LEMBAR KERJA SISWA 1

EKOSISTEM
(Rama nga n Percobaa n)
Nanıa
Kelompok
Kelas

Petunjuk:
- Kerjakan LKS secara berkelom pok dan be kerjasa in a
- Kerjakan secara heruruta i
- Jika ada hal yang kurang jelas se ge ra sampai kan ke guru

Tujuan :
1. Mengeta h ui koıc ponen peı yusun ekosistem
2. Mengeta h ui interaksi antar kompone n pe nyusun ekosistem
S. Mengeta h ui deli nisi ekosistem

Bacalah wacana dibawa h ini!

PernalJ kah kalian memperhatika n sam’ ah? Ji ka kalian berada di sa\\ ah, kalıan akan melihat
bentangan hijau tanaman padi. Terden •ar suara kicauan burung pipit yan• bergerom bol me ncari
makan. Kalian juga mera Saka n sejuknya hem busan angin. Di sa vals sering ditemukün Seekor ular
yang seekor tikus. H al te rsebut dapat menguntungkan petani karena dapat
mengur angı gerombo lan tikus yang merusak pad i. Katak ju•a banyak ditemukan di sa ’va h daı
tak jarang, ular p un juga ın e ın aka n nya. Aliran aır sungai yang menuju sav/ah membuat banyak
o rganisme air ta x’ar, sepe rti: i kan kecil, keong hidup di sa ’vah. sa x’ah yang dialiri air bersifat
lembab maka cocok u ntuk kehidupan caci ng tanal dan mi kroorganism e pengurai. Cacing tanah
memanfaatka ı sampa h o rganik menjadi zat- zat yang le bih kecil sementara mikroorganisme
mengur aıkan zar- zat terse but menjadi nut risi ta nah. Nutrisı san•at di pe rlu kan umuk kesuburan
tan ah dan be refek positif bagi pertumbuhan padi. Selai n tanam an pad i, di sa vah juga ditem u kan
berba•ai jenis rumput liar. Tanaman terse but pe rlu dıbersih kan oleh petani, kare na dapat
mengganggu pertu mbull an tanam an padi.

1. Berdasarkan '/acana dan tujuan percobaan te rsebut, buatlals rumusan ma salah untu k
suatu raw cangan percobaan yang dapat dilaksanakan di lingkungan sekolah!
Rumusan masalah :

2. Berd asa rkan rumusa n masalah yang telah kali an buat, Su sunlah hipotesis?
Hipotesi s:

S" ”“-.- -”””- 3”- -5?5 ””- — ü ? - - •”o oS :’:

 , ,yy y-, ..

S. Untuk men•uji I ipotesis yang telah kalian buat, Rancanglah perco baan denga n petunjuk
sebaga i be rikut!

Alat dan Bahan:

D ised iakan alat dan bal an sebagai beri kut:
1. Tal i rafia u ku ran 1X1 m2
2. M eteran
S. Lahan parkir se kola h
4. PatI1 ok
5. Mi kroskop
6. Kebun sekol ah
7. Alan tulis
3. Lu p
Cara Kerja:
1. Pili hlals alat da n baha n yai • diguna kan dala in perco baa n yan akan d il akukan dan
je laska n seca ra 5i ngkat masi ng-masing kegunaannya!
2. SusuiJlah ca ra ke rja yai1g siste matis be rdasarkatiJ alat dan bahaj n yatJg telah kalian pilth
 LEMBAR KERJA SISWA 2 "*' '' "'
1. Berd asa rkan r ancangan percobaa n yang telah kalian buat, tabulasi kan hasil pen•amatan
kalian pada tabel i n i berikut !
Tabel 1:
nen Abiotik

14

17

24
Analisa data:
Tabel 2:
No Tingkatan Kim ponen Ekosîstem
1
2
3
4
3
6
7

9
10
11
12
lS
14

Analisa data:
 EKOSISTEM
(Pelaksanaan Percabaan)

Tabel 3:
No Jenis Interaksi C on toh Keterangan
1 Biotik dengan biotik

2 Biotik dengan abiotik

Anali sa Data:

LEMBAR KERJA SISWA 3

Berd asarkan h asil pe rcobaan yang tela h kalian dapat kan, ja vablah pe rtanyaan- pertanyaan
berikut untuk mengembangkan kesimpulan!
1. Dalam percobaan, kalian menemu kan kompo nen hidu p, disebut apakah ko mpoi en
tersebut?

2. Zo mpone n- ko mpone n terse but tentunya in e in iliki pera na n. Sebutkan in acam-macam

kom Zone n tersebut be rdasar kan fungsinya di e kosi5te in dan beri penjel asan si ngkat!
 LKS

3. Selain kamponen hidup, komponen apalagi yang kalian temukan?

4. Disebut apakah komponen tersebut?

5. Dalam percobaan, adakah makhluk hidup yang hanya ditemukan tunggal ataupun berupa
kumpulan?

6. Disebut apakah masing-masing tingkatan tersebut? Berilah penjelasan tingkat!

.. .... .. . ... .......................................................................................................................................

7. Adakah hubungan antar masing-masing komponen pada 3oal no. 1 dan 2? Kalau ada, apa
saja bentuk hubungannya?

8. Jelaskan secara singkat masing-masing hubungan nya?

.. .... .. . ... .......................................................................................................................................

9. Berdasarkan pengamatan yang telah kalian lakukan, termasu k jeni‹ ekosistem apaka h
kebun sekolah? Jelaskan alasannya!

.. .... .. . ... .......................................................................................................................................

10. Dalam percobaan, ada organisme yang dimakan oleh arganism lain. Disebut apakah
peri3tiwa tersebut? Berilah satu contoh kemudian buatlah piramida ekaloginya yaitu
piramida jumlah!

SMA Neger i 3 Rantau Utara — Biolo•i Kelas

 LKS ELc sistem

.. .... .. . ... .... .... .. . ... .... ............................................................................................................

11. Berkaitan dengan unsur-u n‹ur yang terkandung makhlu k seperti: karbon,
nitrogen, fosfor dan sulfur. Analisislah bagaimana siklus unsur- unsur tersebut apabila
makhlu k hidup mengalami kematian!

SMA Negeri 3 Rantau Utara — Biolo•i Kelas X