Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Yani Sari Nurjanah, S.Pd
2. Wildaningsih, S.Pd
3. Sofi Nurqolbiah, M.Pd
4. Dewi Mustikawati, S.Pd
5. Eka Laelasari Hidayat, S.Pd

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dalam dua paragraf dengan

mengobservasi: 
a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
 SMKN 5 Pangalengan terletak di daerah dataran tinggi sebelah selatan kota
Bandung, dengan ketinggian 1400 – 1600 diatas permukaan laut. Disekitar
kawasan sekolah terdapat pertanian, peternakan, dan perkebunan. Ada juga
beberapa perkebunan teh dan kina yang dikelola oleh PTPN. Berdasarkan hal
tersebut Pangalengan termasuk kawasan penghasil susu sapi dan penghasil
sayuran seperti kol, wortel, tomat dan kentang.

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

 Masyarakat yang hidup di lingkungan SMKN 5 Pangalengan memiliki budaya
sunda yang masih terpelihara, yaitu silih asih (kemanusiaan), silih asah
(mencerdaskan), silih asuh (mendampingi) dan silih wangi (saling
menyampaikan hal – hal positif). Mayoritas masyarakatberagama islam. Kerja
sama dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih sering dijumpai
ditengah – tengah masyarakat, salah satunya saat melaksanakan kerja bakti,
merayakan hari raya islam (Idul Adha dan Idul Fitri). Sebagian besar
masyarakat bekerja sebagai petani dan peternak.

c) Kekhasan/tradisi yang cukup kuat di sekolah/daerah

 Tradisi yang khas yang ada di Pangalengan terlihat dalam bentuk kecantikan
alam, kekayaan budaya dan keramahan masyarakat. Destinasi ini menawarkan
pesona wisata alam, budaya, kuliner dan belanja murah. Tidak hanya sekedar
menewarkan alam yang jelita, mulai danau hingga perkebunan teh,
Pangalengan juga penghasil susu segar dan makanan berbahan dasar susu
sapi yang kondang ke seantero negeri.

d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

 SMKN 5 Pangalengan dipimpin oleh 1 orang kepala sekolah, 75 orang tenaga
pendidik, 26 orang tenaga kependidikan yang sebagian besar berkualifikasi S1
(Strata 1) yang telah mengikuti berbagai pelatihan tentang kompetensi yang
diampu.
  SMKN 5 Pangalengan memiliki 1337 orang peserta didik dengan rincian 535
orang peserta didik kelas X, 432 orang peserta didik kelas XI dan 370 orang
peserta didik kelas XII.
 Sebagian besar profesi orang tua peserta didik sebagai petani, pedagang dan
peternak.

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

 Sekolah telah memiliki beberapa kemitraan dan melaksanakan kerjasama
dengan beberapa industry seperti :
1. ATR : KPBS, UPBS, DINAS KETAHANAN PANGAN DAN PERTANIAN,
AGROINVESTAMA, RAFLESS, CABS, CIMORY FARMS.
2. PEMASARAN : PT. SUMBER ALFARIA TRIJAYA TBK, PT AKUR PRATAMA,
TOSERBA SAMUDRA, BANJARA RITEL.
3. ATU : MEDION, PT SELABINTANA, CV SQIF, UD DONI FARM, PT SILGA, PT
INTERTAMA, PT PATRIOT FARM, PT NARATAS FARM, BOUNTY FARM.
4. KEPWAN : DINAS PANGAN DAN PERTANIAN PEMKOT CIMAHI, DINAS
PERTANIAN KABUPATEN BANDUNG, DINAS PERTANIAN DAN PERIKANAN
KBB. RSH PROVINSI JAWA BARAT, RSH IPB.
5. APHP : BBPPMVP PERTANIAN CIANJUR, AKUR PRATAMA, NUDIRAFRESH,
KOPI MALABAR.
6. KARAWITAN : GIRIHARJA.

2.  a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah
dibuat menjadi visi, misi sekolah dan tujuan program keahlian jangka pendek
 Menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
 Mengembangkan keterampilan peserta didik di masing-masing jurusan
seperti :
1. Agribisnis ternak : memunculkan peternak muda baru, narasumber
peternakan dan menciptakan lulusan yang mudah terserap di dunia
kerja serta magang keluar negeri.
2. Bisnis daring dan pemasaran, Agribisnis pengolahan hasil : menciptakan
wirausaha dalam bisnis ritel dan online.

 Semua kelas memiliki kesepakatan kelas sebagai bentuk penerapan nilai-

nilai baik.
 Melakukan survey kualitas penyelenggaraan pendidikan dan pelayanan.

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi sekolah dan tujuan
program keahlian? 
 Semua pemangku kebijakan yang ada di sekolah
c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi
sekolah dan tujuan program keahlian? 
 Lakukan wawancara atau survey terhadap peserta didik, staf atau guru dan
orang tua untuk mendapatkan informasi sebagai bahan diskusi.
 Dari jawaban mereka buatlah keterkaitan.
 Meletakan jawaban-jawaban tersebut sehigga semuanya terlihat.
 Menelisik persamaan dan perbedaannya.
 Mengubah kesimpulan yang didapatkan menjadi kalimat visi.
 Menentukan komponen utama visi yang diturunkan menjadi indicator-
indikator pencapaian visi.