TRY OUT PPG MI LPTK UIN RM SAID

SURAKARTA
Poin total 95/100

0 dari 0 poin

NAMA *

YATINO

NIM *

213242638

KELAS *

GURU MI A

LPTK *

UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA

Pilihlah Jawaban Dibawah ini yang Paling Benar ! 95 dari 100 poin
1. Kata “cucu” bagi seorang anak berusia antara 1 – 2 tahun memiliki 1/1
maksud “saya ingin minum susu”. Masa ini pada tingkat
pemerolehan bahasa disebut ....

Masa holofrasa

Masa diferensiasi

Tingkat membabel

Masa kecakapan penuh

Masa permulaan tata bahasa

2. Jika seorang siswa mengucapkan huruf salah, kemudian guru 1/1

memberi contoh ucapan yang benar sampai betul. Kegiatan ini
termasuk….

Fonetik dan fonemik

Fonemik

Fonetik

Morfem

Lafal
3. Mahendra adalah seorang guru MI asal Yogyakarta yang mengajar 1/1
di daerah Bandung. Mahendra sangat fasih dalam menggunakan
bahasa Jawa. Demikian pula murid muridnya sangat fasih dalam
berbahasa Sunda. Meskipun demikian, dalam setiap pembelajaran
Mahendra selalu menggunakan Bahasa Indonesia. Teladan yang
dicontohkan Mahendra menegaskan fungsi Bahasa Indonesia
sebagai….

Alat komunikasi tingkat nasional

Alat pengembangan kebudayaan

Bahasa kebanggaan nasional

Bahasa pengantar Pendidikan

Bahasa resmi kenegaraan

4. Kata yang terbentuk dari “morfem dasar” + “morfem dasar” 1/1

adalah….

Meja hijau

Prajabatan

Menulis buku

Ketidakpastian

Membaca cerita
5. Dafa saat ini berusia dua tahun. Saat ini dia mampu mengucapkan 1/1
“Dafa makan” untuk menunjukkan keinginannya bahwa “Dafa
sedang ingin makan”. Berdasarkan kondisi tersebut perkembangan
bahasa Dafa berada pada tahap

Holofrasa

Telegrafis

Infleksi kata

Pola intonasi

Kalimat tanya dan ingkar

6. Ibu Mita adalah seorang guru di Madrasah. Beliau mengampu 1/1

siswa kelas VI. Perubahan makna pada kata yang dicetak tebal
berturut-turut adalah….

Generalisasi dan spesialisasi

Spesialisasi dan generalisasi

Peyorasi dan generalisasi

Peyorasi dan spesialisasi

Spesialisasi dan peyorasi

7. Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI bertujuan untuk membuat 1/1
kompetensi komunikasi sebagai tujuan pembelajaran bahasa, juga
mengembangkan prosedur-prosedur bagi pembelajaran empat
keterampilan berbahasa (menyimak, membaca, berbicara, dan
menulis), mengakui dan menghargai saling ketergantungan bahasa.
Hal ini sesuai dengan karakteristik pembelajaran Bahasa Indonesia
di MI yaitu….

Mementingkan hasil

Dilakukan terintegrasi

Dapat dilakukan secara tematik

Menggunakan pendekatan komunikatif

Mengutamakan pendekatan kontekstual

8. Seorang guru akan mengajarkan anak membaca di MI kelas 1/1

bawah. Guru tersebut mengawali dengan mengenalkan huruf dari a
sampai z. Setelah itu guru mengenalkan suku kata pada siswa.
Metode yang digunakan guru adalah....

Metode eja

Metode SAS

Metode abjad

Metode Steinberg

Metode suku kata

9. Berikut ini adalah materi-materi sastra yang tidak sesuai 1/1
dikembangkan di SD kelas rendah adalah....

Membaca pantun di depan kelas

Membaca puisi berjudul “Terima Kasih Ibu” dan mendeklamasikannya

Membaca dongeng “Asal-Muasal Ikan Mujair”, dan menyebutkan para

pelakunya

Membaca novel dan menentukan watak tokoh pelaku utama dan pelaku
sampingan

Membaca drama pendek berjudul “Kura-kura dan Monyet”, dan memperagakan

ucapan salah satu tokohnya

10. Pengertian apresiasi sastra anak mengacu pada…. 1/1

Sikap memahami dan menghargai karya sastra anak

Pandangan positif terhadap karya sastra anak

Bentuk respon terhadap karya sastra anak

Kegiatan mengkaji karya sastra anak

Minat membaca karya sastra anak

11. Seorang siswa membacakan sebuah puisi di depan kelas. Setelah 1/1
itu siswa yang lain diminta menceritakan isi puisi dalam beberapa
kalimat buatan sendiri. Ilustrasi tersebut menggambarkan
pembelajaran apresiasi sastra melalui kegiatan….

Mendengar

Menonton

Berbicara

Membaca

Kreatif

12. Berikut yang merupakan aktivitas pembelajaran berbicara 1/1

individual nonilmiah di kelas tinggi....

Guru menuliskan sebuah peribahasa yang menggunakan kata tangan di papan

tulis, kemudian beberapa siswa diminta maju satu per satu untuk menuliskan
peribahasa lain yang menggunakan kata tangan

Guru menjelaskan tentang kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk

bertingkat, kemudian siswa diminta membuat kalimat majemuk setara dan
bertingkat di LKS masing-masing

Siswa diminta maju secara berkelompok, kemudian bermain peran sebagai

wartawan yang mewawancarai pemenang lomba membaca puisi

Siswa diminta membaca puisi hasil karya masing-masing, siswa lain

menyimak dan memberi tanggapan

Siswa diminta maju berkelompok, kemudian memainkan peran sesuai dengan

alur cerita dalam drama
13. Pak Didin adalah seorang guru di MI Cahaya Bangsa. Dalam satu 0/1
skenario pembelajaran Pak Didin menyajikan masalah nyata kepada
peserta didik. Lalu memfasilitasi peserta didik untuk memahami
masalah nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik berbagi
peran/tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut. Setelah itu Pak
Didin membimbing peserta didik melakukan pengumpulan
data/informasi (pengetahuan, konsep, teori) melalui berbagai
macam cara untuk menemukan berbagai alternatif penyelesaian
masalah. Pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Didin adalah
pembelajaran menggunakan model….

Inquiry

Discovery

Realistic learning

Problem based learning

Project based learning

14. Umur Ahmad sekarang 30 tahun. Pada 6 tahun yang lalu, umur 1/1
Ahmad tiga kali umur Musa. Umur Musa sekarang adalah ....

