PENGAJUAN JUDUL PROPOSAL

OLEH :

NAMA: JOYCE SEPTIKARIS MA’GULING

NIRM : 1020197258

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

INSTITUT AGAMA KRISTN NEGERI (IAKN) TORAJA

2022
A. Judul
Strategi Pembinaan Pendidikan Agama Kristen dalam Pemanfaatan Internet Era
Revolusi Industri 4.0 Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sanggalangi’ Satap.

B. Alasan Pemilihan Topik/ Latar Belakang

Dewasa ini perkembangan teknologi, kian hari kian pesat berkembang tidak dapat
dicegah, ditahan, apalagi dihentikan. Setiap tahun, setiap bulan, setiap minggu, setiap
hari, bahkan tiap jam selalu ada terobosan-terobosan terbaru yang disuguhkan oleh
teknologi yang ditopang ilmu pengetahuan. Produk-produk yang disuguhkan oleh
teknologi merupakan poduk yang ditemukan oleh manusia yang pada akhirnya dapat
digunakan untuk membantu manusia dalam beraktivitas. Dampak positif maupun negatif
turut nampak seiring dengan perkembangan tersebut. Istilah 4.0 pertama kali
diperkenalkan oleh Profesor Klaus Schwab seorang ekonom terkenal asal Jerman dalam
bukunya yang berjudul The Fouth Industrial Revolution pada tahun 2016. Pemutakhiran
teknologi yang dikembangkan di era revolusi industri 4.0 tentunya dapat memberikan
dampak yang baik.
Era revolusi industri 4.0, telah memasuki dunia, terlepas dari siap atau tidak
bahkan mau atau tidak mau, perkembangan teknologi yang serba canggi telah menyentuh
kehidupan manusia di dunia saat ini. Revolusi telah berjalan sejak Tahun 2011 dan bukan
dimulai pada saat ini. Hampir seluruh Negara di dunia ini menyambutnya dengan gegap
gempita tetapi ada pula yang berjalan seadanya.
Revolusi industri 4.0 adalah perubahan yang mendasar pada bidang industri yang
telah berkembang dan terus menerus memberikan inovasi terhadap berbagai sisi
kehidupan masyarakat dunia. Revolusi industri merupakan perjalanan tingkatan keempat
dari lonjatan teknologi yang terus berkembang, sebab itulah dikatakan era revolusi
industri 4.0. Revolusi industri 4.0 merupakan suatu tingkat kecerdasan buatan yang dapat
berpotensi membantu peningkatan pendapatan global dan kualitas hidup bagi dunia.
Revolusi amat keras menuntut perubahan serta terjadi secara terus menerus, sepanjang
perjalanan kehidupan manusia, revolusi terjadi ketika teknologi yang canggi dan
penemuan baru yang sunggu luar biasa yang terjadi sepanjang sejarah.
 Revolusi industri tidak lepas dari perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan.
Teknologi memberikan kemudahan-kemudahan, kenyamanan dan bahkan hiburan. Ilmu
teknologi dan pengetahuan bisa menghasilkan kemakmuran bagi manusia serta dampak
yang positif terhadap kelangsungan kehidupan manusia, namun sayang sekali terkadang
ilmu pengetahuan dan teknologi dipergunakan salah dan tidak sesuai dengan fungsinya
dan memberi dampak negatif terhadap kehidupan manusia jika tidak digunakan dengan
baik.
Salah satu sektor yang paling penting dalam menghadapi perkembangan era
revolusi industri 4.0 adalah pendidikan, diperlukan lembaga yang lebih fleksibel dan siap
menghadapi tantangan baru untuk mencapai tujuan sehinggah setiap kelas masyarakat
tidak akan ditinggalkan di era globalisasi dan digital. Hadirnya revolusi industri
membawa sesuatu dalam bentuk perubahan yang demikian dasyat khususnya dalam dunia
pendidikan. Revolusi industri 4.0 telah menyentuh berbagai sisi pendidikan, baik sumber
daya manusia maupun sarana dan prasarana pendidikan, khususnya dalam PAK..
Pendidikan Agama Kristen mengelolah pendidikan dan pembelajaran
mengedepankan terbentukmua nilai-nilai atas kessuaian pelaksanaan pembelajaran
berfokus pada kehidupan/pengalaman hidup yang berpusat kepada kehidupan siswa (life
center) dan keterampilan hidup (Life skill) untuk bertahan hidup (skillfull). Ketiga hal ini
menjadi centrum (pusat ) kajian dari pembelajaran PAK dan Pendidikan Keagamaan
Kristen untuk mendapatkan hasil belajar dari kognitif (pengetahuan), efektif (sikap),
psikomotorik (keterampilan).
Pembinaan adalah upaya pendidikan formal maupun non formal yang dilakukan
secara sadar, berencana, terarah, teratur, dan bertanggung jawab dalam rangka
memperkenalkan, menumbuhkan, membimbing, mengembangkan suatu dasar-dasar
kepribadiannya seimbang, utuh dan selaras, pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan
bakat, kecenderungan/keinginan serta kemampuan-kemampuannya sebagai bekal, untuk
selanjutnya sebagai perkasa sendiri menambah, meningkatkan, dan mengembangkan
dirinya, sesamanya maupun lingkungannya ke arah tercapainya martabat, mutu dan
kemampuan manusiawi yang optimal dan pribadi yang mandiri.
Pemanfaatan internet di SMP Negeri 2 Sanggalangi’ Satap sering tidak
dimanfaatkan dengan baik. Banyak siswa yang memanfaatkan internet hanya untuk game
 online dan menonton saja, sehinggah itu sangat mempengaruhi pendidikan mereka.
Dengan latar belakang inilah penulis tertarik dan menganggap penting untuk mengkaji
dalam satu judul “Strategi Pembinaan Pendidikan Agama Kristen dalam
Pemanfaatan Internet Era Revolusi Industri 4.0 Siswa Kelas VII SMP Negeri 2
Sanggalangi’ Satap”.
C. Fokus permasalahan
Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas VII yang ada di SMP Negeri 2
SANGGALAGI’ SATAP.
D. Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang hendak dikaji
peneliti adalah :
1. Bagaimana Strategi Pembinaan Pendidikan Agama Kristen dalam
Pemanfaatan Internet Era Revolusi Industri 4.0 Siswa kelas VII di SMP
Negeri 2 Sanggalangi’ Satap?
2. Apa itu strategi pembinaan pendidikan agama Kristen?
E. Pendekatan dan metode yang akan digunakan dalam penelitian
Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Kualitatif dengan metode penelitian lapangan dan penelitian kepustakaan. Penelitian
lapangan dilakukan dengan cara turun ke lokasi penelitian dan mengumpulkan data
dengan teknik wancara dan observasi. Sedangkan penelitian kepustakaan, dilaksanakan
dengan cara mengumpulkan data dengan menelusuri buku-buku sehubungan dengan
topik kajian.
F. Penelitian terdahulu

Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Pasiang,Seprianti tahun 2021 dengan

memilih judul “Analisis desain pembelajaran pendidikan agama Kristen pada era revolusi
industri 4.0 di SMK Buntu Masakke Sangalla’ “. Penelitian ini mengkaji tentang
bagaimana desain pendidikan agama Kristen pada era revolusi industri 4.0. Persamaan
dengan topik yang peniliti angkat tentang pendidikan agama Kristen di era revolusi industri
4.0. Perbedaannya Pasiang Seprianti lebih fokus pada desain PAK, sedangkan peneliti lebih
berfokus pada penbinaan PAK dalam pemanfaatan internet.