ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri

Mata Pelajaran : Informatika
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : X Semua Jurusan
Penyusun : - Trio Sumarsono, S.Kom
- Siti Zaenab, S.H., S.Kom
- Elok Aris Wahyu K, S.Kom

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir faseE, peserta didik peserta didik mampu memahami peran system operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat kejaringan local dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data
dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran,
menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program computer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman procedural tekstual sebagai solusi
atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotongroyong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan
mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses
rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan computer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan social dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan
profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen
1. Berpikir Komputasional(BK) Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan
2. Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)
3. Sistem Komputer (SK)
4. Jaringan Komputer dan
Internet (JKI)
5. Analisis data(AD)
6. Algoritmadan
Pemrograman(AP)
7. Dampak SosialInformatika
(DSI)
Capaian Pembelajaran
dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkanberbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi,
mencarisumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikankonten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkandata secara otomatis dari
berbagai sumber data, memodelkandata berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahamisejarahperkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan
intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi dan
profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
 8. PraktikLintasBidang(PLB) Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakanprojek bertemaInformatika
dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
1. Berpikir
Memahami pengertian proposisi, negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan inferensi, konsep penalaran
Komputasional (BK) X.INF.1
deduktif, induktif, dan abduktif

X.INF.2 Menerapkan negasi, konjungsi, disjungsi,dan operator logika proposional pada bilangan biner dan heksadesimal
X.INF.3 Menerapkan brainstorming untuk menguraikan permasalahan
X.INF.4 Mengevaluasi alternatif-alternatif pemecahan masalah

X.INF.5 Menganalisis kasus sederhana atau alur proses

X.INF.6 pesertadidik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi
2. Teknologi
Informasi dan X.INF.7 peserta didik mampu mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi baik didunia nyata maupun diinternet
Komunikasi (TIK) X.INF.8 Peserta didik mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi pengolah kata beserta otomatisasinya
X.INF.9 peserta didik mahir menggunakan fitur lanjut pengolah angka beserta otomasinya
peserta didik mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi presentasi beserta otomasinya
X.INF.10
peserta didik mampu mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasidalam berbagai representasi
X.INF.11
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
peserta didik mampu mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan
X.INF.12 analisis dan interpretasi konten tersebut.

3. Sistem Komputer(SK) X.INF.13 peserta didik mampu memahami peran perangkat keras
X.INF.14 peserta didik mampu memahami peran perangkat lunak, dan pengguna
peserta didik mampu memahami peran sistem operasi
X.INF.15
4. Jaringan Komputer dan X.INF.16 peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal
Internet (JKI)
peserta didik mampu menerapkan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (Bluetooth, wifi, internet),
X.INF.17 enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan local maupun internet yang
tersedia.
X.INF.18 peserta didik mampu menerapkan komunikasi data via ponsel
5. Analisis data(AD) X.INF.19 peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data
X.INF.20 peserta didik mampu mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data
X.INF.21 peserta didik mampu memodelkan data berbagai bidang
peserta didik mampu menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi,
X.INF.22
dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai
peserta didik mampu menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan
X.INF.23 kompleksitasnya

