RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan     : SMPLB-C (Tunagrahita)

Tema                          :
Subtema                   :
Pembelajaran         :
Kelas / Semester        :
Alokasi Waktu          :
I. Mengenal Cuaca dan Musim.
3. Dampak Perubahan Musim
4. Macam-macam iklim 
VII / I
..... X Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informative hasil observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternative, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan perubahnnya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
 Menjelaskan cara mencari informasi dengan wawancara
 Menjelaskan cara mencari informasi dengan melakukan percobaan
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informative hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternative,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara
mandiri dalam bahasa Indonesia dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
 Mencari informasi dengan wawancara
 Mencari informasi dengan cara melakukan percobaan
IPS
3.1 Mengenal tanda-tanda perubahan musim dan cuaca serta dampaknya terhadap
kehidupan
 Menyebutkan tanda-tanda perubahan musim
 Menyebutkan dampak musim kemarau terhadap kehidupan
4.1 Menunjukkan tanda-tanda perubahan musim dan cuaca serta dampaknya terhadap
kehidupan
 Menceritakan tanda-tanda perubahan musim
 Menceritakan dampak musim kemarau terhadap kehidupan
Matematika
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
  Menyebutkan sifat penjumlahan bilangan asli
 Menyebutkan sifat perkalian bilangan asli
4.1 Menuliskan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
 Menjumlahkan bilangan asli
 Mengalikan bilangan asli
IPA
3.1 Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan
 Menjelaskan cara merawat tumbuhan
4.1 Mendemostrasikan cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliahraan
 Mempraktekan cara merawat tumbuhan
SBK
3.4 Mengenal harmoni music dalam praktek musik
 Menyebutkan cara memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur
4.4 Memainkan alat music ritmis secara berkelompok dengan iringan vocal lagu anak-anak
dua suara
 Memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur

C. Tujuan  Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa yang lain
3. Setelah membaca teks bacaan siswa mampu menjawab pertanyaan
4. Siswa mampu mencari tahu tentang cara memeliharan tanaman yang benar
5. Siswa mampu melakukan praktek menanam sayuran
6. Siswa dapat melakukan wawancara
7. Siswa mampu melakukan diskusi
8. Siswa mampu melakukan operasi penjumlahan dan perkalian
9. Siswa mampu memainkan music dari alat dapur
10. Siswa mampu membuat lonceng

1. Materi  Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Membaca
2. Cara melakukan wawancara dan diskusi
Matematika
1. sifat-sifat operasi hitung bilangan asli
IPA
cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan
IPS
1. tanda-tanda perubahan musim dan cuaca
SBK
1. memainkan musik dari alat dapur.

2. Metode dan pendekatan pembelajaran

Metode     : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
Pendekatan    : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,   
mengasosiasi/ menalar, dan mengkomunikasikan).

3. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1.  Media : Gambar
2.  Alat dan bahan : sabit, scop, pot, benih slada, panci, wajan, gelas, gallon air, kaleng
bekas minuman
3.  Sumber Belajar : Buku siswa, Lingkungansekitar

4. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
n  Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
 Mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti Pertemuan 1
Langkah-langkah Kegiatan
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang panas
2. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam
iklim(mengamati)
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar,
menanyakan pertanyaan itu kepada teman, bila merasa
belum puas dapat menanyakan kepada Guru.Ketika siswa
membuat pertanyaan dan bertanya kepada temannya, Guru
berkeliling sambil membuat catatan. Guru memberi
arahan, bimbingan dan motivasi kepada siswa untuk bisa
membuat pertanyaan, menanyakan kepada temannya dan
menjawab pertanyaan yang diberikan temannya untuk
menggali informasi lebih lanjut. Guru memandu siswa
untuk menjawab pertanyaan. Jika siswa belum puas
dengan jawaban temannya, guru dapat melengkapi
jawaban tersebut( menanya)
4. Siswa diajak ke perpustakaan  untuk mencari informasi
tentang macam-macam iklim   (mengumpulkan
informasi).
5. Siswa dipandu melalukan wawancara untuk menggali
informasi tentang macam-macam iklim
6. Siswa diminta untuk menulis hasil pengamatannya
7. Guru berkeliling sambil membuat catatan dan
membimbing siswa yang masih kesulitan menyelesaikan
tugasnya.

Pertemuan 2
1. Siswadiarahkankembalitentangmacam-macam
iklim(mengumpulkaninformasi )
2. Siswamendiskusikaninformasi yang
diperoleh(mengomunikasikan).

