Jurnal Kelas 3 Tema 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kelas / semester : III / 1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Menyebutkan ciri-ciri
Bhs Ind pertanyaan sesuai teks tentang berdasarkan gambar. makhluk hidup minimal 4.
3.4 ciri-ciri makhluk hidup.  Berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
4.4  Mengidentifikasi ciri-ciri disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk
makhluk hidup. hidup.
 Menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan yang ada
 Menulis ciri-ciri makhluk
pada gambar. Mandiri
hidup.
1 MTK  Menulis nama dan lambang  Mengenal nama dan lambang bilangan ribuan. Membilang secara urut dan
1 3.1 Communication loncat serta mengurutkan
Pertumbuhan bilangan.
20 Juli Ciri-Ciri 4.1  Berlatih mengurutkan bilangan, sesuai dengan bilangan 1.000 sampai
dan 1  Mengurutkan bilangan.
2020 Makhluk kartu bilangan yang dimiliki bersama 4 orang dengan 10.000
Perkembangan
Makhluk Hidup Hidup teman lainnya. Berlatih menuliskan nama dan
lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
yang ada pada buku.
SBdP  Menyanyi lagu yang memiliki  Mengenal lagu Cicak di Dinding. Membuat pola irama
3.2 pola irama sederhana.  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada menggunakan simbol bunyi
4.2  Membaca pola irama pada teks lagu. panjang dan pendek.
sederhana pada lagu.  Mengamati tanda y yang ada pada syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara bergantian.
Petanahan, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 3C
Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Membaca dan mengidentifikasi  Mengamati ciri kedua makhluk hidup yaitu Mengelompokkan cara
Bhs Ind ciri-ciri makhluk hidup. bernapas. Siswa berdiskusimengenai cara berkembangbiak hewan.
3.4  Membuat kalimat berdasarkan tumbuhan bernapas. Jika memungkinkan
4.4 kosa kata yang diberikan. lakukan kegiatanpercobaan untuk
membuktikan tumbuhan bernapas.
 Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup lainnya,
yaitu tumbuh.
 Berlatih menuliskan berbagai cara berkembang
biak hewan.
1 PPKn  Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Menuliskan sikap yang
1
Pertumbuhan 1.1 memenangkan sebuah Tuhan. harus dilakukan dalam
21 Juli 2020 dan Ciri-Ciri 2 2.1  Menuliskan cara-cara bersyukur atas rahmat mensyukuri keragaman
perlombaan dan sikap yang harus
Perkembangan Makhluk 3.1 Tuhan terutama berkaitandengan karunia makhluk hidup.
dilakukan.
Makhluk Hidup Hidup 4.1 keragaman makhluk hidup dan alat geraknya.
 Bercerita tentang pengalaman
 Menceritakan hasil tulisan di depan teman-
mempraktikkan sikap bersyukur.
teman.
PJOK  Mempraktikkan berbagai macam  Mempraktikkan berbagai cara berjalan dan Melakukan Gerakan
3.1 cara berjalan dan berlari. berlari. Berjalan danberlari merupakan cara Kombinasi
4.1  Mempraktikkan gerak kombinasi manusia bergerak dan berpindah
jalan dan lari. tempat.Creativity and Innovation
 Mencoba kegiatan kombinasi berlari dan
berjalan melalui permainanlomba jalan dan
lari.Creativity and Innovation
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk  Mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang Mengidentifikasi ciri-ciri
Bhs Ind hidup berdasarkan gambar. adapada gambar. makhluk hidup dari gambar.
3.4  Menemukan hubungan antar kedua  Menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang
4.4 gambar. tersedia pada buku.Mandiri
 Berlatih menuliskan informasi yang dapat
 Menceritakan hasil perbandingan.
diperoleh dari gambar tersebut,dan menuliskan.
MTK  Berlatih membilang secara loncat  Diingatkan kembali dengan bilangan ribuan dan
Latihan menentukan nama
3.1 bilangan 1.000 sampai dengan berlatih membaca namadan lambang
dan lambang bilangan
4.1 10.000. bilangannya.
1 menggunakan nilai tempat
1  Berlatih mengurutkan bilangan 1.000  Mengamati contoh suatu data hasil dari sebuh
Pertumbuhan
Ciri-Ciri sampai dengan 10.000. peternakan. bilangan.
22 Juli 2020 dan 3
Makhluk  Berlatih menyelesaikan soal latihan mengenai
Perkembangan  Berlatih menentukan nilai tempat
Hidup nama dan lambang bilangan.
Makhluk Hidup bilangan.
SBdP  Menyanyikan lagu Anak Ayam.  Berlatih menyanyi lagu Anak Ayam. Memberi simbol tanda bunyi
3.2  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk  Mengidentifikasi jenis pola irama yang ada panjang dan bunyi pendek
4.2 hidup yang ada pada lagu Anak pada lagu Anak Ayamdengan cara memberi pada lagu Anak Ayam.
Ayam. simbol bunyi panjang dan bunyi pendek pada
syair lagu.
 Mengidentifikasi pola irama
 Berlatih membuat pola bunyi panjang dan
sederhana pada lagu.
bunyi pendek pada lagu AnakAyam.
 Menyanyikan lagu Anak Ayam dengan pola
yang telah dibuat.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Berdiskusi pentingnya  Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk Menuliskan minimal 3 cara
Bhs Ind menjaga kesehatan. hidup lainnya yaitu tumbuh. Communication menjaga badan agar tetap
3.4  Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat sehat dan kuat.
4.4 maupun tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan berolahraga.
PPKn  Mengidentifikasi cara  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Tuhan.

Bercerita
1.1 bersyukur.  Menuliskan cara-cara bersyukur atas rahmat Tuhan
1 2.1  Menulis dan terutama berkaitandengan karunia keragaman makhluk
Pertumbuhan 1
3.1 menceritakan hidup dan alat geraknya.Critical Thinking and Problem
23 Juli 2020 dan Ciri-Ciri 4 4.1 pengalaman sikap Solving
Perkembangan Makhluk
bersyukur.  Menuliskan pada tempat yang tersedia.Mandiri
Makhluk Hidup Hidup
 Menceritakan hasil tulisan di depan teman-teman.
PJOK  Bermain kuda-kudaan.  Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda-kudaan. Menuliskan manfaat
3.1  Berdiskusi manfaat  Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan terlebih bermain kuda-kudaan
4.1 berolahraga melalui dahulu. terhadap tubuh
kegiatan bermain  Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan olahraga.
kuda-kudaan. Karena permainan kuda-kudaan dapat membantu
memperkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaat olahraga melalui permainan
kuda-kudaan. Communication
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Mengidentifikasi kegiatan pada  Mengamati gambar berseri. Menuliskan alasan
Bhs Ind setiap gambar berseri.  Menuliskan cerita berdasarkan gambar tersebut. berdasarkan gambar
3.4  Membuat cerita berdasarkan  Berdiskusi tentang salah satu siswa yang ada pada yang diamati.
4.4 gambar berseri. gambar berseri.
PPKn  Mengidentifkasi kebiasaan baik  Berdiskusi mengenai hal-hal yang mengakibatkan Menuliskan
1.1 yang harus dilakukan sebelum siswa tersebut sakit. Critical Thinking and kebiasaan sebelum
2.1 dan sesudah makan. Problem Solving makan.
1 3.1  Menceritakan kebiasaan baik  Salah satu hal yang menyebabkan dia sakit adalah
Pertumbuhan 1 4.1 karena makan sebelum cuci tangan. Setelah bermain
yang harus dilakukan sebelum
24 Juli 2020 dan Ciri-Ciri 5 tanah, tentunya banyak kuman yang hinggap
dan sesudah makan.
Perkembangan Makhluk ditangannya.
Makhluk Hidup Hidup  Saat dia makan tanpa mencuci tangan terlebih
dahulu, menyebabkan ia mudah untuk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik yang biasa dilakukan
sebelum makan.
MTK  Berlatih menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan persoalan yang diberikan. Latihan soal
3.1 penjumlahan dengan cara susun Critical Thinking and Problem Solving matematika
4.1 ke bawah.  Memberikan tambahan soal untuk latihan siswa.
 Berlatih menyelesaikan soal
cerita penjumlahan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup. Menulis ciri-ciri
Bhs Ind makhluk hidup.  Mengamati gambar, lalu mengidentifikasiciri-ciri makhluk hidup sesuai
3.4  Menuliskan ciri-ciri makhluk makhluk hidup yang ada pada gambar. gambar
4.4 hidup berdasarkan gambar dan  Mengidentifikasi sikap yang erkaitan dengan gambar
sikap yang harus dilakukan. tersebut.Critical Thinking and Problem Solving
MTK  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik penjumlahan susun ke Latihan soal
3.1 penjumlahan. bawah yang sudahdipelajari sebelumnya. matematika
1 4.1  Berlatih membuat soal cerita.  Menjawab pertanyaan tentang soal penjumlahan yang
Pertumbuhan 1 diberikan guru.Mandiri
25 Juli
dan Ciri-Ciri 6  Menyelesaikan soal yang ada pada gambar
2020
Perkembangan Makhluk Hidup ikan.Berlatih membuat soal cerita penjumlahan, lalu
Makhluk Hidup meminta teman lain menjawab pertanyaan yang
dibuatnya. Lakukan kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration
SBdP  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan tentang cara bersyukur. membuat soal cerita
3.2 bersyukur.  Cara bersyukur atas karunia kaki untuk berjalan bisa
4.2  Menuliskan sikap bersyukur dilakukan dengan caramemelihara kaki. Menggunakan
yang pernah dilakukan. sepatu atau sandal agar terhindar dari bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal yang baik.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

Hari/ PB Kompetensi
Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Tgl Ke Dasar
 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menuliskan pertanyaan

Bhs Ind pertumbuhan dan perkembangan manusia. minimal 5
3.4 perkembangan manusia.  Menjawab pertanyaan guru tentang pertumbuhan dan
4.4 perkembangan berdasarkan teks yang dibaca.
 Membuat pertanyaan untuk
Mandiri
mewawancarai orang tua.
 Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan
dirinya. Untuk melengkapi informasi tentang
pertumbuhan dan perkembangan dirinya, siswa
1 2 diminta untuk membuat pertanyaan yang akan
Pertumbuhan disampaikan pada orang tuanya. Mandiri
27 Juli Pertumbuhan dan
dan 1 MTK  Mengingat kembali cara penyelesaian soal Menyelesaikan soal
2020 Perkembangan  Berlatih menyelesaian soal
Perkembangan 3.1 penjumlahan. penjumlahan bagian I
Makhluk Hidup Manusia penjumlahan tanpa teknik
4.1 menyimpan.  Mengamati penjelasan tentang cara penyelesaian soal
penjumlahan dengan nilai bilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
SBdP  Berlatih menari dengan  Berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam Rubrik Kegiatan Menari
3.3 gerakan lambat pada tangan. sebuah tarian.
4.3
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Menulis tentang  Mengidentifikasi informasi apa saja yang diterima dari Cerita
Bhs Ind pertumbuhan dan orang tua mengenaiproses pertumbuhan dan perkembangan tentangpertumbuhan dan
3.4 perkembangan diri. yang dialaminya. Misalnya, berat badansaat lahir, usia saat perkembangan diri.
4.4 pertama kali bisa merangkak atau berjalan, dan lain-lain.
 Menuliskan kembali informasi tersebut menjadi sebuah
cerita tentangpertumbuhan dan perkembangan
dirinya.Mandiri
PPKn  Menuliskan sikap  Membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”. Rubrik Menceritakan
1 2 1.1 baik dalam  Berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat perbedaan Pengalaman Bersyukur
Pertumbuhan Pertumbuhan 2.1 menerima yang ada disekitar.Mandiri
28 Juli 2020 dan dan 2 3.1 perbedaan.  Menyampaikan pendapatnya di depan teman-teman.
Perkembangan Perkembangan 4.1  Diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap yang
Makhluk Hidup Manusia merupakanpengamalan Pancasila. Saling menghormati dan
menyayangi antarsesamatermasuk pengamalan sila kedua
Pancasila.
PJOK  Bermain adu  Perkembangan kekuatan dan kecepatan juga berbeda-beda. Rubrik Melakukan
3.1 kecepatan berjalan  Siswa diajak bermain adu kecepatan berjalan merangkak Gerakan Kombinasi
4.1 merangkak dan dan berlari. Permainan Berjalan
berlari.  Kekuatan ini juga dipengaruhi oleh beberapa faktor. Merangkak dan Berlari.
Misalnya, perbedaanpertumbuhan tulang dan otot. Semua
perbedaan anugerah Tuhan, kita wajibmensyukurinya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang pentingnya makanan Menulis Pendapat
Bhs Ind yang baik untuk dikonsumsi. untuk kesehatan. Berdasarkan Gambar
3.4  Berdiskusi setelah membaca teks yang ada
 Menuliskan syarat makanan
4.4 pada buku tentang jenis-jenismakanan, syarat
yang baik untuk dikonsumsi.
makanan sehat, dan juga kandungannya.
 Menuliskan pendapat pada tempat yang
disiapkan.Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk menyelesaikan soal Latihan soal
1 2 3.1 penjumlahan dengan
penjumlahan dengan teknik penjumlahan dengan
Pertumbuhan Pertumbuhan 4.1 teknik menyimpan
menyimpan. teknikmenyimpan.Critical Thinking and
29 Juli 2020 dan dan 3
Problem Solving
Perkembangan Perkembangan
Makhluk Hidup Manusia SBdP  Menari dengan gerakan kuat  Mengingat kembali gerakan tari yang Kegiatan Menari
3.3 dan lemah pada tangan. sudahdipelajari pada pertemuan sebelumnya.
4.3  Mempraktikkangerakan tari yang digabungkan
dengan sebuah nyanyian.
 Setelah berlatih menari, siswa berdiskusi
mengenai perasaan saat menari.
 Siswa secara berkelompok berlatih
menciptakan gerak kuat dan lemah dalamsuatu
tarian.Collaboration
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada pada buku. Rubrik Menceritakan
Bhs Ind makanan pada proses Makanan Kesukaan
 Mendiskusikan mengenai teks. Teks
3.4 pertumbuhan dan menjelaskan mengenai pentingnya sarapan
4.4 perkembangan manusia. dengan makanan sehat sebelum pergi ke
sekolah. Communication
 Berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks
yang dibacanya. Mandiri
1 2
Pertumbuhan Pertumbuhan PPKn  Mengamati contoh sikap dalam menghadapi
 Menghargai perbedaan. Rubrik Menulis Cerita
30 Juli 2020 dan dan 4 1.1 perbedaan.
Perkembangan Perkembangan 2.1
Makhluk Hidup Manusia 3.1
4.1
PJOK  Bermain Kijang dan Rusa.  Berlatih menguji kekuatan melalui kegiatan Rubrik Permainan Kijang
3.1 bermain Kijang dan Rusa. Creativity and dan Rusa
4.1 Innovation
 Berdiskusi tentang pengalaman bermain Kijang
dan Rusa. Communication
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menjelaskan faktor olahraga dan  Berlatih menyampaikan hasil wawancara Menceritakan

Bhs Ind rekreasi pada proses pertumbuhan dan di depan kelas-kelasnya. Pengalaman Saat
3.4  Mendengarkan penjelasan guru tentang Bermain
perkembangan.
4.4
pentingnya berolahraga dan rekreasi
 Mewawancara teman mengenai
dalam proses perkembangan dan
olahraga kesukaan.
pertumbuhan. Communication
1 2 PPKn  Menghargai perbedaan kesukaan.  Kegiatan dilanjutkan dengan Menyampaikan pendapat

