KEMAMPUAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH

MENULIS TEKS DESKRIPSI

ABSTRAK
Maulidiana, Nadya. 2022 Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh Menulis
Teks Deskripsi. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala Pembimbing (1) Prof. Dr.
Mohd. Harun, M.Pd. (2) Muhammad Idham, S.Pd., M.Ed.

Kata kunci : Kemampuan, Teks Deskripsi, Bahasa Indonesia.

ABSTRAK
Penelitian ini berjudul Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh
Menulis Teks Deskripsi. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana kemampuan siswa
kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh menulis teks deskripsi. Tujuan penelitian ini untuk
mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
melalui teknik tes. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda
Aceh tahun ajaran 2021/2022, dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMP
Negeri 18 Banda Aceh yang berjumlah 30 siswa. Berdasarkan analisis data yang diperoleh bahwa
kemampuan siswa menulis teks deskripsi kategori cukup mampu. Hal ini dapat dilihat pada nilai
persentase yang diperoleh siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh sebesar 53,6%. Penilaian
tersebut diperoleh dari 30 sampel yang aspek penilaiannya terdiri dari ciri teks deskripsi, tujuan
teks deskripsi dan struktur teks deskripsi.
 ABILITY OF STUDENTS OF CLASS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH
WRITE DESCRIPTION TEXT

ABSTRACT

Maulidiana, Nadya. 2022 Ability of Class VIII Students of SMP Negeri 18 Banda Aceh in Writing
Description Texts. Thesis of Indonesian Language Education Study Program, Faculty of Teacher
Training and Education, Syiah Kuala University Supervisor (1) Prof. Dr. Mohd. Harun, M.Pd. (2)
Muhammad Idham, S.Pd., M.Ed.

Keywords: Ability, Description Text, Indonesian.

ABSTRACT

The title of this research is the Ability of Eighth Grade Students of SMP Negeri 18 Banda Aceh to
Write a Description Text. The problem formulation of this research is how the ability of class
VIII students of SMP Negeri 18 Banda Aceh to write descriptive text. The purpose of this
research is to describe the students' ability in writing descriptive text. The method used in this
research is descriptive quantitative. The data collection technique in this study is through a test
technique. The population in this study is class VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh for the academic
year 2021/2022, and the sample in this study is class VIII-1 students at SMP Negeri 18 Banda
Aceh, totaling 30 students. Based on the analysis of the data obtained that the ability of students
to write descriptive text categories is quite capable. This can be seen in the percentage value
obtained by class VIII students of SMP Negeri 18 Banda Aceh of 53.6%. The assessment was
obtained from 30 samples whose assessment aspects consisted of the characteristics of the
description text, the purpose of the description text and the structure of the descriptive text.
Pendahuluan

Bahasa Indonesia merupakan salah satu bahasa yang perlu dan sangat penting untuk
dipelajari, baik dalam pendidikan formal maupun nonformal. Sifatnya yang menyeluruh dan
mengcakup banyak aspek pengetahuan, membuat bahasa ini memiliki intensitas yang tinggi dan
peran sangat besar dalam kehidupan sehari-hari. Bahasa memegang peranan penting dalam
kehidupan manusia. Bahasa dapat diwujudkan dalam ragam tulis dan ragam nontulis. Jadi,
apapun yang diucapkan atau tertulis akan memiliki makna bagi pembaca atau pendengarnya
(Pamungkas dalam Purbania, 2020:63).

Menulis merupakan suatu kegiatan komunikasi untuk menyampaikan pesan atau

informasi secara tertulis kepada orang lain. Menulis juga merupakan sebuah proses kreatif
menuangkan gagasan dalam bentuk bahasa tulis dalam tujuan, misalnya memberitahu,
meyakinkan, atau menghibur. Dalam menulis dibutuhkan adanya ketelitian, kepaduan,
keruntutan, dan kelogisan antara kaliamat satu dengan kalimat lainnya, antara paragraf dengan
paragraf berikutnya sehingga membentuk sebuah karangan yang padu. Weaver (dalam Tarigan,
1986:27) berpendapat bahwa pada dasarnya tulisan atau karangan dibedakan menjadi empat jenis,
yaitu (1) narasi, (2) eksposisi, (3) argumentasi, dan (4) deskripsi.

Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif.

Menurut Sugiyono (2010:14) penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai penelitian yang
berlandasan pada filsafat positivisme, yang digunakan untuk meneliti populasi atau sampel
tertentu.
Metode deskriptif digunakan untuk memberikan gambaran secara nyata dan objektif
tentang masalah yang diteliti. Peneliti akan mendeskriptifkan data dan Kemampuan Siswa Kelas
VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh Menulis Teks Deskripsi. Prosedur pelaksanaanya yaitu
mengumpul data, mengolah data, dan menganalisis data. Dalam hal ini, Syamsuddin dan
Damaianti (2006:24) juga mengemukakan bahwa penelitian deskriptif menilai sifat dari kondisi-
kondisi yang tampak. Tujuan penelitian deskriptif dibatasi untuk menggambarkan karakteristik
sesuatu sebagaimana adanya.
 Sampel Peneltian

Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 18 Banda Aceh yang
berjumlah 30 siswa.

Teknik Pengumpulan data

Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Analisis data yang dilakukan
adalah dengan menghitung persentase dari penelitian kemampuan menulis teks deskripsi yang di
dalam penilaiannya memperhatikan aspek ciri, tujuan, dan struktur teks deskripsi. Dalam
penelitian ini peneliti menggunakan teknik tes untuk mengukur kemampuan siswa dalam
menulis teks deskripsi.

Adapun instrumen penelitian ini adalah sebagai berikut.

a. Tuliskan nama dan kelas pada kertas kerja.
b. Nama ditulis dengan lengkap sesuai dengan yang tertera di daftar hadir siswa.
c. Buatlah sebuah teks deskripsi.
d. Waktu pengerjaan dua jam pelajaran (2 x 40 menit).
e. Penulisan teks deskripsi harus memperhatikan kriteria ciri, tujuan dan struktur teks deskripsi.
f. Teks deskripsi merupakan hasil karangan sendiri tanpa menyalin teks deskripsi baik yang
terdapat di dalam media cetak atau media online.
g. Buatlah teks deskripsi tersebut dengan tema “Rumah”.
Teknik Analisis Data

Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Analisis data yang dilakukan
adalah dengan menghitung persentase nilai dari penelitian kemampuan menulis teks deskripsi
yang dalam penilaiannya memperhatikan aspek ciri, tujuan, dan struktur teks deskripsi. Adapun
langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Membaca hasil tulisan teks deskripsi siswa. Lalu memberikan penilaian tulisan tersebut
dengan sesuai aspek penilaian yang telah di tentukan.
b. Hasil tulisan siswa dinilai berdasarkan aspek ciri, tujuan, dan struktur teks deskripsi menulis
teks deskripsi yang telah ditentukan. Penskoran kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 18
Banda Aceh yaitu dari jumlah keseluruhan nilai rata-rata yang diperoleh siswa. Setelah itu
 mencari persentase kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi dengan menggunakan
rumus Mean sebagai berikut.
x̄ = ∑x / n
Keterangan:
x̄ = Mean (nilai rata-rata)
n = Jumlah data
∑x = Jumlah seluruh data
Kemudian kemampuan siswa menulis teks deskripsi dipersentasekan dengan menggunakan
rumus indeks penilaian menurut Nurgiyantoro (1988:237) yaitu:
Indeks Penilaian=x 100%
Keterangan:
Indeks Penilaian = Nilai
X = Nilai rata-rata
Skor Maks = Jumlah skor maksimal
Kemampuan siswa SMP Negeri 18 Banda Aceh diukur dari hasil presentase secara
keseluruhan penilaian masing-masing aspek yang menyusun teks deskripsi. Selanjutnya semua
aspek digabungkan dan dipersentasekan untuk menentukan kategori kemampuan siswa SMP
Negeri 18 Banda Aceh.