Langkah – langkah Kegiatan

Ayo Amati
 Guru memotivasi siswa untuk mengamati gambar pada
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
buku pelajaran
 Guru memberikan materi pembelajaran tentang
macam-macam iklim di Indonesia
 Siswa mengamati gambar pada buku bacaan
 Siswa memperhatikan penjelasan guru

Ayo Bertanya
 Guru memberikan stimulus agar siswa dapat membuat
pertanyaan tentang gambar yang sudah diamati
 Siswa membuat pernyataan sesuai keinginannya
dengan cara menuliskan pada buku masing-masing.
 Guru dapat memperjelas pertanyaan siswa dengan
menyakan hal yang ingin diketahui

Ayo Membaca
 Guru memotivasi siswa untuk membaca secara cermat
dan jelas
 Guru membimbing siswa yang belum dapat membaca
dengan mengeja perlahan-lahan
 Guru memberikan penjelasan tentang kata atau kalimat
yang belum dipahami siswa
 Siswa membaca bergantian satu demi satu

Iklim di Indonesia
Indonesia adalah negara kepulauan
Karena letak daratan di keliling lautan, maka angin dari laut
bertiup kencang
Angin laut bertiup pada siang hari
Angin darat bertiup malam hari hari
Pohon-pohon meliuk-liuk diterpa angin
Pohon kelapa, akasia, cemara dan bambu banyak tumbuh di
daerah pantai
Cuaca di daerah pantai sangat panas
Masyarakat di sekitar pantai bekerja sebagai petani dan
melayan
Nelayan mencari ikan menggunakan perahu
Petani bercocok tanam sayuran di ladang pasir

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Mengapa Indonesia dikatakan negara kepalauan?
Karena wilayah Indonesia terdiri dari beribu-
ribu_______
2. Angin laut bertiup pada_______________
3. Angin darat bertiup pada________
4. Cuaca di pantai pada siang hari sangat__________
5. Tumbuhan yang hidup didaerah pantai adalah_______
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Hari ke .....
Ayo Cari Tahu
 Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan petani
di sawah dan tanaman yang ditanam di sawah
 Siswa mencaritahu tentang cara memelihara tanaman
dengan membaca buku di perpustakaan
 Guru mendampingi siswa dalam kegiatan mencari tahu
 Siswa mencatat materi yang dipelajari pada buku
catatan

Ayo Mencoba
 Guru memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan
percobaan menanam slada
 Guru mengenalkan alat dan bahan yang digunakan
untuk percobaan menanam slada
 Guru menjelaskan langkah-langkah menanam slada
dari tahap awal sampai tahap akhir
 Siswa melakukan percobaan menanam slada
 Guru membimbing dan mendampingi siswa selama
kegiatan percobaan
Bahan yang digunakan adalah benih slada, tanah, pot, pupuk.
Alat yang digunakan adalah sabit, scop.
Cara menanam slada.
1. Masukkan tanah yang sudah dicampur pupuk ke dalam
pot
2. Masukkan beberapa biji slada pada satu pot
3. Siram benih slada dalam pot setiap hari
4. Apabila terkena hama, maka tanaman slada harus
disemprot
5. Waktu penyemprotan pada pagi hari karena belum ada
angin yang bertiup.
6. Setelah daun slada tumbuh lebar, maka slada siap
dipanen
7. Cara memanen dengan memotong tangkai slada
menggunakan pisau

Ayo Berwawancara
 Guru memotivasi siswa untuk melakukan wawancara
dengan menggali informasi tentang cara menanam
slada
 Guru menjelaskan tehnik wawancara, yaitu: menanya
dengan bahasa jelas, sopan terhadap lawan bicara,
saling berhadapan, mendengarkan pada waktu nara
sumber berbicara
 Siswa mencatat hasil wawancara
 Siswa boleh mengulangi bertanya pada materi yang
belum dipahami
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mendampingi siswa selama kegiatan
berlangsung.
Lakukan wawancara dengan petani yang ada di
lingkungan sekitar tempat tinggalmu. Tanyakan bagaimana
langkah menaman slada, cara perawatan, waktu yang baik
untuk penanaman dan cara pemanenan. Tulis pada buku
catatan informasi yang kalian dapatkan.

 Guru membimbing siswa untuk menjodohkan iklim

dengan jenis tanaman
 Guru mengerjakan satu soal sebagai contoh
 Siswa menjodohkan dengan cara memberikan garis
panah
Jodohkan iklim bercocok tanam dengan jenis tanaman
di bawah ini.

