ANALIS KEBUTUHAN
DIKLAT

BAGI PENGELOLA
BAPELKES SALAMAN
Kementerian Kesehatan

FERRY FIRDAUS

MAGELANG, 18 – 22 OKTOBER 2011

 

TUJUAN
TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pemela!a"a#
pe$e"ta %&ha"ap'
%&ha"ap'a#
a#
mamp( me#!ela$'
me#!ela$'a#
a#
a#al&$&$ 'e(t(ha#
D&'lat %alam
pe#)el*laa# D&'lat
 

TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM

Setelah mempelajari materi ini, peserta diharapkan dapat memahami

konsepsi analisis kebutuhan diklat (training needs assessment) dan
kaitannya dengan perencanaan program diklat

TUJUAN P!"#AJA$AN %&USUS

Setelah mempelajari materi ini, peserta diharapkan dapat '
 !enjelaskan
kan pengertian kebutuhan

* !enje
enjela
lask
skan
an pen
pengert
gertiian kebu
kebuttuhan
uhan dikla
iklatt
+ !enje
enjela
lask
skan
an peng
penger
erti
tian
an anal
analis
isii kebu
kebutu
tuha
han n dikl
diklat
at
 !engi
engide
dent
nti-
i-ik
ikas
asii jeni
jenis
s keb
kebutuh
utuhan
an dikla
iklatt
. !engi
engide
dent
nti-
i-ik
ikas
asii mod
model keb
kebutuh
utuhan
an dikl
iklat
/ !engu
engura
raik
ikan
an tekn
teknik
ik0t
0tek
ekni
nik
k an
anal
alis
isis
is kebu
kebutu
tuha
han
n dikl
diklat
at
 

POKOK BAHASAN
 

Sebelum Lanjut

1+ Be"a
Be"apa
pa !(mla
!(mlahh D&'lat
D&'lat a
a#)
#)
telah-$aat &#& %&$ele#))a"a'a#.
2+ Ya#) ma#a me"(pa'a#
"a#/a#)a# p'-&(.
+ Ya#) ma#a a#) me"(pa'a#
!"i#en$ *leh &#$ta#$& la&#.
 

PEN%ERTIAN KEBUTUHAN

B"&))$
Ket&mpa#)a# a#ta"a a#) $eha"($#a
%e#)a# apa a#) $e#ata#a+

G&lle  E))la#%

Ke$e#!a#)a#
'*#%&$& a#) a%aa#ta"a $epe"a#)'at
pa%a $aat &#& %e#)a#
$epe"a#)'at '*#%&$& a#) %&ha"ap'a#
 

 JENIS KEBUTUHAN

Karena
1. KEBUTUHAN membandingkan
 NORMAT
 NORMA TIF dengan nrma
tertent!

". KEBUTUHAN Karena diinginkan,

disampaikan saat
#$ %IRA&AKAN ditanyakan

Karena adanya
'. KEBUTUHAN
 permintaan
#$ %IN#ATAKAN
 

 JENIS KEBUTUHAN

Karena
). KEBUTUHAN membandingkan
KOM*ARATIF dengan d!a kndisi
ata! (ebi+

. KEBUTUHAN Hasi( pryeksi

MA&A AKAN ata! antisipasi
%ATAN$
 

ANALISIS KEBUTUHAN

S(at( p"*$e$ (#t('

me#e#t('a# apa a#)
$eha"($#a 3$a$a"a#4$a$a"a#5
%a# me#)('(" !(mlah
'et&mpa#)a# a#ta"a apa a#)
$eha"($#a %e#)a# apa a#)
$e#ata#a – B"&))$
 

ANALISIS KEBUTUHAN

S(at( p"*$e$ a#) $&$temat&$

%alam me#e#t('a# $a$a"a#,
me#)&%e#t&6'a$&
'et&mpa#)a# a#ta"a $a$a"a#

%e#)a# 'ea%aa# p"&*"&ta$

me#etap'a# #ata, $e"ta
t&#%a'a# – B("t*#  Me""&ll
 

ANALISIS KEBUTUHAN DIKLAT

S(at( p"*$e$ 'e)&ata# a#)

e"t(!(a# (#t('
me#em('e#al& a%a#a $(at(
me#em('e#al&
'e$e#!a#)a# pe#)etah(a#,
'et"amp&la# %a# $&'ap a#)
%apat %&t&#)'
%&t&#)'at'a#
at'a# melal(&
D&'lat 4 M*%(l 7e#)el*la D&'lat,
Keme#te"&a# Na'e"t"a#$
 

ANALISIS KEBUTUHAN DIKLAT

Se$(at( a#) m(#/(l 'et&'a a%a

"&#ta#)a# a#) me#)hamat
pe#/apa&a# t(!(a# a#) %apat
%&h&la#)'a# melal(& pelat&ha#+
%&h&la#)'a#
Ke(t(ha# &#& m(#/(l 'a"e#a a%a#a
'e$alaha# %a# %apat %&&%e#t&6'a$&
%e#)a# mel&hat ta#%a4
ta#%a-&#%&'at*" –
ta#%a-&#%&'at*"  – B*%ell
 

TUJUAN AKD

1 2asar penyusunan program

1 Pedoman organisasi untuk merancang

program 2iklat
1 Sebagai masukan untuk ditindaklanjuti
ditindaklanjuti

1 !eningkatkan produkti3itas kerja

1 !enghadapi kebijakan baru
1 !enghadapi tugas0tugas baru
 

MAN&AAT AKD

' A(an)a *esesuaian antara

+r,"ram )" (isusun ("n
*ebutuhan ,r"anisasi-
 jabatan (an in(i#i(u +e"a.ai
' Menin"*at*an m,ti#asi
+eserta (alam men"i*uti
+elatihan

' E/siensi bia)a ,r"anisasi

' Memahami +en)ebab
timbuln)a masalah (alam
,r"anisasi
 

FUNGSI AKD

1 !engidenti-ikasi
!engidenti-ikasi kebutuhan yg rele3an dg
tugas atau pekerjaan

1 !engidenti-ikasi
!engidenti-ikas
masalah kinerjai kritis yg bisa mengatasi
1 !emperoleh prioritas untuk memilih
tindakan yg tepat
1 !emperoleh in-ormasi ttg P%S yg tidak
dimiliki karya4an yg tidak mampu berunjuk
kerja
 

Training Wheel in Training Needs Analsis

Analsis and E!al"a#i$n % Fran&es and R$land Bee

HOW?
ystematic environmental scan

HOW?
ORGANIZATION NEEDS
ollecting! analyzing
and presenting data for
"#eaction level What are
"Immediate level
the HOW?
"Intermediate level
"$ltimate level
business "Performance revie(s
"ost%benefit needs? ")esting and assessment
"uccession planning
"*mployee career ob'ectives
What are the
Is the training
meeting effective in
business performance needs?
Which are best met
needs?
by training?

Developmentt & Delivery

Developmen PEOPLE

What precisely is the

What is the performance gap?
training plan?

