ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS 4

SDN MOJOLANGU 01 KOTA MALANG

SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana
pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:
RYSTIKA MAHARTIE
NIM: 201010430311475

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014

i
ii
iii
 SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tanagan di bawah ini :
Nama : Rystika Mahartie
Temapat, tanggal lahir : Pasuruan, 24 September 1992
NIM : 201010430311475
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul ” Analisis Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik
dengan Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas 4 SDN Mojolangu 01 Kota
Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan
Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, baik sebgaiana atau keseluruhan, kecuali secara dituis di kutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabaila ternyata di dalm naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdap unsur-unsur plagiasi,
saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan,
serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian penytaan ini saya buat sebenar-benarya untuk dipergunakan sebagiman mestinya

Malang, 27 Januari 2015

Yang menyatakan,

Rystika Mahartie
NIM. 201010430311475

iv
 MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari
suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Allah
lah hendaknya kamu berharap”
― QS.Al- Insyiroh: 6-8 ―

“Begitulah kehidupan, Ada yang kita tahu, ada pula yang tidak kita tahu. Yakinlah, dengan
ketidak-tahuan itu bukan berarti Tuhan berbuat jahat kepada kita. Mungkin saja Tuhan sengaja
melindungi kita dari tahu itu sendiri”
― Tere Liye ―

Kepuasan terletak pada usaha bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki
― Mahatma Gandhi―

v
 PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan
hidayah-Nya dan Rosullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar
sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Ayahanda Budi Hartoyo dan ibunda Sri Hartatik M.H yang aku sayangi dan aku patuhui,
terimah kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas, Membesarkan,
Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa
depanku . Kalian selalu hadir dalam doa’ku
2. Terima kasih kepada kakakku Sismala Harningtyas dan adikku Khartyka Harlinda atas
kasih sayang, dukungan dan menemaniku kemanapun yang aku mau. Karena kalian aku
bisa menjalani hidup bahagia.
3. Sahabat-sahabatku Brik Kumala, Fitria Musdaliva, Dianita, Desi, serta teman kost
barokah 65 terima kasih atas motivasinya. Dan tidak lupa teman seperjuanganku selama
bimbingan Novi Wahyuningtyas terima kasih atas kerja samanya serta saling menghibur
dikala suka maupun duka.
4. Teman – teman tercinta PGSD – D. Terimah kasih sudah mampu menjadi teman terbaik
dalam hidupku, semoga kita semua mampu meraih kesuksesan masing – masing.

vi
 ABSTRAK

Mahartie, Rystika. 2014. “Analisis Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik dengan
Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas 4 SDN. Mojolangu 01 Kota Malang.
Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah
Malang. Pembimbing: (I) Dr. Siti Fatimah Soenaryo M, P.d (II) Dr. Rr. Eko
Susetyorini M, Si

Kata Kunci: Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Pembelajaran Tematik Tema 3

Pendidikan karakter merupakan suatu proses transformasi nilai-nilai kehidupan untuk

ditumbuh kembangkan dalam kepribadian seseorang sehingga menjadi satu dalam perilaku
kehidupan orang lain. Kualitas karakter bangsa menentukan kemajuan suatu bangsa. Oleh karean
itu, penelitian ini memeiliki tiga rumusan yaitu : (1) Bagaimana pelaksanan pendidikan karakter
pada pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di SDN.
Mojolangu 1 Kota Malang ? (2) Bagaimana kendala yang di hadapi guru dalam pelakasanaan
Pendidikan karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk
Hidup” Kelas 4 di SDN Mojolangu 1 Kota Malang ? (3) Upaya apa saja yang dilakukan guru
untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik
dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di SDN Mojolangu 1 Kota Malang?.
Adapun tujuan penelitiannya adalah: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter pada
pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di Sdn.
Mojolangu 01 Kota Malang (2) Mendeskripsikan kendala pada pelaksanaan pendidikan
karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di
Sdn. Mojolangu 01 Kota Malang (3) Mendeskripsikan upaya Analisis pendidikan karakter pada
pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di Sdn.
Mojolangu 01 Kota Malang.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif, yang mana
peneliti mendiskripsikan hasil penelitian kedalam bentuk kata – kata atau kalimat. Subyek
penelitian ini adalah Guru kelas IV, Siswa kelas IV SDN Mojolangu 01 Kota Malang. Sumber
data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Pelaksanan pendidikan karakter dalam
pembelajran tematik tema peduli terhadap makhluk hidup kelas IV SDN Mojolangu 01 Malang
dilaksanakan melalui pembuatan perangkat pembelajaran berkarakter, pelaksanaan pembelajran
berkarakter, menyampaikan nilai –nilai karakter secara tersirat, (2) Faktor yang menghambat
yaitu dalam pemilihan model atau metode pembelajaran pada RPP, terkadang model atau metode
tersebut kurang berjalan dengan lancar dalam kegiatan pembelajaran sehingga kurang terlaksana
nilai pendidikan karakter yang sudah ditetapkan pada buku panduan. (3) upaya yang dilakukan
sekolah dan guru untuk mengatasi faktor yang menghambat diantaranya pengelolaan kelas yang
baik, membuat media berkarakter yang menarik, dan menggunakan metode berkarakter.