8 tahun

10 tahun

12 tahun

14 tahun

24 tahun
15. Sesuai dengan anjuran Dinas Pendidikan, untuk mempersiapkan 1/1
pembelajaran tatap muka sebuah sekolah membeli sabun cuci
tangan sebanyak 10 botol sabun cuci tangan 200 ml dan 12 kemasan
isi ulang 180 ml dengan harga Rp. 484.000,00. Penjual mengatakan
bahwa harga kemasan isi ulang lebih murah Rp11.000,00 dari harga
sabun cuci tangan botol. Harga yang harus dikeluarkan apabila
sekolah jika akan membeli 3 botol sabun cuci tangan dan 5 kemasan
isi ulang dengan merek dan harga yang sama adalah….

Rp 169.000,00

Rp 177.000,00

Rp 181.000,00

Rp 187.000,00

Rp 191.000,00

16. Nilai rata-rata pretest pendalaman materi pedagogik kelas PGMI 0/1
2 adalah 6,4. Jika ditambah 10 mahasiswa lagi yang memiliki nilai
rata-rata 7 maka nilai rata-ratanya menjadi 6,6. Banyak mahasisiswa
pada kelas semula adalah ....

10 orang

20 orang

30 orang

40 orang

50 orang
17. Perhatikan koordinat kartesius berikut. Jarak antara titik E dan G 1/1
adalah….

5√3 satuan

5√2 satuan

√17 satuan

√5 satuan

√2 satuan
18. Bandul pancing seperti pada gambar berikut terbuat dari besi 1/1
yang dibentuk oleh kerucut dan setengah bola. Jari-jari bola sama
dengan tinggi kerucut yaitu 3 cm. Volume bandul pancing tersebut
adalah….

18π cm3

20π cm3

27π cm3

36π cm3

54π cm3
19. Pak Dadang membuat 5 buah jendela dengan bentuk dan ukuran 1/1
tampak seperti pada gambar. Jendela tersebut berbentuk persegi
panjang dan setengah lingkaran. Jendela tersebut dibuat dari jenis
kaca yang harganya Rp 120.000,00 per m2. Total biaya yang
diperlukan oleh Pak Dadang untuk membuat jendela tersebut
adalah….

Rp 418.875,00

Rp 588.750,00

Rp 2.600.000,00

Rp 3.600.000,00

Rp 4.188.750,00
20. Data di bawah ini adalah nilai matematika Kelas 6A MI Al Ikhlas. 1/1
Jika data tersebut memiliki rata-rata 6,6, maka mediannya adalah….

6,0

6,5

7,0

7,5

8,0

21. Ingkaran dari pernyataan “Semua mahasiswa PPG mengharapkan 1/1

lulus UP dan lulus UKIN” adalah…

Semua mahasiswa PPG mengharap tidak lulus UP atau tidak lulus UKIN

Semua mahasiswa PPG mengharap tidak lulus UP dan lulus UKIN

Beberapa mahasiswa PPG mengharap tidak lulus UP atau lulus UKIN

Beberapa mahasiswa PPG mengaharap tidak lulus UP dan tidak lulus UKIN

Beberapa mahasiswa PPG mengaharap tidak lulus UP atau tidak lulus

UKIN
22. Pada suatu siang yang terik , Dita merasa haus kemudian 1/1
membeli semangkuk es krim yang ingin dinikmati di rumahnya.
Setelah samapi rumah Dita kecewa melihat Es nya menjadi cair.
Peristiwa tersebut tergolong perubahan....

Kimia

Fisika

Biologi

Wujud

Zat

23. Dari 376 mahasiswa PPG FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 1/1
dapat dirinci sebagai berikut: 60 mahasiswa PAI, 52 mahasiswa
Akidah Akhlak, 73 mahasiswa PGMI, 63 mahasiswa SKI, dan sisanya
mahasiswa Fikih. Modus dari mahasiswa PPG FITK adalah….

Akidah Akhlak

PGMI

Fikih

PAI

SKI

Perhatikan gamabar berikut ini!

24. Api unggun kerap sekali digunakan untuk pencahayaan dalam 1/1
kegiatan pramuka pada malam hari. Pada jarak 3 meter dari api
unggun tenyata peserta pramuka masih merasakan panas dari api.
Peristiwa terasa panas tersebut merupakan peristiwa perpindahan
kalor secara....

Konveksi karena adanya aliran kalor dari satu benda ke benda lain melalui
medium tertentu disertai perpindahan materi partikelnya

Konduksi karena perpindahan kalor dari satu benda ke benda lain tetapi
partikel benda tersebut ikut mengalami perpindahan.

Radiasi karena proses perpindahan panas atau kalor melalui pancaran dan
perpindahan ini tidak melalui mediun tertentu

Konduksi karena terjadi perpindahan kalor dari satu benda ke benda lain tetapi
partikel benda tersebut tidak ikut mengalami perpindahan.

Radiasi proses perpindahan panas atau kalor melalui pancaran dan proses
perpindahan ini melalui medium tertentu
25. Ketika kita melihat konser musik, kita dapat mendengar jelas 1/1
suara alat musik yang berbeda-beda tanpa menghilangkan salah
satu atau beberapa alat musik tersebut. Peristiwa ini menunjukkan
bahwa sifat bunyi dapat....

Dipantulkan

Dibiaskan

Interferensi

Refraksi

Dilenturkan

26. Pada tanggal 30 desember 2019 di Yogyakarta dihebohkan 1/1

peristiwa pelangi api dilangit. Bentuknya mirip api dan berwarna
warni ( merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu). Peristiwa ini
merupakan peristiwa ....

Difraksi cahaya

Inteferensi cahaya

Pemantulan cahaya

Perambatan cahaya

Pembiasaan cahaya
27. Sisa pupuk pertanian yang dibawa oleh air dapat menyebabkan 1/1
tumbuhan air bertambah subur, tumbuhan air tersebut adalah
enceng gondok. polusi tanaman enceng gondok dalam danau dapat
menjadi polutan bagi air karena....

Menurunkan kadar oksigen dalam air

Menurunkan kadar karbon dioksida dalam air

Mengakibatkan cahaya matahari sampai ke air

Menjadi sumber makanan bagi biota air

Tumbuh fitoplantonk yang dapat menutupi air

28. Nina memiliki sistem pendengaran yang baik. Namun, nina 1/1
menderita miopi. Dia tidak dapat melihat benda yang jaraknya jauh
dengan jelas. Jenis lensa yang digunakan untuk membantu
penglihatan Nina adalah....