HOW?
What are the
Assembling and prioritizing information.
training decisions?
Preparing and monitoring training plans

HOW?
Preparing a 'ob specification
Analysing the performance
performance gap
T$ANS#AT6N7 T$A6N6N7

HOW? N2S 6NT8 A9T68N

Deciding on format or informal training.
Preparing a training specification. 5
Deciding to make or buy training.
hoosing a training supplier.
 hoosing a training supplier.
 

  KESULITAN DALAM MENENTUKAN

  KEBUTUAN

1+ 7ENENTUAN GAP YANG
 YANG AKAN
AKAN MEN4

   9ADI
9ADI KEBUTUAN+
KEBUTUAN+
2+ ALAT UKUR UNTUK KEADAAN SENYA4
   TANY
 TANYA+
A+
TANYA+

+ 7ENENTUAN A7A YANG SEARUSNYA+

:+ 7ILIAN DALAM MENENTUKAN SUATU

GAP ATAU KEBUTUAN+

DUL0AKD12314
 

INDIKATOR KEBUTUHAN DIKLAT

: adalah suatu ta#%a ata( )e!ala yang

menunjukkan adanya kebutuhan
pelatihan;

 Me"(pa'a# &#%&'a$& ah;a a%a

ma$alah
7e"l( %&la'('a# pe#&la&a# le&h la#!(t
 

S5STEMS MODEL OR%ANI6ATION

9ompetition n3ironmental
In'$r(a#i$n Process
Ss#e(s
!onetary
Supply
!arket
+"(an S$&ial
Ss#e( Ss#e(s change
A, INPUTS

In'$r(a#i$n
Ma#erials
Finan&e Te&hn$) Organi)
Energ l$gi&al *a#i$nal
Ss#e( Ss#e(s G$$ds
Energ
B, La%$"r
Finan&e
S"--l Finan&ial Ser!i&es
Ss#e( In'$r(a)
En!ir$n(en#al
'$r&es #i$n
Technogical
#egislation
 change
 

DIAGRAM .ONTO+ KASUS MASALA+ DI BAGIAN

PEN.ATATAN ARSIP

KEMUNGKINAN MASALA+

S("at %a"& (#&t la&# 7et()a$ t%' 7et()a$ tah(, L&#)'(#)a# 'e"!a
%&"e<e"e#$&
%&"e<e"e#$& $e/a"a mamp( #am(# t%' me#%('(#)
$alah me#)&%e#t&6'a$& me#)aa&'a##a
 !e#&$ $("at
KEMUN%KINAN PEN5EBAB

7e#)etah(a# 7e#)etah(a# 7e#)a;a$a# S&$tem 7e#)ha"

te#ta#) (#&t 'e"!a %a$a" t%' ("(' pe#e"a#)a )aa#

la&# te"ata$ mema%a& # ("(' ("('

KEMUN%KINAN PEN%ATASAN KESALAHAN

Mela'('a# Sele'$& pet()a$ ) 7elat&ha# %& Ka!& (la#) $&$tem

pe#el&t&a# le&h le&h a&' &%a#) "em(#e"a$& %a#
la#!(t pe#)a;a$a# '*#%&$& l&#)'(#)a#
 

Indi/a#$r /e%"#"han Di/la#

1 %eluhan masyarakat
1 Penggunaan 4aktu yang kurang e-isien
1 !utu kerja rendah

1 "oros
1 Tidak ada standart dan pengukuran kerja
1 #emahnya koordinasi
1 $encana mutasi
1 &asil kerja menurun
1 2isiplin
2isiplin menurun
1 %on-lik internal dan eksternal

1  Arsip tidak
tidak teratur 
 

KEADAAN  0ANG
 0A
KESENJANGAN
SEKARANG  DI+ARAPKAN

MASALA+
 

PENGETA+UAN
KETERAMPILAN
Si/a-
SIKAP

  KLAT

BERSIFAT
TEKNIS LAINN0
LAINN0A
A
 

PEN%ERTIAN A
PEN%ERTIAN ANALISIS
NALISIS
KEBUTUHAN DIKLAT
ROSSET 1 ARWAD0
SUATU ISTILA+ 0ANG DIPERGUNAKAN
DALAM ANALISIS UNTUK MEMA+AMI
PERMASALA+AN KINERJA ATAU PER)
MASALA+AN 0ANG BERKAITAN DNG,
 PENERAPA
PENERAPAN
N TEKNO
TEKNOLOGI
LOGI BARU,

 Analisis %ebutuhan 2iklat sering kali disebut

disebut

 ANA#6S6S P$!ASA#A&AN
 ANA#6S6S P$A 26%#AT
26%#AT
 ANA#6S6S PN2A&U#UAN
 

KAUFMAN
2 3TIGA4 KARAKTERISTIK AKD

5, DAT
DATA
A +ARUS MEN0A
MEN0AJIKAN
JIKAN KONDI
KONDISI
SI
AKTUAL PESERTA   DAN ORANG)
  ORANG 0A0ANG TERKAIT6 BAIK ITU
MEN.AKUP KONDISI SAAT INI MAU)

  PUN KONDISI
KONDI
KONDISI
SI MENDATANG,
MENDATA
MENDATANG,
7, TIDAK ADA ANALISIS
ANALISIS KEBUT
KEBUTU+AN
U+AN
 0A
 0ANG
NG BERSIFA
BERSIFAT
T FINAL DAN LENG)
  KAP, PE
PERN
RN0A
0ATA
TAAN
AN TE
TENTANG
NTANG KEB
KEBU)
U)
  TU+AN BERSIFAT TENTA
TENTATIF8SEMEN)
TIF8SEMEN)
  TARA,

2, KETIMPANGAN SE+ARUSN0A DIIDEN)

  TIFIKASI DARI PRODUK
PR ODUK DAN
DAN BUKAN)
BUKAN)
  N0A MENGEN
MENGENAI PROSES
PROSES,
AI PROSE S,
 

MANFAAT IDENTIFIKASI 1 INDIKATOR

KEBUTU+AN DIKLAT

5, LANGSUNG
  a, Menghasil/an Pr$gra( Di/la# g dis"s"n
ses"ai dng Ke%"#"han
  %, Se%agai dasar g /"a# dala( -en"s"nan
Pr$gra( Di/la#
  &, Men"n%"h/an ($#i!asi -eser#a di/la# /arena
dng (ina# 1 /e%"#"han

7, TIDAK LANGSUNG
  a, Men9aga Pr$d"/#i'i#as
  %, Mening/a#/an Pr$d"/#i!i#as
  &, Menge#ah"i Ke%"#"han di/la# ang na#a agar
(e(en"hi sara#) sara# Ja%a#an
 

APA SEMUA MASALA+ PERLU DIKLAT ;

