KUMPULAN LKPD BIOLOGI

KELAS XI SEMESTER GENAP

Oleh
Rosmayati, S.Pd.
NUPTK. 453976869220012

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 GARUT
Jalan Guntur No. 3, Leles, Kec Leles 🕾 081222262922 Garut - 44153
 LEMBAR PENGESAHAN
Karya yang Berjudul:
“KUMPULAN LKPD BIOLOGI KELAS XI SEMESTER GENAP”
Menyatakan bahwa:
Karya berupa Kumpulan LKPD Biologi Kelas XI Semester Genap merupakan karya
sendiri yang disusun oleh:
Nama : Rosmayati, S.Pd
NUPTK : 453976869220012
Instansi : SMA Negeri 2 Garut

Telah Diketahui dan Disetujui oleh pihak sekolah.

Garut, 22 Desember 2023

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Garut Guru Mata Pelajaran

Rozak Mulyana, S.Pd., M.Pd. Rosmayati, S.Pd.

NIP.196807211995121002 NUPTK. 453976869220012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

“Mengamati Sel Hewan dan Sel Tumbuhan”

Nama:

Kelas:

Anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

A. Dasar Teori
Sel hewan memiliki kemiripan dengan sel manusia. Bahkan, ada pula yang mengatakan
jikakeduanya sama. Karena itu, struktur sel hewan dapat diwakili pengamatannya melalui
sel manusia. Sedangkan sel tumbuhan dapat dilakukan pengamatan melalui sel bawang
merah. Di dalam sel, terdapat tiga bagian sel, meliputi membran sel, sitoplasma, dan
organel-organel penyusun sel. Organel sel bisa dilakukan pengamatan dengan
menggunakan mikroskop elektron. Kemudian, yang perlu ditekankan bahwa sel hewan
memiliki struktur berbeda dengan sel tumbuhan.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang berlangsung di
dalam sel
4.2 Membedakan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media

C. Tujuan
1. Mengetahui bagian-bagian sel hewan
2. Mengetahui bagian-bagian sel tumbuhan

D. Alat dan Bahan

1. Pengamatan sel hewan/sel manusia
1) Mikroskop cahaya
2) Kaca benda19
3) Kaca penutup
 4) Penjepit
5) Tusuk gigi bersih
6) Larutan metilen biru
7) Jaringan epitel atau lendir rongga mulut
8) Air
2. Pengamatan sel tumbuhan
1) Mikroskop cahaya dan perlengkapannya
2) Pisau kecil atau cutter
3) Pipet tetes
4) Penjepit
5) Kertas penyaring atau tisu
6) Satu buah bawang merah
7) Larutan yodium atau obat merah
8) Air

E. Langkah Percobaan
1. Pengamatan sel hewan/sel manusia
1) Goreskan tusuk gigi tumpul pada permukaan dalam rongga mulut kalian.
2) Oleskan lendir atau goresan tersebut pada gelas objek. Kemudian, tetesi
dengan metilen biru dan sedikit air. Selanjutnya, tutup dengan kaca penutup.
3) Lakukan pengamatan terhadap preparat di bawah mikroskop. Awali dengan
perbesaran lensa lemah hingga lensa kuat.
4) Gambarlah bentuk sel dan bagian-bagian sel dari hasil pengamatan kalian pada
kertas.

Perhatian:
Hati-hati ketika melakukan goresan tusuk gigi pada rongga mulut. Jangan guna kan tusuk
gigi yang tajam. Sebelum melakukan percobaan ini, kalian dapat mengikuti penjelasan
guru terlebih dahulu. Selesai melakukan percobaan, bersihkan semua alat dan bahan.
2. Pengamatan sel tumbuhan
1) Irislah bawang merah secara secara vertikal.
2) Dengan kuku, ambillah selapis tipis lapisan epidermis sebelah dalam.
 3) Letakkan lapisan epidermis tersebut pada kaca benda, kemudian tetesi
dengan air.
4) Setelah itu, tetesi sedikit larutan yodium dan tutup dengan kaca penutup.
5) Bersihkan larutan yodium yang berlebih dengan kertas tisu.
6) Dengan mikroskop, amati preparat tersebut melalui pembesaran lensa lemah
hingga pembesaran lensa kuat.
7) Gambarlah hasil pengamatan kalian dan beri keterangan.
Perhatian:
Berhati-hatilah saat menggunakan pisau atau cutter untuk menghindari luka.