Cembung

Cekung

Ganda

Tipis

Silinder
29. Hubungan manusia dan lingkungannya juga menjadi aspek 1/1
pembahasan dalam pembelajaran IPS. Lingkungan para siswa
tumbuh dan bermasyarakat, dengan berbagai problem sosial yang
mereka hadapi. Untuk itu pembelajaran IPS hendaknya ....

Memberikan tugas kepada peserta didik agar aktif mencari informasi

Meningkatkan kuantitas isi mata pelajaran sesuai keinginan guru

Pembelajaran berdasarkan keinginan peserta didik agar dekat dengan dunia

mereka

Pembelajaran menyajikan sedekat mungkin dengan permasalahan sosial di

sekitar kehidupan siswa

Keberagaman dalam proses pembelajaran agar meningkatkan pengetahuan

30. Proses pembelajaran IPS yang melatih peserta didik untuk 1/1
berpikir ke tingkat berpikir logis dan kritis dalam melihat seluruh
fenomena sosial yang mereka hadapi, sehingga dengan berpikir
secara mendalam mereka dapat memberikan sumbangsih terhadap
fenomena sosial tersebut. Proses pembelajaran IPS ini sesuai
dengan nilai....

Ketuhanan

Filsafat

Edukatif

Teoritis

Praktis
31. IPS bersifat praktis dengan menggunakan berbagai model, 1/1
strategi dan metode serta media dalam kegiatan instruksional di
sekolah berdasarkan kajian yang telah ditetapkan. Sedangkan Ilmu-
ilmu Sosial (IIS) terus berfokus kepada pengembangan teori dan
prinsip-prinsip ilmiah. Pernyataan di atas menunjukkan perbedaan
IPS dengan IIS berdasarkan ….

Pendekatan

Kerangka kerja

Tujuan

Pembatasan

Tingkat kesulitan

32. Materi IPS pada jenjang MI/SD terdiri dari Sejarah, Geografi, 1/1
Ekonomi, Sosiology, antropology dan psikologi sosial. Materi sejarah
dalam pembelajaran IPS SD/MI seperti: Peristiwa, Prasejarah,
Periode, Kerajaan, Waktu, Dokumen, Kronologi, Peradaban, Ruang,
Kolonialisme, Penjajahan, Evolusi, Revolusi, Kemerdekaan, dan
sebagainya. Kalau dilihat dari materi yang diajarkan, maka
kedudukan sejarah pada pelajaran IPS adalah....

peristiwa, sebagai ilmu, dan sebagai cerita

mitos, ilmu dan peristiwa masa lampau

peristiwa masa lampau, legenda dan mitos

lagenda, cerita dan peristiwa

lagenda, ilmu dan peristiwa

33. Pada kompetensi ketrampilan kelas IV terdapat KD 4.1: 1/1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayahASEAN. Bagaimana
pembelajaran yang dapat dilakukan untuk mengembangkan
kompetensi ketrampilan tersebut?

Guru membacakan materi yang ada di buku siswa.

Peserta didik membaca materi yang ada di buku siswa.

Guru menjelaskan materi yang ada di buku guru.

Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan materi yang dijelaskan.

Peserta didik dapat melakukan diskusi dan presentasi hasil diskusi.

34. Perhatikan ilustrasi pembelajaran berikut ini! Pada tema jual beli 1/1
peserta didik diajak mengamati aktifitas di Pasar belakang sekolah.
Sebelum ke pasar guru memberi penjelasan kepada peserta didik
tentang kegiatan yang akan dilakukan. Diantara kegiatan tersebut
adalah peserta didik mengamati aktivitas jualan dan pembelian,
wawancara kepada penjual tentang kegiatan jualannya, dan
wawancara kepada pembeli. Selain itu peserta didik diperbolehkan
untuk membeli makanan yang sehat. Sampai di sekolah, hasil dari
kegiatan tersebut dibahas bersama dengan guru. Sehingga peserta
didik dapat menemukan apa yang dimaksud dengan jual beli.

Fakta alamiah

Fakta insaniah

Konsep konkret

Konsep abstrak

Generalisasi
35. Perhatikan ilustrasi kegiatan pembelajaran berikut ini! Pada tema 0/1
jual beli peserta didik diajak mengamati aktifitas di Pasar belakang
sekolah. Sebelum ke pasar guru memberi penjelasan kepada
peserta didik tentang kegiatan yang akan dilakukan. Diantara
kegiatan tersebut adalah peserta didik mengamati aktivitas jualan
dan pembelian, wawancara kepada penjual tentang kegiatan
jualannya, dan wawancara kepada pembeli. Selain itu peserta didik
diperbolehkan untuk membeli makanan yang sehat. Sampai di
sekolah, hasil dari kegiatan tersebut dibahas bersama dengan guru.
Sehingga peserta didik dapat menemukan apa yang dimaksud
dengan jual beli. Konsep yang ditemukan dalam kegiatan
pembelajaran tersebut adalah ....

Antropology

Sejarah

Ekonomi

Sosiologi

Geografi
36. Perhatikan peristiwa berikut ini! Bu guru Ani merupakan guru 1/1
kelas III di MI Manbaul Huda. Untuk kebutuhan administrasi
akreditasi sekolah setiap peserta didik harus mempunyai kartu
identitas. Di dalam kelas bu Ani bertanya kepada seluruh siswa
“Apakah semua siswa mempunya kartu identitas?” Ternyata seluruh
kelas dapat membuktikan dan mempunyai kartu identitas, maka bu
guru Ani menyimpulkan bahwa semua siswa di kelas mempunyai
kartu identitas. Kesimpulan yang dilakukan oleh bu guru Ani
merupakan jenis generalisasi ....

Parsial

Sebagian

Sempurna

Tidak lengkap

Cacat
37. Sejarah menyampaikan tentang nilai-nilai spiritual, kebenaran, 1/1
keadilan, kebijakan, kebijaksanaan, kearifan, baik dan buruk,
antagonis dan protagonis, nilai kepahlawanan, rela berkorban,
perjuangan, dan sebagainya, pada masa lampau untuk dapat
dijadikan pelajaran bagi masa sekarang dan akan datang. Seperti
sejarah perjuangan kemendekaan. Hal ini merupakan kegunaan
sejarah sebagai ....

