitian pengembangan
yang bertujuan untuk: (1) Mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi pencemaran lingkungan untuk
siswa kelas VII SMP. (2) Mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi pencemaran lingkungan untuk
siswa kelas VII SMP. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (design research)
dengan model 4-D namun pada penelitian ini dibatasi sampai tahap Develop
(pengembangan). Subyek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP
Muhammadiyah Piyungan Yogyakarta. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket ahli materi, ahli media, peer reviewer, guru IPA, dan peserta didik SMP
kelas VII. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
berbasis Problem Based Learning pada materi pencemaran lingkungan untuk siswa kelas
VII SMP memenuhi kriteria penilaian yang baik dilihat dari aspek kelayakan kegrafisan,
penilaian bahasa, kelayakan penyajian, penilaian Problem Based Learning, dan
kelayakan isi. Kualitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan
dikategorikan Sangat Baik (SB) dengan persentase menurut ahli materi 88,482% dan ahli
media 94,613% oleh karena itu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang
dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran.
Kata kunci: Pengembangan, PBL, LKPD.

viii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan atas

kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayah–Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-baiknya. Shalawat
serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhhammad SAW beserta
keluarga, sahabat serta pengikutnya yang senantiasa istiqomah di jalan-Nya.
Dalam penyusunan ini, peneliti banyak mendapat bimbingan dari Sigit
Sujatmika, M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan dan
arahan dalam penyusunan skripsi ini dan Tias Ernawati, M.Sc., Dosen Pembimbing
2 yang telah memberikan bimbingan serta arahannya selama proses penulisan
skripsi. Koreksi dan saran sangat bermanfaat dalam penyelesaian skripsi ini.
Peneliti percaya bahwa tanpa bantuan mereka skripsi ini belum terselesaikan
dengan baik. Penyelesaian skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Untuk itu, perkenankan peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat
Bapak/Ibu.
1. Prof.Drs. H. Pardimin, M.Pd. Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan saya untuk
menempuh pendidikan di kampus tercinta Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd. M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini terlaksana.
3. Sigit Sujatmika, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan IPA telah
memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis dalam penulisan skripsi
ini.
4. Tias Ernawati, M.Sc., Dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan masukan demi kelancaran pembuatan skripsi.
5. Widowati Pusporini, M.Pd., dosen wali yang telah memberikan arahannya.

ix
6. Seluruh staf pengajar jurusan Pendidikan IPA dan karyawan yang telah
memberikan pelayanan akademik.
7. Keluargaku yang senatiasa memberikan semangat, motivasi dan doa dalam
penyusunan skripsi ini.
8. Teman-teman Pendidikan IPA ‘16 seperjuangan yang telah memberi dorongan
dan semangat.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
memberikan kontribusinya dalam membantu pelaksanaan penelitian ini.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal
yang akan mendapatkan balasan Allah SWT. Karya tulis ini tentunya hanyalah
sebuah goresan semata dari penulis yang jauh dari kesempurnaan. Namun kami
berharap, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak. Akhir
kata Alhamdulillahirobbil’alamin cukup sekian dan terimakasih.

Penulis

Muhammad Reza Pahlevi

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

SURAT PERNYATAAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. vii
ABSTRAK .................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 8
C. Fokus Masalah ................................................................................ 9
D. Pembatas Masalah ........................................................................... 9
E. Rumusan Masalah ........................................................................... 10
F. Tujuan Penelitian ............................................................................ 10
G. Spesifikasi Produk........................................................................... 10
H. Manfaat Penelitian .......................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 13
A. Landasan Teori ................................................................................ 13
1. Hakikat Pembelajaran IPA di SMP ........................................... 13
2. Belajar ....................................................................................... 15
3. Problem Based Learning (PBL)................................................ 18
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ........................................ 24
5. Ruang Lingkup Materi .............................................................. 31

xi
 B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 40
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 40
D. Pertanyaan Peneliti .......................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 43
A. Model Pengembangan ..................................................................... 43
B. Prosedur Penelitian.......................................................................... 43
C. Uji Coba Produk.............................................................................. 51
D. Subjek Penelitian dan Objek Penelitian .......................................... 54
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 55
F. Instrumen Penelitian........................................................................ 56
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN................................................... 69
A. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................... 69
B. Kualitas Lembar Kerja Peserta Didik ............................................. 84
C. Pembahasan ..................................................................................... 87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 91
A. Kesimpulan ..................................................................................... 91
B. Saran................................................................................................ 92
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 93
LAMPIRAN ............................................................................................... 97

xii
 DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ....................................... 57

Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ....................................... 59
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Instrumen untuk Peer Reviewer .................................. 60
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Instrumen untuk Guru IPA SMP ................................. 62
Tabel 3. 5 Kisi-kisi Instrumen untuk Siswa ................................................ 63
Tabel 3. 6 Skala Likert Penilaian Validator ................................................ 66
Tabel 3. 7 Skala Likert Penilaian Peserta Didik ......................................... 66
Tabel 3. 8 Klasifikasi Penilaian Ideal untuk Tiap Komponen .................... 67
Tabel 3. 9 Skala Persentase Penilaian Keidealan Produk ........................... 68
Tabel 4. 1 Kompetensi Inti Berdasarkan Kurikulum 2013 ......................... 70
Tabel 4. 2 Kompetensi Dasar dan Indikator................................................ 71
Tabel 4. 3 Tujuan Pembelajaran Kegiatan 1 ............................................... 73
Tabel 4. 4 Tujuan Pembelajaran Kegiatan 2 ............................................... 73
Tabel 4. 5 Tujuan Pembelajaran Kegiatan3 ................................................ 73
Tabel 4. 6 Tujuan Pembelajaran Kegiatan 4 ............................................... 74
Tabel 4. 7 Tindak Lanjut Masukan Ahli Materi dan Ahli Media Secara Umum
.................................................................................................... 78
Tabel 4. 8 Hasil Analisis Penilaian LKPD oleh Dosen Ahli Materi ........... 84
Tabel 4. 9 Hasil Analisis Penilaian LKPD oleh Dosen Ahli Media ........... 86

xiii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Contoh Pencemaran Air ......................................................... 33

Gambar 2. 2 Contoh Pencemaran Udara ..................................................... 36

Gambar 2. 3 Peptisida Menyebabkan Pencemaran Tanah .......................... 39
Gambar 2. 4 Kerangka Penelitian ............................................................... 42
Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian ................................................................. 44
Gambar 4. 1 Tampilan Daftar Gambar Sesudah Revisi .............................. 78
Gambar 4. 2 Tampilan Daftar Tabel Sesudah Revisi.................................. 78
Gambar 4. 3 Tampilan Tujuan Pembelajaran Sebelum Revisi ................... 79
Gambar 4. 4 Tampilan Tujuan Pembelajaran Sesudah Revisi .................... 79
Gambar 4. 5 Tampilan Kajian Baca Sebelum Revisi .................................. 79
Gambar 4. 6 Tampilan Kajian Baca Sesudah Revisi .................................. 79
Gambar 4. 7 Tampilan Artikel Sebelum Revisi .......................................... 80
Gambar 4. 8 Tampilan Artikel Sesudah Revisi ........................................... 80
Gambar 4. 9 Tampilan Cover Sebelum Revisi............................................ 80
Gambar 4. 10 Tampilan Cover Sesudah Revisi .......................................... 80
Gambar 4. 11 Tampilan Nomor Gambar Pada Tabel Hasil Pengamatan Sebelum
Revisi ................................................................................... 81
Gambar 4. 12 Tampilan Nomor Gambar Pada Tabel hasil Pengamatan Sesudah
Revisi ................................................................................... 81
Gambar 4. 13 Tampilan Tabel Hasil Pengamatan Sebelum Revisi ............ 81
Gambar 4. 14 Tampilan Tabel Hasil Pengamatan Sesudah Revisi ............. 81
Gambar 4. 15 Tampilan Kolom Tanggapan Sebelum Revisi ..................... 82
Gambar 4. 16 Tampilan Kolom Tanggapan Sesudah Revisi ...................... 82
Gambar 4. 17 Tampilan Gambar Sebelum Revisi ...................................... 82
Gambar 4. 18 Tampilan Gambar Sesudah Revisi ....................................... 82
Gambar 4. 19 Tampilan Urutan Nomor Gambar Sebelum Revisi .............. 83
Gambar 4. 20 Tampilan Urutan Nomor Gambar Sebelum Revisi .............. 83
Gambar 4. 21 Tampilan Peta Konsep Sesudah Revisi ................................ 83

xiv
Gambar 4. 22 Tampilan Peta Konsep Sesudah Revisi ................................ 83
Gambar 4. 23 Grafik Persentase Keidealan LKPD Penilaian oleh Dosen Ahli
Materi .................................................................................. 85
Gambar 4. 24 Grafik Persentase Keidealan LKPD oleh Penilaian Dosen Ahli
Media ................................................................................... 86

xv