40 

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Data Awal Penelitian

Penelitian ini dimulai dengan melakukan survey dan observasi

terlebih dahulu di kelas VB SDN 1 Pabuarankidul, observasi ini memiliki

tujuan untuk mendapatkan suatu gambaran kondisi awal pada proses

kegiatan pembelajaran, untuk lebih jelasnya bias dilihat pada tabel di

bawah ini:

Tabel 4.1
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus
Nilai Pra
No Nama Siswa KKM
Siklus
1 ABDUL RASYID ASH - SHOBIR 68 80
2 ACHMAD RIZIQ 68 60
3 AHMAD FAISAL BACHRI 68 80
4 AHMAD ZAKARIA 68 80
5 ALIN NAFA RIHANI 68 60
6 ALIYA PAUJIYA 68 60
7 ALPIN MAULANA 68 40
8 ARFAN NUR FAUZAN 68 60
9 ARROBI KHAIRUL RAFA 68 80
10 AZKIYAH 68 40
11 CHINTYA LILIYANI 68 80
12 FAUZIA AULA 68 80
13 FELIN DWI ASYURA 68 60
14 FERY MAULANA 68 60
15 INTAN PERMATASARI 68 80
16 ISHIKA SYAHNA NURANI 68 100
17 JIHAN ULFAH TALITA 68 40
18 MARZUA ARFALDO DIPUTRA 68 80
19 MUHAMAD NAPIS RIZAL AKSAR 68 60
20 MUHAMAD NOUVAL AZMI 68 60

40 
 41 
 

21 MUHAMMAD RIZKY YUDISTIRA 68 80

22 NAFISAH EL AZIZAH 68 60
23 NAWAL MAULA MAULIDIYA 68 60
24 NIHAYATUZ ZAEIN ALAZZAH 68 80
25 NISA SAUMY BAHA 68 60
26 NOVE SELA MOYA 68 60
27 REZA CAHYA PRATAMA 68 80
28 SIGIT ADITYA 68 60
29 SIGIT PURNAMA 68 60
30 SILVA IZZATUN NAFSIYA 68 80
31 SITI ROSIDAH 68 40
32 WAFIQ SYAHDAN 68 80
Jumlah 2140

Rata-rata 66,88

ProsentasiKetuntasanBelajar 43,75%

Prosentasi Yang BelumTuntas 56,25%

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui hasil belajar siswa pada

materi perubahan wujud benda tanpa menggunakan media, nilai rata-rata

hasil belajar pada pra siklus adalah 66,88, sedangkan jumlah siswa yang

sudah mencapai KKM adalah 14 atau 43,75% siswa, dalam hal ini berarti

ketuntasan belajar masih belum maksimal. Banyak faktor yang

mempengaruhi hasil belajar pada siswa salah satunya adalah media

pembelajaran yang kurang maksimal. Berikut adalah grafik ketuntasan

KKM Pra Siklus yang dapat dilihat pada gambar di bawah ini :
 42 
 

Gambar 4.1
Diagram Prosentasi Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
Tuntas Belum Tuntas

Berdasarkan hasil tes awal pra siklus di kelas VB pada pokok

bahasan perubahan wujud benda memperoleh nilai rata-rata 66,88 dengan

prosentasi ketuntasan 43,75%, sedangkan yang belum tuntas mencapai

56,25%. Dilihat dari nilai rata-rata siswa kelas VB SDN 1 Pabuarankidul

dapat dinyatakan harus diadakan tindakan penelitian yang direncanakan 2

siklus.

2. Deskripsi Siklus I

a. Perencanaan Siklus I

Pada tahap perencanaan, guru menyusun rencana

pembelajaran siklus 1 dengan menyiapkan materi pembelajaran

dengan menggunakan media audio visual. Guru juga harus

menyusun strategi pembelajaran karena berkaitan erat dengan

 43 
 

pendekatan pembelajaran untuk menyampaikan materi atau isi

pelajaran secara sistematika, sehingga standar kompetensi yang

diharapkan dapat dikuasai oleh siswa secara efektif dan efisien.

b. Pelaksanaan Siklus 1

Pada tahap pelaksanaan, sebelum pembelajaran dimulai guru

mengkondisikan kelas dengan membaca doa bersama siswa,

mengabsen siswa, dan menyiapkan buku pelajaran dan perlengkapan

lainnya seperti spidol, penghapus, alat tulis, danlainnya. Setelah itu,

guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar

tentang materi pelajaran yang akan disampaikan mengenai

perubahan wujud benda. Guru meminta siswa untuk membaca buku

pelajaran sebelum berlanjut ketahap berikutnya. Pada saat membaca,

banyak siswa yang rebut karena hamper semua siswa membaca

dengan kencang sehingga suasana ramai dan gaduh. Guru berusaha

menenangkan situasi kelas yang ramai dan gaduh dengan cara

menjelaskan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanyajawab mengenai perubahan wujud benda. Guru kemudian

menyampaikan tujuan proses dan tujuan akhir serta

menginformasikan proses pembelajaran yang akan dilakukan.