Edukatif

Konstruktif

Rekreasi

Politik

Ekonomi

38. Dalam mempelajari sejarah terdapat tema-tema tentang sejarah 1/1

Asia, Eropa, Arab dan Indonesia. Pengkatagorian sejarah
berdasarkan tema tersebut merupakan contoh ....

Kronik

Historisasi

Sistematis

Unsur ruang

Unsur waktu
39. Pentingnya peran PPKn pada abad 21 dalam rangka proses 1/1
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sepanjang hayat,
melalui pemberian keteladanan, pembangunan kemauan, dan
pengembangan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran maka melalui PPKn sekolah perlu dikembangkan
sebagai ....

Tempat mengembangkan pendidikan demokrasi yang secara

psikopedagogis dan sosio-andragogis berfungsi mengembangkan tiga
karakteristik pokok warga negara yang demokratis

Tempat pengembangan warga negara yang mempunyai wawasan, sikap, dan

keterampilan hidup untuk membangun kehidupan bermasyarakat di era digital
agar mampu bersaing dengan liberalisme ekonomi

Pusat pengembangan literasi digital agar bisa hidup dengan warga negara
yang lain dengan terampil dan bijaksana memanfaatkan media sosial degital

Pusat melatih kemampuan berkomunikasi di era abad 21 agar mampu

bertahan di era distrupsi, terutama menjaga perekonimian bangsa

Wadah melatih kemampuan kemampuan digital dan berkomunikasi di era abad

21 agar mampu bertahan di era distrups

40. Pada dasarnya perkembangan kurikulum PPKn dari tahun 1947 1/1
sampai kurikulum 2013 bertujuan untuk membentuk warga negara
yang diamantkan oleh Pancasila dan UUD tahun 1945. Ruang lingkup
PPKn MI/ SD pada kurikulum 2013 adalah ....

warga negara yang demokratis

Membentuk warga negara yang ideal

Menjadi warga negara yang Pancasilais

4 Pilar Kebangsaan

Manusia pembangunan yang berPancasila

41. Melihat dari perkembangan zaman, kebutuhan akan pendidikan 1/1
karakter serta pemahanan antara hak dan kewajiban sangat penting.
Sehingga diperlukan pembelajaran PPKn mencakup ....

Proses penyiapan generasi muda untuk mengambil peran dan tanggung

jawabnya sebagai warga negara

Kegiatan pembelajaran yang berpusat pada guru

Aktivitas peserta didik di dalam kelas maupun diluar kelas yang disintegrasi

Keanekaragaman budaya agar peserta didik saling toleransi untuk memahami

karakter masing-masing budaya

Pemberian contoh aktivitas antara hak dan kewajiban yang harus dilaksanakan
atau tidak

42. Dalam proses pembelajaran PPKn guru kelas mengajarkan 1/1

kompetensi dasar” Mengenal pentingnya hidup rukun, saling
berbagi dan tolong menolong”. Guru menunjukkan poster gambar
hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong dengan benar.
Setelah mendengarkan penjelasan singkat dari guru, guru meminta
peserta didik menyebutkan contoh hidup rukun, saling berbagi, dan
tolong menolong dengan tepat. Kemudian pada bagian akhir guru
memberikan refleksi atas apa yang disampaikan peserta didik.
Berdasarkan rangkaian pembelajaran tersebut guru menerapkan
metode....

Debat

Jigsaw

TGT

Simulasi drama

Value clarification technique

43. Seorang kontraktor mendapat tugas dari pemilik rumah yang 1/1
hendak merenovasi rumah ditengah komplek dimana komplek
tersebut sudah terisi oleh warga. Sebelum menjalankan renovasi,
kontraktor meminta ijin kepada ketua RT/RW, satpam dan juga warga
sekitar. Hal ini merupakan pencerminan sila ....

Yang lain:

44. Dalam sejarah perjuangan bangsa Indonesia, keanekaragaman 1/1

bangsa telah sukses dalam mendobrak kolonialisme karena adanya
unsur-unsur perekat integrasi nasional, yaitu...

Nasib dan cita-cita

Rasa persaudaraan

Kekayaan bangsa

Bahasa melayu

Kesamaan agama
45. Indonesia merupakan negara kepulauan, mempunyai 1/1
beranekaragam budaya, suku, ras dan golongan. Indonesia memiliki
1.340 suku bangsa yang masing-masing mempunyai ciri atau
karakter tersendiri, baik dalam aspek sosial maupun budaya.
Keberagaman yang ada ini merupakan kekayaan sekaligus ancaman.
Sikap yang diperlukan untuk menjaga integrasi nasional adalah ...

Toleransi

Sukuisme

Chauvinisme

Merasa budayanya paling baik

Etnosentrisme

46. Di sebuah kelas, siswa dan guru menentukan tema, misalnya air. 1/1
Setiap guru mata pelajaran dapat mengajarkan tema air tersebut ke
dalam sub-sub tema, misalnya siklus air, kincir angin, air waduk, air
sungai, bisnis air dari PDAM yang tergabung dalam mata pelajaran
Matematika, IPA dan IPS. Model pembelajaran terpadu ini
memberikan pandangan bagi siswa untuk mengetahui hubungan
yang utuh tentang kegiatan dari ilmu-ilmu yang berbeda. Model
pembelajaran terpadu tersebut adalah …..

Connected Model

Discovery Learning

Webbed Model

Integrated

Fragmented
47. Perhatikan IPK berikut : Menguraikan konsep-konsep yang saling 1/1
berkaitan pada teks nonfiksi. Kriteria IPK bermuatan pembelajaran
abad 21 ditunjukan pada ….

Materi pembelajaran

Perilaku menyusun

Level pengetahuan

Jenis muatan

Rencana Pembelajaran

48. Tokoh aliran behavioristik yang kajiannya tentang belajar 1/1

disejajarkan dengan ilmu-ilmu lain seperti fisika atau biologi yang
sangat berorientasi pada pengalaman empirik semata, yaitu sejauh
dapat diamati dan dapat diukur adalah ….

Edwin Ray Guthrie

Burrhusm Frederic Skinner

Edward Lee Thorndike

Ivan Petrovich Pavlov

John Broades Watson

49. Anak belajar secara cobacoba untuk mengekspresikan emosi 1/1
dalam bentuk perilaku yang memberikan pemuasan terbesar
kepadanya, dan menolak perilaku yang memberikan pemuasan
sedikit atau sama sekali tidak memberikan pemuasan. Jenis
kegiatan belajar yang turut menunjang pola perkembangan emosi
ini adalah ….

learning by imitation

learning by identification

conditioning

trial and error learning

training

50. Dalam kegiatan pembelajaran hendaknya siswa memperoleh 1/1

kesempatan yang luas untuk mengembangkan zona perkembangan
proksimalnya atau potensinya melalui belajar dan berkembang. Anak
diberikan kesempatan yang luas untuk mengintegrasikan
pengetahuan deklaratif yang telah dipelajarinya dengan
pengetahuan prosedural untuk melakukan tugas-tugas dan
memecahkan masalah. Berdasarkan hal terebut tokoh yang
melopori teori belajar tersebut adalah ….