Pertumbuhan Pertumbuhan 1.1 membandingkan perbedaan kesukaan tentang cara menghargai
1 Agust 2020 dan dan 5 2.1  Menceritakan olahraga kesukaan. perbedaan.
antarteman dan cara menghargai
perbedaan.
Makhluk Hidup Manusia 4.1
 Menjawab pertanyaan tentang pentingnya
menghargai perbedaan dan manfaat
bekerja sama.
 Berlatih menanyakan olahraga kesukaan
pada teman-temannya.
MTK  Menyelesaikan soal pengurangan  Menyelesaikan soal pengurangan tanpa Menyelesaikan soal
3.1 tanpa teknik meminjam. teknik meminjam. pengurangan
4.1
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menjelaskan tidur sebagai faktor  Mengamati gambar berseri yang ada di Rubrik Menulis
Bhs Ind yang mempengaruhi proses buku. Kebiasaan Baik Sebelum
3.4 pertumbuhan dan perkembangan.  Berlatih membuat cerita sesuai Tidur
4.4 gambar.Mandiri
 Menuliskan cerita tentang kebiasaan
Gambar menunjukkan cerita tentang
baik sebelum tidur sesuai gambar.
kegiatan Siti sebelum tidur.
PPKn  Mengidentifikasi cara berdoa pada  Cara berdoa setiap agama berbeda-beda. Menceritakan cara
1.1 setiap agama. Kita harus menghargai perbedaan. berdoa
1 2 2.2  Mengamati cara berdoa setiap agama
Pertumbuhan Pertumbuhan  Menghargai perbedaan cara berdoa.
3 Agustus 3.1 melalui gambar.
dan dan 6 4.1  Menceritakan cara berdoa.  Berlatih menceritakan cara berdoa sesuai
2020
Perkembangan Perkembangan agama yang dianutnya.
Makhluk Hidup Manusia  Menulis pada tempat yang
tersedia.Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal pengurangan  Mengingat kembali cara menyelesaikan Latihan soal matematika.
3.1 dengan teknik meminjam. soal pengurangan dengan
4.1 teknikmeminjam.Critical Thinking and
Problem Solving
 Berlatih memasangkan soal dengan
jawaban.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifikasi  Mengamati gambar pertumbuhan dan perkembangan Menulis Tahapan
Bhs Ind pertumbuhan ayam. ayam. Perkembangan Ayam
3.4  Berdiskusi tentang pengalaman dan pengetahuan dan Pertanyaan Lainnya
4.4  Menuliskan tahapan tentang pertumbuhan dan perkembangan ayam.
pertumbuhan dan Communication
perkembangan ayam.  Menuliskan beberapa hewan yang memiliki ciri-ciri
yang hampir sama dengan ayam misalnya badannya
berbulu, memiliki paruh, memiliki sayap, kakinya dua,
1
dan berkembang biak dengan cara bertelur. Mandiri
Pertumbuhan 3
4 Agustus MTK  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali mengenai cara menyelesaikan Latihan soal matematika
dan Pertumbuhan 1
2020 3.1 perkalian. soal-soal perkalian. bagian I
Perkembangan Hewan 4.1
Makhluk Hidup
SBdP  Menggambar hewan  Mengamati gambar dekoratif hewan. Membuat Gambar
3.1 sesuai imajinasi.  Sebelum siswa berlatih menggambar dekoratif dengan Dekoratif
4.1 tema ayam dan induk ayam, siswa berlatih membuat
garis lengkung dan zigzag terlebih dahulu dengan cara
menebalkan garis.
 Berlatih menggambar induk dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil karyanya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
 Mengidentifikasi pertumbuhan  Berdiskusi mengenai salah satu isi teks yang Menjawab pertanyaan
Bhs Ind dan perkembangan kucing. menyampaikan bahwa anak kucing Siti sesuai teks.
3.4  Menjawab pertanyaan tentang berwarna macam-macam. Menyebutkan
4.4 pertumbuhan dan perawatan berbagai hewan yang memiliki kesamaan ciri
kucing sesuai teks. dengan kucing.
 Berdiskusi tentang perbedaan  Kucing memiliki ciri-ciri kulit berambut,
warna anak kucing. berkembang biak dengan cara melahirkan,
 Menulis hewan yang memiliki menyusui, dan berkaki empat.
kemiripan dengan kucing.
1
Pertumbuhan 3 PPKn  Memberikan pendapat tentang  Menyampaikan pendapat tentang sikap yang Menjawab pertanyaan
5 Agustus 1.4 sikap saling membantu teman. harus dilakukan saat melihat perbedaan di tentang sikap yang
dan Pertumbuhan 2
2020 2.4 depan teman-temannya. harus dilakukan
Perkembangan Hewan
Makhluk Hidup 3.4  Diingatkan bahwa saling menghargai dan
4.4 menyayangi adalah sikap yang harus
dilakukan.
 Semua perbedaan ini diciptakan oleh Tuhan
yang harus kita syukuri sebagai ucapan terima
kasih kita padaNya.
PJOK  Berlatih mempraktikkan gerak  Berlatih menirukan gerak kuda saat berlari Melakukan Gerakan
3.1 kombinasi lari dan lompat. dan melompat. Kombinasi Lari dan
4.1  Mengevaluasi diri masing-masing mengenai Lompat
batas kemampuan melompat.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Mengidentifikasi dan  Membaca teks tentang ciri-ciri ikan. membuat soal
Bhs Ind menuliskan jenis ikan dan ciri-  Berdiskusi mengenai berbagai jenis ikan yang cerita.
3.4 cirinya. pernah dilihatnya.Communication
4.4  Menuliskan minimal 5 informasi tentang jenis-
jenis ikan dan ciri-cirinya.Mandiri
 Menceritakan hasil wawancara terhadap teman
tentang jenis-jenis ikanyang pernah
dilihatnya.Communication
1
MTK  Menyelesaikan soal perkalian.  Mengingat kembali langkah-langkah dalam Latihan membuat
Pertumbuhan 3
6 Agustus 3.1 menyelesaikan soal pembagian. soal perkalian
dan Pertumbuhan 3
2020 4.1  Berlatih dengan soal yang diberikan
Perkembangan Hewan guru.Critical Thinking and Problem Solving
Makhluk Hidup
SBdP  Menghias gambar dekoratif  Mengamati contoh gambar dekoratif Membuat Gambar
3.1 ikan dengan menggunakan hewan.Communication Dekoratif
4.1 garis.  Mengamati garis dan warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar ikan dengan berbagai
macam garis mengikuticontoh.Creativity and
Innovation
 Mewarnai gambar agar lebih menarik.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifkasi  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menulis Cerita
Bhs Ind pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu. Communication
3.4 perkembangan kupu-kupu.  Mengamati gambar daur hidup kupu-kupu.
4.4
 Berbagi cerita pengalaman melihat tahapan-
 Menulis setiap tahap tahapan pada daur hidup kupu-kupu tersebut.
pertumbuhan dan  Mendengarkan tahapan dan proses yang terjadi
perkembangan kupu-kupu. selama daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perkembangan/daur hidup
1
Pertumbuhan 3 kupu-kupu dengan bahasanya sendiri. Mandiri
7 Agustus
dan Pertumbuhan 4 PPKn  Menuliskan saran untuk  Berlatih menulis saran tentang kemampuan gerak Berbicara
2020
Perkembangan Hewan 1.4 teman sebagai bentuk tersebut. Creativity and Innovation Menyampaikan
Makhluk Hidup 2.4 menghargai.  Berlatih menyampaikan sarannya. Pengalaman Memberikan
3.4 Saran
 Menceritakan pengalaman memberi saran kepada
4.4
temannya.
PJOK  Menirukan gerak tahapan  Berlatih menirukan gerak sesuai contoh. Gerak Menirukan Bentuk
3.1 daur hidup kupu-kupu.  Melakukan pemanasan terlebih dahulu seperti Daur Hidup Kupu-Kupu
4.1 berlari mengelilingi lapangan.
 Bercerita mengenai pengalaman menirukan gerak
daur hidup kupu-kupu. Communication
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifikasi pertumbuhan  Mengamati gambar daur hidup katak. Menulis Tahapan Cara
Bhs Ind dan perkembangan katak.  Membaca teks tentang daur hidup Menirukan Gerak Bentuk
3.4 katak.Communication Daur Hidup Kupu-Kupu.
4.4  Mengamati kembali tahapan daur hidup
katak, lalu menganalisa tahapanyang paling
penting.Critical Thinking and Problem
Solving
1
Pertumbuhan 3 PPKn  Menuliskan saran kepada  Pentingnya untuk saling menyayangi dan Berbicara
8 Agustus
dan Pertumbuhan 5 1.4 teman agar saling menghargai. menghargai, agar dapat bertemandengan baik Menyampaikan
2020
Perkembangan Hewan 2.4 dan disukai semua teman. Pengalaman Memberikan
Makhluk Hidup 3.4  Memberi saran kepada teman  Berlatih menuliskan saran tentang hal Saran
4.4 agar bersikap saling tersebut.
menghargai.  Berlatih menyampaikan saran.
MTK  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan soal perkalian. membuat soal cerita
3.1  Berlatih membuat soal cerita.Mandiri
4.1
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Menjelaskan pertumbuhan  Membaca teks yang ada pada buku. Menulis saran
Bhs Ind dan perkembangan nyamuk.  Berdiskusi tentang berbagai penyakit
3.4 yangdisebabkan oleh nyamuk. Communication
4.4  Membuat poster ajakan  Berdikusi tentang cara dan tempat
menghindari penyakit nyamukberkembang biak.
demam berdarah.  Berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk
mencegah berbagai penyakityang disebabkan
nyamuk.
1
 Mencoba membuat poster sebagai ajakan untuk
Pertumbuhan 3
10 Agustus menjaga lingkungan agarterhindar dari berbagai
dan Pertumbuhan 6
2020 penyakit yang disebabkan oleh nyamuk.Creativity
Perkembangan Hewan and Innovation
Makhluk Hidup
PPKn  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan untuk berlatih memberi saran Berbicara
1.4 pada tetangga. Menyampaikan
2.4 Pengalaman
3.4 Memberikan Saran
4.4
MTK  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan soal perkalian. Menjawab soal
3.1 perkalian
4.1
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifikasi daun. Kumpulan Daun Kering
 Membaca teks.
Bhs Ind
3.4  Mengamati berbagai cara pertumbuhan dan
4.4 perkembangan tumbuhan, lebih baik jika siswa
mengamati langsung berbagai tumbuhan yang
berkembangbiak dengan umbi.
 Berdiskusi tentang berbagai jenis tumbuhan sesuai
1 4 dengan cara berkembangbiak. Communication
Pertumbuhan Pertumbuhan
11 Agustus MTK  Menyelesaikan soal Latihan soal matematika
dan dan 1  Berlatih soal pembagian.
2020 3.1 pembagian.
Makhluk Hidup 4.1
Tumbuhan
SBdP  Membuat kerajinan Kerajinan Mozaik
 Mengamati salah satu contoh kerajinan mozaik.
3.1 mozaik.
3.4  Berlatih menghias gambar dengan tempelan daun
4.1 kering yang disebut dengan kerajinan mozaik.
4.4 Creativity and Innovation
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab pertanyaan guru Menulis Tahapan
Bhs Ind yang berkembang biak dengan tentang pertumbuhan tumbuhan yang Perkembangan
3.4 biji. berkembang biak dengan biji. Tanaman Semangka
4.4  Menuliskan tahapan  Berdiskusi tentang bagian-bagian biji yang
pertumbuhan tanaman yang merupakan calon tumbuhan baru.
berkembang biak dengan biji.
PPKn  Memahami pentingnya  Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar
Bercerita
4 1.1 bekerjasama. permainan dapat berjalan dengan baik adalah
1
Pertumbuhan 2.4 kerja sama.
13 Agustus Pertumbuhan dan
dan 2 3.4  Kerja sama yang baik antara sesama pemegang
2020 Perkembangan
Perkembangan 4.4 bambu, agar gerakan harmonis dan tidak
Makhluk Hidup
Tumbuhan membahayakan pemain yang sedang melompat.
PJOK  Bermain lompat bambu.  Mendiskusikan berbagai manfaat bambu. Melakukan Gerakan
3.1  Salah satu manfaat bambu adalah untuk Kombinasi Lari dan
4.1 permainan. Lompat.
 Mempraktikkan permainan lompat bambu
dengan tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan pengalaman saat bermain
lompat bambu.
 Berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
 Mengidentifikasi berbagai  Mendengarkan penjelasan guru tentang bagian- Menulis Deskripsi
Bhs Ind macam bunga. bagian bunga, terutama putik dan benangsari. Bunga
3.4 Communication
4.4  Mendeskripsikan salah satu  Membaca teks tentang bunga kebanggan
bunga. Indonesia.
 Menulis deskripsi tentang salah satu bunga
pilihan dan mencari informasi tentang cara
1 4 perkembangbiakan tumbuhan tersebut.
Pertumbuhan Pertumbuhan MTK  Menyelesaikan soal pembagian.  Mengingat kembali teknik penyelesaian soal Latihan Menyelesaikan
14 Agustus
dan dan 3 3.1 pembagian seperti contoh. soal pembagian
2020
Makhluk Hidup Tumbuhan
SBdP  Menghias gambar bunga  Mengamati berbagai gambar bunga yang ada Kerajinan Mozaik
3.3 dengan potongan kertas yang pada buku.
4.3 dipotong-potong.  Berlatih mewarnai gambar bunga dengan
potongan kertas warna-warni yang tersedia.
 Mewarnai dengan cara menempel potongan
kertas pada gambar bunga yang tersedia sampai
penuh.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Menjelaskan tumbuhan  Mengamati umbi-umbian dan makanan hasilolahan yang Latihan Menemukan
Bhs Ind yang berkembang biak berasal dari umbi-umbian yang dibawaoleh guru. Persamaan dan
3.4 dengan umbi.  Mengamati berbagai umbi-umbian lalu membandingkan Perbedaan diantara
4.4 satu denganlainnya. umbi-umbian
 Menyebutkan berbagi  Menuliskan hasil perbandingan di tempat yang
jenis umbi. disediakan.
1 4 PPKn  Menceritakan pengalaman  Mengamati gambar Siti sedang bekerja sama membuat Berbicara
Pertumbuhan Pertumbuhan 1.4 bekerja sama. getuk. Getuk adalah makanan tradisional yang berbahan Menyampaikan
15 Agustus
dan dan 4 2.4 dasar umbi-umbian. Saat bekerja mereka membagi tugas Pengalaman Bekerja
2020
Perkembangan Perkembangan 3.4 dengan merata, sehingga semua pekerjaan dapat sama
Makhluk Hidup Tumbuhan 4.4 diselesaikan dengan baik dan dalam waktu yang lebih
singkat. Critical Thinking and Problem Solving
 Menulis pengalaman bekerja sama dengan teman pada
tempat yangtersedia.Gotong Royong
PJOK  Bermain lari dan lompat.  Bermain lari dan lompat. Melakukan Gerakan
3.1 Kombinasi Lari dan
4.1 Lompat
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
 Berlatih membaca percakapan.  Membaca teks tentang perkembangbiakan Latihan mencari kata-
Bhs Ind  Mencari kata-kata baru, lalu tumbuhan dengan spora. kata baru dan membuat
3.4 mencari artinya dalam kamus.  Berlatih membaca teks dialog secara kalimat
4.4  Menggunakan kata-kata berpasangan. Collaboration
tersebut dalam kalimat.  Mendengarkan penjelasan guru tentang teks
dialog.
 Berdiskusi tentang isi bacaan. Communication
 Menuliskan kata-kata baru yang ditemui dan
1 4 mencari arti kata tersebut pada kamus.
Pertumbuhan Pertumbuhan  Berlatih membuat kalimat dari kata-kata baru
18 Agustus yang ditemuinya.
dan dan 5
2020 PPKn  Menulis cerita  Untuk memantapan pemahaman mengenai Menulis Cerita
Makhluk Hidup Tumbuhan 1.4 perkembangbiakan dengan spora, siswa Bekerja sama
2.4 menuliskan kembali teks dialog yang dibaca
3.4 dalam bentuk cerita. Mandiri
4.4  Berlatih bekerja sama membersihkan
lingkungan kelas secara berkelompok.
Collaboration
MTK  Menyelesaikan soal pembagian. Kegiatan terakhir, siswa berlatih menyelesaikan soal- Latihan menyelesaikan
3.4 soal pembagian sesuai contoh yang diberikan. soal pembagian
4.4
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menjelaskan  Membaca teks tentang proses mencangkok Latihan membuat
Bhs Ind perkembanganbiakan tumbuhan tanaman. Jika ada contoh hasil proses cangkok kalimat
3.4 dengan bantuan manusia. dan ada narasumber yang memahami proses
4.4  Menjawab pertanyaan sesuai pencangkokan, lebih baik kegiatan diskusi dan
teks. pengamatan langsung. Communication
 Mencari arti kata dalam kamus.  Berlatih menyelesaikan latihan soal terkait
 Membuat kalimat proses pencangkokan.
 Mengamati kata-kata baru yang ditemui, lalu
1 4 menuliskan dan mencari artinya di kamus.
19 Pertumbuhan Pertumbuhan PPKn  Menceritakan kegiatan  Berdiskusi tentang berbagai kegiatan kerja membuat soal cerita
Agustus dan dan 6 1.4 kerjasama. sama yang biasa dilakukan di rumah.
2020 Perkembangan Perkembangan 2.4  Menuliskan kegiatan kerja sama yang biasa
Makhluk Hidup Tumbuhan 3.4 dilakukan di rumah.
4.4  Menuliskan pendapat tentang berbagai
kegiatan kerja sama.
 menceritakan pendapatnya di depan teman-
teman. Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal pembagian.  Berlatih menyelesaikan soal-soal pembagian Latihan menyelesaikan
3.1 sesuai contoh yang diberikan. Critical dan membuat soal
4.1 Thinking and Problem Solving pembagian
 Berlatih membuat soal cerita pembagian.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
1 Uraian
Pertumbuhan
21 Agustus Pengayaan = ............. anak
dan 1 dan 2 1-6
2020
Perkembangan
Makhluk Hidup
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
1 Uraian
Pertumbuhan
22 Agustus Pengayaan = ............. anak
dan 3 dan 4 1-6
2020
Perkembangan
Makhluk Hidup
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara bergantian dengan Penilaian Membaca
Bhs Ind nyaring. suara lantang. Setiap siswa membaca satu Teks Dongeng
3.8  Menjawab pertanyaan dari paragraf. Pada kegiatan ini guru melakukan
4.8 teks dongeng. penilaian. Mandiri
 Mendiskusikan kata-kata yang belum dipahami
siswa. Communication
1 SBdP  Bernyanyi lagu dengan pola  Menyanyikan lagu Cemara bersama-sama yang Penilaian Bernyanyi
2 3.2 irama sederhana. dipandu oleh guru. Mandiri
24 Agustus Menyayangi Manfaat
1 4.2  Menyanyi lagu Cemara secara individual bila
2020 Tumbuhan dan Tumbuhan bagi
waktu masih tersedia.
Hewan Kehidupan
Manusia
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan soal-soal dengan Melengkapi latihan