Ayo…. Amati video berikut ini!

Link youtube: https://youtu.be/Xxm6xtjsFx0?si=-7BY0pz2fRHspL7n

Berdasarkan video di atas, jelaskan pengertian dari sel tumbuhan dan sel hewan

F. Pembahasan
1. Sebutkan bagian-bagian sel hewan!
.................................................................................................................................................. .
.................................................................................................................................................
2. Sebutkan bagian-bagian tumbuhan!
.................................................................................................................................................. .
.................................................................................................................................................
3. Apakah perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan dari strukturnya?
.................................................................................................................................................. .
.................................................................................................................................................
4. Apakah kesimpulan yang kalian peroleh?
.................................................................................................................................................. .
.................................................................................................................................................
5. Kumpulkan hasil yang kalian peroleh kepada Bapak/Ibu Guru!
.................................................................................................................................................. .
..............................................................................................................................................…
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

“STRUKTUR DAN FUNGSI SEL”

Nama:

Kelas:

Anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Kompetensi dasar :
3.2 Menganalisis keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang berlangsung di
dalam sel
4.2 Membedakan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai medi
Tujuan :
1. Siswa mampu membedakan sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya
2. Siswa mampu menyebutkan nama organ sel hewan dan tumbuhan melaui gambar

Petunjuk:
1. Perhatikanlah gambar dibawah ini diskusikan dengan kelompokmu dan isilan nama
bagian-bagian sel berikut ini
2. Bacalah referensi tentang fungsi dari masing-masing bagian sel trsebut!
3. Diskusikan dan lengkapi tabel perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan yang ada
4. Presentasikan hasil yang kalian dapatkan ke depan kelas
Ayo…. Amati video berikut ini!

Link youtube: https://youtu.be/cTHbc8oRWik?si=XoyQVtHYiCEDiFRb

setelah mengamati video tentang perbedaan sel hewan dan tumbuhan isilah tabel
berikut ini!
 Sel hewan Sel tumbuhan

Bagian fungsi Bagian fungsi

a. a.

b. b.

c. c.

d. d.

e. e.

f. f.

g. g.

h. h.

i. i.

j. j.
Tabel perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

Berilah tanda centang jika bagian tersebut terdapat pada sel hewan atau sel tumbuhan

No Bagian sel Sel tumbuhan Sel hewan

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

“Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan”

Nama:

Kelas:

Anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

IPK:

3.4.1 Mempelajari struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya

3.4.2 Mengemukakan struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya
3.4.3 Menggambarkan struktur jaringan tumbuhan
3.4.4 Menyimpulkan struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya
Tujuan:
 Peserta didik dapat mempelajari struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya
 Peserta didik dapat mengemukakan struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya
 Peserta didik dapat menggambarkan struktur jaringan tumbuhan
 Peserta didik dapat menyimpulkan struktur jaringan tumbuhan beserta fungsinya

Sebelum mengerjakan ayo… amati video berikut ini!

https://youtu.be/UGQwHYVGHi8?si=pvEk1cu6D0RRvIrl
 setelah mengamati video struktur dan fungsi jaringan tumbuhan jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Berdasarkan fungsinya, jaringan parenkim dibagi menjadi 6. Sebutkan!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Kenapa jaringan meristem disebut juga jaringan embrional?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Jaringan penyokong terdiri dari kolenkim dan sklerenkim. Jelaskan perbedaan

antara kolenkim dengan sklerenkim dan gambarkan kedua jaringan tersebut!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Proses pengangkutan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam. Sebutkan dan jelaskan!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Bagaimanakah tahapan dari pengangkutan simplas dan apoplas!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