Lev Vygotsky

Jurgen Habermas

Abraham Maslow

Arthur Combs

Carl R. Rogers
51. Pengetahuan pendidik tentang teknologi, pedagogi dan konten 1/1
yang integratif dapat menjadi salah satu kemampuan dahsyat dalam
implementasi pendidikan (kurikulum) masa kini (era digital). Ketika
abai terhadap penggunaan teknologi, maka akan dipastikan
pengembangan pendidikan akan stagnan dan tidak dapat
menyesuaikan dengan pengembangan jaman. Upaya mengetahui
pelaksanaan pembelajaran berbasis TPACK dapat ditempuh melalui
…. 

penggunaan strategi yang tepat

pemanfaatn media yang sesuai

instrument implementasi kurikulum dalam ekosistem pendidikan

pengembangan sumber belajar yang memadai

dukungan metode dan strategi yang sesuai dengan kompetensi

52. Dalam sebuah proses pembelajaran Guru berfungsi sebagai 1/1

fasilitator dan motivator agar siswa mau belajar, sehingga
pedekatan yang dapat digunakan adalah student centered, yaitu
pendekatan yang menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran,
artinya siswa sebagai objek dan sekaligus subjek dalam
pembelajaran. Berdasarkan Hal tersebut maka teori belajar yang
sesuai dengan konsep tersebut adalah ….

Teori Kontrukstivistik

Teori Humanistik

Teori Belajar Sosial

Teori Behavioristik

Teori Kognitif
53. Pada pendidikan abad 21, kompetensi Collaboration sangat 1/1
penting karena peserta didik dapat …..

Bekerjasama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan masalah yang

ditemukan

Mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media

lisan, tertulis, maupun teknologi

Mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi bukti-

bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui
pengkajian secara mendalam

Menghasilkan, mengembangkan dan mengimplementasikan ide secara kreatif

dan mandiri

Membangun proses pembelajaran termasuk komunikasi tertulis dan gambar

54. Salah satu pembelajaran SKI diarahkan untuk membentuk 1/1

kemampuan peserta didik dalam menyajikan gagasan dan
pengetahuan kongkret dan abstrak, menyelesaikan permasalahan
abstrak terkait dan latihan berpikir rasional, kritis dan kreatif. Model
pembelajaran ini menekankan pada pengembangan kemampuan ….

berpikir kritis

memecahkan masalah

membangkitkan kreatifitas

berpikir kreatif

berpikir inovatif
55. Jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial lebih dari 1/1
50%, maka tindakan yang dilakukan adalah pemberian
pembelajaran ulang secara klasikal dengan model dan strategi
pembelajaran yang lebih inovatif berbasis pada berbagai kesulitan
belajar yang dialami peserta didik yang berdampak pada
peningkatan kemampuan untuk mencapai kompetensi dasar
tertentu. Model pembelajaran ini menekankan pada pengembangan
kemampuan ….

berpikir kritis

memecahkan masalah

membangkitkan kreatifitas

berpikir kreatif

berpikir inovatif

56. Salah satu tujuan pembelajaran agar siswa memiliki literasi sains 1/1
dan teknologi yang terlihat dari kemampuannya membaca, menulis,
mengamati, dan melakukan sains, serta mampu mengembangkan
kemampuan tersebut untuk diterapkan dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupan seharihari. Pendekatan yang sesuai
dengan pembelajaran tersebut adalah ….

Webbed Model

Connected Model

STEM

Kontekstual

Konstruktivisme
57. Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini 1/1
dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi
lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan suatu
konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan
medianya saja. Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media
pembelajaran sesuai kondisi tersebut adalah ….

Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan

belajar.

Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran

darah.

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

Menampilkan video peredaran manusia

58. Evaluasi hasil belajar dalam pendidikan dilaksanaan atas dasar 1/1
prinsip-prinsip yang digunakan sebagai rambu-rambu atau
pedoman, salah satu prinsip evaluasi yaitu penilaian oleh guru
mencakup semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik. Hal tersebut termasuk prinsip evaluasi
….

Objectif

Terpadu

Transparan

Holistik

Akuntabel
59. Pak Badi melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan 1/1
masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya,
dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding
question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang
mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Badi tersebut merupakan
model pembelajaran….

project based learning

Discovery Learning

Problem Based Learning

Inquiry learning

Cooperative learning

60. Penilaian hasil belajar peserta didik sangat penting untuk 1/1
dilakukan berdasarkan alasan ....

mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik

membedakan kemampuan peserta didik

menentukan peringkat peserta didik di kelasnya

memenuhi kelengkapan administratif guru

memberikan laporan kepada orangtua peserta didik

61. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; 1/1
berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi
secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir
siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat,
adalah….

Role Playing

Inquiry

Problem based learning

Project based learning

Discovery learning

62. Program remedial dapat dilaksanakan melalui bimbingan secara 1/1

perorangan bila ada beberapa peserta didik yang mengalami
kesulitan yang berbeda-beda sehingga memerlukan bimbingan
secara individual. Adapun prinsip-prinsip program remedial dibawah
ini, kecuali ….

Berbagai metode pembelajaran dan penilaian

Adaptif

Interaktif

Berkesinambungan

Korektif
63. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai 1/1
ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru berikut ….

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengajar yang berbeda

Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi

Memberikan tambahan sumber belajar yang lebih mendalam dan tingkat

variasi yang lebih tinggi berikut instrument tes yang sesuai.

Memberikan materi ajar dan soal tes pada tingkatan yang lebih tinggi

Memberikan media pembelajaran yang sesuai

64. Dalam suatu kelas terdapat situasi siswa-siswanya sangat 1/1
lamban dalam memahami bacaan. Berdasarkan analisis masalahnya
peneliti menyimpulkan bahwa siswa-siswa tersebut memiliki
kebiasaan membaca yang salah dalam memahami makna bahan
bacaannya, dan bahwa “kesiapan pengalaman‟ untuk memahami
konteks perlu ditingkatkan. Maka hipotesis tindakan yang sesuai
untuk kondisi tersebut adalah….