3.1 pertukaran pada penjumlahan. memperhatikan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan
4.1 penjumlahan. Guru menilai hasil pekerjaan pertukaran
siswa. Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Bercerita tentang pesan moral  Mendiskusikan pesan moral yang Menceritakan Pesan Moral
Bhs Ind pada dongeng secara lisan. terkandung pada dongeng Pengembara yang ada Pada Dongeng
3.8 dan Sebuah Pohon Collaboration
4.8
PPKn  Menuliskan pengalaman  Menjawab pertanyaan tentang fungsi Menuliskan Pengalaman
1.1 berterima kasih. kata terima kasih dan perasaan ketika berterima kasih.
1 2.1 mengucapkan terima kasih. Mandiri
2 3.1  Menuliskan dua pengalaman berterima
25 Agustus Menyayangi Manfaat
Tumbuhan bagi 2 4.1 kasih pada tempat yang tersedia di
2020 Tumbuhan dan buku siswa.
Hewan Kehidupan
Manusia PJOK  Melakukan gerakan memutar dan  Melakukan gerakan kombinasi Mempraktikkan Kombinasi
3.2 meliukkan badan. memutar dan meliuk, guru dan siswa Gerakan Memutar dan Meliuk
4.2 melakukan gerakan pendinginan yang
dicontohkan guru. Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gerakan
kombinasi memutar dan meliuk.
Communication
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Menceritakan kembali isi  Membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap Menceritakan Kembali
Bhs Ind dongeng secara lisan. siswa membaca dongeng yang berjudul Asal Mula Isi Dongeng
3.8 Buah Kelapa secara bergantian.
4.8
 Menceritakan kembali isi dongeng.
 Mengamati kegiatan bercerita dengan berkeliling
kelas. Setelah kegiatan ini selesai, siswa
mengumpulkan lembar pengamatan.
 Mendiskusikan pesan yang terdapat dalam isi
1 dongeng. Setiap kelompok menuliskan pesan yang
2
26 Agustus Menyayangi Manfaat terkandung pada isi dongeng di buku siswa.
Tumbuhan bagi 3
2020 Tumbuhan dan Communication
Hewan Kehidupan
Manusia MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Mengerjakan latihan yang menerapkan sifat Melengkapi soal-soal
3.1 bersifat pertukaran pada pertukaran pada penjumlahan. Mandiri penjumlahan dengan
4.1 penjumlahan. pertukaran
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Mendiskusikan tentang manfaat Tomat bagi Menuliskan baris yang
3.2 pola irama sederhana yang kehidupan manusia. Siswa didorong untuk memiliki pola irama
4.2 berjudul Tomat mengajukan pertanyaan seputar tomat dan yang sama
manfaatnya. Collaboration
 Membaca lirik lagu berjudul “Tomat.” Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Bermain peran berdasarkan  Membaca dongeng yang ada pada buku siswa. Penilaian Bermain
Bhs Ind isi cerita yang ada pada  Mendiskusikan pesan yang terdapat pada dongeng. Peran
3.8 dongeng. Mereka juga mendiskusikan karakter yang ada dalam.
4.8  Menuliskan tokoh-tokoh dan karakter yang terdapat
pada dongeng “Bunga Melati yang Baik Hati” di buku
siswa.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan tentang arti penting meminta maaf, apa Menceritakan
1 1.1 meminta maaf. dampak meminta maaf pada hubungan pertemanan, dan Pengalaman Meminta
2
Manfaat 2.1 bagaimana perasaan orang yang meminta maaf/ orang Maaf
27 Agustus Menyayangi
Tumbuhan bagi 4 3.1 yang memberi maaf. Communication
2020 Tumbuhan dan
Kehidupan 4.1  Menceritakan pengalamannya meminta maaf kepada
Hewan
Manusia orang lain. Literasi
PJOK  Melakukan gerakan  Melakukan gerakan memutar lengan dan meliukkan Penilaian Memutar
3.2 kombinasi memutar lengan badan. Setelah semua siswa dapat menghapal dan Lengan dan Meliukkan
4.2 dan meliukkan badan. melakukan gerakan memutar lengan dan meliukkan Badan
badan, mengamati gerakan-gerakan siswa. Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Bermain peran berdasarkan isi  Setelah kegiatan bermain peran, siswa Penilaian Bermain
Bhs Ind cerita yang ada pada dongeng. mendiskusikan pesan yang terkandung dalam Peran
3.8 dongeng “Bunga Melati yang Baik Hati”.
4.8  Siswa menuliskan hasil diskusi tentang pesan
yang terkandung dalam dongeng “Bunga
Melati yang Baik Hati” pada buku siswa.
PPKn  Menuliskan pengalaman  Siswa masih tetap dalam kelompoknya Menuliskan
1.1 mendoakan orang lain. masing-masing. Mereka mendiskusikan arti Pengalaman
1 2.1 pentingnya bersikap baik, yaitu mendoakan Mendoakan Orang Lain
2
28 Agustus Menyayangi Manfaat 3.1 orang lain. Communication
Tumbuhan bagi 5 4.1  Siswa mencoba menuliskan pengalamannya
2020 Tumbuhan dan
Hewan Kehidupan mendoakan orang lain.
Manusia
MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Siswa kemudian membacakan pengalamannya Melengkapi soal-soal
3.1 bersifat pertukaran pada yang telah ditulis di depan teman-teman penjumlahan yang
4.1 penjumlahan. kelompoknya. memiliki sifat
 Selanjutnya, guru mereview konsep sifat pertukaran
pertukaran pada penjumlahan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menceritakan kembali isi  Membaca teks dongeng “Petani yang Menulis pesan yang terkandung
Bhs Ind dongeng dalam bentuk gambar. Baik Hati” yang ada pada buku siswa. pada dongeng “Petani yang Baik
3.8  Menuliskan perbuatan baik yang  Menceritakan kembali isi dongeng Hati”
4.8 ada pada isi dongeng. dengan menggambarkannya pada
tempat yang tersedia.
 Menuliskan pesan yang terdapat pada

dongeng “Petani yang Baik Hati”
1 PKN  Menggambarkan pengalaman  Mengambarkan perbuatan baik yang Menuliskan perbuatan baik yang
2
Manfaat 1.1 mendoakan orang lain. pernah dilakukannya, yaitu saat dilakukan petani dalam dongeng
29 Agustus Menyayangi
Tumbuhan bagi 6 2.1 mendoakan orang lain. “Petani yang Baik Hati”
2020 Tumbuhan dan
Kehidupan 3.1
Hewan
Manusia 4.1
MTK  Membuat bentuk penjumlahan  Mengerjakan latihan membuat bentuk Membuat bentuk penjumlahan
3.1 yang memiliki sifat pertukaran. penjumlahan yang memiliki sifat yang memiliki sifat pertukaran
4.1 pertukaran berdasarkan cerita pada
soal. Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

 Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru” secara Penilaian Membaca
Bhs Ind nyaring. bergantian dengan suara lantang. Setiap siswa Teks Dongeng
3.8  Mengisi teka teki dongeng membaca satu paragraf. Pada kegiatan ini guru
4.8 berdasarkan teks bacaan. melakukan penilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa mengerjakan teka
teki silang yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng “Ayam Jago Baru”.
Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Menyimak penjelasan guru tentang sifat Menyelesaikan soal-
2 2 3.1 pertukaran pada perkalian. pertukaran pada perkalian. soal perkalian dengan
31 Agustus Menyayangi Manfaat Hewan 4.1  Mengamati siswa dengan berkeliling kelas pertukaran.
1
2020 Tumbuhan dan bagi Kehidupan sekaligus juga membantu jika ada siswa yang
Hewan Manusia masih belum memahami konsep pertukaran pada
perkalian.
SBdP  Menirukan gerakan kupu-kupu.  Mendiskusikan tentang gerakan macam-macam Penilaian Membuat 3
3.3 binatang. Ada binatang yang berjalan, melompat, Rangkaian Gerakan
4.3 terbang, dan lain-lain. Bermacammacam gerakan Kupu-kupu
binatang bisa menjadi sumber ide untuk
menciptakan gerakan tarian. Misalnya, ada tari
merak, tari kupu-kupu, dan tari kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu secara berurutan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menuliskan pesan yang terdapat  Menceritakan kembali isi dongeng “Kisah Menceritakan Kembali Isi
3.8 pada dongeng yang dibaca. Semut dan Merpati.” Dongeng Kisah Semut dan
4.8  Menceritakan kembali isi  Mengamati proses bercerita yang dilakukan Merpati
dongeng. siswa di kelompoknya.
 Menuliskan sifat-sifat yang  Menuliskan sifat-sifat yang dimiliki oleh
dimiliki tokoh-tokoh pada teks tokoh-tokoh pada teks bacaaan.
bacaaan.
PPKn  Bermain pantomime  Bermain pantomim dengan cara Memerankan Sifat Anggota
1.3 memeragakan sifat-sifat individu memeragakan gerak dan ekspresi wajah Keluarga dengan pantomim
2 2
2.3 di rumah. yang menggambarkan sifat salah satu
1 Sept Menyayangi Manfaat Hewan 2 3.3 anggota keluarga siswa. Agar pelaksanaan
2020 Tumbuhan dan bagi Kehidupan 4.3 kegiatan pantomim ini lebih efektif maka
Hewan Manusia kelas dibagi menjadi 2 atau 3 kelompok
siswa. Setiap siswa melakukan pantomim
di depan teman-teman satu kelompoknya.
Teman-temannya akan menebak sifat yang
sedang diperagakan siswa.
PJOK  Bermain lompat tali.  Memberikan contoh memutar tali. Mempraktikkan Loncat Tali
3.2  Bermain loncat tali. Mandiri
4.2
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Menceritakan kembali isi  Menceritakan kembali dongeng “Kisah Petani dan Menceritakan
3.11 dongeng secara lisan Anak Harimau” di depan teman-teman satu kelompok. Kembali Isi
4.11 Integritas Dongeng
 Menuliskan pesan moral yang  Menuliskan pesan yang terdapat pada dongeng Kisah
terdapat pada dongeng “Petani dan Anak Harimau.”
MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Menyimak review tentang sifat pertukaran pada Melengkapi soal-
3.1 memiliki sifat pertukaran pada perkalian yang dilakukan guru. soal yang memiliki
4.1 perkalian. sifat pertukaran
2 2  Menyelesaikan soal-soal latihan, guru dan siswa
pada perkalian
Menyayangi Manfaat Hewan membahas jawaban tiap-tiap soal.
2 Sept 2020 3
Tumbuhan dan bagi Kehidupan
Hewan Manusia
SBdP  Menirukan gerakan–gerakan  Mendiskusikan tentang hewan yang biasa dipelihara Penilaian
3.3 kucing oleh manusia. Salah satuya adalah kucing. Menurut Menirukan Gerakan
4.3 penelitian ada beberapa manfaat yang dapat diperoleh Kucing
ketika memelihara kucing. Di antaranya sebagai
teman bermain, dapat menghilangkan stres, dapat
mencegah penyakit jantung, dan untuk menghalau
tikus.
 Menirukan gerakan-gerakan kucing.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Bermain peran berdasarkan isi  Membaca dongeng “Anak Gembala dan Penilaian Bermain Peran
3.8 cerita yang ada pada dongeng. Serigala” yang ada pada buku siswa.
4.8
 Mendiskusikan pesan moral  Berlatih sesuai dengan perannya masing-
yang terdapat pada dongeng. masing setelah berdiskusi peran yang akan
dimainkannya (ada yang menjadi narator, anak
gembala, tuan anak gembala, orang kampung
1, orang kampung 2, dan orang kampung 3).
Creativity and Innovation
2 2 PPKn  Mengamati sifat-sifat teman  Mengamati sifat-sifat teman yang ada di kelas, Menuliskan sifat-sifat 3
Menyayangi Manfaat Hewan 1.3 yang ada di kelas. siswa menuliskan 4 sifat yang menjadi ciri teman yang ada di kelas.
3 Sept 2020 4
Tumbuhan dan bagi Kehidupan 2.3 khas 3 orang teman sekelas.
Hewan Manusia 3.3  Memerankan sifat salah satu  Memerankan sifat-sifat yang ada pada salah
4.3 teman di kelas. satu teman yang ditulisnya.
PJOK  Melakukan gerakan kombinasi  Melakukan pemanasan, siswa dan guru Penilaian Memutar dan
3.2 memutar lengan dan meliukkan mendiskusikan tentang gerakan melompat. Melompat dengan
4.2 badan melalui permainan lompat Guru menjelaskan bahwa mereka akan Menggunakan Tali
tali (skipping) melakukan gerakan melompat dengan
menggunakan tali (skipping).
 Memberi contoh gerakan melompat dengan
menggunakan tali (skipping).
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Bermain peran berdasarkan isi  Memerankan tokoh-tokoh yang ada pada Menyusun kata acak
3.8 cerita yang ada pada dongeng. dongeng “Anak Gembala dan Serigala”. sehingga menjadi pesan
4.8  Menyusun kata yang membentuk  Menyusun kata-kata tersebut sehingga menjadi moral yang terdapat pada
sebuah kalimat yang berisi pesan sebuah kalimat yang merupakan pesan moral dongeng Anak Gembala
yang ada pada dongeng. yang terdapat pada dongeng Anak Gembala dan dan Serigala
Serigala.
2 2 PPKn  Mendiskusikan sikap-sikap baik  Mendiskusikan sikap-sikap baik apa saja yang Menuliskan sikap-sikap
4 September Menyayangi Manfaat Hewan 1.3 yang pernah dilakukan. telah dilakukan oleh dirinya dan temannya. baik
5
2020 Tumbuhan dan bagi Kehidupan 2.3  Membuat percakapan tentang  Menuliskan sikap-sikap baik yang telah
Hewan Manusia 3.3 pengalaman berbuat baik. dilakukan oleh dirinya dan temannya pada
4.3 tempat yang tersedia di buku siswa.
MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Mereview konsep sifat pertukaran pada Melengkapi soal-soal
3.1 bersifat pertukaran pada perkalian. yang memiliki sifat
4.1 perkalian. pertukaran pada
perkalian
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menemukan pesan moral  Membaca dalam hati dongeng yang berjudul “Kuda Membuat Gambar Berseri
3.8 pada dongeng dengan dan Keledai yang Sarat dengan Beban.” Berdasarkan Isi Dongeng
4.8 menyusun kata acak.  Menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat yang
 Menceritakan kembali isi menjadi pesan moral dalam dongeng “Kuda dan
dongeng dengan gambar. Keledai yang Sarat dengan Beban.”
 Membuat cerita bergambar berdasarkan dongeng
“Kuda dan Keledai yang Sarat dengan Beban” pada
tempat yang tersedia di buku siswa. Mandiri
2 2 PPKn  Menuliskan sifat baik  Mendiskusikan tentang perbedaan sifat yang dimiliki Penilaian Memerankan
5 1.3 individu di sekitar rumah. oleh individu di sekitar rumah. Gotong Royong Tetangga dengan Pantomim
Menyayangi Manfaat Hewan
September 6 2.3  Memeragakan sifat baik  Menuliskan orang-orang yang ada di sekitar rumah
Tumbuhan dan bagi Kehidupan
2020 3.3 individu di sekitar rumah dengan sifat yang tertulis pada buku siswa.
Hewan Manusia
4.3  Meragakan satu sifat orang ada di sekitar rumah
mereka di depan kelas. Siswa lainnya menebak sifat
tersebut. Creativity and Innovation
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Memperhatikan review dari guru tentang konsep Menyelesaikan soal-soal
3.1 yang bersifat pertukaran pertukaran pada perkalian. cerita dengan menggunakan
4.1 pada perkalian  Menggunakan konsep pertukaran pada perkalian konsep
untuk menyelesaikan soal-soal cerita. pertukaran pada perkalian
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca teks petunjuk  Melakukan kegiatan wawancara tentang perawatan Penilaian Menulis Hasil
3.5 perawatan tumbuhan satu tanaman. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Wawancara tentang
4.5  Memberi tanda centang pada Tiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Tiap kelompok Perawatan Tanaman
kalimat yang sesuai dengan melakukan wawancara tentang perawatan satu
teks petunjuk perawatan tanaman. Wawancara dapat dilakukan kepada orang-
tanaman orang di sekitar sekolah (guru, penjaga sekolah,
 Menuliskan hasil wawancara tukang kebun, kepala sekolah, atau lainnya)
 Menuliskan hasil wawancara pada buku siswa.
MTK  Menyelesaikan penjumlahan  Mengamati garis bilangan yang ada pada buku siswa. Menggunakan garis
2
7 3 3.2 menggunakan garis bilangan  Menuliskan angka yang menempati huruf pada garis bilangan untuk
Menyayangi
September Menyayangi 1 4.2 bilangan. menggambarkan
Tumbuhan dan
2020 Tumbuhan  Mengamati langkah pengerjaan penjumlahan pada penjumlahan
Hewan
garis bilangan.
 Menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis
bilangan.
SBdP  Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar motif hias tumbuhan Penilaian Membuat
3.1 motif hias tumbuhan yang terdapat pada buku siswa. Motif Hias Tumbuhan
4.1  Membuat motif hias  Mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan. Hal-hal
tumbuhan yang didiskusikan meliputi bentuk motif hias
tumbuhan dan warna-warna yang dipilihnya.
 Membuat motif hias tumbuhan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menuliskan hasil wawancara  Membayangkan jika ia menjadi Siti yang Penilaian Menulis Hasil
3.5 tentang perawatan tanaman bertanya (mewawancarai) Lani, lalu menulis Wawancara tentang
4.5 hasil wawancara dalam bentuk beberapa Perawatan Tanaman
paragraf pada tempat yang tersedia di buku
siswa.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu di lingkungan Menceritakan Pengalaman