6. Algoritma dan X.INF.24 peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural
Pemrograman(AP)
X.INF.25 peserta didik mampu menerapkan Salah satu bahasa pemrograman prosedural
peserta didik mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan
X.INF.26 strategi algoritmik yang tepat.
7. Dampak Sosial X.INF.27 peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya
Informatika (DSI)
X.INF.28 peserta didik mampu memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan social
dari produk TIK
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
peserta didik mampu memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang
X.INF.29 lain.
8. Praktik Lintas Bidang peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakanprojek bertemaInformatika dengan
(PLB) mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari
X.INF.30 strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses
pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
1. Berpikir X.INF.1 Memahami pengertian proposisi, 1. Menjelaskan pengertian proposisi, Algoritmik standar:  Mandiri M.BK.1 4 X 4 JP = 16 JP
Komputasio negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi, negasi, konjungsi, disjungsi, implikasi, Proposisi, negasi, konjungsi,  Kreatif
nal (BK) implikasi, dan inferensi, konsep inferensi, deduktif, induktif, abduktif. disjungsi, implikasi, inferensi,  Bernalarkritis
penalaran deduktif, induktif, dan 2. Mengidentifikasi kalimat-kalimat deduktif, induktif, abduktif,
abduktif proposisi bilangan biner dan heksadesimal,
3. Memberi contoh kalimat problem solving.
negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi,
implikasi, dan inferensi
4. Memberi contoh penalaran deduktif,
induktif, dan abduktif
5. Menganalisis suatu kasus untuk
dipecahkan melalui logika inferensi
X.INF.2 Menerapkan negasi, konjungsi, 1. Menjelaskan konsep bilangan biner dan
disjungsi,dan operator logika heksadesimal
proposional pada bilangan biner dan 2. Mengonversi proposisi menjadi konsep
heksadesimal bilangan biner dan heksadesimal
3. Menerapkan negasi, konjungsi, dan
disjungsi pada bilangan biner dan
heksadesimal
4. Menerapkan operator logika proposional
pada bilangan biner dan heksadesimal
X.INF.3 Menerapkan brainstorming untuk 1. Menjelaskan konsep pemecahan masalah
menguraikan permasalahan (problem solving)
2. Mengidentifikasi masalah
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
3. Menerapkan brainstorming untuk
menguraikan permasalahan menjadi
komponen-komponen yang lebih kecil
(decomposition)
X.INF.4 Mengevaluasi alternatif-alternatif 1. Mengidentifikasi data-data terkait
pemecahan masalah permasalahan
2. Menganalisis pola, tren, dan keteraturan
dalam data (pattern recognition)
3. Mereduksi data-data yang tidak
diperlukan pada penyelesaian masalah
(abstraction)
4. Menentukan batasan-batasan serta
kriteria-kriteria dalam penyelesaian
permasalahan
5. Menerapkan brainstorming untuk
menentukan alternatif-alternatif
pemecahan masalah
6. Mengevaluasi alternatif-alternatif
pemecahan masalah yang sesuai dengan
batasan-batasan dan kriteria-kriteria
X.INF.5 Menganalisis kasus sederhana atau alur 1. Menentukan alternatif pemecahan
proses masalah
2. Menyusun diagram alir sebagai
perwujudan dari langkah-langkah lojik
pemecahan masalah (algorithm designing)
3. Menganalisis kasus sederhana atau alur
proses untuk diterapkan dalam diagram
alir
2. X.INF.6 pesertadidik mampu memanfaatkan 1. Memanfaatkan aplikasi percakapan a. Pencarian Informasi Digital  Kreatif M.TIK.1 1 X 4 JP=4 JP
Teknologi berbagai aplikasi secara bersamaan dan (chating) untuk berkomunikasi  Bernalarkritis
Informasi optimal untuk berkomunikasi 2. Memanfaatkan aplikasi pertemuan  Mandiri
dan online untuk berkomunikasi  Bergotong
Komunik royong
asi (TIK) X.INF.7 peserta didik mampu mencari sumber 1. Mencari informasi di google
data yang akan diolah menjadi 2. Mencari informasi di medsos (FB,
informasi baik didunia nyata maupun IG, WAG)
diinternet
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
X.INF.8 Peserta didik mahir menggunakan fitur 1. Memahami fitur dasar pengolah kata b. Aplikasi Pengolah Kata  Kreatif
lanjut aplikasi pengolah kata beserta dengan benar  Berfikir
otomatisasinya 2. Mengoperasikan insert table, Kritis
membuat grafik, header, footer, page
number dan page layout pada
pengolah kata sesuai pedoman
penggunaan aplikasi M.TIK.2 2 X 4 JP=12 JP
3. Menerapkan aplikasi pengolah kata
dalam pembuatan dokumen dengan
kreatif
4. Menggunakan fitur lanjut aplikasi
pengolah kata dengan rasa percaya
diri
X.INF.9 Peserta didik mahir menggunakan fitur 1. Memahami kegunaan dari aplikasi c. Aplikasi Pengolah Angka  Kreatif 4 X 4 JP=16 JP
lanjut pengolah angka beserta pengolah angka  Berfikir
otomasinya 2. Memahami fitur dasar pengolah angka Kritis
dengan benar
3. Mengoperasikan fitur lanjut pada
pengolah angka sesuai pedoman
penggunaan aplikasi
a. Memahami operasi hitung dalam
aplikasi pengolah angka M.TIK.3
b. Memahami rumus dalam aplikasi
pengolah angka
4. Menerapkan aplikasi pengolah angka
dalam pembuatan dokumen dengan
kreatif
5. Menggunakan grafik pada aplikasi
pengolah angka