3.4.4 Klasifikasi Penilaian

Interval Persentase Huruf Angka Keterangan
85-100 A 5 Sangat Mampu
75-85 B 4 Mampu
60-74 C 3 Cukup Mampu
40-59 D 2 Kurang Mampu
0-39 E 1 Sangat Tidak Mampu

Hasil Penelitian

Data dalam penelitian ini dikumpulkan dari hasil kerja siswa kelas VIII SMP Negeri 18
Banda Aceh dalam menulis teks deskripsi. Dalam pengumpulan data ini peneliti menggunakan
teknik tes karena teknik tes sangat efektif untuk meneliti kemampuan siswa. Setelah dilakukan tes
menulis teks deskripsi, akhirnya diperoleh data kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 18
Banda Aceh menulis teks deskripsi. Hasil tersebut merupakan hasil penjumlahan antara aspek-
aspek yang dinilai, yaitu: (1) ciri teks deskripsi, (2) tujuan teks deskripsi, dan (3) struktur teks
deskripsi.
Tabel 4.1.2 Data Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh
Menulis Teks Deskripsi
No. Nama Siswa 1 2 3 Jumlah
1. AIP 2 1 2 5
2. ABR 2 2 2 6
3. AFI 1 3 2 6
4. AYJ 3 3 3 9
5. ALA 1 1 2 4
6. ARN 2 3 2 6
7. ARH 2 3 2 6
8. BNU 2 4 2 8
9. CIS 2 3 2 7
10. CNM 2 2 3 7
11. DLS 2 3 3 7
12. DVT 3 3 2 8
13. EIS 3 2 2 6
14. HVZ 1 3 2 6
15. KAA 2 3 3 8
16 MRR 3 3 3 9
17. MKS 2 1 1 4
18. MSR 3 3 3 9
19. MLR 3 3 2 8
20. MSR 3 4 2 9
21. MTA 3 3 2 8
22. RYK 2 3 2 7
 23. SNM 1 1 2 4
24. STI 2 3 2 7
25. SFA 1 0 1 2 Keterangan :
26. SYF 2 3 3 7 1 = Nilai ciri-ciri teks
27. TZF 2 2 2 6 deskripsi
28. TRH 3 2 2 7 2 = Nilai tujuan teks

29. TRM 2 3 2 7 deskripsi

30. TKA 2 2 3 7 3 = Nilai struktur teks

Total 62 75 66 199 deskripsi

Berdasarkan hasil tersebut, persentase kemampuan menulis teks deskripsi siswa Kelas VIII
SMP Negeri 18 Banda Aceh dari seluruh aspek teks deskripsi adalah sebagai berikut.
4.1.3.5 Tabel Persentase Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VIII SMP
Negeri 18 Banda Aceh Tahun Ajaran 2021/202
No. Kriteria Jumlah Siswa Persentase
1. Sangat Mampu 4 13,3%
2. Mampu 5 16,6%
3. Cukup Mampu 16 53,3%
4. Kurang Mampu 4 13,3%
5. Sangat Tidak Mampu 1 3,3%
Jumlah 30 Siswa 100%