2 1.3 perbedaan peran anggota keluarga. Perbedaan peran individu dalam Tentang Perbedaan Peran
3 2.3 keluarga keluarga membuat hak dan kewajiban tiap Anggota Keluarga.
8 September Menyayangi
Menyayangi 2 3.3 anggota keluarga pun berbeda. Collaboration
2020 Tumbuhan dan
Hewan Tumbuhan 4.3
PJOK  Mempraktikkan kambinasi  Melakukan pemanasan dengan berlari Mempraktikkan Kombinasi

3.2 gerakan memutar dan keliling lapangan sekolah sebanyak 3 kali Gerakan Memutar dan
4.2 menekuk putaran. Menekuk
 Mengikuti gerakan-gerakan memutar dan
menekuk yang dilakukan guru. Creativity
and Innovation
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membuat daftar wawancara  Bermain peran tentang kunjungan siswa-siswi Menulis Hasil
3.5 tentang perawatan tanaman kelas 3 ke hutan bakau yang dipandu oleh seorang Wawancara tentang
4.5  Menuliskan hasil wawancara penjaga hutan bakau. Siswa-siswi mengajukan perawatan tanaman
tentang perawatan tanaman beberapa pertanyaan kepada penjaga hutan
(wawancara).
 Menuliskan hasil wawancara pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
MTK  Menjumlahkan bilangan  Mengerjakan latihan penjumlahan dengan Menggunakan garis

2 3.2 cacah menggunakan garis bilangan untuk
3 membuat garis bilangannya.
9 September Menyayangi 4.2 bilangan menyelesaikan
Menyayangi 3
2020 Tumbuhan dan penjumlahan
Hewan Tumbuhan
SBdP  Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa mereka akan membuat Membuat Gambar Hiasan
3.1 motif tumbuhan hiasan dekoratif menggunakan bentuk-bentuk Menggunakan Bentuk
4.1 tumbuhan. Tumbuhan
 Mengamati bentuk-bentuk daun yang ada di
halaman sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun untuk dijadikan
inspirasi hiasan dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membuat daftar pertanyaan Membuat pertanyaan
 Mempresentasikan hasil wawancara yang telah
3.5 wawancara tentang perawatan tentang perawatan
dilakukannya di depan kelas.
4.5 tanaman tanaman
 Mempresentasikan hasil  Mereview kembali bagaimana membuat kata
wawancara tentang perawatan tanya dan menjelaskan pentingnya membuat
tanaman pertanyaan dalam kegiatan wawancara.
Mereka akan melakukan kegiatan wawancara,
oleh karena itu siswa perlu berlatih membuat
kalimat tanya tentang cara perawatan tanaman.
2 PPKn  Menceritakan pengalaman Menceritakan
10 3  Menceritakan pengalamannya dalam
Menyayangi 1.3 melaksanakan tugas sehari-hari Pengalaman
September Menyayangi 4 melaksanakan tugas sehari-hari. Integritas
Tumbuhan dan 2.3 Menjalankan Tugas
2020 Tumbuhan
Hewan 3.3
4.3
PJOK  Melakukan permainan tapak Bermain Tapak

 Melakukan pemanasan dengan berlari keliling
3.2 gunung Gunung
lapangan sekolah sebanyak 3 kali putaran.
4.2
 Melakukan pemanasan, siswa berbaris untuk
memperhatikan guru memeragakan gerakan
dalam permainan tapak gunung.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menceritakan hasil wawancara Mempresentasikan Hasil
 Menulis pertanyaan-pertanyaan yang akan
3.5 dengan penjual tanaman Wawancara
diajukan pada narasumber, yaitu penjual
4.5 tanaman. Jika tidak ada penjual tanaman di
sekitar sekolah, narasumber dapat diganti
dengan orang yang berprofesi atau memiliki
hobi merawat tanaman.
 Menceritakan hasil wawancaranya dan
2 perasaannya saat melakukan kegiatan
11 3
Menyayangi wawancara.
September Menyayangi 5
Tumbuhan dan PPKn  Mengelompokkan tugas Menuliskan Pengalaman
2020 Tumbuhan  Menuliskan pengalamannya dalam
Hewan 1.3 berdasarkan peran anggota Menjalankan Tugas
menjalankan tugas yang berkaitan dengan
2.3 keluarga Berkaitan dengan Peran
perannya di rumah.
3.3 dalam Kehidupan Sehari-
4.3 Hari
MTK  Menjumlahkan bilangan cacah Menjumlahkan bilangan

 Mereview tentang penjumlahan menggunakan
3.2 menggunakan garis bilangan garis bilangan. cacah menggunakan garis
4.2 bilangan
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Melakukan wawancara dengan Mempresentasikan Hasil Wawancara
 Mewawancarai narasumber
3.5 narasumber tentang cara berdasarkan pertanyaan yang
4.5 perawatan tanaman telah didiskusikan.
 Menceritakan hasil
wawancaranya.
PPKn  Menceritakan tugas berkaitan Menceritakan Pengalaman Melakukan
 Menuliskan tugas anggota
1.3 dengan peran sebagai anggota Tugas di
2 keluarga berdasarkan teks
12 3 2.3 keluarga Rumah Bersama-sama
Menyayangi bacaan.
September Menyayangi 6 3.3
Tumbuhan dan
2020 Tumbuhan 4.3
Hewan
MTK  Menjumlahkan bilangan cacah Penjumlahan menggunakan garis
 Memperhatikan review dari guru
3.2 menggunakan garis bilangan bilangan
tentang konsep penjumlahan
4.2 pada garis bilangan.
 Mengerjakan latihan
penjumlahan menggunakan garis
bilangan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menuliskan cara merawat kelinci  memahami cara-cara merawat kelinci melalui Menjawab pertanyaan
3.5 sesuai bacaan teks. sesuai teks yang dibaca
4.5  Menuliskan kembali cara merawat kelinci.
 Mengingatkan kembali tentang aturan
penulisan, seperti penggunaan tanda baca dan
huruf kapital.
MTK  Menyelesaikan soal pecahan  Mengerjakan soal pecahan. Menyelesaikan soal-soal
1.3 pecahan
2 2.3
14 4
Menyayangi 3.3
Tumbuhan dan 4.3
2020 Hewan
Hewan SBdP  Membuat karya dengan teknik  Mendengarkan penjelasan guru tentang cara Membuat Karya dengan
3.4 menggunting atau merobek mewarnai. Ada kegiatan mewarnai dengan Teknik Menggunting
4.4 menggunakan pensil warna, cat air, dan juga atau Merobek
dengan kolase.
 Memotong kertas warna yang akan digunakan
untuk mewarnai menjadi potongan-potongan
kecil. Memotong kertas dengan cara
menggunting atau dengan merobek.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membuat daftar pertanyaan  Menuliskan daftar pertanyaan pada Menjawab pertanyaan sesuai teks
3.5 untuk wawancara tempat yang tersedia di buku siswa.
4.5  Membuat daftar pertanyaan tentang
informasi yang ingin diketahui
berkaitan dengan cara merawat hewan
yang dimaksud.
2 PPKn  Mengidentifikasi tugas  Mengidentifikasi tugas setiap anggota Menuliskan daftar pembagian tugas
15 4
Menyayangi 1.3 setiap anggota keluarga keluarga dalam keluarga Pembagian tugas
Tumbuhan dan 2.3 sesuai yang dilakukan di keluarga
2020 Hewan
Hewan 3.3 masing-masing
4.3
PJOK  Berlatih mempraktikkan  Melakukan gerakan mendorong dan Berbentuk Lembar Pengamatan
3.2 kegiatan mendorong dan menarik seperti contoh yang ada Gerakan Mendorong dan Menarik
4.2 menarik untuk berlatih dalam buku siswa. Mandiri
kekuatan
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca petunjuk merawat  Mengamati teks tentang cara membuat Membuat Pertanyaan dan
3.5 anak ayam kandang ayam dan petunjuk merawat anak Jawaban Sesuai Gambar
4.5
ayam. Collaboration
 Membuat pertanyaan dan
 Memelihara anak ayam selama satu minggu
jawaban sesuai gambar
dan bertugas untuk mengamati
pertumbuhan anak ayam tersebut.
2
16 4
Menyayangi
September Menyayangi 3 MTK  Menyelesaikan soal tentang  Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan Memasangkan gambar dan
Tumbuhan dan
2020 Hewan 3.2 pecahan dengan pecahan. pecahan
Hewan
4.2
SBdP  Membuat karya dari barang  Mengamati contoh boneka anak ayam dari Membuat Boneka Anak
3.4 bekas kardus bekas. Ayam dari Kardus Bekas
4.4
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membuat cerita Membuat Cerita
 Mengamati gambar yang ada pada buku.
3.5 berdasarkan gambar Berdasarkan Gambar
4.5  Berdiskusi tentang tema cerita sesuai gambar.
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
merawat ikan.
PPKn  Mengenal tugas Menuliskan hal yang
 Menceritakan Beni yang suka memelihara ikan. Pada
1.3 individu berdasarkan perlu diperhatikan
gambar tersebut juga nampak beberapa cara merawat ikan.
2.3 peran dalam merawat ikan
2 3.3  Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
17 4 4.3 merawat ikan.
Menyayangi
Tumbuhan dan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi profesi yang ada
2020 Hewan
Hewan pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan pekerjaan yang dilakukan
sesuai gambar.
PJOK  Menuliskan cara Permainan Menjaring
 Mengenal profesi nelayan sebagai penangkap ikan, siswa
3.2 merawat ikan diajak untuk bermain menjaring ikan. Ikan
4.2  Menuliskan jenis-
jenis ikan  Bermain menjaring Ikan, siswa berdiskusi tentang
 Bermain jaring ikan permainan tersebut.
 Mendiskusikan bagian yang disukai, termudah, dan
tersulit dari permainan tersebut.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Melanjutkan dongeng sesuai Membuat Cerita Lanjutan
 Membaca teks dongeng tentang hewan secara
3.5 imajinasi Berdasarkan Dongeng
bergantian. Teks yang dibaca, dibuat belum
4.5  Mengidentifikasi tokoh dalam Sebelumnya
sampai pada akhir cerita.
cerita
 Membuat cerita, siswa diminta untuk berlatih
memainkan peran sesuai cerita yang telah
dibuat.
PPKn  Mengenal tugas individu Menuliskan contoh
 Mengamati pembagian tugas yang dilakukan
1.3 sesuai peran pembagian tugas/peran
oleh tim pemain sirkus, yang ada pada bacaan.
2 2.3
18 4 3.3  Mengidentifikasi dan mendiskusi tentang
Menyayangi
September Menyayangi 5 4.3 pembagian tugas tersebut.
Tumbuhan dan
2020 Hewan
Hewan  Menuliskan contoh pembagian tugas yang
pernah dilakukan saat mengerjakan tugas dari
sekolah.
MTK  Menyelesaikan soal-soal Menyelesaikan soal
 Mengamati contoh soal pecahan yang
3.2 pecahan pecahan
berkaitan dengan kegiatan sirkus, yang ada
4.2 pada buku.
 Mendengarkan kembali penjelasan guru
tentang penyelesaian soal pecahan.
 Mengerjakan soal latihan tentang pecahan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Bermain peran Membuat Gambar
 Memberi masukan mengenai cerita yang telah dibuat
3.5  Menggambar sesuai cerita Berseri Berdasarkan
dan penampilan.
4.5 Dongeng
 Mandiri menggambarkan cerita yang telah dibuat.
 Berdiskusi untuk mengevaluasi cara pembagian
tugas dalam setiap kelompok.
PKN  Mengenal tugas individu Bermain Peran

 Mendiskusikan tentang pembagian peran dan
1.3 sesuai peran pelaksanaan tugas masing-masing.
2 2.3
19 4 3.3  Melanjutkan diskusi tentang peran-peran lainnya
Menyayangi
September Menyayangi 6 4.3 yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
Tumbuhan dan
2020 Hewan
Hewan  Mengidentifikasi peran yang ditemui pada kehidupan
sehari-hari, dan menuliskannya pada tempat yang
tersedia. Integritas
MTK  Menyelesaikan soal Menyelesaikan soal-
 Berdiskusi tentang berbagai peran, siswa berlatih
3.2 pecahan soal pecahan
menyelesaikan soal pecahan sesuai dengan soal yang
4.2 ada pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan pembagian lahan dan
jenis tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong Royong
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
2 Pengayaan = ............. anak
28
Menyayangi
September 1 dan 2 1-6
Tumbuhan dan
2020
Hewan
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
2
29
Menyayangi Pengayaan = ............. anak
September 3 dan 4 1-6
Tumbuhan dan
2020
Hewan
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind - Membaca wacana untuk  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Latihan
3.1 mengidentifikasi informasi  Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan mengidentifikasi
4.1 aneka benda di sekitar kita. pertanyaan dari wacana yang dipakai. Mandiri benda dan bukan
 Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di Buku benda
Siswa yaitu, memilih mana yang benda dan mana yang
bukan benda berdasarkan wacana yang telah dibaca
(tentang cahaya dan suara).
MTK - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan warna, ukuran, bentuk Latihan soal
3.7 sesuai dengan bentuk, ukuran atau lainnya. Critical Thinking and Problem Solving membaca ukuran
30 3 1 4.7 dan warna.  Mempraktikkan cara pengukuran sederhana dengan panjang benga
September Benda di Aneka Benda di 1 menggunakan penggaris. Pastikan siswa menempatkan
- Mengukur benda dengan
2020 Sekitarku Sekitarku titik nol di ujung benda yang akan diukur. Mandiri
menggunakan satuan baku
 Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
cm.
SBdP - Berlatih tepuk dengan pola  Mengamati jenis alat musik ritmis yang ada di Buku mempraktikkan
3.2 irama sederhana. Siswa. (Akan lebih baik, jika guru membawa salah tepukan pola irama
4.2 satu contoh alat musik ritmis). Siswa diarahkan untuk
mengajukan pertanyaan seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan pola irama.
Siswa diperkenalkan lagu yang berjudul “Teka-Teki”.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Menulis cerita
3.1 berjudul “ Benda Terbuat  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa. bergambar proses
4.1 dari Kayu”.  Diskusikan jawaban pertanyaan tersebut bersama. pembuatan benda
 Mencari benda-benda yang terbuat dari kayu. terbuat dari kayu
 Bercerita tentang benda
 Menuliskan nama benda serta kegunaan benda tersebut
yang terbuat dari kayu.
di Buku Siswa.
PPKn  Melakukan musyawarah  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa terkait apa Menjawab pertanyaan
1.1 untuk menentukan yang terjadi di desa Siti. tentang pengalaman
2.1 kesepakatan.  Membentuk kelompok untuk membahas solusi mengatasi melakukan
3 1 3.1 penebangan yang terjadi di desa Siti melalui musyawarah.
 Menuliskan pengalaman
1 Okt 2020 Benda di Aneka Benda di 2 4.1 musyawarah. Collaboration
bermusyawarah.
Sekitarku Sekitarku  Melakukan refleksi kegiatan musyawarah kelompok
dengan menjawab pertanyaan yang ada di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya melalui proses musyawarah
di tempat yang telah disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan menangkap bola secara mempraktikkan
3.3 menangkap bola. berpasangan. Collaboration kegiatan melempar dan
4.3  Gerakan melempar dapat dikombinasikan dengan menangkap bola
gerakan lempar bawah maupun muka.
 Selesai berlatih, kegiatan dapat ditutup dengan
melakukan permainan bola tangan ataupun bermain
lainnya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana di Buku Siswa yang berjudul menulis hasil diskusi
3.1 “Kertas di Sekitar Kita”. Kertas di Sekitar Kita. Siswa diberi kesempatan “Cara Penghematan
4.1 memberikan pertanyaan jika ada hal yang tidak Kertas”.
 Mengamati benda-benda di sekitar
dipahami kepada guru. Communication
yang terbuat dari plastik.
 Mengamati benda-benda di sekitar mereka dan
 Diskusi tentang penghematan dalam mendata benda-benda di sekitar mereka yang terbuat
penggunaan kertas. dari kertas.
 Mencari arti dari kata yang  Mencari arti dari kata-kata tersebut, dapat
diberikan. mencarinya melalui kamus.
MTK  Mengamati alat pengukuran  Memerhatikan alat ukur yang ada di Buku Siswa. Mengukur tinggi
3 1 3.7 Memilih mana yang paling tepat untuk mengukur badan
 Melakukan pengukuran tinggi
2 Okt 2020 Benda di Aneka Benda di 3 4.7 batang pohon.
badan.
Sekitarku Sekitarku  Mengukur tinggi badan dari setiap anggota
kelompoknya, siswa dalam kelompok harus
berkesempatan untuk mengukur tinggi badan
temannya.
SBdP  Mengiringi lagu dengan  Menyanyikan lagu Teka-Teki. Mempraktikkan
3.2 menggunakan pola irama.  Setelah diberi kesempatan latihan, setiap kelompok pukulan pola irama
4.2 maju ke depan kelas untuk mempraktikkan
mengiringi lagu dengan alat musik ritmis/tepukan
sesuai pola irama lagu.
 Bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan diiringi
tepukan pola irama lagu.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana berjudul Plastik, Solusi dan Menuliskan hasil
3.1 “Plastik, Solusi dan Masalah”. Masalah. Communication pengamatan
4.1  Mendiskusikan contoh aktivitas  Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan lingkungan
terkait dengan aktivitas pemanfaatan wacana. Mandiri
kembali plastik (Reuse, Reduce, dan  Menuliskan apa saja yang merupakan contoh
Recycle). dari aktivitas reduce (mengurangi), reuse
 Menuliskan hasil pengamatan tentang (memanfaatkan kembali), dan recycle
sampah plastik yang ada di sekitar (mendaur ulang).
sekolah.
3 1 PPKn  Melakukan musyarawah untuk  Setelah siswa menuliskan hasil pengamatan Menuliskan pendapat
3 Okt 2020 Benda di 4 1.1 mengurangi sampah plastik yang ada mereka, kegiatan dilanjutkan dengan selama musyawarah
Aneka Benda di
Sekitarku 2.1 di sekolah. bermusyawarah.
Sekitarku
3.1  Menuliskan pengalaman bermusyarah  Tema musyawarah adalah tindakan apa yang
4.1 di kelas. harus dilakukan untuk mengurangi sampah
plastik di sekolah.
PJOK  Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan siswa kembali Kegiatan melempar
3.3. mempraktikkan cara melempar dan dan menangkap bola
4.3 menangkap bola, guru melakukan observasi
untuk penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri dengan
melakukan permainan bola tangan.
Petanahan, Juli 2020,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca informasi tentang  Setelah itu siswa mengamati benda-benda yang ada di Melengkapi Tabel
3.1 bahan pembentuk benda. sekitar mereka, dan mencatat nama benda tersebut, Bahan Pembentuk
4.1  Mengamati benda-benda yang beserta bahan pembentuknya. Benda
terbuat dari bahan kaca, logam,  Mencari benda yang mewakili bahan pembentuknya
dan karet. yaitu kaca, besi, dan karet.
 Melengkapi tabel.  Guru memberi apresiasi untuk siswa yang menemukan
banyak contoh benda.
PPKn  Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan musyawarah tentang Menuliskan
1.1 bersama. bagaimana cara meningkatkan kebersihan sekolah. pengalaman
2.1  Membentuk kelompok kecil untuk memusyawarahkan bermusyarawah
3 1 3.1 hal tersebut.
5 Okt 2020 Benda di Aneka Benda di 5 4.1  Menuliskan hasil musyawarah di Buku Siswa dan
Sekitarku Sekitarku menjawab pertanyaan yang diberikan.
MTK  Melakukan konvensi satuan  Memberikan contoh soal seperti yang ada di buku paket, Kemampuan
3.7 panjang. bagaimana soal konversi dari m ke cm. melakukan
4.7  Mengukur objek dengan alat  Menyelesaikan soal konversi tersebut, guru pengukuran
ukur satuan baku. mendampingi siswa dan memberikan arahan jika ada
yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Buku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasinya dan hasil
pengukuran. Guru memerhatikan apakah ada yang hasil
estimasinya sesuai dengan pengukuran ataukah jauh
dari sebenarnya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
PB Kompetensi
Ke Dasar
B. Ind  Mengidentifikasi bahan yang  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan hasil pengamatan
3.1 terbaik untuk membuat benda. kegiatan hari ini, yaitu menyelidiki bahan terhadap bahan pembentukan
4.1  Menuliskan informasi tentang yang sesuai untuk benda-benda tertentu. benda
deskripsi benda. Communication
PPKn  Mempraktikkan musyawarah Setelah menentukan keputusan, siswa Menceritakan pengalaman