Bila kebiasaan membaca yang salah dibetulkan lewat teknik-teknik perbaikan

yang tepat maka para siswa akan meningkatkan “kesiapan pengalaman”

Bila kebiasaan membaca dan “kesiapan pengalaman” ditingkatkan, maka akan

meningkatkan kecepatan membaca siswa

Bila “kesiapan pengalaman” yang salah dibetulkan lewat teknik-teknik

perbaikan yang tepat maka para siswa akan benar dalam kebiasaan
membacanya.

Bila kebiasaan membaca yang salah dibetulkan lewat teknik-teknik perbaikan

yang tepat dan “kesiapan pengalaman‟ untuk memahami konteks bacaan
ditingkatkan, maka para siswa akan meningkat hasil belajar.

Bila kebiasaan membaca yang salah dibetulkan lewat teknik-teknik

perbaikan yang tepat dan “kesiapan pengalaman‟ untuk memahami
konteks bacaan ditingkatkan, maka para siswa akan meningkat kecepatan
membacanya.
65. Seorang guru melakukan PTK untuk meningkatkan Self Esteem 1/1
dan Prestasi belajar siswa melalui pembelajaran Saintifik. Rumusan
masalah yang sesuai untuk penelitian tersebut adalah….

Bagaimanakah self esteem dan prestasi belajar siswa?

Apakah pembelajaran saintifik mempengaruhi self esteem dan prestasi belajar

siswa.

Apakah pembelajaran saintifik dapat meningkatkan self esteem dan

prestasi belajar siswa?

Bagaimanakah mengembangkan perangkat pembelajaran saintifik yang valid,

praktis, dan efektif?

Bagaimanakah keefektifan pembelajaran saintifik dibandingkan pembelajaran

konvensional ditinjau dari self esteem dan prestasi belajar siswa?

66. Karya ilmiah harus memiliki kesinambungan antar bagian dan 1/1
babnya dan bersifat straight forward maksudnya ialah tidak bertele-
tele atau tepat sasaran. Sebuah karya ilmiah setiap bagian atau
babnya harus memiliki alur logika yang saling bersambung. Selain
itu, penyampaiannya harus tepat sasaran dengan apa yang ingin
disampaikan. Hal ini sesuai dengan ciri karya ilmiah yaitu….

Kohesi

Objektif

Dekoratif

Bahasa baku

Kalimat efektif
67. Pak Deri ingin melakukan PTK untuk meningkatkan sikap positif 1/1
siswa terhadap matematika dalam pembelajaran online. Subjek
penelitian Pak Deri cukup banyak, sementara waktu penelitian yang
dimiliki terbatas. Instrument pengumpulan yang paling sesuai untuk
kondisi Pak Deri adalah….

Angket

Observasi

Tes tertulis

Wawancara

Dokumentasi

68. Data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak, 1/1
untuk itu maka perlu dicatat secara teliti dan rinci. Data penelitian
perlu dirangkum, dipilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-
hal yang penting, dicari tema dan polanya. Dengan demikian data
akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan mempermudah
peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya dan
mencarinya bila diperlukan. Hal ini dalam analisis data adalah
Langkah….

Mengumpulkan data

Menggabungkan data

Menganalisis data

Membuang data

Mereduksi data
69. Penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri 1/1
melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya
sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat
merupakan pengertian dari...

Penelitian Pengembangan

Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian eksperimen

Penelitian Strategi

Penelitian Model

70. Dalam proses pembelajaran K-13 menggunakan pendekatan 1/1

saintifik (scientific approach), artinya pembelajaran yang logic,
berbasis pada fakta, data atau fenomena yang dapat dijelaskan
dengan logika/penalaran. Bentuk kegiatan yang sesuai dengan
langkah pembelajaran mengasosiasikan/mengolah informasi adalah
….

Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah

keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber

Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis

secara lisan, tertulis, atau media lainnya’

Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang
diamati

Membaca sumber lain selain buku teks

Mengamati objek
71. Perhatikan pernyataan berikut: 1) Mempelajari dampak tindakan 0/1
perbaikan yang diberikan, 2) Memperoleh masukan tentang perilaku
belajar siswa, 3) Mempelajari dokumen hasil belajar, 4) Melihat RPP
yang digunakan. Pengumpulan dalam PTK melalui cara observasi
terutama ditujukan untuk ....

i dan ii

i dan iii

i dan iv

ii dan iii

ii dan iv

72. Perhatikan jenis sastra anak berikut: 1) Sage, 2) Fable, 4) Mitos, 5) 1/1
Roman, 6) Novel, 7) Cerpen. Karya sastra yang termasuk prosa baru
adalah…

i, ii, dan iii

ii, iii, dan iv

ii, iv, dan v

iii, iv, dan v

iv, v, dan vi
73. Andika, Budi, dan Candra rutin berolahraga untuk menjaga 1/1
kebugaran badan. Andika bermain bulu tangkis setiap 4 hari sekali,
Budi setiap 5 hari sekali, dan Candra setiap 2 hari sekali. Pertama kali
mereka memulai bermain bersama tanggal 23 Juli 2021. Ketiganya
akan bermain bulu tangkis bersama untuk yang kedua pada tanggal
....

9 Agustus 2021

10 Agustus 2021

11 Agustus 2021

12 Agustus 2021

13 Agustus 2021

74. Penyelesaian dari pertidaksamaan 1/2(2x-6)≥2/3(x-4) adalah…. 1/1

{-17,-16,-15,-14,….}

{-1,0,1,2,….}

{1,2,3,4,….}

{2,3,4,5,….}

{2,1,0,-1,….}
75. Perhatikan gambar berikut. Diketahui panjang AB = 15 cm dan 1/1
panjang CD = 9 cm. Panjang EF adalah….

10,50 cm

11,25 cm

11,50 cm

12,00 cm

12,25 cm
76. Perhatikan gambar berikut!Jungkat jungkit merupakan alat 1/1
permaian yang disukai anak-anak. Umumnya jungkat jungkit berada
di taman bermain, dimainkan minimal dengan 2 anak. Jungkat
jungkit bekerja berdasarkan prinsip kerja ....