Ke(a(-"an

3A%ili#4
A%le %"# A%le 1 Willing
Un:illing

Una%le

1 Una%le %"#
 Willing
  Un:illing

Ke(a"an

3Willingness4
 

PENENTUAN PERSONIL UNTUK

MENGIKUTI DIKLAT 3LE<EL INDI<IDU4
 

ADA DUA FAKTOR 0ANG MEMPENGARU+I

KEBUT
KEBUTU+AN
5, F,  U+AN DIKL
F, INTERNAL DIKLAT
AT==
  a, M"#asi Ja%a#an
  %, Pe(%en#"/an Organisasi Bar"
  &, Per/e(%angan IPTEK
  d, Ke/"rangan KSA
  7, F,EKSTE
EKSTERNAL
RNAL
  a, Pera#"ran -er"ndangan
  %, Keadaan
  &, E/$n$(i
  d, Si/a- Masara/a#
  e, Pendidi/an
Pendidi/a n 1 Te/n$l$gi
 

KEBUTU+AN
TIGA JENIS KEBUTU+ AN DIKLA
DIKLAT
T=

5, Ke%"#"han Di/la# -ada Ting/a# Organisasi

  3 Mer"-a/an hi(-"nan da#a "("( dari %ag,8

Bid g (e(-"nai
7, Ke%"#"han /e%"#"han
di/la# -ada Ting/a#Pela#ihan
Ja%a#an 4
  3 Adana /esen9anga
/esen9angan n KSA ang di-erl"
di-erl"/an
/an
"n#"/ (enelesai/an -e/er9aan %ai/ g
%ersi'a# -eri$di/8 insiden#il 4
2, Ke%"#"han di/la# -ada Ting/a# Indi!id" 
Indi!id" 
3 Ber/ai#an dgn sia-a dan 9enis di/la# a-a
angdi-erl"/an
angdi-erl"/a n4
 

TIN%KAT KEBUTUHAN
DIKLAT
 

TINGKAT KEBUTU+AN DIKLAT

TINGKAT PERTAN0AAN KESIMPULAN8 PROSESN0A
KEBUTU+AN POKOK 0G REKOMENDASI
DIKLAT +ARUS
DIJAWAB
8rganisasi 2ibagian mana  %eb
%ebutu
utuha
han
n yg Pengungkapan
(8rgani<ation) diklat dibutuhkan mendesak di bagian= %ebutuhan
* Pej
Pejab
abat
at Pe
Pengg
nggan
anti
ti Pelatihan
harus dilatih dahulu

Jabatan P%S apa yang Jabatan tsb harus  Analisis Jabatan

(8ccupation) dibutuhkan memiliki persyaratan
dalam jabatan P%S, yakni ==
tsb
Perorangan 8rang0orang  Si A bu
butu
tuh
h 2ik
2ikllat
at=
= Spesi-ikasikan
(6ndi3idu) mana yg * Si " b
but
utuh
uh 2i
2ikl
klaat =
=
 8rangnya
memerlukan
diklat
 

Berdasar -erila/" -eser#a6

di#en#"/an sasaran /e%"#"han di/la#
KAUFMAN= 3($del e!al"asi "n#"/ (enda-a#/an
3TIGA4 MODEL UMUM ANA
2 3TIGA4 ANALISIS
LISIS #inda/ lan9"#8da(-a/4
KEBUTU+AN=

INDUKTIF
5, MODEL IN DUKTIF,,
Berdasar Sasaran ang
DEDU KTIF,,
7, MODEL DEDUKTIF #elah di#e#a-/an /e("dian
diliha# -erila/" -eser#a
2, MODEL KLASIK,

Ber$rien#asi Sasaran -ada

Di/la# %"/an -ada -eser#a
 

AKD
MODEL EKSTERNAL DAN INTERNAL

MODEL INTERNAL
 2il
2iliha
ihatt dari
dari sisi dalam
dalam orga
organis
nisasi
asi
* 2isk
2iskrep
repan
ansi
si pelak
pelaksan
sanaan
aan tugas
tugas pe
pega4
ga4ai
ai
+ Tuj
Tujuan
uan dan Sasaran
Sasaran or
organi
ganisasi
sasi dian
dianggap
ggap sudah baik

MODEL EKSTERNAL
 2iliha
2ilihatt dari
dari sisi luar
luar organ
organisa
isasi
si
* 2ilihat
2ilihat dari
dari prod
produkuk organ
organisasi
isasi terha
terhadap
dap masyaraka
masyarakatt
+ 2itent
2itentuka
ukann metode
metode atau
atau alat
alat yang
yang ak
akan
an dipak
dipakai
ai

MODEL INTERNAL1EKSTERNAL
INTERNAL1EKSTERNAL
 

PENDEKATAN 7 PENDEKATAN AKD

PENDEKATAN MAKRO
 #ebih
#ebih tepat
tepat d
ditera
iterapkan
pkan pada A%2 tingka
tingkatt org
organisa
anisasi
si
* 2ilakukan
2ilakukan untuk memahami
memahami -enomena
-enomena menu
menurunnrunnyaya ki
kinerj
nerja
a
+ !elibatka
!elibatkan
n banyak
banyak piha
pihak
k > pihak terkait
terkait,, tidak ter
terbatas
batas pada
pada dikl
diklat
at saja

PENDEKATAN MIKRO
 2iterapkan
2iterapkan pada A%2 Ti
Tingkat
ngkat Jabatan
Jabatan dan
dan 6nd
6ndi3idu
i3idu
* #ebih
#ebih ter-okus
ter-okus pada upaya
upaya menentu
menentukan
kan kegiata
kegiatann di
diklat
klat dg
dgn
n
menggunakan teknik0teknik tertentu (?72, 2iskrepansi
  kompetensi kinerja, 26? Analisis dsb)
 

!emiliki P%S "elum !emiliki P%S

Tapi lupa@ketinggalan Untuk bertugas

PNU$UNAN
%6N$JA

!emiliki P%S !emiliki P%S

Tetapi
Tetapi Tidak 2ihargai Tetapi tidak sesuai tugas

AKD Ma/r$ g Ber'$/"s -ada (asalah /iner9a

Dala( rang/a Penge(%angan SDM
 

PENDEKATAN 7 PENDEKATAN AKD

PENDEKATAN KEKINIAN
 %ompetensi
%ompetensi apa yang
yang perlu
perlu diajarkan
diajarkan dala
dalamm di
diklat
klat
* Pekerjaan
Pekerjaan apa yg sulit
sulit di
disele
selesaiaka
saiakann shg perl
perlu
u ikut dikla
diklatt
+ 2iskrep
2iskrepans
ansii %ompet
%ompetens
ensii apa
apa yg saat
saat ini
ini ad
ada
a
 !emecahka
!emecahkan n mas
masalah
alah kompe
kompetensi
tensi yg p
pentin
enting,
g, men
mendesak
desak haru
harus
s
  segera diatasi
. Pemeran ' person
person ybs dan pelang
pelanggan
gan yg dilayani