1.1 untuk menentukan benda yang diminta untuk menuliskan hasil keputusan menghargai pendapat orang
2.1 akan diselidiki. musyawarah pada kotak yang disediakan. lain saat bermusyawarah
3 1
3.1  Menuliskan pengalaman Mandiri
6 Okt 2020 Benda di Aneka Benda di 6
4.1 melakukan musyawarah.  Menuliskan pengalaman bermusyawarah
Sekitarku Sekitarku pada lembar yang telah disediakan.
 Setelah selesai menuliskan, siswa
mendapat kesempatan untuk
menceritakan secara lisan pengalamannya
melaksanakan musyawarah.
MTK  Mengkonversikan satuan m ke  Siswa menyelesaikan konversi ukuran m ke Kemampuan mengkonversi
3.7 cm. cm, dilanjutkan dengan menyelesaikan soal satuan panjang benda.
4.7 cerita.
Petanahan, Juli 2020,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca wacana terkait wujud  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Melengkapi tabel
3.1 benda. Communication pengelompokkan benda
4.1  Melakukan pengamatan  Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan wujudnya
terhadap wujud benda. berdasarkan wujudnya. Creativity and
 Menjawab pertanyaan Innovation
berdasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
Mandiri
3 MTK  Mengerjakan soal  Menjelaskan bahwa satuan km dan m itu Melengkapi tabel
2 3.7 mengkonversikan satuan km ke berhubungan. Siswa memberikan pengelompokkan benda
7 Okt 2020 Benda di 1
Sekitarku Wujud Benda 4.7 m. pendapatnya mana yang lebih besar 1 km berdasarkan wujudnya
 Menyelesaikan soal cerita. atau 1 m?
 Mengerjakan soal mengkonversikan satuan
km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
SBDP  Mempraktikkan gerak lemah  Berlatih gerakan kaki ke kiri dan ke kanan Mempraktikkan gerak
3.2 dan kuat kaki dalam tarian. dengan gerakan lembut dan kuat lemah dan kuat kaki
4.2 dalam tarian
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di Buku Siswa. Menuliskan laporkan
3.1 menjawab pertanyaan.  Mendiskusikan tentang massa dan berat. Sebagai hasil pengamatan
4.1  Melakukan percobaan untuk tambahan pengetahuan untuk guru, berikut
mencari informasi tentang adalah materi tentang massa dan berat. Gotong
volume. Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi siswa menjawab
pertanyaan di Buku Siswa, terkait benda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
volume pada benda. Creativity and Innovation
3
2 PPKn  Menceritakan pengalaman  Ajak siswa untuk memberikan alasannya Menceritakan
8 Okt 2020 Benda di 2
Wujud Benda 1.1 menolong teman di depan mengapa kita harus menolong orang lain dan pengalaman menolog
Sekitarku
2.1 kelas. ingatkan siswa untuk selalu santun dalam orang
3.1  Menuliskan arti penting menyampaikan pendapatnya, dan menyimak
4.1 sikap tolong menolong. ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan pendapatnya dan
menyimak temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang telah disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih melempar dan memantulkan bola. Kemampuan menangkap
3.3 memantulkan bola. dan memantulkan bola
4.3
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membuat prediksi sifat benda  Mengamati aneka benda padat di sekitar kelas. Melaporkan hasil
3.1 padat.  Mencermati sifat benda padat berdasarkan hasil pengamatan
4.1  Melakukan percobaan untuk pengamatan mereka, dan menuliskannya di Buku
Petanahan, Juli 2020 sifat benda Siswa. Communication
padat.  Melakukan percobaan dengan mengikuti langkah-
 Menuliskan kata/istilah khusus langkah yang ada di Buku Siswa.
dari teks instruksi percobaan.
MTK  Memecahkan soal cerita yang  Guru memberikan pertanyaan, alat ukur apa yang Menyelesaikan soal
3.7 terkait dengan jarak. digunakan untuk mengukur jarak suatu tempat? cerita
4.7 Tahukah para siswa jarak dari rumah mereka ke
3 sekolah?
9 Oktober 2
Benda di 3  Memerhatikan Buku Siswa dan mencari jarak
2020 Wujud Benda
Sekitarku tempuh antara rumah Dayu menuju pasar.
 Mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP  Mempraktikkan gerakan cepat dan  Bersama siswa menyanyikan lagu “Barisan Mempraktikkan
3.2 lambat kaki pada tarian dengan Musik” gerak kuat dan lemah
4.2 iringan lagu.  Setelah bernyanyi siswa ditanya, apakah musik dalam tarian.
termasuk benda? Sampaikan apa alasannya.
 Setelah itu siswa mengingat kembali gerakan kaki
dengan dinamika lemah lembut.
 Siswa menciptakan gerakan kaki yang disesuaikan
oleh lagu tersebut atau lagu pilihan siswa sendiri.
Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Melakukan percobaan untuk  mengamati perubahan bentuk yang terjadi pada Menceritakan sifat
3.1 Petanahan, Juli 2020 sifat cairan ketika ditempatkan di dalam wadah. benda cair
4.1 benda cair.  menyimpulkan hasil percobaan. berdasarkan
 Menceritakan tentang sifat  Setelah itu siswa setiap perwakilan kelompok akan percobaan
benda cair. menyampaikan hasil percobaan tersebut.
PPKn  Diskusi kelompok untuk  Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan Menceritakan
1.1 membahas topik gotong contoh kegiatan gotong royong. pengalaman
2.1 royong.  Setelah itu siswa menceritakan pengalaman mereka bergotong royong
3.1  Menuliskan contoh kegiatan bergotong royong di depan kelas. Kegiatan boleh di
4.1 gotong royong rumah maupun di sekolah.
3  Jika waktu tidak mencukupi siswa dapat menuliskan
10 Oktober 2
Benda di 4 pengalamannya.
2020 Wujud Benda
Sekitarku PJOK  Mempraktikkan gerakan  menyimak penjelasan guru tentang tujuan Melakukan gerakan
3.3 melempar dan memantulkan pembelajaran hari ini yaitu teknik memantulkan dan memantul dan
4.3 bola. menangkap bola. Communication mengkap bola
 Setelah melakukan pemanasan, siswa melakukan
kegiatan memindahkan bola dari satu titik ke titik
lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan mendribel bola, guru
mengamati dan memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan kompetisi, yaitu
berlomba untuk mendribel bola menuju ke satu titik
tertentu. Siswa yang paling cepat, dia lah yang
menang. Creativity and Innovation
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Melakukan percobaan  Menyimak penjelasan guru, tentang langkah Menuliskan laporan
3.1 untuk Petanahan, Juli percobaan hari ini. percobaan sifat benda
4.1 2020 sifat benda gas.  Membuat kesimpulan dari percobaan tersebut gas
 Menuliskan teks informatif  Setelah berdiskusi, siswa menuliskan apa yang telah
tentang sifat benda gas. mereka ketahui tentang benda gas.
 Membuat teka-teki silang  Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk
untuk Petanahan, Juli memerhatikan penggunakan huruf besar dan
2020 kosakata baru. ketelitian dalam menulis. Kegiatan dilanjutkan
dengan membuat teka-teki silang.
PPKn  Menentukan sikap tentang  Berdiskusi tentang ajakan presiden tentang gotong Menuliskan
3
12 Oktober 2 1.1 gotong royong. royong, mengapa gotong royong itu penting? pengalaman
Benda di 5
2020 Wujud Benda 2.1 Apakah gotong royong masih berjalan saat ini. bergotong royong
Sekitarku
3.1  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
4.1
MTK  Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari timbangan. Membaca timbangan
3.7 dari timbangan.  Menentukan timbangan yang sesuai dengan benda
4.7  Menentukan timbangan yang diukur.
yang sesuai dengan benda  Membaca timbangan.
yang diukur.  Menjawab pertanyaan.
 Membaca timbangan.
 Menjawab pertanyaan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru tentang bagaimana Menyusun dan
3.1  Mengelompokkan benda mengisi peta konsep. menulis informasi
4.1 berdasarkan wujudnya.  Peta konsep perlu diisikan wujud bendanya, tentang wujud benda
sifatnya seperti apa, dan contohnya minimal dua
setiap wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta konsep tentang
wujud benda. Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan di Buku Siswa,
berupa nama benda, bahan pembentuk, wujud
benda, dan fungsi benda.
3 PPKn  Menuliskan pendapat tentang  Berikan kesempatan untuk siswa mendefinisikan Menceritakan contoh
13 Oktober 2
Benda di 6 1.1 hidup sederhana. arti hidup sederhana. penerapan hidup
2020 Wujud Benda
Sekitarku 2.1  Menyimak cerita teman.  Setelah siswa merumuskan arti sederhana, siswa sederhana
3.1  Membuat refleksi diri tentang melingkari kata yang sesuai dengan definisi hidup
4.1 hidup sederhana. sederhana.
 Setelah berdiskusi siswa memilih cerita yang
menurut kelompoknya cerita terbaik, perwakilan
siswa dalam kelompok menceritakannya di depan
kelas.
MTK  Memasangkan satuan berat.  Siswa diminta menyebutkan satuan berat yang ia Menimbang berat
3.7  Mengkonversi satuan berat. ketahui.
4.7  Menimbang berat badat.  Guru dapat memperkenalkan konsep dengan
tangga satuan berat baku.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca wacana. Menuliskan hasil
 Membaca wacana di Buku Siswa.
3.1  Melakukan percobaan pengamatan
4.1 tentang perubahan wujud  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa
mencair. Selanjutnya siswa menyimak pertanyan guru, apakah
semua benda padat akan mencair? Apakah semua
benda padat mencair pada suhu yang sama? Bagimana
membuktikannya?
 Melakukan percobaan yang ada di Buku Siswa.
MTK  Mengidentifikasi satuan Menyelesaikan soal
3 3  Mengamati satuan yang digunakan dan besaran
14 Oktober 3.7 baku yang digunakan. cerita terkait dengan
Benda di 1 beratnya.
2020 Perubahan 4.7  Menyelesaikan soal latihan satuan berat
Sekitarku Wujud Benda di Buku Siswa.  Menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga satuan
yang tidak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan soal latihan
di Buku Siswa. Mandiri
SBDP  Mengidentifikasi unsur Menggambar aneka
 Membuat aneka garis. Creativity and Innovation
3.1 garis dan warna pada karya bentuk garis
4.1 seni.  Disediakan dua belas kotak. Setiap kotak harus berisi
 Menggambarkan unsur bentuk garis yang berbeda.
garis.  Menggambar dan memberi warna pada kotak yang
disediakan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Melakukan percobaan yang  Mempersiapkan percobaan, kali ini membuat es Menjawab
3.1 terkait dengan perubahan krim dengan bantuan kantong plastik. Creativity pertanyaan terkait
4.1 wujud membeku. and Innovation proses pembuatan es
 Diskusi tentang percobaan  Berdiskusi dengan kelompoknya dan menjawab krim.
perubahan wujud membeku. pertanyaan yang diberikan. Communication
 Menyimpulkan perubahan wujud apa yang mereka
pelajari hari ini.
PPKn  Mencari informasi tentang  Menyimak penjelasan guru bahwa pembagian Menuliskan
1.3 peran di sekolah. peran yang baik antarsesama anggota kelompok pentingnya perbedaan
3 3 2.3  Berdiskusi tentang peran dalam akan membuat pekerjaan lebih mudah. Gotong peran di sekolah
15 Oktober
Benda di Perubahan 2 3.3 sekolah. Royong
2020
Sekitarku Wujud Benda 4.3  Pembagian peran tidak hanya terjadi di kelompok
siswa, namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran dalam sekolah.
PJOK  Menirukan gerakan menendang  Lakukan pemanasan terlebih dahulu dengan Mempraktikkan
3.3 dengan kaki bagian luar dan melakukan permainan “mencari” dan “membeku”. menendang bola
4.3 dalam.  Menirukan gerakan menendang dengan kaki
 Mempraktikkan menendang bagian luar dan dalam.
dengan kaki bagian luar dan  Mempraktikkan menendang dengan kaki bagian
dalam. luar dan dalam.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Melakukan percobaan tentang  Mengamati piring kecil yang diletakkan di ruang Menuliskan hasil
3.1 proses menguap. terbuka, di bawah terik matahari dan di ruang percobaan
4.1  Membuat pertanyaan tentang tertutup yang tidak terkena cahaya matahari.
percobaan. Creativity and Innovation
 Memasangkan kata dengan arti  Mencatat hasil pengamatan di Buku Siswa.
yang tepat.  Menuliskan pertanyaan yang hendak ia ajukan dari
percobaan tersebut di Buku Siswa.
MTK  Menghitung konversi kg ke  Mengerjakan latihan konversi satuan kg ke gram Latihan konversi
3.7 gram. yang ada di Buku Siswa. satuan kilogram ke
4.7  Berlatih soal.  Setelah siswa mengerjakan, kegiatan dilanjutkan gram.
3 3 dengan memeriksa hasil pekerjaan.
16 Oktober
Benda di Perubahan 3
2020
Sekitarku Wujud Benda
SBdP  Membuat karya seni dekoratif  Menyebutkan unsur karya seni yang ada di Buku Menggambar
3.1 dengan tema matahari. Siswa. menggunakan
4.1  Membuat gambar dekoratif dengan tema matahari. beragam garis dan
Siswa menyimak penjelasan guru bahwa siswa warna
harus menggunakan semua unsur garis yang telah
siswa rancang pada pertemuan sebelumnya.
Communication
 Setelah siswa menyelesaikan, siswa dapat
mengumpulkan karyanya atau memajang karyanya
di kelas. Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan pendapatnya di Buku Siswa, Menuliskan hasil
3.1  Pelakukan kegiatan dilanjutkan dengan membaca wacana yang ada. pengamatan dan
4.1 percobaan.  Menyimak penjelasan guru tentang mengembun. melengkapi bagan
 Melengkapi tabel  Siswa memberikan contoh proses mengembun yang terjadi di
tentang sekitar kita.
mengembun.  Untuk melihat contoh perubahan wujud mengembun, siswa
diminta untuk melakukan percobaan dalam kelompok.
Collaboration
PPKn  Melakukan  Berdiskusi tentang peran yang ada di sekolah. Peran apa Membuat daftar tugas
3 3
17 Oktober 1.3 wawancara tentang sajakah yang ada di sekolah? peran-peran yang ada
2020 2.3 tugas.  Setelah itu siswa membentuk kelompok. Secara berkelompok di sekolah.
Sekitarku Wujud Benda 3.3 siswa mewawancai setiap peran yang ada di sekolah. Siswa
4.3 menuliskan hasil wawancara di Buku Siswa.
PJOK  Mempraktikkan  Guru menyampaikan kegiatan hari ini kita akan bermain bola, Keterampilan
3.3 gerakan menendang. namun sebelumnya akan berlatih menendang terlebih dahulu. menendang bola
4.3  Setelah pemanasan dilakukan, siswa mulai berlatih kembali
teknik menendang.
 Guru mengamati saat siswa menendang. Siswa diberikan
kesempatan satu putaran untuk mencoba. Setelah itu mulai
mengambil nilai.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Menyusun paragraf  Menyimak penjelasan guru, tugas selanjutnya adalah menyusun Menyusun paragraf
3.1 menjadi cerita yang kalimat menjadi sebuah cerita. Nomor satu telah diberikan. Siswa menjadi susunan
4.1 berurutan. melanjutan nomor berikutnya. cerita yang urut.
 Setelah mengurutkan perwakilan siswa membaca nyaring urutan
 Memasangkan kata yang sudah siswa buat, sekaligus memeriksa urutan yang dibuat.
dengan arti yang
sesuai.
PPKn  Diskusi pembagian  Setelah itu mereka membagi tugas setiap kelompok. Melaksanakan Peran
1.3 peran dalam  Menuliskan tugas setiap anggota kelompok di Buku Siswa. dalam kelompok
19 3 3 2.3
Oktober Benda di 5 kelompok.  Mencari tahu bahan yang akan digunakan, cara memasak, dan
Perubahan 3.3
2020 Sekitarku Wujud Benda perubahan wujud yang terjadi.
4.3
 Di rumah siswa mencari gambar makanan yang dimaksud atau
memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali di kertas dan diberi hiasan.
MTK  Mengamati contoh  Kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan soal konversi kilogram Menyelesaikan soal
3.7 soal konversi. ke gram. latihan satuan berat
4.7  Memasangkan satuan kilogram ke satuan gram yang sesuai.
 Menyelesaikan soal  Setelah itu siswa menyelesaikan soal cerita yang ada di Buku Guru:
cerita.  Setelah siswa menyelesaikan soal, penyelesaian soal dibahas satu per
satu.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membuat membuat laporan  Jika memungkinkan siswa membawa contoh Menyusun laporan
3.1 hasil penelitian. makanan yang sudah jadi selain laporan hasil hasil penelitian
4.1  Pameran hasil penelitian kelas. pengamatan.
 Memberikan kesempatan untuk pengunjung
bertanya tentang materi yang dipamerkan.
 Berkesempatan untuk melihat karya siswa lain dan
bertanya.
PKN  Menulis pengalaman  Mengemukakan pendapatnya tentang perasaannya Menuliskan
1.3 menjalankan tugas sesuai peran melaksanakan pameran tersebut, apakah merasa pengalaman
2.3 masing-masing. puas dengan hasil pekerjaan kelompok? melaksanakan tugas
3 3
20 Oktober 3.3  Apakah semua anggota kelompok telah sesuai peran.
2020 4.3 melaksanakan kewajibannya.
Sekitarku Wujud Benda  Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya di
Buku Siswa.
MTK  Mengidentifikasi satuan waktu.  Menjelaskan bahwa jam analog dan digital adalah Memasangkan jam
3.7  Memasangkan jarum jam alat yang digunakan untuk mengukur satuan waktu dengan waktu yang
4.7 dengan waktu yang tepat. baku. Communication sesuai
 Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang sesuai,
 Berlatih memasangkan jam dengan waktu yang
tepat. Mandiri
 Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan waktu
dengan jam yang tepat.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca dan menjawab Menuliskan cerita
 Membaca wacana tentang garam yang ada di
3.1 pertanyaan dari wacana. bergambar proses
Buku Siswa.
4.1  Membuat cerita bergambar. pembuatan garam
 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan seputar
proses membuat garam yang diajukan oleh
guru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada
hal yang kurang dipahami dari wacana
tersebut.
4 MTK  Mengerjakan soal konversi Melakukan konversi
3  Menyimak soal yang disampaikan guru.
21 Oktober Keajaiban 3.7 waktu. waktu.
Benda di Perubahan 1 4.7  Mencoba membuktikan hubungan jam dan
2020
Sekitarku Wujud di menit.
Sekitarku  Mengerjakan soal latihan di Buku Siswa
SBDP  Mengamati gambar langkah Daftar Periksa