Tuas jenis pertama karena titik tumpu terletak antara titik kuasa dengan
titik beban

Tuas jenis kedua karena titik beban terletak antara titik tumpu dan titik kuasa

Tuas jenis ketiga adalah titik kuasa terletak antara titik tumpu dan titik beban

Katrol karena mengangkat beban secara bergantian diantara kedua beban

Bidang miring karena papan jungkat jungkit saling miring bergantian

77. Perhatikan gambar berikut ini! Pada saat ulang tahun ibunya, Ani 1/1
ingin membuat kue ulang tahun sebagai hadiah ibunya. Dalam
proses pembuatan kue Ani menggunakan mixer. Alat ini mengubah
energi ....

Energi listrik menjadi energi gerak + energi panas

Energi listrik menjadi energi kimia + gerak

Energi listrik menjadi energi gerak + cahaya

Energi listrik menjadi energi panas + suara

Energi listrik menjadi energi suara+ kimia

78. Ana mempunyai magnet batang. Dia ingin membuat magnet dari 1/1
paku, yaitu dengan cara mendekatkan magnet batang dengan paku.
Seperti gambar berikut ini. Cara yang dilakukan Ana disebut....

Elektromagnetik

Ferromagnetik

Gosokan

Induksi

Konduksi
79. Perhatikan gambar berikut ini! Jika saklar S2 dibuka dan saklar S1 1/1
ditutup maka lampu yang akan mmenyala adalah ....

Lampu 1, 2, 3, 4, dan 5 menyala

Lampu 1, 2, dan 3 menyala

Lampu 4 dan 5 menyala

Lampu 3 dan 5 menyala

Semua lampu mati

80. Perhatikan pernyataan berikut ini!: 1) Tidak memiliki daun telinga, 1/1
2) Tidak ada resiko persalinan, 3) Perkembangan zigot diluar, 4)
Embrio diselimuti cangkang telur yang keras atau lunak. Contoh
hevan yang mempunyai ciri-ciri sesuai dengan pernyataan diatas
adalah ....

Kelelawar, kuda laut, dan angsa

Ikan pari, kadal dan kucing

Lumba-lumba, bebek dan ayam

Kuda laut, sapi dan gajah

Ikan nila, ayam dan angsa

81. Perhatikan gambar dibawah ini! Cara tumbuhan pada gambar di 1/1
atas berkembang biak seperti yang ditunjuk dengan huruf X,
disebut dengan ….

Tunas

Geragih

Merunduk

Akar tinggal

Stek akar

82. Salah satu tantangan bangsa Indonesia dalam menjaga keutuhan 1/1
NKRI yang berasal dari luar negara adalah...

Korupsi yang dilakukan oleh pejabat negara

Penyadapan Australia terhadap Indonesia sejak tahun 2007 sampai 2013

Munculnya OPM timbul karena adanya kecemburuan masyarakat

Gerakan separatis yang dilakukan oleh Gerakan Aceh Merdeka

Pelanggaran hukum oleh penyelenggara negara

83. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan berikut ini! Organisme 1/1
yang berada pada tingkat trofik kedua adalah ....

Kelinci dan ulat

Elang dan laba-laba

Elang dan burung

Laba-laba dan burung

Serangga dan burung

84. Perhatikan ilustrasi pembelajaran berikut ini!Pembelajaran hari 1/1
ini di kelas 5 SD bertemakan cuaca. Kemudian guru memberikan
peta perkiraan sifat hujan. Peserta didik diminta untuk
mengindentifikasi daerah yang sifat hujannya di atas normal. Berikut
adalah gambar petanya. Peta pada kegiatan pembelajaran tersebut
merupakan jenis peta ...

Skala besar

Skala kecil

Topografi

Korografi

Tematik
85. Perhatikan gambar berikut ini! Pada materi perjuangan 1/1
kemerdekaan guru menyajikan gambar pembacaan teks proklamasi.
Peristiwa pembacaan proklamasi dapat dikategorikan sebagai
peristiwa sejarah karena ....

Adanya dokumentasi yang dapat dijadikan sebagai sumber sejarah

Kegiatan yang dilakukan sangat sistematis dan runtut

Fakta dan data dapat dikaji secara mendalam

Penyajian gambar mununjukkan kesan yang subjektif

Membawa imajenasi peserta didik agar ikut merasakan proklamasi

86. Perhatikan gambar berikut ini! Gambar tersebut menunjukkan 1/1
keragaman peserta didik di SD Nusantara. Gambar keragaman
tersebut menunjukkan suatu konsep dari semboyan bangsa
Insonesia, Bhineka Tunggal Ika yang mengandung makna....

Ciri kedaerahan selalu ada pada jiwa masyarakat

Adanya macam-macam suku merisaukan masyarakat

Keanekaragaman budaya sudah ada sejak dulu kala

Adanya perbedaan budaya adalah hal yang sudah biasa

Keanekaragaman budaya tidak menghalangi persatuan

87. Tia terburu buru berangkat ke kantor. Sehingga ketika sampai 1/1
diperempatan, lampu rambu rambu lalu lintas berwarna merah
karena jalan baru sepi akhirnya dia melaju dengan cepat. Tanpa
disadari ada cctv yg memantau. Dua hari kemudian dia
mendapatkan surat peringatan dari kepolisian. Tindakan Tina
melanggar lalu lintas tidak sesuai dengan norma...

Hukum

Sosial

Masyarakat

Etika berlalu lintas

Etika bermasyarakat

88. Andi yang lahir di Indonesia, namun orang tuanya memiliki 1/1
kewarganegaraan dari Negara lain, maka ia mendapatkan
kewarganegaraan dari orang tuanya. Penetapan kewarganegaraan
itu berdasarkan ….

Asas ius soli

Asas ius sanguinis

Asas kesatuan hokum

Asas kesamaan derajat

Asas hukum internasional

89. Perhatikan gambar berikut ini! Setiap hari senin pagi setelah 1/1
selesai upacara bendera, peserta didik berjalan berjajar rapi untuk
bersalaman dengan bapak ibu guru. Kegiatan tersebut dapat
bermanfaat untuk ....

Membangun moral dengan membiasakan kedisiplinan bagi peserta didik

Melaksanakan etika yang memperlambat proses pembelajaran

Menyenangkan bapak ibu guru agar dianggap sopan

Membangun norma yang sudah seharusnya ditinggalkan, karena telalu lama

Tidak berebut untuk masuk kelas, sehingga suasana tenang

90. Perhatikan KD berikut ini: 3.3 Memahami keberagaman 1/1
karakteristik individu di rumah. Sesuai dengan kompetensi tersebut,
maka IPK yang sesuai dengan kompetensi diatas adalah ….