X.INF.10 peserta didik mahir menggunakan fitur 1. Memahami fitur dasar aplikasi d. Aplikasi Presentasi (Powerpoint)  Kreatif 2 X 4 JP=8 JP
lanjut aplikasi presentasi beserta presentasi dengan benar  Berfikir
otomasinya 2. Mengoperasikan fitur lanjut (transisi Kritis
dan animasi) aplikasi presentasi
sesuai pedoman penggunaan aplikasi M.TIK.4
3. Menerapkan aplikasi presentasi dalam
pembuatan dokumen dengan kreatif
4. Menggunakan fitur lanjut hyperlink
dan slide show aplikasi presentasi
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
X.INF.11 peserta didik mampu mengintegrasikan 1. Memahami fungsi printer dan scanner e. Printer dan Scanner  Kreatif 1 X 4 JP=4 JP
dan menyajikan konten aplikasidalam 2. Mengoperasikan printer dan scanner  Mandiri
M.TIK.5
berbagai representasi 3. Mengintegrasikan dan menyajikan
konten aplikasi printer dan scanner
X.INF.12 peserta didik mampu mengintegrasikan 1. Memahami aplikasi fotografi dan f. Aplikasi Fotografi dan  Kreatif 2 X 4 JP=8 JP
dan menyajikan konten aplikasi dalam videografi Videografi  Mandiri
berbagai representasi yang 2. Mengoperasikan fotografi dan videografi  Berfikir M.TIK.6
memudahkan analisis dan interpretasi 3. Mengintegrasikan dan menyajikan Kritis
konten tersebut. konten aplikasi fotografi dan videografi
X.INF.13 peserta didik mampu memahami 1. Memahami peran komponen perangkat a. Perangkat Keras Computer M.SK.1 2 X 4 JP=8 JP
3. Sistem peran perangkat keras input • Kreatif
Komputer 2. Memahami peran komponen perangkat
(SK) output • Mandiri
3. Memahami peran komponen perangkat
proses
4. Memahami peran komponen perangkat
media penyimpanan
X.INF.14 peserta didik mampu memahami peran 1. Memahami peran sistem operasi b. Perangkat Lunak Computer
perangkat lunak, dan pengguna 2. Memahami aplikasi penjelajah internet
3. Memahami aplikasi persuratan
4. Memahami aplikasi pembaca
multimedia
5. Memahami alikasi penyimpanan online

X.INF.15 peserta didik mampu memahami 1. Memahami fungs dan peran instalasi c. Instalasi Sistem Operasi
peran sistem operasi sistem operasi
2. Memahami langkah-langkah instalasi
sistem operasi
X.INF.16 peserta didik mampu menerapkan 1. Memahami pengertian jaringan lokal a. Mengenal Jaringan
4. Jaringan konektivitas jaringan lokal 2. Memahami komponen yang • Kreatif M.JKI.1 2 X 4 JP=8 JP
Komputer dibutuhkan dalam jaringan
dan Internet 3. Memahami kegunaan internet • Bernalarkritis
(JKI) 4. Menceritakan sejarah internet dan
pertumbuhan internet • Mandiri
5. Menerapkan koneksi internet
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
X.INF.17 peserta didik mampu menerapkan 1. Memahami konfigurasi bluetooth, b. Konfigurasi Jaringan
konektivitas internet melalui jaringan hospot, LAN, dan acces point/wireles
kabel dan nirkabel (Bluetooth, wifi, router
internet), enkripsi untuk memproteksi 2. Menerapkan konfigurasi bluetooth,
data pada saat melakukan hospot, LAN, dan acces point/wireles
penyambungan perangkat ke jaringan router
local maupun internet yang tersedia.

X.INF.18 peserta didik mampu menerapkan
komunikasi data via ponsel
1. Memahami cara menggunakan c. Komunikasi Via Jaringan
aplikasi internet, aplikasi sharing
data, aplikasi surat elektronik,
aplikasi pesan (chating), aplikasi
Online meeting (video conferen)
2. Menerapkan cara menggunakan
aplikasi internet, aplikasi sharing
data, aplikasi surat elektronik,
aplikasi pesan (chating), aplikasi
Online meeting (video conferen)