Pembahasan

Berdasarkan hasil keseluruhan siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh menulis teks
deskripsi, nilai rata-rata siswa berada pada kategori cukup mampu. Hal ini dibuktikan melalui hasil
penilaian aspek ciri, tujuan, dan struktur teks deskripsi yaitu: (1) kriteria sangat mampu 4 siswa
dengan persentase 13,3%, (2) kriteria mampu 5 siswa dengan persentase 16,6%, (3) kriteria cukup
mampu 16 siswa dengan persentase 53,3%, (4) kategori kurang mampu 4 siswa dengan persentase
13,3%, dan (5) kriteria sangat tidak mampu 1 siswa dengan persentase 3,3%. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh cukup
mampu dalam menulis teks deskripsi.
Saran
Pembelajaran menulis teks deskripsi merupakan salah satu bagian mata pelajaran bahasa
Indonesia di sekolah yang perlu ditingkatkan dan menulis teks deskripsi memerlukan persiapan
yang matang agar tulisan siswa benar-benar sempurna, dalam menulis teks deskripsi harus
memperhatikan ciri, tujuan, dan struktur teks deskripsi. Siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda
Aceh harus lebih meningkatkan kemampuan dalam menulis teks deskripsi atau karya sastra
lainnya, guru bidang studi harus lebih memperhatikan siswa dan memberikan motivasi agar siswa
minat dalam menulis dan menciptakan karya sastra dan sekolah harus menyediakan sarana yang
memadai agar siswa dapat mengekspresikan dan menyalurkan kemampuan menulis mereka,
sekolah juga harus menyediakan buku-buku yang dapat menunjang keterampilan menulis,
khususnya menulis teks deskripsi agar menambah pengetahuan siswa dan menambah wawasan
siswa.

Daftar Pustaka
Atmazaki. 2006. Kiat-kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Yayasan citra dan
Budaya.

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakata: Rinneka Cipta

Djatmika dan Isnanto. 2015. Menulis Teks Deskripsi Dalam Bahasa Inggris. Bandung: Pakar
Raya.

Ekasari, Dian. “Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sindue
Melalui Metode Mind Mapping” Journal Bahasa dan Sastra. Volume 5 (3)

Gani, Erizal. 1990. Pembinaan Keterampilan Menulis di Perguruan Tinggi. Padang: FBSS UNP.

Irawan Ari dan Kencanawaty. 2016. “Peranan Kemampuan Verbal dan Kemampuan
Numerik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika” Journal Pendidikan
Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Volume 5 (2).

Idris, Yossy dkk. 2014 “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Metode
Discovery Dengan Menggunakan Media Gambar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia TA 2011/2012 Universitas Ekasari Padang” Journal Bahasa, Sastra
dan Pengajaran. Volume 3 (3) :26-28.
Keraf, Gorys. 1982. Eksposisi dan Deskripsi. Jakarta: Nusa Indah.

Kristiantari, Rini. 2004. Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar: Menulis Deskripsi dan Narasi.
Bali: Media Ilmu.

Kokasih dan Restuti. 2016. Mandiri Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Kemendikbud. 2017. Buku Siswa: Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.

Kountur. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Raya Grafindo Persada.

Latifah. 2004. “Pengaruh Kemampuan Personal dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja
Pegawai Pada Dinas Perindustrian Perdagangan dan Koperasi Kabupaten Kapuas
Hulu Provinsi Kalimantan Barat” Journal Khatulistiwa. Volume 2 (2).

Muliawati, Hesti dkk. 2018. “Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi” Journal
Bahasa, Sastra, dan Pengajaran. Volume 2 (2).

Purbania, Basyaroh dkk. 2020. “Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Sekolah Kejuruan”
Journal Bahasa, Sastra dan Pengajaran. Volume 8 (1).

Rosdiana, Yusi dkk. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Soehardi, 2003. Esensi Perilaku Organisasional. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi Sarjanawiyata

Tamansiswa.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.

Suparno, M.Y. 2009. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

Semi, M. Atar. 2003. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.

Semi, M. Atar. 1993. Metode Penelitian Sastra. Bandung: Angkasa Raya.

Sutama. 2016. Pembelajaran Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Slamet, St. Y. (2008). Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah
Dasar. Surakarta: UNS Press.

Syamsuddin dan Damaianti. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.

Tarigan, Herry Guntur. 1986. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, Djago. 1983. Membina Keterampilan Menulis Paragraf dan Pengembangannya.
Bandung: Angkasa.