Setelah itu guru melakukan apersepsi dengan menyajkan masalah

yang berkaitan dengan materi pelajaran dan meminta siswa untuk

memberikan pendapat terhadap masalah tersebut.

 44 
 

Pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan meng

orientasikan siswa pada masalah perubahan wujud benda. Dalam hal

ini guru menjelaskan tentang perubahan wujud benda dari cair

menjadi padat, padat menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi

cair, dll. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan melakukan

Tanya jawab terkait materi yang sedang dipelajari. Setelah itu guru

mengorganisir siswa untuk belajar. Guru menjelaskan dan

menginformasikan perubahan wujud benda berdasarkan buku

panduan. Guru meminta siswa untuk memberikan contoh dan

menulisnya di papan tulis salah contoh perubahan wujud benda

dalam kehidupan sehari-hari. Guru dan siswa selanjutnya berdiskusi

dan bertanyajawab mengenai materi pelajaran yang telah dipelajari.

Siswa mengerjakan latihan atau tugas yang telah disiapkan oleh

guru. Selanjutnya guru mengevaluasi hasil pembelajaran.

Pembelajaran pada siklus 1 dengan materi perubahan wujud

benda telah selesai, guru menutup pelajaran dengan membimbing

siswa untuk merangkum atau menyimpulkan materi pelajaran yang

telah dilaksanakan. Guru juga meminta siswa untuk belajar di rumah

agar pembelajaran minggu selanjutnya lebih siap.

c. Observasi

1) Data Hasil Observasi

a) Observasi Aktivitas Guru

 45 
 

Data hasil observasi guru pada siklus I dapat dilihat

pada table di bawah ini:

Tabel 4.2
Persentasi Hasil Observasi Guru Siklus 1

Skor Jumlah
No Aspek yang diamati %
Maksimal Skor
1 Pra Pembelajaran 16 9 56,25
2 Kegiatan Inti 80 54 67,50
3 Penutup 16 10 62,50

Dari tabel di atas diperoleh data hasil observasi guru

pada siklus 1 yang meliputi aktivitas guru pada pra

pembelajaran memperoleh skor 9 dari jumlah skor maksimal

16 dengan persentasi 56,25 %, pada kegiatan inti

memperoleh skor 54 dari jumlah skor maksimal 80 dengan

persentasi 67,50 %, sedangkan pada kegiatan penutup

memperoleh skor 10 dengan skor maksimal 16 memperoleh

persentasi sebesar 62,50 %.

b) Observasi Aktivitas Siswa

Adapun hasil perolehan hasil pengamatan aktivitas

siswa dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

 46 
 

Tabel 4.3
Persentasi Penilaian Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1
Jumlah
No Indikator
Skor
Memperhatikan apa yang disampaikan guru
1 89
dengan antusias
Menjawab pertanyaan dari guru dengan
2 58
cepat
Mengerjakan LKS yang diberikan guru
3 65
sesuai waktu yang ditentukan
Bekerjasama dengan teman satu kelompok
4 109
dan dapat beradaptasi dengan baik
Mendiskusikan masalah yang dihadapi
5 116
dalam kegiatan belajar mengajar
Bertukar pendapat antar teman dalam
6 83
kelompok
Mengambil keputusan dari semua jawaban
7 95
yang dianggap paling benar.
8 Mempersentasikan jawaban di depan kelas 97
9 Merespon jawaban teman 74
10 Bertanyajawab dengan teman sekelas 85
Jumlah Skor 871
% 64,04%

Dari tabel di atas diperoleh data hasil pengamatan

aktivitas siswa pada siklus 1, skor yang diperoleh adalah 871

dengan persentasi 64,04%.