vii
 ABSTRACT

Mahartie, Rystika. 2014. “Analysis of character education in thematic learning with “Care to Living
Creature” Theme in Grade 4 SDN. Mojolangu 01 State Elementary School of Malang
City.Undergraduate Thesis, Elementary School Teacher Education Department. Faculty of
Education and Teacher Training. University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Siti
Fatimah Soenaryo M, P.d (II) Dr. Rr. Eko Susetyorini M, Si

Keywords:character education, thematic learning theme 3

Character education is a transformation process of living values to be developed in someone’s

personality into one behaviour in someone’s life. This Nation’s character quality creates the
development of a Nation. That’s why this research has three formulations, they are: (1) How is the
application of character education in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade
4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang? (2) What are obstacles found by teacher in
applying character education in Thematic Learning of “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in
SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang? (3) What efforts done by teacher to overcome the
problem in applying character in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in
SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang? The research purposes here are: (1) Describing
the application of character education in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for
Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang. (2) Describing obstacles in character
education application in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN
Mojolangu 1 State Elementary School of Malang. (3) describing analysis effort in character education
with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of
Malang.
The research considered as qualitative research with descriptive type, where the researcher
dedscribe research result into words or sentences. Research subject is teacher of grade IV, students of
grade IV SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang. Data source collected from observation,
interview, and documentation. Data analysis technique used are data reducation, data storage, and
conclusion taking.
Research shows that: (1) The application of character education in thematic learning with
“Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang is
done via characteristic learning tool making, character learning application, deliver character values in
implicit way. (2) Factor which considered as obstacles are, in model selection or learning method in
Learning Plan, sometimes the model or method run less well in learning, so character education couldn’t
be applied such as in guidebook. (3) Effort done by school and teacher to overcome factor inhibited it
are good class management, creating attractive characterized media, and uses characterized method.

viii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat
rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis pendidikan Karakter Pada
Pembelajaran Tematik dengan Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas 4 SDN Mojolangu
01 Kota Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah member izin dalam proses penelitian
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti
perlukan dalam menyusun skripsi
3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang sangat berharga dalam penyusunan
skripsi ini
4. Dr. Rr. Eko Susetyorini M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan dan saran sehingga
terselesaikannya skripsi ini
5. Drs. Paidi,S.Pd selaku Kepala sekolah SD Mojolangu 01 Malang yang memberikan tempat
dan waktu pada penulis untuk melakukan penelitian
6. Drs. Irawan Prasetyono selaku guru kelas IV serta keluarga besar SD Mojolangu 01
Malang yang telah banyak memberikan saran serta meluangkan waktu kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
7. Ayahanda Budi Hartoyo dan Ibunda Sri Hartatik M.H serta kakakku Sismala Harningtyas,
adikku Khartyka Harlinda yang selalu memberikan doa, dukungan, terimakasih atas
kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan dengan selalu mencurahkan perhatian,
memberikan bantuan yang tak ternilai harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa
mendoakan penulis dalam menuntut ilmu

ix
8. Sahabat tercinta Brik Kumala, Fitria Musdaliva, Dianita Puspita, Desi serta teman-teman
PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan dukungan dan bantuannya.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat balasan yang
setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka
penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini
ataupun kemudian hari.