PENDEKAT
PEN DEKATAN
AN MASA DEPAN
DEPAN
 !enganti
!engantisipasi
sipasi kebutuhan
kebutuhan kompetensi
kompetensi di mmasa
asa depa
depan
n
* Perlu melibatkan
melibatkan banyak
banyak pihak
pihak yg memiliki
memiliki komitmen,
komitmen,
  isi dan keahlian memandang persoalan S2! di masa di masa depan
 

KLEIN
> 3EMPA
3EMPAT4
T4 TA
TA+AP
+AP ANALISI
ANALISISS KEB
KEBUTU
UTU+AN
+AN =

5, MENGIDENTIFIKASI RUANG LINGKUP SA)

  SARAN,

7, MENGURUTKAN SASARAN BERDASARKAN

  PENTING
PENTI NG TIDAKN0A,
PENTING TIDAKN0A
TIDAKN0A,,

2, MENGID
MENGIDENTIF
ENTIFIKASI
APA 0ANG IKASI KETIM
KETIMPA
DI+ARAPKAN PANGAN
NGAN ANT
DENGAN ANTA
ARA
KINERJA
SESUNGGU+N0A,

>, MEN0USUN PRIORITAS TINDAKAN,

 

%$6T$6A UNTU% !NNTU%AN P$68$6TAS'

P$68$6TA
P$68$6TAS
S'
S

a, WA
WAKTU
KTU 0A
0ANG TERSEDIA
TERSED IA DAN 0A
0ANG DIPER
DIPERLU)
LU)
  KAN= UGD (URGENT, GROWTH, DEVELOPMENT).
%, PROPORSI POKOK)POKOK 0ANG MENENTU)
  KAN KEBER+ASILAN PILI+AN KEBIJAKAN
KEBIJAKAN,,
DIPERGUNAKAN ANA
ANALISIS
LISIS SWOT (STRENGTH,
WEAKNESS, OPPORTINITIES, THREAT
THREATH).
H).
&, <OLUME PERMASALA+AN 0ANG DI+ADAPI,
  ANALISIS
ANALISIS PO+ON6 K+USUS PO+ON MASALA+,
MASALA+,
MASAL A+,
KETERSED
d, KE TERSEDIAAN
IAAN BIA0A
BIA0A;
 

ROGER A, KAUFMAN=
? 3SEMBILAN4 LANGKA+ ANALSIS KEBUTU+AN=

5, PEN0IAPAN REN.ANA,
7, IDENT
IDENTIFIKASI
IFIKASI GEJALA ADAN0A
ADAN0A MASALA+

2, TENTUKAN LINGKUP PERMASALA

PERMASALA+AN
+AN
>, TENTUKAN DAN RUMUSKAN KONDISI 0ANG ADA
SEKARANG DALAM PERUMUSAN PERFORMANCE
 0A
 0ANG
NG DAPA
DAPAT DIUKUR

@, TENTUKAN KONSISI 0ANG DI+ARAPKAN DALAM

PERUMUSAN PERFORMANCE  0A 0ANG
NG DAPA
DAPAT DI)
  UKUR,

, TENTUKAN PERBEDAAN KONDISI DALAM PERU)

  MUSAN PERFORMANCE   0ANG
0ANG DAPAT
DAPAT DIU
DIUKUR
KUR,,
 

PERTEMUAN PERBEDAAN)
, PERTEMUAN PERBEDAAN)PERBEDAAN
PERBEDAAN PEN DA)
DA)
  PAT
PAT 0ANG
0A
0ANG
NG ADA
ADADALAM
DALAM MENGID
MEN
MENGIDENTIFIKASI
GIDENT
ENTIFI
IFIKASI
KASI KE)
  BUTU+AN)KEBUTU+AN SE+INGGA DIPEROLE+
KESEPAKATAN,

C, URUTKAN KEBUTU+AN)KEBUTU+AN TERSEBUT

ATAS DASAR PRIORITAS

?, TERUSK
TERUSKAN
AN PENIL
PENILAIAN
AIAN KEBUT
KEBUTU+AN
U+AN SERUPA
AGAR TERUS UP TO DATE.
 

PENDEKATAN 8APPROA9H:
Pen"ertian

Pen(e*atan a(alah ;ara

untu* mela*sana*an
+e*erjaan (en"an
men""una*an met,(e (an
te*ni* )an" te+at sehin""a
(i+er,leh (ata )an" a*urat
(an ter+er;a)a  > Badudu-Zain, Kamus
Umum Bahasa Indonesia
 

PENDEKATAN AKD
Pen"ertian
Met*%e 3meth*%$5 a%alah
(paa a#) $&$tem&$ a#) %&)(#a'a#
(#t(' mela'$a#a'a# $(at(
pe'e"!aa#
pe'e"!aa# a)a" me#/apa& ha$&l a#)
a&' $epe"t& a#) %&'
%&'ehe#%a'&+
ehe#%a'&+

 Te'#&' 3Te/h&=(e$5
 Te'#&' 3Te/h&=(e$5 a%alah
/a"a mem(at-mela'('a# $e$(at(+
 

PENDEKATAN AKD
Pen"erti
Data
an  a%alah ('t& a#) %&tem('a# %a"&
ha$&l pe#el&t&a# a#) %apat %&!a%&'a#
%a$a" 'a!&a# ata( pe#%apat %alam
mela'$a#a'a# a#al&$&$ 'e(t(ha# %&'lat

A'("at a"t&#a %ata a#) %&pe"*leh

%alam pe#el&t&a# tepat, /e"mat %a# tel&t&

$e"ta pal&#) %&pe"/aa 'a"e#a
'a"e#a
me#))(#a'a# met*%e %a# te'#&'

te"te#t(+
 

PENDEKATAN AKD
1+ D&t
D&t&#!a
&#!a(
( %a"& *"a#
*"a#)
) a#)
mela'('a#

2+ At
Ata$
a$ %a$a" a#al&$&$ %ata $e'(#%e"
$e'(#%e"
+ F*'($ G"*(p %a# N*"mat&< G"*(p
:+ A#al&$
A#al&$&$
&$ L&t&#)"&#)
L&t&#)"&#) 3DIF A#al&$&$
A#al&$&$55
>+ D&$'"
D&$'"epa#$&
epa#$& K*mpete#$&
3?*mp*te#/ M*%el Nee%$
A$e$$me#t5
 

  Me#$de Pela/sa
Pela/sanaan
naan AKD

 2i
2iti
tinja
njau
u 2ari
2ari 8rang
8rang Bang !ela
!elaku
kuka
kan
n

* At
Atas
as 2
2as
asar
ar Anali
nalisi
sis
s 2ata
2ata Sek
Sekununde
der 
r 
+ ?o
?oku
kus
s 7ro
7roup
up 2an
2an NomNomin
inat
ati-
i- 7rou
7roup
p

 An
Anali
alisi
sis
s #it
#iting
ingrin
ring(2
g(26?
6? Anal
nalis
isis)
is)
. 2i
2isk
skre
repa
pans
nsii %ompe
ompete
tens
nsii
 