 Setelah memperlihatkan cara melipat baju,
3.4 melipat baju. kemampuan melipat
siswa mempraktikkan cara melipat.
4.4  Mempraktikkan melipat baju. baju.
 Setelah praktik melipat, guru memperlihatkan
teknik melipat cepat.
 Mencoba untuk mengikuti cara melipat dengan
cepat di bawah arahan guru.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu tentang proses membuat Mengamati dan
3.1 Membuat Gulali. gulali di Buku Siswa. menuliskan proses
4.1  Menuliskan pertanyaan  Menyampaikan langkah pembuatan gulali perubahan wujud
berdasarkan wacana. berdasarkan bacaan di atas. Communication dari proses
 Setelah itu siswa mempraktikkan cara membuat membuat gulali
gulali (atau memerhatikan guru mempraktikkan
membuat gulali jika peralatannya terbatas).
PPKn  Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru bahwa bersatu adalah Bercerita tentang
1.4 tolong menolong. contoh dari kegiatan bersatu. Siswa mendengarkan pengalaman saling
4 2.4  Menceritakan pengalaman penjelasan guru bahwa tolong-menolong adalah tolong menolong di
3 Keajaiban 3.4 tentang kegiatan tolong salah satu contoh sikap bersatu. Communication dalam keluarga.
22 Oktober
Benda di Perubahan 2 4.4 menolong.  Bersama guru menyimpulkan tentang pentingya
2020
Sekitarku Wujud di persatuan dalam keluarga.
Sekitarku
PJOK  Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru tentang tujuan kegiatan Mempraktikkan
3.3  Berlatih mengiring bola. hari ini yaitu berlatih menggiring bola. menggiring bola
4.3  Mencontohkan cara menggiring bola dengan
menggunakan teknik tersebut.
 mencoba ketiga teknik yang diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan dengan teknik apa yang
paling mudah untuk dilakukan. Siswa berlatih secara
berpasangan kegiatan mengiring dan menendang
bola. Collaboration
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan jawaban siswa tentang Menuliskan laporan
3.1 pemanasan global. pemanasan global. Siswa membaca penjelasan hasil diskusi tentang
4.1  Mencari kosakata baru dari tentang pemanasan global di Buku Siswa. pemanasan global
wacana.  Setelah membaca siswa diberi kesempatan untuk
 Bercerita tentang langkah mengemukakan pertanyaan seputar pemanasan
mengurangi pemanasan global. global.
 Selanjutnya siswa mencatatkan kosakata baru yang
belum diketahuinya. Siswa dapat mencari arti
4 kosakata tersebut di kamus. Siswa dapat berdiskusi
3 Keajaiban dengan teman.
23 Oktober
Benda di Perubahan 3 MTK  Berlatih soal operasi  Memahami operasi penjumlahan dan pengurangan Latihan
2020
Sekitarku Wujud di 3.7 penjumlahan dan pengurangan satuan waktu baku. menambahkan dan
Sekitarku 4.7 terkait waktu.  Mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. mengurangkan
 Mempraktikkan melipat baju.  Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan waktu.
melipat pada pembelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan melipat baju yang
telah dipelajari sebelumnya. Communication
SBdP  Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah permainan “BINGO”. Praktik melipat
3.4
4.4
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca syair lagu dengan  Membaca syair lagu yang ada di Buku Siswa. Menuliskan laporan
3.1 tema “Embun”.  Selanjutnya siswa mencari arti kata baru yang pengamatan embun
4.1  Mengelompokkan kata. tertera di Buku Siswa. pagi
 Menuliskan pengalaman  Mengecek pemahaman siswa terhadap arti kalimat
melihat embun. dengan meminta siswa untuk membuat kalimat dari
kata-kata beru tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan siswa memerhatikan
penjelasan guru tentang perubahan wujud yang
4
terjadi pada pengembunan.
3 Keajaiban
24 Oktober PPKn  Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang petugas kebersihan yang Mengidentifikasi
2020 1.4 menemukan kegiatan yang ada di sekolah Siti. contoh sikap bersatu
Sekitarku Wujud di 2.4 menunjukkan persatuan di  Berdiskusi tentang contoh sikap bersatu di sekolah.
Sekitarku 3.4 sekolah. Siswa menuliskan contoh sikap bersatu di Buku
4.4 Siswa. Collaboration
PJOK  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Pemanasan Mempraktikkan

3.3 menggiring bola. ini dalam bentuk permainan “Ikuti Saya”. gerakan menggiring
4.3  Berlatih menggiring bola. bola
 Setelah selesai menilai siswa dapat melanjutkan
dengan kegiatan bermain bola.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru tentang “Bagaimana terjadinya Menyusun
3.1 terjadinya hujan. hujan?” informasi proses
4.1  Mengurutkan proses  Mengurutkan proses hujan berdasarkan pengamatan terjadinya hujan.
terjadinya hujan. terhadap gambar siklus dan juga berdasarkan proses tanya
 Menuliskan proses terjadinya jawab yang dilakukan sebelumnya.
hujan.  Menuliskan secara singkat dan tepat di kotak yang
disediakan lengkap dengan perubahan wujud yang terjadi.
PPKn  Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari tiga sampai Menceritakan
1.4 menolong. dengan empat anak. Dalam kelompok kecil siswa membagi pengalaman
4
2.4 pengalamannya saling menolong di sekolah yang pernah ia menolong teman
3 Keajaiban
26 Oktober 3.4 lakukan. Collaboration
2020 4.4  Menuliskan ceritanya sendiri di kolom yang telah
Sekitarku Wujud di disediakan.
Sekitarku  Berdiskusi tentang pentingnya sikap saling tolong-
menolong dan menuliskannya di Buku Siswa.
MTK  Menghitung durasi waktu.  Menyimak guru membacanya apa yang terjadi pada Siti. Latihan soal
3.7  Melengkapi tabel kegiatan Siti menunggu hujan sejak pukul 07.15 sampai pukul 09.10, menghitung durasi
4.7 beserta durasi waktunya. berapa lama Siti menunggu hujan reda? waktu.
 Mengerjakan hitungannya di kertas terpisah. Siswa dapat
menggunakan dua cara perhitungan. Pertama dengan
menggunakan garis waktu dan kedua dengan menggunakan
operasi penjumlahan dan pengurangan.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Menuliskan rangkuman  Merangkum pengetahuan tentang perubahan wujud Menyusun informasi
3.1 peristiwa perubahan wujud. di sekitar kita. Siswa menentukan jenis perubahan tentang perubahan
4.1  Menuliskan kalimat dari kata- wujud yang terjadi disertai dengan penjelasannya. wujud
kata yang terkait perubahan  Melakukan mengerjakan tugas ini secara individu.
wujud. Mandiri
 Membuat kalimat dari kata-kata yang berhubungan
dengan perubahan wujud.
PPKn  Menyatakan pendapat tentang  Setelah bersama membahas pernyataan, masing- Bercerita tentang
4 1.4 sikap bersatu di masyarakat. masing siswa menceritakan pengalaman mereka pengalaman menolong
3 Keajaiban 2.4  Menuliskan pengalaman menolong tetangga. tetangga
27 Oktober 3.4 menolong orang lain di  Menuliskan pengalaman mereka di kotak menulis
2020 4.4 lingkungan rumah. yang telah disediakan.
Sekitarku Wujud di
Sekitarku  Setelah itu siswa dapat menceritakan secara lisan
pengalamannya menolong tetangga. (Jika waktu
mencukupi) Mandiri
MTK  Menuliskan jadwal kegitan  Mengerjakan tugas membuat jadwal secara individu. Menyusun jadwal
3.7 beserta durasi waktunya. Setelah itu siswa dapat mempresentasikan jadwal bersama durasi waktu
4.7 yang mereka buat masing-masing.
 Membaca wacana tentang lingkungan rumah Siti.
 Menceritakan tentang lingkungan tempat tinggal
mereka. Communication
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
3 Pengayaan = ............. anak

31 Oktober
Benda di 1 dan 2 1-6
2020
Sekitarku
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
3 Uraian
2 Nov 2020 Benda di 3 1-6
Sekitarku Pengayaan = ............. anak
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membuat pertanyaan  Mengamati teks dan mencari kalimat yang berisi saran di dalam Menulis saran
3.10  Membaca teks teks.
4.10  Menemukan kalimat saran  Memberi contoh kewajiban dan hak berkaitan dengan kasih sayang
 Menuliskan kalimat saran berdasarkan pengalamannya di rumah. Kegiatan ini dilakukan
 Menemukan akibat tidak sebagai pembuka untuk menyelesaikan latihan membuat kalimat
menjalankan kewajiban saran.
 Menjawab pertanyaan  Menuliskan saran yang harus dilakukan berkaitan dengan hak yang
terdapat pada buku dengan menggunakan bahasa baku dan kalimat
efektif.
1 MTK  Menemukan dua bilangan  Memahami permasalahan, siswa mencoba menyelesaikan Membuat
4
Kewajiban dan 3.3 yang jumlahnya sudah permasalahan penjumlahan yang ada pada buku. Siswa diminta permasalahan
3 Nov 2020 Kewajiban dan 1
Hakku di 4.3 diketahui bekerja dengan teliti dan mengecek kembali jika sudah selesai. matematika
Hakku
Rumah  Berkreasi dengan bilangan  Menyelesaikan permasalahan yang ada, siswa diminta untuk
cacah membuat masalah sendiri dan mencarikan pemecahannya. Siswa
mendapat kesempatan berkreasi dengan bilangan pilihannya sendiri
dan menuliskannya pada buku.
SBdP  Mempelajari pola irama  Mengamati isi lagu, guru bertanya kepada siswa apakah ada yang Kegiatan
3.2 sederhana sudah dapat menyanyikan lagu yang terdapat pada buku. bernyanyi
4.2  Menyanyikan lagu dengan  Menyimak temannya atau guru menyanyikan lagu “Jika Ibuku Tua
pola irama sederhana Nanti”, siswa berlatih menyanyikan lagu sesuai dengan pola
iramanya dibimbing guru. Siswa menyanyikan lagu sambil
bertepuk tangan sesuai dengan pola irama lagu.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Mengamati gambar  Mengamati gambar, siswa diberi kesempatan membaca teks Bercerita
3.10  Membaca teks pada buku. Isi teks berkaitan dengan apa yang diamati siswa. Menulis cerita
4.10 Secara bergantian siswa diberi kesempatan untuk membaca
teks dengan suara nyaring.
 Membaca teks, siswa diberi waktu untuk menuliskan kalimat
yang menyatakan kewajiban dan hak pada tabel yang telah
disediakan. Ingatkan siswa untuk melakukannya secara
mandiri dan menulis dengan rapi.
PPKn  Menemukan kalimat yang  Mendapat kesempatan bercerita tentang pengalaman Mengidentifikasi
1 1.2 menunjukkan kewajiban pelaksanaan kewajiban dan hak berkaitan dengan pakaian di kewajiban dan hak
4 2.2 dan hak rumah masing-masing. Communicatio
4 Nov 2020 Kewajiban dan Kewajiban dan 2
Hakku di 3.2  Menceritakan pengalaman
Hakku 4.2 mendapatkan hak
Rumah
 Menuliskan saran
PJOK  Menyebutkan bentuk-  Menjawab pertanyaan terkait bentuk-bentuk atau cara istirahat Menyebutkan
3.8 bentuk istirahat yang mungkin dilakukan. bentuk aktivitas
4.8  Menjelaskan salah satu  Menuliskan kewajiban berkaitan dengan tidur siang sesuai istirahat untuk
bentuk istirahat dan dengan gambar yang ada. menjaga kesehatan
kewajibannya  Memahami beberapa kewajiban terkait tidur siang, siswa
 Menceritakan pengalaman menceritakan pengalamannya tentang bentuk istirahat siang
melaksanakan salah satu yang biasa dilakukan dan kewajiban-kewajibannya pada
bentuk istirahat tempat yang telah disediakan secara tertulis. Communication
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca teks Berdiskusi
 Membaca teks dan yang lain menyimak. Minta siswa untuk
3.10  Menjawab pertanyaan mencari masalah yang ada pada teks dan menggaris bawahinya.
4.10  Menemukan dua bilangan Minta siswa untuk menggaris bawahi cara penyelesaian masalah
yang jumlahnya sudah pada teks. Critical Thinking and Problem Solving
diketahui
 Berkreasi dengan bilangan  Minta siswa kembali mengamati teks lalu menuliskan jawaban
cacah pertanyaan pada buku.
 Menyanyikan lagu
MTK  Menemukan dua bilangan  Menyelesaikan
Mintalah siswa menyelesaikan soal-soal penjumlahan yang
3.3 yang jumlahnya sudah soal penjumlahan
1 hasilnya sudah diketahui. Sebelumnya ajaklah siswa berlatih
4 4.3 diketahui
5 Nov Kewajiban dan penjumlahan dengan menentukan dua bilangan yang hasilnya
Kewajiban dan 3  Berkreasi dengan bilangan
2020 Hakku di sudah diketahui. Mulailah dari angka yang kecil. Misalnya,
Hakku cacah
Rumah hasil penjumlahan dari dua bilangan ini adalah 55, bilangan
apakah aku? Buatlah beberapa kali latihan seperti ini sampai
siswa mengerti dengan permainan itu.
SBdP  Menyanyikan lagu Bernyanyi
 Ajaklah siswa bersyukur dan berterima kasih kepada kedua
3.2 orang tuanya dengan menyanyi. Siswa mengingat kembali lagu
4.2 yang baru dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu yang bercerita tentang rasa syukur
kepada orang tua. Mintalah mereka menyanyikannya bersama-
sama. Mereka dapat menyanyi sambil bertepuk. Gotong
Royong
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Membaca teks permasalahan  Mengingatkan bahwa siswa perlu memiliki pendapat Menjododhkan
3.10 sendiri tentang permasalahan yang ada di sekitarnya. kalimat masalah
4.10  Memberi saran secara lisan dan penyelesainnya
 Mengamati gambar dan berpendapat tentang gambar.
 Menjodohkan kalimat saran
dengan permasalahan
PPKn  Mengenal kewajiban dan hak  Mengamati kalimat demi kalimat yang berkaitan dengan Mengidentifikasi
1.2 kewajiban dan hak. Mereka harus memilah mana yang kewajiban dan hak
1 2.2  Menuliskan pengalaman
4 merupakan hak dan mana yang merupakan kewajiban.
6 Nov Kewajiban dan 3.2 tentang kewajiban dan hak
2020
Kewajiban dan
Hakku di
4
4.2 terkait makanan  Menuliskan cerita tentang pengalaman mereka dalam
Hakku melaksanakan kewajiban dan hak berkaitan dengan
Rumah
makanan di rumah pada tempat yang telah disediakan.
PJOK  Mempelajari manfaat istirahat  Mengamati teks penjelasan pada buku. Setelah siswa Menyebutkan
3.8 memahami maksud teks, siswa menuliskan manfaat manfaat istirahat
4.8  Menceritakan pengalaman untuk menjaga
istirahat pada tempat yang telah disediakan.
tentang pentingnya istirahat kesehatan
malam  Memperkaya pemahaman siswa tentang manfaat
istirahat, siswa dapat berbagi manfaat istirahat yang
telah ditulisnya kepada teman-teman di kelasnya.
Collaboration
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