Iklim Jenis tanaman

Panas Kangkung
Hujan Slada
Angin Singkong
Dingin Kedelai
Kering Jagung

Ayo Berdiskusi
 Guru memotivasi siswa untuk melakukan diskusi
dengan teman satu kelas
 Guru memberikan stimulus pertanyaan agar siswa
dapat memulai kegiatan diskusi
 Setiap kelompok diskusi terdiri dari 2 orang siswa

Ayo Belajar
 Guru membimbing siswa untuk mempelajari tehnik
operasi penjumlahan dan pengurangan
 Guru menjelaskan secara berulang-ulang dengan
memberikan contoh soal

Sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran. Sifat

ini hanya berlaku pada operasi penjumlahan dan perkalian.
Sifat komutatif pada Penjumlahan
Bentuk umum dari sifat komutatif pada penjumlahan yaitu
 a + b = b + a. Untuk memperjalasnya perhatikan contoh
berikut ini :
5 + 7 = 12
7 + 5 = 12
Sifat komutatif pada Perkalian
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Bentuk umum dari sifat komutatif pada perkalian yaitu
 a x b = b x a . Untuk memperjalasnya perhatikan contoh
berikut ini :
5 × 7 = 35
7 × 5 = 35

Ayo Berhitung
1. 5 karung padi + 7 karung padi =_______karung
padi
2. 6 ikat slada + 8 ikat slada =__________ikat slada
3. 3 kilogram jagung + 7 kilogram jagung
=____________kilogram jagung
4. 5 keranjang singkong + 10 keranjang
singkong=______keranjang singkong
5. 9 panci kedelai + 3 panci kedelai =________panci
kedelai
6. Petani menyiram tanaman satu hari sekali.
Berapa kalikah petani menyiram tanaman dalam
seminggu?
__________________________________________
7. Setiap tahun ada 12 bulan
Setiap musim berlangsung selama 3 bulan
Ada berapa kali musim dalam setahun?
____________________________
8. Angin laut bertiup pada siang hari selama 12 jam
Dalam 2 hari berapa jam angin laut bertiup?
____________________________
9. Harga slada perkg Rp1000
Petani mendapat hasil panen sebanyak 10 kg
Berapa uang yang didapat petani?
_____________________________
10. Slada dipanen setiap hari
Berapa kali dalam seminggu petani harus memanen
slada?
_____________________________
Hari ke .....
Ayo Bekerjasama
 Guru menjelaskan kepada siswa cara memainkan alat
musik dari peralatan dapur
 Siapkan beberapa alat dapur berupa panci, wajan,
gelas, galon air
 Alat pemukul dapat menggunkan kayu
 Setiap anak memegang satu alat dapur, kemudia
masing-masing anak memukul sesuai dengan irama
yang sudah disepakati.
Alat dapur juga dapat digunakan untuk membuat bel atau
lonceng. Lonceng dapat berbunyi dengan digerakkan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menggunakan tali atau tiupan angin.
Cara Membuat Lonceng Angin
Genta angin atau lonceng berbentuk mangkuk, tabung
atau bentuk-bentuk lainnya yang digantung dengan tali.
Lonceng ini dipasang ditempat yang memiliki aliran angin,
misalnya di dekat jendela, halaman rumah atau kebun. Bila
tertiup angin, lonceng ini akan mengeluarkan suara
gemerincing karena sebuah pemukul yang digantung tepat di
bagian poros dalam mangkuk akan bersentuhan dengan
dinding mangkuk. Lonceng angin yang baik akan
menghasilkan suara yang bening dan menyejukkan.
Alat membuat lonceng angin adalah bahan kaleng
bekas dari aluminium, bilah logam tipis dan ringan, tali, paku,
palu
Cara membuat lonceng angin:
1. Lubangi alas kaleng aluminium dengan menggunkan
paku
2. Buat beberapa lubang
3. Setiap lubang diisi dengan bilah-bilah logam yang
diikat dengan tali
4. Kepingan logam yang tipis dan ringan akan
menghasilkan bunyi bila saling beradu satu sama
lainnya

Ayo Ceritakan
 Guru memotivasi siswa untuk menceritakan materi
pembelajaran.
 Siswa menceritakan tentang macam-macam iklim di
depan teman-teman satu kelas

Ayo Renungkan
 Siswa mempelajari kembali tentang materi
pembelajaran yang sudah dipelajari
 Guru memberikan penguatan terhadap materi
pelajaran yang kurang dipahami siswa

Penutup 1. Melakukan penilaian.

2. Memberikan tugas.
3. Merefleksi tentang materi yang belum dipelajari
tentangdampak hujan
4. Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap                : Observasi saat pembelajaran
b.  Penilaian pengetahuan     : ketepatan dalam menggunakan kalimat
c.  Penilaian keterampilan     : Menilai proses dan hasil kerja.
2.  Instrumen Penilaian
a.  Penilaian sikap jujur saat pembelajaran pembelajaran

3. Bentuk Instrumen Penilaian

a. penilaian Sikap
b. penilaian pengetahuan

c. penilaian keterampilan

 Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam
memahami materi pembelajaran.

 Pengayaan
Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang macam-macam iklim melalui majalah,
nara sumber, televise atau radio.

Mengetahui    Kuala Tungkal, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas VII SMPLB-C

Andam Litasari, S.Pd Fadilla Zulva, S.Pd

NIP. 19690902 199203 2 003 NIP. ---