“Sistem Gerak pada Manusia”

(RANGKA)

Nama:

Kelas:

Anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami gerak pada makhluk hidup, system gerak pada manusia, dan Upaya
menjaga Kesehatan system gerak
4.1 menyajikan tulisan tentang Upaya menjaga Kesehatan rangka manusiadikaitkan
dengan zat gizi makanan dan prilaku sehari-hari

B. Tujuan:
Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat:
 Menjelaskan fungsi rangka pada manusia sebagai penyusun sistem gerak pada
manusia
 Menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka tubuh
 Menentukan tulang-tulang penyusun rangka tubuh

C. Sumber Kajian:
1. Gambar berbagai rangka
2. Buku paket Biologi kelas XI dan literasi lain yang mendukung
 Sebelum mengerjakan ayo… amati video berikut ini!

Link youtube https://youtu.be/Du2f9k-ew_c?si=r-p8cHxCZZDtYtSD

setelah mengamati video tentang system gerak pada manusia diskusikanlah Bersama
kelompokmu untuk mengisi gambar dan pertanyaan di bawah ini!

D. Bahan Diskusi:
1. Lengkapilah gambar di bawah ini!
2. A. Dari gambar-gambar rangka tersebut, kelompokkan gambar-gambar yang
termasuk ke dalam rangka aksial dan rangka apendikuler!
………………………………………………………………………………………\………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
B. Apa yang kalian ketahui tentang rangka aksial dan rangka apendikuler?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Sebutkan 4 fungsi dari rangka!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Kesimpulan:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

“Sistem Gerak pada Manusia”

Nama:

Kelas:

Anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

IPK :
3.5.5 Mengidentifikasi gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak
3.5.6 Mendiskusikan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak
3.5.7 Mengemukakan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak
3.5.8 Menyimpulkan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak

Tujuan:
 Peserta didik dapat mengidentifikasi gangguan fungsi yang dapat terjadi pada
sistem gerak
 Peserta didik dapat mendiskusikan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak
 Peserta didik dapat mengemukakan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak
 Peserta didik dapat menyimpulkan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak

Sebelum mengerjakan ayo… amati video berikut ini!

https://youtu.be/5H4CRp5lzz8?si=qbRJeIDpuCVIAifY
setelah mengamati video penyakit dan kelainan system gerak jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Nama kelainan:

b. Pengertian:

c. Penyebab:

d. Penanganan:

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Nama kelainan:

b. Pengertian:

c. Penyebab:

d. Penanganan:
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Nama kelainan:

b. Pengertian:

c. Penyebab:

d. Penanganan:

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Nama kelainan:

b. Pengertian:

c. Penyebab:

d. Penanganan:

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Nama kelainan:

b. Pengertian:

c. Penyebab:

d. Penanganan:

4. Perhatikan gambar di bawah ini!

a. Nama kelainan:

b. Pengertian:

c. Penyebab:

d. Penanganan:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD 1)

“Sistem Sirkulasi pada Manusia”

Nama:

Kelas:

Anggota kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

IPK:

3.6.1 Menyebutkan fungsi sistem sirkulasi pada manusia

3.6.2 Mengidentifikasi organ penyusun sistem sirkulasi pada manusia
3.6.3 Menjelaskan fungsi organ penyusun sistem sirkulasi pada manusia

Tujuan:

 Peserta didik dapat menyebutkan fungsi sistem sirkulasi pada manusia

 Peserta didik dapat mengidentifikasi organ penyusun sistem sirkulasi pada manusia
 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ penyusun sistem sirkulasi pada
manusia

Sebelum mengerjakan ayo… amati video berikut ini!