5, Di#in9a" Dari Orang

 0a
 0ang Mela/
Mela/"/an
"/an AK
AKD
D

a Teknik 6ntuiti- ( berdasar

intuisi )
b $e3iu Pimpinan
 

AKD1 Ditinjau Dari Oran" 5an"

Mela*u*an
 

TEKNIK INTUITIF
0Tida/ Ada Dana "n#"/ TNA
0Di%"r" Wa/#" 3+ar"s Ngisi DUK4
0Wa/#" dan Biaa Ringan
0K"rang A/"ra#

RE<IU PIMPINAN

Pi(-inan Diangga- Le%ih 3W+0 ;4

0Tah" K"ali#as S#a' 
0Jeli Meliha# Ke%"#"han S#a' 
0Tah" Ren&ana Organisasi Ke De-an
 

7, Me#$de Analisis Da#a

Se/"nder 
a Studi Pustaka (catatan0catatan di
unit kerja, mis' produksi, laporan,
struktur organisasi, kebijakan
pimpinan masa mendatang dsb)
b Analisis Jabatan (kesenjangan
kompetensi dilihat dengan
membandingkan kuali-ikasi pekerja
dan syarat jabatan)
 

ANALISIS DATA SEKUNDER

 

METODE ANALISIS DAT

DATA
A SEKU
SEKUNDER
NDER
2ata telah disediakan oleh pihak lain yang dapat
berupa'

 #aporan %inerja Tahunan (#A%6P) organisasi dan

  satuan kerja
* #aporan hasil pemeriksaan lembaga penga4asan
  internal maupun eksternal
+ #aporan pengaduan masyarakat
 #iputan media massa,
m assa, elektronik maupun tulisan
  (koran, majalah, jurnal dll)
 

ANALISIS JABATAN
 ANALISIS JABATAN

U$A6AN TU7AS &AS6# %$JA

&AS6# B7 269APA6 T8#8% U%U$

Kesen9angan

%UA#6?6%AS6
SBA$AT JA"ATAN
P%$JA
 %"UTU&AN P#AT6&AN
P#AT6&AN
 

., PEND
PENDEKAT
EKATA
AN DIF8 LITTIN
LITTINGRIN
GRING
G

AKD %erdasar/an J$% Analisis6

%erdasar/an #ing/a# PALING DI.URIGAI
DI.URIGAI ; 
Fa/#$r /e("ng/inan 3 Wh 4 "n#"/
-ening/a#an -res#asi da-a# di-a/ai /e
-ers$n,
SS6 AS dan BS 3 ses"ai s#andar#6 A#as
s#andar#6 dan %a:ah s#andar# 4
 

!etode
 Analisis %ebutuhan 2iklat
#ainnya'
 !etode 8bser3asi
* !etode Sur3ei
 
 

METODE OBSE
OBSER<
R<A
ASI
2ilakukan dengan melakukan pengamatan langsung
pada pelaksanaan pekerjaan'

 !embutuhkan obser3er yan

yang
g mengetahui ruang
lingkup pekerjaan
* !embutuhkan standar kinerja@pekerjaan
+ !enggunakan -ormat obser3asi
 

2, F$/"s Gr$"- dan N$(ina#i'

Gr$"-
F$/"s gr$"- 
gr$"- 
adalah teknik untuk mencari dan
menentukan -okus dari suatu kegiatan
sesuai kebutuhan dan pendapat kelompok
 Atau penentuan kebutuhan diklat dengan
kelompok penenelusuran

N$(ina#i' Gr$"-
 Adalah penelusuran diklat dengan
memusatkan pada materi diklat yang
 diunggulkan dalam kelompok penelusuran
 

&OKUS %ROUP DAN NOMINATI<E

%ROUP
 

B,PENDEKATAN FOKUS GROUP 1 NOMINATIF GROUP

5, FOKUS GROUP TE.+NIUE8 FGT
FOKUS GROUP=
Adalah S"a#" #e/ni/ ang da-a# dig"na/an "n#"/
(en&ari dan (enen#"/an F$/"s dari s"a#" /egia#an
ses"ai dengan /e%"#"han dan -enda-a# /el$(-$/,
Adalah -enilaian Ke%"#"han di/la# dengan &ara
(e("sa#/an
(e("sa#/a n -ada /e%"#"han di/la# a-a dala( s"a#"
/el$(-$/ -enel"s"ran
  NOMINATIF GROUP=
NOMINATIF
Adalah Penel"s"ran di/la# ang (e("sa#/an -ada
(a#eri di/la# ang di"ngg"l/an dala( sa#" "ni#8
/el$(-$/ -enel"s"ran,
KAITANN0
KAITA NN0A A= An#ara FG 1 NG adalah
adala h (er"-a/an
(er"-a /an

-r$ses  
-r$ses
 

KEGIATAN 0G PERLU DIPER+ATIKAN

PROSES KEGIATAN DIPER+ATIKAN==
 Peser#a C  57 $rang
 D"d"/ U
 Fasili#a#$r di%an#" Pen&a#a#
 Gagasan di/e("/aan dgn (en9a:a% > -er#anaan
 Par#isi-asi a/#i' se("a angg$#a -$/,Fasili#a#$r

(e($#i!asi agar se("a (ena(-ai/an gagasan

 Tida/ ada #angga-an6 sanggahan a#a" dis/"si
#erhada- ide ang disa(-ai/an
 P$sisi se("a angg$#a sa(a

Proses ?72@?7T pada prinsipnya untuk menggali atau

memunculkan gagasan para anggota
anggota mengenai kebutuhan diklat
 

> PERTAN0AAN 0ANG +ARUS DIJAWAB=

 PKS a-a ang anda %a:a saa# (end"d"/i 9a%a#an

se/arang
 Dari PKS
PKS #s%,
#s%, a-a da-a# (e(%an#"
(e(%an#" anda saa#
(end"d"/i 9a%a#an se/arang
 PKS a-a ang anda -erl"/an "n#"/ da-a#
(enelesai/an T"-$/si -ada saa# se/arang
 Bagai(ana .ara anda (enda-a#/an PKS ang anda

-erl"/an "n#"/ (enelesai/an #"-$/si anda

 

TAHA
AHAPPAN &O9
&O9US
US %ROU
%ROUPP

a+ Be"&'a# lema" 'e"!a $at( %e#)a#

pe"ta#aa# ' =Pen"etahuan0*etram+ilan
(an si*a+ a+a )" An(a ba.a +a(a
saat men(u(u*i jabatan se*aran">?
b Beri*an lembar *erja *e(ua (en"an
+ertan)aan@ =Pen"etahuan0
*etram+ilan (an si*a+ a+a )an"
*en)ataann)a An(a +erlu*an (an
telah An(a +er"una*an (alam
men)elesai*an tu"as +,*,* (an

un"si An(a selama ini>?