Merangkum pengalaman membaca di rumah

Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan

sehari-hari di rumah

Menggali informasi tentang kegemaran masing-masing anggota keluarga

Menerapkan keberagamanindividu dirumah

Mengevaluasi karakteristik anggota keluarga

91. Perhatikan komponen pembelajaran berikut: 1) Tujuan 1/1

pembelajaran, 2)Materi pembelajaran, 3) Karakteristik siswa, 4)
Kurikulum yang digunakan, 5) Media pembelajaran. 6) Teknik
evaluasi pembelajaran. Faktor yang harus dipertimbangkan oleh
guru dalam memilih metode pembelajaran terdapat pada
komponen nomor ....

(1), (2), (3), (4)

(1), (2), (3), (6)

(1), (2), (5), (6)

(1), (2), (4), (6)

(1), (2), (3), (5)

92. Perhatikan konsep pembelajaran kontekstual dan futuristik 1/1
berikut ini: 1) Materi pembelajaran tidak hanya tekstual melainkan
dikaitkan dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari siswa .
2) Lingkungan keluarga, masyarakat, alam sekitar, dan dunia kerja
menjadi basis pembelajaran. 3) Pembelajaran menjadi bermakna
bagi siswa. 4) Pengetahuan menjadi dasar perubahan. 5) Anak lebih
menyukai belajar sendiri dengan menggunakan alat komunikasi
yang bisa menjangkau dunia yang tak terbatas. 6) Anak harus diberi
kebebasan untuk memilih metode dan teknik-tekniknya, untuk
mereka jalani dan pada akhirnya akan mampu menyiapkan laporan.
Dari pernyataan tersebut yang merupakan pembelajaran
kontekstual dan futuristik ditunjukkan nomor …

1 dan 2

1 dan 3

1 dan 5

4 dan 5

4 dan 6
93. Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan 1/1
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
dikembangkan untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Kegiatan tersebut termasuk dalam aspek ….

Mengamati

Menanyakan

Mengumpulkan informasi

Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan

94. Karya ilmiah yang menyajikan sebuah masalah yang 0/1

penyelesaiannya mengandalkan bermacam-macam data yang ada
di lapangan. Karya ilmiah ini bersifat empiris dan juga objektif.
Dalam penyajiannya, biasanya dipresentasikan dalam sebuah
kegiatan seminar. Karya ilmiah ini adalah….

Buku

Paper

Artikel

Skripsi

Makalah
95. Perhatikan Langkah-langkah PTK berikut: 1) menganalisis 1/1
masalah; 2) mengidentifikasi dan merumuskan masalah; 3)
merumuskan hipotesis tindakan; 4) membuat rencana tindakan dan
pemantauannya; 5) mengolah dan menafsirkan data; 6)
melaksanakan tindakan dan mengamatinya; 7) melaporkan. Urutan
yang sesuai dalam pelaksanaan PTK adalah….

i, ii, iii, iv, vi, v, dan vii

i, ii, iii, iv, v, vi, dan vii

ii, i, iii, iv, vi, v, dan vii

ii, i, iii, iv, v, vi, dan vii

ii, i, iii, iv, vi, vii, dan v

96. Setiap bulan Ramadhan umat Islam di seluruh dunia 1/1

melaksanakan ibadah puasa, dan yang dimaksud ibadah puasa
ialah….

Menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkan puasa sejak terbit
fajar hingga terbenam matahari disertai niat dan beberapa syarat tertentu

Menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkan puasa sejak waktu
shubuh hingga waktu magrib disertai niat dan beberapa syarat tertentu

Menahan diri dari yang di sunahkan sejak waktu shubuh hingga terbenam
matahari disertai niat dan beberapa syarat tertentu

Menahan diri dari segala sesuatu yang diharamkan Allah sejak terbit fajar
hingga terbenam matahari disertai niat dan beberapa syarat tertentu

Menahan diri dari segala sesuatu yang membatalkan puasa sejak waktu
shubuh hingga waktu magrib
97. Di bulan Ramadhan, seorang siswa SMA bernama Rizki di rawat 1/1
di rumah sakit karena di gigit nyamuk aedes aegepty yang
menyebabkan ia sakit demam berdarah, dengan keadaannya
tersebut apakah Rolan harus berpuasa ?

Boleh tidak berpuasa, dan tidak perlu meggantikannya di hari lain apabila ia
sembuh

Boleh tidak berpuasa, dan wajib menggantikannya di hari lain apabila

sudah sembuh

Boleh tidak berpuasa, dan Sunnah dalam menggantinya

Wajib tetap berpuasa, karena puasa wajib harus dilaksanakan di bulan

Ramadhan

Wajib tetap berpuasa, karena tidak dapat diganti di hari lain

98. Perkembangan teknologi yang begitu pesat dan memasuki era 1/1
revolusi industry 4.0, maka kemampuan untuk menguasai teknologi
dalam pembelajaran sangat dibutuhkan oleh guru maupun calon
guru, salah satunya adalah Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK) tiga komponen utama TPACK yaitu ….

Pedagogical Content Knowledge, pedagogical knowledge, dan content

knowledge

Pedagogical Content Knowledge, content knowledge, dan Cooperative Script,

Cooperative Script, technological knowledge, dan Science

Science, Teknologi, dan Engineering

Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical Content Knowledge, dan

Science
99. Evaluasi hasil belajar dalam pendidikan dilaksanaan atas dasar 1/1
prinsip-prinsip yang digunakan sebagai rambu-rambu atau
pedoman, salah satu prinsip evaluasi yaitu penilaian oleh guru
mencakup semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik. Hal tersebut termasuk prinsip evaluasi
….

Objectif

Terpadu

Transparan

Holistik

100. Dalam kegiatan pembelajaran SKI, pengetahuan tentang 1/1

kognisi yang merupakan tindakan atas dasar suatu pemahaman,
digunakan guru dalam menjelaskan materi. Disamping itu kesadaran
dan pengendalian berpikir, serta penetapan keputusan tentang
sesuatu juga dibelajarkan oleh guru. Sebagai contoh memperbaiki
hubungan pertemanan yang rusak, membuat karya tulisan, berpikir
mengapa masih banyak orang yang melakukan dosa, dan lain-lain.
Model pembelajaran ini menekankan pada pengembangan
kemampuan ….

berpikir kritis

memecahkan masalah

membangkitkan kreatifitas

berpikir kreatif

berpikir inovatif
Formulir ini dibuat dalam IAIN Surakarta.

 Formulir