 Link youtube: https://youtu.be/B4StcpsnfL0?si=bXr43yHw-L04GW0M
setelah mengamati video system sirkulasi pada manusia jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini!

1. Apakah fungsi dari sistem sirkulasi pada manusia?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan organ-organ penyusun sistem sirkulasi pada manusia!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan fungsi dari masing-masing komponen sisitem sirkulasi pada manusia!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Perhatikan gambar berikut ini!
Nama : …………………………………………………

Fungsi : …………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

Nama : …………………………………………………

Fungsi : …………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………
 Nama : …………………………………………………

Fungsi : …………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagian jantung yang ditunjukan oleh nomor adalah…

1. …………………….
2. …………………….
3. …………………….
4. …………………….
5. …………………….
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 2)
“Sistem Sirkulasi pada Manusia”

IPK :
3.6.1 Menjelaskan proses peredaran darah pada manusia
3.6.2 Mengidentifikasi gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi
3.6.3 Menjelaskan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi
3.6.4 Menjelaskan teknologi yang berhubungan dengan sistem sirkulasi pada manusia

Tujuan:
 Peserta didik dapat menjelaskan proses peredaran darah pada manusia
 Peserta didik dapat mengidentifikasi gangguan fungsi yang dapat terjadi pada
sistem sirkulasi
 Peserta didik dapat menjelaskan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
sirkulasi
 Peserta didik dapat menjelaskan teknologi yang berhubungan dengan sistem
sirkulasi pada manusia

Sebelum mengerjakan ayo… amati video berikut ini!

 Link youtube: https://youtu.be/_66IMzckF2E?si=XBEfsmXzC2-BdMUd
setelah mengamati video system sirkulasi pada manusia jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut ini!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Perhatikan gambar sistem peredaran darah berikut ini!

a. Tunjukkan pada gambar dengan menggunakan

tanda panah, proses peredaran darah manusia!
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
b. Jelaskan bagaimanakah proses peredaran
darahnya!
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

5. Perhatikan gambar sistem peredaran limfa di bawah ini untuk soal no 2 & 3!

a. Sebutkan nama organ yang ditunjukkan oleh no

1–5!
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
b. Jelaskan bagaimanakah proses peredaran
limfanya!
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
6. Isilah tabel gangguan fungsi sistem sirkulasi pada manusia berikut ini!

No. Nama Gangguan Definisi Penyebab Gangguan pada

pada Sistem Sistem Sirkulasi Manusia
Sirkulasi Manusia

7. Perhatikan gambar teknologi pada Sistem Sirkulasi Manusia di bawah ini!

a. d.

b. e.
 c.

Dari tiap gambar teknologi sistem sirkulasi diatas, sebutkan nama dan cara kerja
teknologinya!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

“SISTEM PENCERNAAN (ORGAN PENCERNAAN)”

Kompeten dasar:

3.5 Menganalisis system pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang
berhubungan dengan system pencernaan, serta Upaya menjaga kesehatan system
pencernaan.

4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi

Tujuan:

 Siswa dapat menyebutkan fungsi sistem pencernaan makanan manusia.

 Siswa dapat mengidentifikasi organ penyusun sistem pencernaan pada manusia.
 Siswa dapat menyebutkan tahapan proses pencernaan makanan pada manusia.

Sebelum mengerjakan ayo… amati video berikut ini!

 Link youtube: https://youtu.be/N0PS9OpNgvo?si=6HfX1Xil30_xLOFc
setelah mengamati video system pencernaan jawablah pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini!

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Apakah fungsi dari sistem pencernaan pada manusia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Isilah tabel Organ Pencernaan di bawah ini!

Tabel Organ Pencernaan:

No Nama Organ Gambar Organ Keterangan

. Pencernaan
1.

2.

3.
 4.

5.

6.

3. Sebutkan tahapan proses pencernaan makanan pada manusia, mulai dari organ yang
paling awal sampai dengan organ yang paling akhir!
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………