ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1

(APKG 1 PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ARINA LAILATUL MAGHFIROH

2. N I M : 858794538

3. TEMPAT MENGAJAR : UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PETUNG I

4. KELAS : I (SATU)

5. TEMA / MATA PELAJARAN : TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

6. WAKTU : 2 x 35 Menit

7. UPBJJ-UT : MALANG

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaikan RPP yang
dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang di nilai yang terfokus pada pendekatan
tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan 1 2 3 4 5

Pembelajaran
Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
1.1 ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
kurikulum (GBPP).

Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman

⃞ ⃞ ⃞ ⃞
1.2 belajar

Rata-rata butir 1 = A ⃞

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

media (alat bantu pembelajaran), dan sumber 1 2 3 4 5

Belajar
 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
pembelajaran dengan pendekatan tematik(apabila RPP ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
2.1 tematik)

Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema

⃞ ⃞ ⃞ ⃞
2.2 (khusus tematik)

Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu

⃞ ⃞ ⃞ ⃞
2.3 pembelajaran yang relevan

2.4 Memilih sumber belajar ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 2 = B ⃞

1 2 3 4 5
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta
⃞ ⃞ ⃞ ⃞
3.1 kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP tematik)

Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan

⃞ ⃞ ⃞ ⃞
3.2 kesesuaiannya dengan tema

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

3.5 Menyiapkan pertanyaan ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 3 = C ⃞

1 2 3 4 5
4. Merancang pengelolaan kelas
4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa

⃞ ⃞ ⃞ ⃞
4.2 dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D ⃞

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat 1 2 3 4 5

penilaian
 Menentukan prosedur dan jenis penilaian(berkala,
⃞ ⃞ ⃞ ⃞
5.1 berkesinambungan, menyeluruh)

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 5 = E ⃞

1 2 3 4 5
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran
6.1 Kebersihan dan kerapian ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

6.2 Penggunaan bahasa tulis ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 6 = F ⃞

Nilai APKG 1 = R

⋯+ …+…+…+ …+…
R= =
6

Pasuruan, 31 Mei 2022

Mengetahui

Supervisor 1 Supervisor 2

Drs. PRIHANDONO HARI P. PUTRI AISIYAH, S.Pd

NIP. 19660104 199202 1 002 NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : ARINA LAILATUL MAGHFIROH

2. NIM : 858794538
3. TEMPAT MENGAJAR : UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PETUNG I
4. KELAS : I (SATU)
5. MATA PELAJARAN/TEMA : TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
6. HARI, TANGGAL : SELASA, 31 Mei 2022
7. WAKTU (JAM) : 2 x 35 Menit
8. UPBJJ-UT : MALANG

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.

A. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
b. Memulai kegiatan pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis dan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
sistematis.
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
 kelompok, atau klasikal.
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
indikator/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Rata-rata butir 1 = P ⃞

B. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka,
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
dan penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

c. Melakukan komunikasi secara efektif ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

d. Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
serasi.
e. Menghargai Keragaman siswa serta membantu siswa
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
menyadari kelebihan dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 2 = Q ⃞
C Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
1 2 3 4 5
pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

1) Mendemonstrasikan penguasaan bahasa Indonesia ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
sastra
4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
berkomunikasi dan bernalar

5) Memupuk kegemaran membaca ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 3a = R ⃞
b. Matematika 1 2 3 4 5

1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan

⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R ⃞

c. IPA 1 2 3 4 5

1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui

⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
langsung
3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
hari

4) Menampilkan penguasaan IPA ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 3c = R ⃞

d. IPS 1 2 3 4 5

1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

4) Mengembangkan Pemahaman konsep kelangkaan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
(scarcity)
Rata-rata butir 3d = R ⃞

e. PKN 1 2 3 4 5

1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma

⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Pancasila
2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan moral
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
Pancasila serta kewarganegaraan
3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri,
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
empati, cinta kebaikan, kontrol diri, dan rasa tahu diri
 Rata-rata butir 3e = R ⃞

f. Tematik 1 2 3 4 5

1) Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik

⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
secara holistik
2) Terampil menggunakan metode dan media
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
pembelajaran
3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
sehari-hari
4) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengamatan
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
langsung
5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai
⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
aspek yang terkait dengan tema

6) Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari hari –hari ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir 3b = R ⃞
D Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5

1) Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses

⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
pembelajaran
2) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir = S ⃞
E Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5

1) Penguasaan substansi ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

2) Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

3) Penampilan guru dalam pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞
4) Keefektifan pembelajaran ⃞ ⃞ ⃞ ⃞ ⃞

Rata-rata butir = T ⃞
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru, serta
saran perbaikan.
Nilai APKG 2 = S
⋯+ …+…+…+ …
S= =
5

S = Rata-rata Butir

Mengetahui

Supervisor 1 Supervisor 2

Drs. PRIHANDONO HARI P. PUTRI AISIYAH, S.Pd

NIP. 19660104 199202 1 002 NIP.