5. Analisis X.INF.19 peserta didik mampu memahami aspek 1. Memahami langkah -langkah a. Penerapan Keamanan
data(AD) privasi dan keamanan data pemasangan pasword dokumen Sederhana  Kreatif M.AD.1 2 X 4 JP=8 JP
2. Melakukan enkripsi teks
3. Memahami Akses kontrol lingkungan  Bergotong
komputer Royong
X.INF.20 peserta didik mampu mengumpulkan 1. Memahami pengertian Informasi digital b. Informasi Digital
data secara otomatis dari berbagai 2. Mengidentifikasi informasi digital
sumber data 3. Mengidentifikasi macam-macam
ancaman informasi digital
X.INF.21 peserta didik mampu memodelkan Mengelompokkan kelemahan informasi
data berbagai bidang digital
X.INF.22 peserta didik mampu menerapkan 1. Mengidentifikasi jenis-jenis c. Pengumpulan Data
siklus pengolahan data (pengumpulan, pengumpulan data
pengolahan, visualisasi, analisis, 2. Menerapkan siklus pengumpulan data
interpretasi, dan publikasi) dengan
menggunakan perkakas TIK yang
sesuai
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
X.INF.23 peserta didik mampu menerapkan 1. Memahami macam-macam metode
strategi pengelolaan data yang tepat pengumpulan data
guna dengan mempertimbangkan 2. Menerapkan metode pengumpulan data
volume dan kompleksitasnya

6. X.INF.24 peserta didik mampu menerapkan 1. Memahami pengertian bahasa  Bahasa Pemrograman
Algoritma praktik baik konsep pemrograman pemrograman prosedural Prosedural • Kreatif
dan prosedural 2. Mengidentifikasi bahasa
Pemrogra pemrograman prosedural • Bernalarkritis
man(AP) 3. Menerapkan konsep bahasa
pemrograman prosedural • Mandiri M.AP.1
X.INF.25 peserta didik mampu menerapkan 1. Memahami pengertian bahasa  Bahasa Pemrograman C 1 X 4 JP=4 JP
Salah satu bahasa pemrograman pemrograman C
prosedural 2. Mengidentifikasi bahasa
pemrograman C
3. Menerapkan bahasa pemrograman C

X.INF.26 peserta didik mampu mengembangkan 1. Memahami pengertian algoritma  Algoritma

program yang terstruktur dalam notasi 2. Mengembangkan algoritma M.AP.2
algoritma atau notasi lain, berdasarkan 1 X 4 JP=4 JP
strategi algoritmik yang tepat.
7. Dampak Sosial X.INF.27 peserta didik mampu memahami Memahami sejarah perkembangan  Sejarah Perkembangan
Informatika (DSI) sejarah perkembangan komputer dan komputer Komputer • Kreatif
tokoh-tokohnya
X.INF.28 peserta didik mampu memahami hak Memahami aspek ekonomi dan hukum  Aspek Ekonomi dan • Bernalarkritis M.DSI.1 1 X 4 JP=4 JP
kekayaan intelektual, lisensi, aspek dari produk informatika Hukum dari Produk
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, Informatika • Bergotong
dan social dari produk TIK royong
X.INF.29 peserta didik mampu memahami Informasi Memahami  Informatika untuk Masa
berbagai bidang studi dan profesi Depan
bidang Informatika serta peran  Karier dan Studi Lanjut M.DSI.2 1 X 4 JP=4 JP
Informatika pada bidang lain. diBidang Informatika
 Indikator Ketercapaian
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP
X.INF.30 peserta didik mampu bergotong • Kreatif
8. Praktik Lintas royong dalam tim inklusif untuk
Bidang(PLB) mengerjakanprojek bertemaInformatika • Bernalarkritis
dengan mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi, • Mandiri
menguji, dan menyempurnakan
program komputer didasari strategi Proyek Mandiri  Bergotong M.PLB.1
algoritma yang sesuai sebagai solusi royong 1 X 4 JP=8 JP
persoalan masyarakat serta
mengomunikasikan produk, proses
pengembangan dan manfaatnya bagi
masyarakat secara lisan maupun
tertulis.

TOTAL JAM PELAJARAN 1 TAHUN AJARAN 27x4 JP=108 JP

108 JP
 F. ALUR DIAGRAM PEMBELAJARAN

FASE E X.INF.1- X.INF.6 - X.INF.13 - X.INF.16 -

di mulai dikelas X X.INF.5 X.INF.12 X.INF.15 X.INF.18

FASE E X.INF.27 - X.INF.24 - X.INF.19 -

berakhir di kelas X X.INF.30 X.INF.29 X.INF.26 X.INF.23

Kediri,12 Juli 2022

Guru Pengajar Mapel Informatika,

…………………………………….
NIP………………………………...