 

TAHA
AHAPPAN &O9
&O9US
US %ROU
%ROUPP

/+ Setelah $ele$a&, e"&'a# lema" 'e"!a t&)a

%e#)a# pe"ta#aa#' 
=Pen"etahuan0*etram+ilan
=Pen"etahuan0* etram+ilan (an si*a+
a+a menurut An(a san"at (i+erlu*an
ut* mela*sana*an TUSI An(a>?
( Selanjutn)a beri*an lembar *erja
*eem+at (en"an +ertan)aan@ =Dari
mana (an ba"aimana*ah ;ara
mem+er,leh
+en"etahuan0*etram+ilan
+en"etahuan0* etram+ilan (an

*emam+uan )" (i+erlu*an (alam

 mela*sana*an TUSI An(a>
 

TAHAPAN &O9US %ROUP

e+Be"&'
e+ Be"&'a#
a# lema" 'e"!a '
'e
e l&ma
%e#)a# pe"ta#aa#' 
=Pelatihan a+a )an" An(a
butuh*an a"ar An(a (a+at
men"erja*an +e*erjaan
An(a (en"an lebih bai*>
  
 

7, N$(ina#i' Gr$"- Te&hni"e

!enulis 6de 7agasan

LISTING menja4ab  pertanyaan tsb
diatas

RE.ORDING !encatat ide@gagasan

%lari-kasi, penyederhanaan, dan

.OLLATING kombinasi untuk menghindari
duplikasi

!elakukan penilaian untuk

PRIORITIZING
menentukan prioritas
 

Ada EMPAT Per#anaan g (endasar= Penge#ah"an a-a ang

di(ili/i6 ang di-erl"/an6 0ang
0ang sanga# di-erl"/an "n#"/ TUPOKSI8
TUSI6 Bagai(ana/ah &ara (e(-er$leh KSA "n#"/ (ela/sana/an
TUPOKSI ; 4

Klari/*asi-
N, %a"asan %a"asan +,
+,* Ket +en)e(erhanaa
an"",ta n- *,mbinasi i(e
Pr,ses I Pr,ses II Pr,ses III Pr,ses I<

D&/atat D&a/a'a# *leh 7e#)el*mp*'a 7elat&ha# apa a#)

$e'+ Da# %&/atat # )a)a$a#4 ) a#%a (t(h'a# a)a"
t&%a' "ele@a# %pt me#)e"!a'a# pe'
%&$&#)'&"'a# %#) a&'
 

>, Analisis Li#ingring 3DIF Analisis 4

 Analisa Ba
Bang !endasarkan Pada
 Analisa Jabatan 2engan !encari
Tingkat %esulitan (2), Tingkat
%epentingan (6) 2an Tingkat
Tingkat
%eseringan (?)
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

A, Te$ri ANAL5SIS:
 Analisis ini didasari ole
oleh
h
 Analisis Jabatan
Jabatan
Untuk mencari tingkat
(2i--iculty)C
%esulitan (2i--iculty)C
tingkat %epentingan
(6mportancy),
(6mportancy), dan tingkat
%eseringan (?reDuency)
(?reDuency)

KESENJAN%A
N
 PERLU
 

LITINGRING8 DIF ANAL0

ANALISA LITINGRING8 ANAL0SIS
adalah=
5, Analisa 
g
g %erdasar/an JOB8 9a%a#an g
dii/"#i (en&ari #ing/a# /es"li#an8 D Di'i&"l#ies6
#ing/a# /e-en#ingan8 I I(-$r#an& dan T/,
Keseringan  F Fre"en&,
7, Dari Ting/a
Ting/a## Analis
Analisis
is #erse%"# /i#a &ari (ana
g -aling D8 I8 F
2, Bila di#e("/an salah sa#" dari /e #iga hal
#erse%"# (a/a -a#"# /i#a &"rigai   disi#"
#erda-a# Kesen9angan 6 /e("ng/inan

INDIKAT
INDI KATOR
OR PELATI+AN
PELATI+AN
 

>, Disa(-ing analisa /egia#ana6 /i#a 9"ga

(engada/an :a:an&ara dg, A#asan
res-$nden "8 (enge&e/ S#andar#
-res#asi %s, A-a/ah %s s"dah
(e(en"hi s#andar# g di#en#"/an8 di%a:ah

s#andar#,
@, +al dia#as -en#ing "n#"/
(eng/$n'ir(asi/an s#andar# =
SS "8 -ening/a#an -res#asi6
AS "8 /egia#an Pan"#an6
BS "n#"/ /e-en#ingan analisa le%ih
lan9"#
 

LANGKA+) LANGKA+
Me(erin&i $rang) $rang KEGIATAN=
g %e/er9a di#e(-a# #s% 1
(engel$(-$/an
Me(%"a# Fl$: -r$ses /egia#an

Menen#"/an
Menganalisis%idang +asil -$/$/8
KRA (en9adi KRA1
S"% KRA Orang) 7 g
#erli%a#
Me(eri/sa ("#" -e/er9aan 1 (engenali indi/a#$r
/e%"#, La#
Menganalisis #"gas6 -enge#ah"an 1 /e#ra(-ilan
Me(-ersia-
Me(-ersia-/an
/an /"es#i$ner DIF
Mela/"/an :a:an&ara 1 (enganalisis hasil
:a:an&ara,
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
 9&'a me#)alam& 'e(#t(a#
'e(#t(a# 3pe$e"ta
t&%a' paham ata( ata$a# t&%a' a%a5
Ba#%&#)'a# $ta#%a" p"e$ta$& %e#)a#
pe'e"!aa# ) $ama %& tempat la&#, ata(
Mema#%&#)'a# %e#)a# $ta#%a"
#e)a"a la&#, ata(
Mela'('a# telaaha# 3m&$al#a
Mela'('a# 3m&$ al#a
me#)e#a& met*%e %a# ;a't( %a#
pe#)a"(h#a te"ha%ap '&#e"!a5
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
" Proses Alir 
A(alah urutan
ba"ian
*e"iatan
8"u"us
*e"iatan: (ari
a.al sam+ai
a*hir +r,ses
8men"hasil*a
n +r,ses:
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
?+ B&%a#) a$&l 7*'*' Un#"/ (engenalina=
3Ke Re$(lt A"eaKRA5 'D& a)&a# %e#)a#
A%alah $(at( &aa pe"alata#
'e)&ata# ata( te"t&#))&
'Ba)&a# %e#)a# &aa
)()($a# 'e)&ata# p"*%('$& te"t&#))&
a#) apa&la t&%a' '7e#empata# *"a#)4
%&la'('a# a'a# *"a#) p&l&ha#
me#ea'a# '(!(% a;al aha# !a%&
$el("(h p"*$e$ 'Ba)&a# ) $a#)at
"aha$&a
 e"he#t&
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
D+ Ke$e#!a#)a#
7e#)etah(a#,

Ket"amp&la# %a# S&'ap

S &'ap
Ket&%a' mamp(a#
$e$e*"a#) %alam
mela'('a#
mela'(' a# $e$(at(
'e)&ata# $ea)a&ma#a
$ea)a&ma#a
%&ha"ap'a#
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
La#)'ah4la#)'ah
La#)'ah4la#)'ah A#al&$&$ D
DIF
IF 
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
La#)'ah4la#)'ah
La#)'ah4la#)'ah A#al&$&$ D
DIF
IF 
 