B.Ind  Mengamati gambar  Mengamati kalimat saran pada teks, atau kalimat saran yang Menuliskan
3.10  Menyimak teks dibuatnya sendiri. Beberapa siswa mendapat kesempatan saran
4.10  Menyalin kalimat saran menjelaskan maksud dari masing-masing saran. Contoh penjelasan
 Menjelaskan maksud ada pada gambar.
kalimat saran
 Menuliskan penjelasan  Mendengarkan penjelasan teman-temannya, siswa menyalin
kalimat saran beberapa penjelasan yang disampaikan teman-temannya tersebut.
Terus ingatkan agar siswa menulis dengan rapi, bersih, dan mudah
dibaca.
1
PPKn  Mengidentifikasi  Mengamati kalimat-kalimat berkaitan dengan kewajiban dan hak Mengidentifikas
4 1.2 kewajiban dan hak terhadap tempat tinggal. Minta siswa menentukan mana kalimat i kewajiban dan
7 Nov Kewajiban dan
Kewajiban dan 5 2.2  Menuliskan kewajiban dan yang merupakan hak dan mana yang merupakan kewajiban. hak di rumah
2020 Hakku di
Hakku 3.2 hak atau aturan di rumah Setelah siswa selesai mengerjakan tugasnya, minta siswa membaca
Rumah 4.2 satu kalimat secara bergiliran dan menyebutkan apakah kalimat
yang dibacanya termasuk hak atau kewajiban. Teman-temannya
dapat berpendapat jika ada jawaban yang keliru. Communication
MTK  Menemukan dua bilangan  Mengamati cerita pada teks. Dengan mengamati cerita pada teks, Menentukan
3.3 yang jumlahnya sudah siswa membuat cerita lain berisi permasalahan seperti itu. Siswa bilangan
4.3 diketahui menentukan bilangan hasil penjumlahannya sendiri. Bilangan yang
 Berkreasi dengan bilangan diambil antara 500 hingga 1000. Siswa menuliskan ceritanya dan
cacah pemecahan masalahnya pada tempat tersedia
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks  Membaca teks “ Rumahku Bersih dan Nyaman.” Menyampaikan
3.10  Menyampaikan saran saran sesuai
4.10  Menjelaskan maksud saran  Mengingat kembali saran-saran yang disampaikan permaslahan
temannya di depan kelas tadi. Siswa mengambil salah
satu saran sesukanya. Siswa menuliskan saran yang
dipilihnya di buku dan menjelaskan maksud dari saran
tersebut.
 Mengamati cerita tentang Udin dan kakaknya yang
ingin bermain kelereng. Siswa mendiskusikan
1 penyelesaian permasalahan yang dialami Udin dan
4 kakaknya. Siswa memberi ide kemungkinan
Hakku di penyelesaian yang lain dan menuliskannya pada buku.
Hakku
Rumah PPKn  Membuat daftar kewajiban dan  Mengamati teks “Rumahku Bersih dan Nyaman”. Menuliskan lima
1.2 hak berkaitan dengan rumah Siswa mengamati kalimat-kalimat tertentu yang kewajiban dan hak
2.2  Menceritakan pengalaman menunjukkan hak. Kemudian siswa menuliskan
3.2 menjalankan kewajiban dan hak kewajiban dan hak terkait kebersihan rumah
4.2 berdasarkan pemahamannya sendiri.
MTK  Menemukan dua bilangan yang  Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah Menyelesaikan soal
3.3 jumlahnya sudah diketahui diketahui penjumlahan
4.3  Berkreasi dengan bilangan  Berkreasi dengan bilangan cacah
cacah
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
BIN  Membaca teks  Mengamati teks dan menggaris bawahi kalimat berupa Membuat kalimat
3.10  Menemukan kalimat saran saran atau masukan. Beri kesempatan kepada beberapa saran
4.10  Membuat kalimat saran siswa untuk menyebutkan temuan mereka.
 Mengamati teks tentang beberapa masalah pada buku.
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok mendapat satu permasalahan untuk
didiskusikan. Satu permasalahan sebaiknya dibahas
oleh dua kelompok agar kelas mendapat jawaban yang
2 bervariasi. Collaboration
4
10 Nov Kewajiban dan MTK  Menemukan dua bilangan yang  Menemukan dua bilangan yang selisihnya sudah Menyelesaikan soal
Kewajiban dan 1
2020 Hakku di 3.3 selisihnya sudah diketahui diketahui pengurangan
Hakku
Sekolah 4.3  Berkreasi dengan bilangan  Berkreasi dengan bilangan cacah
cacah
SBDP  Mengenal gerakan kaki dalam  Mengamati gambar dan penjelasan pada teks tentang Menyebutkan
3.3 tari bentuk-bentuk gerakan kaki. Siswa mengamati arah empat macam
4.3  Berlatih menari gerakan kaki gerakan kaki dan bagaimana kaki digerakkan, ada yang gerakan kaki dasar
kuat dan lembut.
 Mencoba mempraktikkan beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai lancar.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Mengamati gambar  Berdiskusi dengan kelompok. Pandu dengan kata tanya, apa, Menuliskan saran
3.10  Mendiskusikan gambar bagaimana, mengapa, siapa. terhadap
4.10  Menulis cerita  Menuliskan hasil diskusi mereka pada tabel yang tersedia. permasalahan
 Mengamati teks kebersihan sekolah
 Menuliskan saran
PPKn  Menuliskan kewajiban  Mengamati gambar kelas. Beri kesempatan mereka Menuliskan lima
1.2 dan hak berpendapatan tentang kelas mereka saat ini. Apa kelebihan dari kewajiban dan hak di
2.2 kelas mereka, dan apa yang masih kurang dari kelas mereka. sekolah
3.2 Sampaikan bahwa memiliki kelas indah dan rapi adalah hak
4.2 anak-anak. Ingatkan juga bahwa setiap hak selalu diikuti dengan
2
4 kewajiban, yaitu hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan
11 Nov Kewajiban dan
Kewajiban 2 hak. Untuk menjaga hak mendapatkan sekolah dan kelas indah
2020 Hakku di
dan Hakku tetap terpenuhi, minta siswa menuliskan saran yang harus
Sekolah dilakukan. Communication
PJOK  Menemukan kegiatan  Berbagi pengalaman tentang kegiatan yang biasa mereka Menuliskan 5 bentuk
3.8  Menceritakan lakukan saat mengisi waktu luang seperti saat liburan sekolah. aktivitas pengisi
4.8 pengalaman Seorang siswa bisa membuat daftar kegiatan di papan tulis. Dari waktu luang yang
memanfaatkan waktu daftar kegiatan siswa menentukan mana yang dapat membuat menyehatkan
luang badan sehat.
 Mintalah beberapa siswa menyampaikan kegiatan yang biasa
mereka lakukan untuk mengisi waktu luang yang dapat
membuat tubuh sehat, dan menyampaikan alasannya memilih
kegiatan tersebut.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks  Mendapat kesempatan membaca dalam beberapa menit Menyebutkan
3.10  Menemukan kalimat dan menemukan kalimat yang menunjukkan masalah kalimat yang
4.10 saran/penyelesaian masalah dan cara penyelesaiannya, siswa menjawab pertanyaan menunjukkan
 Membuat kalimat saran pada teks secara lisan. masalah dan
 Meminta siswa mengamati teks tulis pada buku. Siswa penyelesaiannya
membaca teks dengan suara senyap.
MTK  Pengurangan bilangan cacah  Buatlah perkiraan dari bilangan yang kecil. Andai daun Menyelesaikan soal
3.3  Berkreasi dengan bilangan tersisa 10 helai, berapa kemungkinan daun yang gurgur pengurangan
2 4.3 cacah lewat pengurangan
4 dan tersapau? Arahkan siswa menjawab dengaan
Kewajiban dan 3 proporsional. banyak daun tersisa pasti lebih sedikit dari
2020 Hakku di
Hakku banyak daun yang tersapu. Jawaban siswa bisa jadi 90
Sekolah
yang gugur dan 80 yang tersapu. Ajak siswa berlatih
dengan angka yang berbeda.
SBdP  Menuliskan jenis-jenis gerakan  Melakukan gerakan dengan lancar dan kompak, minta Kegiatan menari
3.3 kaki siswa membuat rangkaian gerakan kaki, tangan dan
4.3  Berlatih menari dengan gerakan kepala sehingga membentuk satu rangkaian gerakan
kaki yang indah.
 Minta siswa terus berlatih sambil diiringi lagu daerah
yang mereka sukai.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Mengamati gambar  Mintalah siswa mengamati lingkungan sekolahnya. Berdiskusi
3.10  Membaca teks
4.10  Menuliskan ungkapan  Setelah siswa memiliki ide tentang lingkungan sekolah
penyelesaian masalah mereka, buatlah kelompok diskusi dengan anggota sekitar
 Berdiskusi tentang lima siswa. Mintalah mereka berdiskusi di kelompoknya dan
permasalahan menuliskan hasil diskusi di kertas dengan rapi.
PPKn  Menuliskan kewajiban dan hak  Menuliskan cerita pengalamannya melaksanakan kewajiban Menyampaikan
2 1.2 dan hak di sekolah berkaitan dengan kesehatan. Siswa pendapat
4 2.2
13 Nov Kewajiban dan menulis cerita di buku tulisnya. Selalu ingatkan siswa untuk
Kewajiban dan 4 3.2
2020 Hakku di menulis dengan rapi dan seindah mungkin. Mandiri
Hakku 4.2
Sekolah
PJOK  Menceritakan pengalaman  Ajaklah siswa mengemukakan pendapat tentang kegiatan- Bercerita
3.8  Menuliskan manfaat kegiatan kegiatan yang biasa mereka lakukan di sekolah saat waktu-
4.8 waktu luang, seperti sebelum bel masuk kelas, saat istirahat
atau saat pulang sekolah.
 Minta siswa mengamati gambar beberapa kegiatan yang
dilakukan saat di luar jam pelajaran. Kegiatan mana yang
pernah mereka lakukan?
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks  Mintalah siswa membaca dengan nyaring secara Menjelaskan
3.10  Menjawab pertanyaan terkait estafet dengan teman-temannya. Siswa yang maksud kalimat
4.10 teks membaca terlebih dahulu dapat menunjuk teman saran
 Menuliskan saran yang akan melanjutkan membaca dan seterusnya
sampai kegiatan membaca berlangsung selama dua
putaran. Gotong Royong
 Setelah membaca, mintalah siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku
2
4 siswa.
14 Nov 2020 Kewajiban dan Kewajiban dan 5 PPKn  Melengkapi tabel kewajiban  Mintalah siswa mengamati beberapa hak-hak sebagai Menuliskan
Hakku Hakku di 1.2 dan hak warga sekolah. Mintalah mereka menuliskan kewajiban warga
Sekolah 2.2  Memeragakan kewajiban dan kewajibannya. Siswa dapat menuliskan kewajiban dan sekolah
3.2 hak hak itu di buku tulisnya sendiri. Mandiri
4.2  Mintalah siswa menceritakan pengalamannya
berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban dan hak
seperti yang sudah mereka tulis.
MTK  Pengurangan bilangan cacah  Pengurangan bilangan cacah Menyelesaikan
3.3  Berkreasi dengan bilangan  Berkreasi dengan bilangan cacah lewat pengurangan soal pengurangan
4.3 cacah lewat pengurangan
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -
BIN  Menuliskan hasil diskusi Menuliskan
3.10  Membuat daftar pengalaman
 Menuliskan hasil diskusi mereka pada tempat tersedia.
maksud kalimat
Siswa juga dapat menuliskan hasil diskusi kelompok
4.10  Membaca teks saran
mereka di kertas terpisah, ditulis dengan rapi dan dihias
 Menjawab pertanyaan
indah untuk dipajang di papan pajangan. Collaboration
PKN  Berdiskusi tentang hak Menuliskan tiga

1.2 berbicara
 Membaca petunjuk kegiatan pada buku. Mintalah
kewajiban dan
2 mereka bekerja bersama teman di sebelahnya untuk
4 2.2  Mempresentasikan hasil diskusi hak saat berbicara
16 Nov 2020 Kewajiban dan Kewajiban dan 6 membuat daftar kewajiban dan hak yang pernah
3.2
Hakku Hakku di dilakukan di kelas. Collaboration
4.2
Sekolah
 Mengerjakan beberapa alternatif permasalahan. Critical
Thinking and Problem Solving
MTK  Pengurangan bilangan cacah  Pengurangan bilangan cacah Mengerjakan soal

