RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tantom Angkola

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 JP
Materi : Teks Pidato Persuasif
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI 3 : Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 Menelaah struktur dan 3.1.1 Menyimpulkan isi teks pidato persuasif
ciri kebahasaan pidato
persuasif tentang
permasalahan aktual
yang didengar dan
dibaca.
4.1 Menuangkan gagasan, 4.4.1 Menyusun kerangka teks pidato persuasif
pikiran, arahan atau 4.4.2 Menulis teks pidato persuasif dengan
pesan dalam pidato memperhatikan struktur dan kebahasaannya
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)
secara lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL),
peserta didik diharapkan:
1. Mampu menyimpulkan isi teks pidato persuasif
2. Mampu menyusun kerangka teks pidato persuasif
3. Mampu menulis teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya

D. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan langkah-langkah menulis teks pidato persuasif
2. Menyusun kerangka teks pidato persuasif
 3. Menulis teks pidato persuasif dengan memperhatikan struktur dan kebahasaannya
E. Model Pembelajaran
Problem Based Learning
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, Diskusi, Penugasan, Presentasi, Mind Mapping
G. Media Pembelajaran
Video Pidato, PPT, LKPD
H. Sumber Belajar
Buku paket dan berbagai sumber dari internet
Video Pembelajaran Menulis/Menyusun Teks Pidato Persuasif oleh Didit Aryani
(https://www.youtube.com/watch?v=5K7qsyonAa0&feature=youtu.be)
Video contoh pidato persuasif (https://youtu.be/W0rke4R2LMI)
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Tahapan Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan bersama-sama peserta didik 5 menit

(persiapan/orientasi) berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi 1. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan 5 menit
dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
2. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya (tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks pidato persuasif).
Motivasi 1. Peserta didik menerima kompetensi dasar, tujuan, dan garis 5 menit
besar kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik diberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti (65 menit)

Orientasi peserta 1. Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran berjudul 25 menit
didik pada masalah “Menyusun Teks Pidato Persuasif” oleh Didit Aryani
(https://www.youtube.com/watch?v=5K7qsyonAa0&feature=y
outu.be)
2. Peserta didik mengamati contoh pidato persuasif
(https://youtu.be/W0rke4R2LMI)
3. Peserta didik bertanya jawab untuk menggali pengetahuan
mereka berkaitan dengan teks yang telah disimak.
4. Peserta didik merespons pertanyaan-pertanyaan membangun
konteks berkaitan dengan teks pidato.
Mengorganisasikan 1. Secara berkelompok peserta didik menerima lembar kerja siswa 10 menit
peserta didik untuk (format isian menjelaskan langkah-langkah penulisan teks
belajar pidato, penyusunan kerangka pidato, dan pengembangan
kerangka pidato)
2. Peserta didik berdiskusi memilih tema pidato yang akan ditulis
serta membagi tugas untuk mencari data/bahan/alat yang
diperlukan untuk menulis teks pidato persuasif.
3. Peserta didik diamati untuk dinilai sikap dalam proses
pembelajaran
Membimbing 1. Peserta didik mencari data penjelasan langkah-langkah 25 menit
penyelidikan penyusunan teks pidato.
individu maupun 2. Peserta didik merancang kerangka pidato
kelompok 3. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
data/referensi/sumber) untuk bahan penulisan teks pidato.
Mengembangkan 1. Peserta didik bersama-sama dalam kelompok dengan bimbingan 25 menit
dan menyajikan guru mengolah informasi hasil pencarian data dengan cara
hasil karya  menuliskan penjelasan langkah-langkah penyusunan pidato
dalam LKPD
 menuliskan tema yang dipilih
 menuliskan tujuan pidato
 menuliskan kerangka pidato
 menuliskan kalimat-kalimat pengembangan kerangka
pidato sesuai struktur teks tersebut dengan menggunakan
ejaan dan tanda baca yang benar menjadi teks pidato yang
utuh.
2. Peserta didik bersama-sama dalam kelompok dengan
bimbingan guru menyajikan hasil karyanya dengan cara
 menentukan salah satu anggota kelompok untuk menjadi
juru bicara yang bertugas mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
 berlatih menjelaskan langkah-langkah penyusunan teks
pidato tersebut di dalam kelompok masing-masing
 berlatih mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan
membacakan kerangka teks pidato dan hal-hal penting dari
teks pidato yang telah disusunkepada anggota kelompok
dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
 menempelkan hasil kerja kelompok di dinding kelas
Menganalisis dan 1. Peserta didik melakukan kunjungan kerja ke kelompok lain, satu 25 menit
mengevaluasi orang anggota kelompok bertugas menjelaskan hasil diskusi di
proses pemecahan kelompok masing-masing.
masalah 2. Kelompok yang dikunjungi melakukan presentasi dan
memberikan penjelasan hasil kerja kelompok. Peserta didik
yang berkunjung memberikan respons dengan memberikan
tanggapan dan pertanyaan untuk mendalami dan mengetahui
kebenaran hasil penyusunan teks pidato yang telah dibuat.
3. Peserta didik yang bertugas mempresentasikan dan memberikan
penjelasan-penjelasan beserta alasan logis untuk membuktikan
kebenaran hasil penyusunan teks pidato yang telah didiskusikan
di kelompok masing-masing.
4. Peserta didik yang berkunjung menuliskan catatan-catatan di
kertas post it berupa penilaian, tanggapan, atau masukan
terhadap hasil kerja kelompok lain dan menempelkannya pada
plano hasil kerja kelompok tersebut.
5. Setiap kelompok kembali ke kelompoknya, kemudian
merangkum/membuat simpulan dan penyempurnaan hasil kerja
kelompok berdasarkan masukan yang diperoleh dari kelompok
lain.
Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang 10 menit

menulis teks pidato persuasif.
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi pembelajaran yang
diberikan oleh guru untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran.
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan.
 4. Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
5. Peserta didik dan guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam.

J. Penilaian/ Asesmen
Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal)

b. Pengetahuan
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan Terlampir Saat Penilaian untuk
ganda pembelajaran pembelajaran assessment
usai for learning dan sebagai
pembelajaran assessment
as learning

c. Keterampilan
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Portofolio Uraian Lampiran Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran assessment
berlangsung for learning dan sebagai
pembelajaran
assessment as learning

Mengetahui; Hutaraja, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PADANG TOGATOROP, S.Pd., M.M MELINA TRIAYUN SIMAMORA, S.Pd.

NIP. 19690929 200701 1 008 NIP. 19950827 202012 2 011