ANALISIS LITIN%RIN% 8DI&

ANAL5SIS:
La#)'ah4la#)'ah
La#)'ah4la#)'ah A#al&$&$ D
DIF
IF 
 

KKN SKK
KESENJANGAN

MASALA+
 

MODEL PENILAIAN DISKREPENSI

KOMPETENSI 89OMPETEN9E MODEL
NEEDS AS
ASSES
SESSMENT09MNA:
SMENT09MNA:
%inerja Standar  %inerja yg dimiliki 2iskrepansi %inerja

A A
" "
9 0 9 E
2 2
 
 

MODEL PENILAIAN DISKREPENSI KOMPETENSI

KOMPETENSI
89OMPETEN9E MODEL NEEDS
ASSESSMENT09MNA:

D&$'"epa#$&-'e$e#!a
#)a# '&#e"!a a%alah

$el&$&h a#ta"a
'&#e"!a *"a#)
%e#)a# '&#e"!a

a#)*")a#&$a$&
%&t(#t(t *leh
 

MODEL PENILAIAN DISKREPENSI KOMPETENSI

KOMPETENSI
89OMPETEN9E MODEL NEEDS
ASSESSMENT09MNA:
 TAA7
 TAA7AN
AN 7ELAKS
7ELAKSANA
ANAAN
AN
 

5, PENDEKAT
PENDEKATAN AN ANALI
ANALISIS
SIS KINE
KINERJA
RJA PEGAWAI
PEGAWAI
  LANGKA+) LANGKA+
a, IDENTIFIKASI ST
STAANDART KINERJA 3 Misi6
#"9"an6 sasaran6 #arge#6 Pr$sed"r Ba/" 1
-e#"n9"/ /er9a 4
%,IDENTIFIKASI KINERJA PEGAWAI
&, IDENT
IDENTIFIK
IFIKASI
ASI MASALA
MASALA+ +

d,IDENTIFIKASI
e, IDENTIFIKASI BUKTI ADAN0A
PEN0EBAB MASALA+
TIMBULN0
TIMBULN0A
A
MASALA+
', ID
IDEN
ENTI
TIFI
FIKA
KASI
SI S
SOL
OLUS
USII
 

PENGETA+UAN
 0A
 0ANG PERLU DIPER+AT
DIPER+ATIKAN=

PENGETA+UAN ORGANISASI
3 STRUKTUR6 TUSI 4

PENGETA+UAN PEKERJAAN
3 KOMUNIKASI6
KEPMIMPINAN 4

PENGETA+U
PENGETA+UAN
AN KUALITA
KUALITAS
S
 PENGET, DIAGNOSTIK6 ANALISA PMPK
 

9ONTOH IDENTI&IKASI
STANDA
STANDARRT KINE
KINERJA
RJA  KINERJA
KINE RJA PE%ACAI
NO STANDAR S, INFO KINERJA S, INFO
5, S#andar K"ali#s J$%  Pe(aha(an Tes#
/er9a Pega:ai Analisis s#a' #hd J$% #er#"lis6
Pera#"ran Dis&ri%#i$n in#er!ie:
/e-eg (a/in %ai/
Ped$(an
#a#a /er9a

Den"an +ertan)aan@
Jenis +e*erjaan (alam jabatan>
3Dari mana *ita men"etahui a+a )" *ita ;a+ai itu
 

IDENTI&IKASI MASALAH  PEN5EBAB MASALAH

STAND KINERJA MASALAH MASALAH BUKTI
ART
ART
1 Penin"*atan
 Jumlah Sam+ai Smt I Tujuan  Jumlah  jml Ke"
*e" an"*a *e" t(* Instansi Ti(a* *e" instansi t*
(inai*a menunju*an ti(a* a*an menunju*a Penjualan
n an"*a +erub )" ter;a+ai n ti(a* terja(i
sebesa ;u*u+ berarti F  ji*a +enin"*ata sesuai ren;ana
1 JmlG Ke"
r 3   +restasi n )an" instansi nai*
Sam+ai +e" Ti(a* berarti sebesar 2 
a*hir (itin"*at*a
thn ini n
 

9ONTOH
PEN5EBAB MASALAH 
IDENTI&IKASI SOLUSI
N MASALAH PEN5EBAB ALTERNATI& SOLUSI
O

 Et,s *erja Sistem Mere*rut Pen)e(erhana

menurun +en"har"aan +e"a.ai an bir,*rasi
)" t(* Melatih Di*lat te*nis
men(u*un" Pe"a.ai untu* sta 
Sistem Men)e(ia*a Pen)e(iaan

manajemen n J,b +eran"*at *erja

t(* menentu Mem+erbai*  )" lebih
i stan(ar ;an""ih
*inerja
 

ANALISIS KINERJA
a,Analisis /iner9a
%,Mengiden#i'i/asi s#andar# Kiner9a
&,Mengiden#i'i/asii Kiner9a
&,Mengiden#i'i/as
d,Mengiden#i'i/asi 1 (er"("s/an Masalah

e,Menen#"/an Pene%a% Masalah

', Menen#"/an al#erna#i'
al#erna#i' -e(e&ahan
-e(e&ahan Masalah
Masalah
 

N$#a-/
5,Mene
5,Me n-/an
ne#a dan
i/lPr$g
a#$gra
Pr ra(
( N$n
N$n Di/l
Di/la#
a# 5, Mene D
Mene#a i-/an
/lan
#a-/ a# Pr$g
Pr$g,, Di/
Di/la
la##
7, Men"s"n Pr$g, Uraian Pe/, 7, Di/la# /e-ega: aian
2, Per%ai/an sis#e( Ker9a 2, Di/la# Peren&anaan
>, Per%ai/an 'asili#as /er9a >, Di/la# Penga:asan,
 

TAHAPAN DALAM PELAKSANAAN

AKD
R$sse## dan Ar:ad
 

ORIENTASI
AKD TA+APAN ANALISIS
KEBUTU+AN DIKLAT 3AKD4

PERUMUSAN PENGUMPULAN PENGOLA+AN

KOMPETENSI DATA DATA

PENENTUAN
PENENTUAN ANALISIS
SISTEM
JENIS DATA
PEMBELAJA)
DIKLAT
 RAN

PROSEDUR AKD

KOMPONEN
OR%ANISASI

OR%ANISASI

 JABATAN
 JABATAN LAN%KAH
KE%IATAN
INDI<IDU
PEN5U1
SUNAN
INSTRU1 ANALISIS
METODE MEN
MISI
ANALISIS
DIKLAT
PEN%UM1
Taha+
ANLISIS PULAN
KEBUTUHAN ANALISIS Pen"emban"an
KINERJA DATA
DIKLAT &UN%SI Insrumen tes
OR%ANI1
DIKLAT Dan +en)usunan
SASI PEN%O1
m,(ul
LAHAN
ANALISIS
DATA
TU%AS
MASALAH DIKLAT
OR%ANISASI PENEN1
TUAN DIKLAT

