CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS 2

SDN 216 SONDARIAH

MATEMATIKA

peserta didik dapat memahami dan melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan
sampai dengan 1.000 (atau maksimum tiga angka),mengenal garis bilangan dan menentukan posisi bilangan cacah tersebut
pada garis bilangan, serta memahami pecahan satuan sederhana. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana dan
menemukan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan. Peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan
tidak baku serta mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang, berat, volume, dan waktu. Peserta didik dapat
mengenal dan membedakan berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana. Peserta didik juga dapat menyajikan
data banyaknya benda dalam bentuk gambar dan diagram batang

Capaian Berdasarkan Domain Tujuan Pembelajaran Perkiraa Topik/ Konten Profil Pelajar
Matematika n Pancasila
Alokasi yang
Waktu berkaitan
dengan
Tujuan
Pembelajaran
 Pada akhir kelas 2, Peserta didik dapat : 40 jp  Bilangan dan simbol  Mandiri
peserta didik dapat membaca dan menyajikan bilangan bilangan cacah sampai  Bernalar
cacah dan lambangnya sampai angka Kritis
mengurutkan angka 999
bilangan cacah 999  Membandingkan dan
sampai dengan 999, membandingkan dua bilangan cacah mengurut Bilangan dan
menentukan posisinya sampai 999 simbol bilangan cacah
pada garis bilangan, mengurutkan bilangan-bilangan dari sampai angka 999
menentukan nilai bilangan terkecil ke bilangan terbesar  Garis bilangan dan posisi
tempat, atau sebaliknya bilangan cacah pada garis
membandingkan menentukan posisi bilangan cacah bilangan sampai angka 999
(lebih besar atau lebih sampai 999 pada garis bilangan  Nilai tempat bilangan cacah
Bilangan menentukan nilai tempat bialangan
kecil), menentukan sampai dengan 999 dengan
kelipatannya (sampai cacah sampai 999 mengelompokkan menjadi
dengan 10), serta menghitung hasil penjumlahan dan ratusan, puluhan, dan
menghitung hasil pengurangan bilangan cacah sampai satuan
penjumlahan dengan 999  Penjumlahan dan
dan menyajikan bilangan pecahan (1/2, 1/4, pengurangan bilangan cacah
pengurangannya dan 1/8) dalam bentuk representasi sampai dengan 999 dan
dengan cara visualnya hubungan antara
membilang dan penjumlahan dan
mengelompokkan pengurangan
menurut nilai  Bilangan pecahan (1/2, 1/3,
tempat 1/4, dan 1/8) dan bentuk
dalam representasi visualnya
menyelesaikan (konteks berbagi rata)
masalah. Peserta
didik juga dapat
mendeskripsikan
dan
menyajikan

bilangan pecahan
(1/2, 1/4, dan 1/8)
dalam bentuk
 representasi
visualnya
Pada akhir kelas 2, Peserta didik dapat : 40 jp  Persamaan sederhana  Mandiri
peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi  Bernalar
menggunakan menggunakan operasi Kritis
menyelesaikan penjumlahan dan
persamaan sederhana penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan bilangan cacah
menggunakan operasi cacah sampai dengan 999 sampai dengan 1.000 (atau
Aljabar penjumlahan dan membaca, meneruskan, maksimum tiga angka)
pengurangan mengungkapkan pola gambar dan pola  Pola gambar atau obyek
bilangan cacah bilangan membesar sederhana dan pola bilangan
sampai dengan 999, (misalnya: 1,2,3,4, …) dan membesar (misalnya:
serta dapat membaca, mengecil (misalnya: 10,9,8,7, …) 1,2,3,4, …) dan mengecil
meneruskan, menggunakan pola bilangan untuk (10,9,8,7, …)
mengungkapkan pola membuat tabel perkalian 2, 5, 4, 8, 3,  Perkalian (tabel perkalian: 2,
gambar atau obyek 6, 9, 7 5, 4, 8, 3, 6, 9, 7)
berulang
Capaian Berdasarkan Domain Tujuan Pembelajaran Perkiraa Topik/ Konten Profil Pelajar
Matematika n Pancasila
Alokasi yang
Waktu berkaitan
dengan
Tujuan
Pembelajaran
dan pola bilangan
membesar (misalnya:
1,2,3,4, …) dan
mengecil (misalnya:
10,9,8,7,
…)
Pada akhir kelas 2, Peserta didik dapat : 25 jp  Pengukuran panjang  Mandiri
peserta didik dapat melakukan pengukuran panjang menggunakan satuan  Bernalar
Kritis
melakukan menggunakan satuan tidak baku dengan tidak baku
pengukuran panjang membilang banyaknya benda dalam  Pengukuran panjang
menggunakan satuan kelompok puluhan dan satuan menggunakan satuan
Pengukura tidak baku dengan mengenal dan membandingkan satuan baku (cm, m)
membilang baku panjang (cm, m), berat (gr, kg),  Kapasitas (liter dan mililiter)
n  Waktu dan Durasi (jam, menit,
banyaknya benda volume( liter, ml) dan waktu (jam,
detik)
dalam kelompok menit, detik)  Berat (kg dan gr)
puluhan dan satuan
serta mengenal dan
membandingkan
satuan baku panjang
(cm, m), berat (gr,
kg), volume (liter),
dan
waktu
Pada akhir kelas 2, Peserta didik dapat : 30 jp  Ciri-ciri berbagai bentuk  Mandiri
Peserta didik dapat menjelaskan bangun datar dan bangun bangun datar (sisi dan sudut)  Bernalar
ruang berdasarkan ciri-cirinya Kritis
mengidentifikasi ciri- dari segiempat, segitiga,  Kreatif
ciri bentuk bangun mengkasifikasi bangun datara dan  Ciri-ciri berbagai bentuk
bangun ruang berdasarkan ciri-
 ruang (sisi, rusuk, cirinya bangun ruang (sisi, rusuk,
Geometri dan sudut) dari balok mendeskripsikan persamaan dan dan sudut) dari balok dan
dan kubus, serta perbedaan antara balok dan kubus kubus
mendeskripsikan menyusun pengubinan dari berbagai  Pengubinan bangun datar
persamaan dan bentuk bangun datar
perbedaanya
berdasarkan ciri-
cirinya Peserta didik
dapat menyusun
pengubinan dari
berbagai bentuk
bangun
datar.
Pada akhir kelas 2, Peserta didik dapat : 25 jp  Penyajian data banyaknya  Mandiri
peserta didik dapat menyajikan banyaknya benda dalam benda dengan menggunakan  Bernalar
bentuk turus Kritis
Analisa mengurutkan, turus dan gambar  Kreatif
membandingkan, dan menyajikan banyaknya benda
Data dan dengan menggunakan gambar
Peluang menyajikan data
banyak benda dengan mengurutkan dan membandingkan
menggunakan turus data dengan menggunakan turus
dan gambar dan gambar