3.3  Berkreasi dengan bilangan  Berkreasi dengan bilangan cacah lewat pengurangan pengurangan
4.3 cacah lewat pengurangan
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Mengamati gambar  Minta juga siswa membuat masalah dan teman-temannya Menjawab
3.10  Membaca teks tulis memberi alternatif pemecahannya. pertanyaan
4.10  Membaca teks percakapan  Membaca teks singkat tentang masalah. Menuliskan saran berdasarkan teks
 Mengidentifikasi kalimat pemecahan dari setiap masalah.
saran  Jika memungkinkan mintalah siswa berbagi saran yang
 Menuliskan kalimat saran diberikan. Saran-saran siswa kemungkinan akan sangat
 Menjawab pertanyaan beragam. Dengan mendengarkan saran teman-temannya
siswa akan belajar bahwa banyak cara untuk memecahkan
satu permasalahan.
3 MTK  Menyelesaikan masalah yang  Mengamati ruang kelasnya. Tanyakan bentuk–bentuk Menyelesaikan
4
17 Nov Kewajiban dan 3.3 berkaitan dengan perkalian bangun datar apa saja yang mereka temukan di kelas. Siswa masalah perkalian
Kewajiban dan 1
2020 Hakku dalam 4.3  Membuat masalah berkaitan diminta mengingat-ingat bentuk-bentuk bangun datar yang
Hakku
Bertetangga dengan perkalian ada di rumah mereka atau rumah tetangga mereka.
 Menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar dimaksud. Bantu
siswa untuk menjawab dengan menunjuk jendela, pintu, jam
dinding dan bentuk lain yang ada di kelas.
SBDP  Mengenal bentuk dan warna  Minta mereka menyiapkan peralatan menggambar. Membuat gambar
3.1 dasar  Minta mereka menggambar sesuai arahan yang ada pada dekoratif
4.1  Membuat bentuk dan buku siswa.
mewarnai  Siswa menggambar bentuk-bentuk dan mewarnainya sesuai
keinginannya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca teks tulis  Mengamati kembali teks dan menemukan kalimat Menyebutkan lima kalimat
3.10  Menemukan kalimat saran yang menunjukkan saran/ saran berkaitan dengan
4.10  Menuliskan saran  Membacakan kalimat yang menunjukkan saran. hidup bertetangga
 Memberi saran makanan sehat  Membaca teks pengantar kegiatan dan mengamati
 Memilih makanan sehat gambar pada buku.
 Mendiskusikan manfaat  Mengelompokkan makanan yang sehat dan bergizi
memilih makanan untuk dari berbagai jenis makanan kesukaan di kelasnya.
3 kesehatan
4
18 Nov Kewajiban dan PPKn  Mengenal kewajiban dan hak  Mengamati tabel yang berisi beberapa pernyataan. Menentukan kewajiban
Kewajiban 2
2020 Hakku dalam 1.2 bertetangga Minta siswa menentukan apakah pernyataan itu dan hak
dan Hakku
Bertetangga 2.2 tergolong hak atau kewajiban.
3.2
4.2
PJOK  Menceritakan pengalaman  Menyebutkan kebiasaan yang dilakukan saat bermain Menyebutkan lima jenis
3.9 bermain dengan tetangga dengan tetangga. makanan sehat dan lima
4.9  Menceritakan pengalamannya bermain dengan jenis makanan tidak seha
tetangga di depan kelas. Selalu ingatkan agar siswa
percaya diri saat berbicara di depan. Mandiri
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks tulis Membuat kalimat
3.10  Menyebutkan kalimat saran  Siswa menyimak teks pada buku. Setelah menyimak isi saran
4.10  Memberi saran teks, siswa menyebutkan kalimat yang menyatakan
saran dalam teks tersebut.
 Siswa mengamati perintah pada buku. Biarkan siswa
membaca masalah yang ada dan menuliskan saran
penyelesaiannya. Critical Thinking and Problem
3 Solving
4
Kewajiban 3 MTK  Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan
2020 Hakku dalam
dan Hakku 3.3 berkaitan dengan perkalian perkalian masalah perkalian
Bertetangga 4.3  Membuat masalah berkaitan  Membuat masalah berkaitan dengan perkalian
dengan perkalian
SBdP  Mengenal bentuk geometris Menyebutkan bentuk-
3.1 dan warna dasar  Siswa mengamati gambar motif kantong kertas untuk bentuk bangun datar
4.1  7 Menghias bentuk dan wadah rambutan yang dibawa Lani. Bentuk apa sajakah yang dapat digunakan
mewarnai yang ada pada gambar? Warna apa saja yang ada pada dalam karya dekoratif
gambar? Siswa menyebutkan bentuk-bentuk serta
warna.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks  Membaca teks ‘Aku ingin Lingkungan Bersih”. Guru Menuliskan contoh
3.10  Menuliskan masalah dan selalu mengingatkan agar siswa membaca dengan masalah dan
4.10 penyelesaiannya suara keras sehingga terdengar semua teman di penyelesaiannya
 Mendiskusikan masalah di kelasnya. Siswa juga diminta membaca sesuai dengan
lingkungan tempat tinggal tanda baca.
 Menuliskan temuannya pada tempat tersedia di buku.
Siswa juga dapat menuliskan hasil temuannya pada
3
4 buku latihan mereka masing-masing.
20 Nov 2020 Kewajiban dan Kewajiban dan 4 PPKn  Menuliskan kewajiban dan  Mencermati kembali daftar kewajiban dan hak yang Menuliskan lima
Hakku Hakku dalam 1.2 hak dibuatnya. kewajiban dan hak
Bertetangga 2.2  Menceritakan pengalaman  Memilih salah satu kewajiban dan hak yang akan ia dalam bertetangga
3.2 melaksanakan kewajiban dan ceritakan kepada teman di sebelahnya.
4.2 hak
PJOK  Mendiskusikan cara memilih  Mengamati gambar pada buku dan berdiskusi dengan Menuliskan lima
3.9 makanan sehat temannya tentang cara memilih makanan untuk makanan yang baik
4.9  Menceritakan pengalaman kesehatan. untuk kesehatan
memilih makanan sehat tubuh
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Menyimak isi teks  Membaca teks pada buku tanpa bersuara sambil mengamati Menuliskan kalimat
3.10  Menemukan kewajiban dalam kalimat demi kalimat. penyelesaian
4.10 teks  Menyampaikan isi teks secara ringkas. Teks bercerita tentang masalah
apa, di mana, siapa saja yang ada pada teks, mengapa bisa
begitu, bagaimana seharusnya, dan lain-lain. Communication
 Mengamati isi teks dan mencari kalimat yang menunjukkan
permasalahan dan saran penyelesaiannya.
PPKn  Menuliskan kewajiban  Mengidentifikasi kewajiban yang harus dilakukan jika Menuliskan lima
1.2 bertetangga dan maksudnya memiliki hewan peliharaan. kewajiban dan hak
3 2.2  Menceritakan pengalaman  Menuliskan penyelesaian masalah yang harus dilakukan jika dalam bertetangga
4
21 Nov Kewajiban dan 3.2 berkaitan dengan hewan memiliki hewan peliharaan.
Kewajiban dan 5
2020 Hakku dalam 4.2 peliharaan  Membaca teks petunjuk kegiatan.
Hakku
Bertetangga  Menyebutkan beberapa hewan peliharaan yang dapat
mengganggu tetangga dan yang tidak.
MTK  Menyelesaikan masalah yang  Memilih bilangan hasil perkalian yang mungkin habis dibagi Menyelesaikan soal
3.3 berkaitan dengan perkalian dua bilangan yang akan ditentukan kemudian. Misalnya jika perkalian
4.3  Membuat masalah berkaitan mereka memilih 673, mereka akan kesulitan mencari
dengan perkalian. bilangan yang hasil kalinya 673. Bilangan yang mudah
misalnya 640. Dua bilangan yang hasil kalinya 640 antara
lain:
 2 dan 320 - 8 dan 80 - 5 dan 124
 4 dan 160 - 10 dan 64
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks  Membaca teks “ Wabah Demam Berdarah”. Menyebutkan
3.10  Menjawab pertanyaan pada Literasi masalah pada teks
4.10 teks  Menyebutkan isi teks yang dibacanya. dan cara
 Menyampaikan pendapatnya tentang isi masalah penyelesaiannya
pada teks dan cara penyelesaiannya.
Communication
 Menjelaskan maksud kalimat penyelesaian
masalah deangan cara menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada teks. Critical Thinking and
3 Problem Solving
4
Hakku Hakku dalam PPKn  Menyampaikan pendapat  Mencoba menyelesaikan masalah yang ada. Menjawab
Bertetangga 1.2  Memberi masukan Critical Thinking and Problem Solving pertanyaan tentang
2.2  Mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka untuk menguras, menutup,
3.2 membuat permasalahan lain berdasarkan cerita dan mengubur
4.2 tersebut. Gunakan bilangan yang berbeda.
MTK  Menyelesaikan masalah yang  Menentukan bilangan hasil perkalian. Menyelesaikan soal
3.3 berkaitan dengan perkalian  Menentukan dua bilangan yang hasil perkaliannya perkalian
4.3  Membuat masalah berkaitan sama dengan bilangan yang ditentukan.
dengan perkalian  Membuat beberapa alternatif pemecahannya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Membaca teks  Mengamati isi teks dan menemukan kalimat yang Menuliskan lima
3.10  Mengidentifikasi masalah pada menyatakan masalah dan cara penyelesaiannya. alternatif pemecahan
4.10 teks  Berdiskusi tentang masalah yang ada di masalah dari salah satu
 Menuliskan saran lingkungannya. masalah yang ditulis
 Berdiskusi  Mendiskusikan cara menyelesaikan masalah yang
ditemukannya.
MTK  Memahami masalah pembagian  Mengamati cerita berisi permasalahan Menyelesaikan soal
3.3  Membuat masalah pembagian berhubungan dengan pembagian pada buku. pembagian
4 4.3 Tanyakan kepada siswa apakah mereka memahami
4
Kewajiban dan maksud cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu
Hakku sebagai dengan bilangan yang kecil.
Hakku
Warga Negara SBdP  Berkarya dengan teknik melipat  Mengamati urutan kegiatan dibantu dengan Membuat karya dengan
3.4 langkah-langkah kegiatan pada buku. melipat
4.4  Menyebutkan bahan apa saja yang dapat digunakan
untuk melakukan kegiatan. Jawaban siswa antara
lain kertas koran, kertas sampul buku, kertas kado,
kain flanel, dan lain-lain.
 Menyiapkan koran bekas atau bahan lain untuk
membuat topi. Guru dapat menugaskan siswa
membawa koran bekas di hari sebelumnya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca teks  Membaca teks “Siti Demam” secara Menuliskan satu masalah
3.10  Mengidentifikasi masalah pada bergantian. berkaitan dengan
4.10 teks kesehatan dan lima cara
penyelesaiannya
PPKn  Berdiskusi tentang kewajiban  Mengamati teks pada buku dan mencari Menuliskan lima
1.2 dan hak kalimat yang menunjukkan kewajiban dan hak. kewajiban dan hak sebagai
2.2  Menulis hasil diskusi  Mendiskusikan kewajiban dan hak lain warga negara yang
3.2  Menuliskan kalimat masalah berkaitan dengan kesehatan yang sering berhubungan dengan
4
4 4.2 dan cara mengatasinya ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. kesehatan
Kewajiban dan 2 Misalnya, setiap orang berhak mendapatkan air
2020 Hakku sebagai
Hakku bersih, apa kewajibannya? Gotong Royong
Warga Negara PJOK  Melakukan wawancara tentang  Menemukan bahwa hidup sehat adalah salah Menyebutkan lima ciri
3.9 jajanan sehat satu hak sekaligus kewajiban sebagai warga jajanan sehat
4.9  Menceritakan hasil wawancara negara. Setiap warga negara harus menjaga
kesehatannya. Seorang siswa juga
berkewajiban menjaga kesehatannya. Salah
satu yang dapat dilakukan adalah dengan
memilih jajanan yang baik untuk kesehatan
mereka.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Mengamati dan bertanya jawab Menuliskan lima saran
3.10 tentang gambar  Membaca teks “Di Kantor Kelurahan” dengan suara tentang menjaga
4.10  Membaca teks nyaring secara bergantian. lingkungan
 Menemukan kalimat saran pada
teks
 Mengamati kembali teks “Di Kantor Kelurahan” dan
mencari kalimat yang berisi saran.
 Menuliskan saran
 Menyebutkan kalimat saran yang ditemukannya.
MTK  Memahami masalah pembagian Menyelesaikan lima
3.3  Membuat masalah pembagian  Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan soal pembagian yang
4.3 yang kecil. hasilnya sudah
diketahui
4
4  Jika banyak RT adalah 5, maka tentukan banyaknya
26 Nov Kewajiban dan bibit dengan bilangan yang habis dibagi 5, dan
Kewajiban dan 3
2020 Hakku sebagai seterusnya.
Hakku
Warga Negara
 Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada buku.
SBdP  Mengidentifikasi cara membuat Menyebutkan
3.4 karya dengan teknik melipat  Siswa menyampaikan pendapat apa saja yang kebutuhan membuat
4.4  Berkreasi dengan teknik dibutuhkan untuk membuat topi yang rapi, kuat dan topi dengan teknik
melipat indah. melipat
 Guru menyiapkan koran bekas dan bahan-bahan
lainnya untuk membuat topi. Sebagian siswa ada
yang membawa barang-barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari rumah mereka.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Mengamati gambar  Menyebutkan apa saja yang dilihat pada Menuliskan satu masalah
3.10  Menyampaikan pendapat gambar, masalah apa yang ada pada gambar yang ditemui di jalan dan
4.10 tentang gambar berkaitan dan saran yang dapat diberikan. lima cara mengatasinya
dengan saran Communication
 Membaca teks  Menyampaikan pendapatnya apakah saran itu
 Menemukan saran pada teks dapat mereka lakukan atau tidak.
Communication
PPKn  Menuliskan kewajiban dan hak  Memahami beberapa hal berkaitan dengan jalan Menuliskan lima
4 1.2 berkaitan dengan jalan umum umum. kewajiban dan hak
4
Kewajiban dan 2.2  Membacakan cerita  Menuliskan kewajiban dan hak pada buku. berkaitan dengan jalan
Hakku sebagai 3.2 Siswa dapat menuliskannya di buku latihan umum
Hakku
Warga Negara 4.2 mereka masing-masing. Mandiri
PJOK  Mengidentifikasi makanan  Mengamati gambar kembali khususnya pada Menyebutkan sekurang-
3.9 sehat bagian tukang jajanan di jalan. kurangnya lima ciri jajanan
4.9  Menceritakan pengalaman  Menyampaikan pendapatnya tentang tukang sehat
tentang kemasan makanan jajanan di jalan. Communication
 Berbagi pengalaman memilih jajanan yang
baik.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

BIN  Mengamati dan bertanya jawab  Membaca teks pada buku secara bergantian. Membuat lima
3.10 tentang gambar  Mengamati isi teks dan menemukan kalimat yang pertanyaan
4.10  Membaca teks menunjukkan masalah dan saran pada teks. Critical berdasarkan teks
 Menuliskan kalimat saran dan Thinking and Problem Solving
menjelaskan maksudnya  Menjelaskan maksud kalimat saran yang ditemukan
 Menuliskan saran pada teks. Gotong Royong
PPKn  Menuliskan hak berkaitan  Menuliskan saran tentang kehidupan beragama. Menuliskan lima
4 1.2 dengan agama  Menyebutkan kembali kewajiban yang harus dilakukan kewajiban dan hak
4
28 Nov Kewajiban dan 2.2  Menceritakan pengalaman berkaitan dengan agama. Communication dalam beragama
Kewajiban dan 5
2020 Hakku sebagai 3.2 berteman meskipun berbeda  Menyebutkan hak-hak dalam beragama. Beri
Hakku
Warga Negara 4.2 agama kesempatan kepada setiap siswa untuk menyebutkan
satu hak.
 Menuliskan kewajiban dan hak berkaitan dengan
kehidupan beragama dengan bahasanya sendiri.
MTK  Memahami masalah pembagian  Mengamati cerita pada buku. Tanyakan kepada siswa Menyelesaikan soal
3.3  Membuat masalah pembagian apakah mereka memahami maksud cerita? Ajak siswa matematika tentang
4.3 berlatih terlebih dahulu dengan bilangan yang kecil. pembagian dengan
lima alternatif
pemecahannya
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Mengamati dan bertanya jawab  Mengamati gambar pada buku. Menuliskan satu masalah
3.10 tentang gambar  Menyebutkan apa yang dilihat pada buku. dalam kehidupan sebagai
4.10  Membaca teks Communication warga negara dan lima cara
 Menemukan masalah,  Menjelaskan apa yang dilihatnya pada buku menyelesaikan
menjelaskan cara dengan bahasanya sendiri.
penyelesaiannya, dan memberi
saran
PPKn  Menuliskan kewajiban dan hak  Menceritakan bagaimana perasaan mereka Menuliskan lima kewajiban
1.2  Bercerita pengalaman berbuat terhadap adanya perbedaan. dan hak sebagai warga negara
4
4 2.2 baik untuk Negara  Mengingat kewajiban dan hak di rumah, di
Kewajiban 6 3.2 sekolah, dalam bertetangga, dan sebagai warga
2020 Hakku sebagai
dan Hakku 4.2 Negara. Setiap siswa mendapat kesempatan
Warga Negara menyebutkan satu kewajiban dan hak.
 Menuliskan contoh kewajiban dan hak pada
buku. Ingatkan siswa untuk menulis dengan
rapi dan tulisan dapat terbaca dengan mudah.
Mandiri
MTK  Memahami masalah pembagian  Mengamati cerita pada buku. Tanyakan kepada Menyelesaikan soal
3.3  Membuat masalah pembagian siswa apakah mereka memahami maksud matematika tentang
4.3 cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu pembagian dan lima cara
dengan bilangan yang kecil. pemecahannya.
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
4
…. Nov Pengayaan = ............. anak
Kewajiban dan 1 dan 2 1-6
2020
Hakku
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
4
…. Nov
Kewajiban dan 3 1-6
2020
Hakku
Mengetahui,

NIY : 19771224 200907 1 012 NIY : -

Jurnal Kelas 3 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 3 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Petanahan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

PPKn  Mengidentifikasi cara  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Tuhan.

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Petanahan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Petanahan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menuliskan pertanyaan

Petanahan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

 Menjelaskan faktor olahraga dan  Berlatih menyampaikan hasil wawancara Menceritakan

1 2 PPKn  Menghargai perbedaan kesukaan.  Kegiatan dilanjutkan dengan Menyampaikan pendapat

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Petanahan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Petanahan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C

Nurhakim Waras, S.Pd.I Nur Khikmatul Khasanah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Imam Syafi’i Petanahan

Kepala Sekolah Guru Kelas 3C