 JUMLAH PRIORITAS
PE%ACAI

PEN%EM1
BAN%AN
OR%ANISASI
 KINERJA
OR%ANISASI
 DUL0AKD1231

ORIENTASI PERUMUSAN PENGUMPULAN

AKD KOMPETENSI DATA

1 K$nse-si 1 Mengiden#i'i/asi
T"gas P$/$/ dan 1 Mela/"/an s"r!e
/e-ada res-$nden,
1 Pr$sed"r 
F"ngsi dari 1 Meng"(-"l/an
Ja%a#an, hasil s"r!e,

PENGOLA+AN DATA ANALISIS DATA PENENTUAN SISTM

PEMBELAJARAN
1 Me#$de S$l"si= 1 Penen#"an Jenis
Pr$-$rsi$nal 1 Di/la# Di/la#,

1 Me#$de Rera#a 1 In#ershi-

1 J$% Aid
PENENTUAN 1 Jenis Di/la# g Urgen
DIKLAT PRIORITAS 1 P$#ensi Daerah8Ins#ansi
 

Pr$sed"r AKD

A,A0II 1*).D*   P*,*,)$A,

1II 2$,/I   P*,/$1P$0A,
P*,*0I)IA, P#I.#I)A
& )$/A

+.1P*)*,I   I,)#$1*, DA)A +*3$)$4A,

+I,*#-A
.#/A,IAI
P*,/.0A4A,

P*0A+A,AA, P#./#A1
1.D$0 +$#I+$0$1
DI+0A) DI+0A)

1.,I).#I,/ &
 *6A0$AI P*,5
P*,5$
$$,
$,A,
A, P*,/
P*,/*1
*13A
3A,/
,/A,
A, D*AI,

O"#-"# AKD

 Jenis* diklat
* Job Aids

+ !agang
 

DAFTAR .+E.K DAN

LANGKA+)LANGKA+
LANGKA+)LA NGKA+ KEGIAT
KEGIATAN
AN PELAKSANAAN
ANAL0SIS KEBUTU+AN DIKLAT 3AKD4

 8rie
8rient
ntas
asii atau
atau PPen
enda
dala
laman
man A%2
* Pemb
Pembenentu
tuka
kann Ti
Tim A%2
A%2 %ab
%ab@%
@%ot
ota
a
+ %ons
%onsol
olid
idas
asii Ti
Tim A%2
A%2 %ab
%ab@%
@%ot
otaa
 Penje
Penjelas
lasan
an Ti
Tim A%2
A%2 kepad
kepada a unit
unit kerja
kerja yang
yang
akan dianalisis
. Pengi
Pengisi
sian
an AAnal
nalys
ysis
is !isi
!isi,, ?ung
?ungsi
si dan
dan Tu
Tugas
/ %onsu
%onsulta
ltasi
si Ti
Tim %ab@%
%ab@%ota
ota d deng
engan
an Ti
Tim Propin
Propinsi
si

5 !onito
!onitorr dan asi
asiste
stens
nsii pengi
pengisisian
an an
anali
alisi
sis
s mis
misi,
i,
-ungsi dan tugas pada kab@kota
F Pemba
Pembaha hasan
san hasil
hasil sem
semen entar
taraaoole
leh
h Tim
G ?inal
?inalisa
isasi
si hasi
hasill ana
analis
lisis
is mi
misi
si,, -un
-ungs
gsii dan tuga
tugas
s
 

H Pengumpulan hasil an analisis

 Pembahasan hasil analisis
* Penyempurnaan hasil analisis
+ Pembu
mbuatan instrutrume
menn tingkat penguasaan
 Pembuatan petunjuk cara pengisian
. Penggandaan iin nstrumen
/ 2istribusi instrumen
5 Pengisian ininstrumen
F !on
!onitori
toring
ng dan asisten
stensi
si pengis
gisian instru
strume
men
n
G Pemeriksaan k
keelengkapan p pe
engisian
*H Penyempurnaan hahasil pe
pengisian
* Pengumpu
mpulan in
instru
trume
mennppe
engukuran ttiingkat
penguasaan
 

** Pengiriman
man ha
hasil ke
kepada le
lemba
mbaga la
lain ya
yang
akan mem3alidasi@memeriksa hasil pengisian
instrumen
*+ Pengolahan data

*.
* Ae
P nn
ae
lisnatudaanta!ateri
*/ Penentuan ke kelompok pe
pengetahuan
*5 Penyusunan kurikulum dan silabi

*
*F
G P
Peen
mebnutu
aatannpkraorgtu
radmikdi
d
laikt lat
 

7ROSES 7ENGEMBANGAN 7ELA

7ELATIAN
TIAN

1+STUDI
7ENDAULUAN
SOLUSI
 YANG TIDAK 
 YANG
2+ ANALISIS BERU7A
 TUGAS 7ELAKSANAAN
DIKLAT
+ ANALISIS
7O7ULASI

8+ 7ENENTUAN :+ ANALISIS
KEMAM7UAN KEBUTUAN
AAL DIKLAT

  C+ DE
DESAIN
SAIN TES
TES >+ MENENTUKAN
 TU9UAN

+ ALIDASI TES
DAN
 TU9UAN

+ DESAIN

10+ 7RODUKSI
DAN
7ENGEMBANGAN
 TESTING

11+ ALIDASI 12+ TINDAKAN

7ERBAIKAN
 1+ 7ELAKSANAAN

1:+ EALUASI
7AS?A DIKLAT
DULAKD4014
DULAKD4014

T$ s$l!e a -er'$r(an&e iss"e

1   Training
Training may not be the ans4er 
1   Training
Training may not be the only ans4er 
 

T$ Train $r N$#
  &igh
 
Pr$%le(= L$: M$#i!a#i$n Pr$%le(= Ss#e(i&

Me#h$d
 Assess personal Me#h$d
Job conseDuences@ re4ards 9onsider system issues, problem
%no4ledge  system is out o- control o- the employee 

Pr$%le(= Bad Fi# Pr$%le(= La&/ $' Kn$:ledge

$r T$$ls

Me#h$d
9onsider improper Me#h$d
placement o- employee in Training
the position
#o4
 Sierra Associates H
*HHF
 

.a"se S$l"#i$n

1 6- skill or kno4ledge===training
1 6- lack -eedback=====-eedback, standards
1 6- not moti3ated=====re4ards, conseDuences
1 6- unclear eIpectations=standards, measure, discuss
1 6- job en3ironment====change en3ironment

1 6- potential========change personnel
 

*. )-
I' #raining is #he ans:erH,

1 ?ormal training

1 Sel- study
1 Technology based
1 Job related@4orkplace
approaches
 

:6- you think training

is eIpensi3e,try
ignorance;
 

T+ank
#!