Malang, 27 Januari 2015

Rystika Mahartie

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 7
E. Batasan Penelitian .................................................................. 8
F. Definisi Istilah ......................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................... 9
1. Pembelajaran Tematik ..................................................... 9
a. Pengertian Pembelajaran Tematik ................................. 9
b. Hakikat Pembelajaran Tematik ...................................... 10
c. Tujuan Pembelajaran Tematik ....................................... 10
d. Ruang Lingkup Pembelajaran Tematik ......................... 11
e. Manfaat Pembelajaran Tematik ..................................... 11
f. Prinsip Tematik yang Efektif ......................................... 11
g. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik ....... 13
h. Karakteristik Pembelajaran Tematik ............................. 14

xi
 2. Pendidikan Karakter ......................................................... 15
a. Pengertian Pendidikan Karakter .................................... 15
b. Tujuan Pendidikan Karakter .......................................... 17
c. Manfaat Pendidikan Karakter ........................................ 19
d. Prinsip Pendidikan Karakter .......................................... 20
e. Nilai – nilai Pendidikan Karakter ................................... 22
f. Implemnetasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar .... 25
g. Landasan Pendidikan Karakter di Indonesia ................. 35
3. Materi ................................................................................. 37
4. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................... 41
5. Kerangka Pikir ................................................................. 43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................... 44
B. Kehadiran dan Peran Peneliti ............................................. 44
C. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................. 45
D. Sumber Data ....................................................................... 45
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 46
F. Analisis Data ...................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................... 49
1. Pelaksanan pendidikan karakter pada pembelajaran
tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”
Kelas 4 di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ...................... 49
2. Kendala yang di hadapi guru dalam Pelaksanan pendidikan
karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema
“Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di
SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ..................................... 62
3. Upaya yang di hadapi guru dalam Pelaksanan pendidikan
karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema
“Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4

xii
 di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ................................. 63
B. Pembahasan ............................................................................. 64
1. Pelaksanan pendidikan karakter pada pembelajaran
tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”
Kelas 4 di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ...................... 64
2. Kendala yang di hadapi guru dalam Pelaksanan
pendidikan karakter pada pembelajaran tematik dengan
Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4
di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ................................. 69
3. Upaya yang di hadapi guru dalam Pelaksanan pendidikan
karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema
“Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di
SDN. Mojolangu 1 Kota Malang .................................... 70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................... 71
B. Saran ................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 73
LAMPIRAN .................................................................................................. 77

xiii
 DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan ....................................................... 38
Tabel 2.2 Kompetensi Inti ............................................................................ 38
Tabel 2.3 Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 1 ........................ 39
Tabel 2.4 Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 2 ......................... 40
Tabel 3.1 Matriks Penelitian ........................................................................ 76
Tabel 4.1 Hasil temuan lapang pelaksanaan pendidikan karakter pada
kegiatan pendahuluan ................................................................... 56
Tabel 4.2 Hasil temuan lapang pelaksanaan pendidikan karakter pada
kegiatan inti .................................................................................. 57
Tabel 4.3 Hasil temuan lapang pelaksanaan pendidikan karakter pada
kegiatan penutup .......................................................................... 61

xiv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Wawancara dengan guru kelas 4 ............................................. 50

Gambar 4.2 Guru Mengajak Semua Siswa untuk Berdo’a Bersama ........... 52
Gambar 4.3 Guru Memberi Arahan kepada Siswa dalam Penyelesaian
Tugas Kelompok ...................................................................... 53
Gambar 4.4 Guru Bertanya Jawab dengan Siswa Mengenai
Materi Pembelajaran ................................................................ 54
Gambar 4.5 Guru Menyampaikan Materi dengan Menggunakan
Media Lcd ................................................................................ 56
Gambar 4.6 Siswa membuat Karyanya ....................................................... 60

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Kesesuaian .................................................................... 77

Lampiran 2 Hasil Temuan Lapang ................................................................ 78
Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Kelas IV .......................................... 86
Lampiran 4 RPP Pembelajaran I ................................................................... 89
Lampiran 5 RPP Pembelajran II ................................................................... 97
Lampiran 6 Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................. 105
Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 106

xvi