2) Hasil Belajar Siklus 1

Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil

evaluasi siswa rata-rata kelas meningkat dari 66,88 menjadi

75,63 ada peningkatan sebesar 8,75 %. Hal tersebut

membuktikan bahwa sebagian besar siswa sudah dapat

mengikuti pembelajaran dengan baik. Untuk lebih jelasnya

tentang perkembangan proses pembelajaran dan hasil belajar

siswa adalah sebagai berikut:

 47 
 

Tabel 4.4
Hasil Belajar Siklus 1

Nilai Belum
No Nama Siswa Tuntas
Siklus 1 Tuntas
1 ABDUL RASYID ASH - SHOBIR 100 √ -
2 ACHMAD RIZIQ 60 - √
3 AHMAD FAISAL BACHRI 100 √ -
4 AHMAD ZAKARIA 80 √ -
5 ALIN NAFA RIHANI 60 - √
6 ALIYA PAUJIYA 80 √ -
7 ALPIN MAULANA 60 - √
8 ARFAN NUR FAUZAN 60 - √
9 ARROBI KHAIRUL RAFA 100 √ -
10 AZKIYAH 60 - √
11 CHINTYA LILIYANI 80 √ -
12 FAUZIA AULA 80 √ -
13 FELIN DWI ASYURA 60 - √
14 FERY MAULANA 80 √ -
15 INTAN PERMATASARI 80 √ -
16 ISHIKA SYAHNA NURANI 100 √ -
17 JIHAN ULFAH TALITA 60 - √
18 MARZUA ARFALDO DIPUTRA 80 √ -
19 M. NAPIS RIZAL AKSAR 60 - √
20 MUHAMAD NOUVAL AZMI 60 - √
21 M. RIZKY YUDISTIRA 80 √ -
22 NAFISAH EL AZIZAH 80 √ -
23 NAWAL MAULA MAULIDIYA 80 √ -
24 NIHAYATUZ ZAEIN ALAZZAH 80 √ -
25 NISA SAUMY BAHA 80 √ -
26 NOVE SELA MOYA 80 √ -
27 REZA CAHYA PRATAMA 80 √ -
28 SIGIT ADITYA 80 √ -
29 SIGIT PURNAMA 80 √ -
30 SILVA IZZATUN NAFSIYA 80 √ -
31 SITI ROSIDAH 60 - √
32 WAFIQ SYAHDAN 60 - √
Jumlah 2420 21 11
Rata-rata 75,63 65,63% 34,38%

Berikut adalah grafik ketuntasan KKM pada siklus 1

yang dapat dilihat pada gambar di bawah ini :

 48 
 

Gambar 4.2
Diagram Persentasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
Tuntas Belum Tuntas

Berdasarkan tabel di atas jumlah siswa yang sudah

mencapai KKM adalah 21 siswa atau 65,63 %, sedangkan 11

siswa atau 34,38 % lainnya belum mencapai KKM. Banyak

faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada siswa salah

satunya adalah media pembelajaran yang kurang maksimal.

Dilihat dari nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa

kelas VB SDN 1 Pabuarankidul dapat dinyatakan harus

diadakan perbaikan pada proses pembelajaran siklus 2.

3) Data Hasil Angket

Angket respon siswa pada pembelajaran IPA tentang

perubahan wujud benda pada siklus 1 menggunakan media

audio visual memperoleh skor total 109 dengan persentasi 68,13

%.
 49 
 

d. Refleksi

Dalam pelaksanaan pembelajaran guru masih menghadapi

berbagai kendala, antara lain :

1) Masih banyak siswa yang belum memahami materi yang

diajarkan.

2) Masih ada beberapa siswa yang pasif di dalam pembelajaran.

3) Masih ada beberapa siswa yang nilainya di bawah KKM.

4) Masih banyak siswa yang belum fokus (mengobrol) dalam

proses pembelajaran.

e. Analisis Data Siklus 1

Pada proses pelaksanaan pembelajaran siklus 1, siswa telah

mengalami peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari

ketuntasan hasil belajar siswa kelas VB pada muatan pelajaran IPA

tentang perubahan wujud benda, dari 14 siswa atau 43,75 % menjadi

21 siswa atau 65,63 %, dengan perolehan hasil nilai rata-rata

prasiklus 66,88 mengalami peningkatan menjadi 75,63. Hal ini

menunjukkan bahwa pada tes hasil belajar siswa, nilai yang dicapai

pada siklus I belum mencapai target yang diharapkan yaitu ≥70%,

oleh karena itu maka akan diadakan perbaikan pembelajaran pada

siklus 2.
 50 
 

Tabel 4.5
Rekapitulasi Perbandingan Nilai Hasil Evaluasi Siswa

Nilai Pra
No Nama Siswa Siklus 1
Siklus
1 ABDUL RASYID ASH - SHOBIR 80 100
2 ACHMAD RIZIQ 60 60
3 AHMAD FAISAL BACHRI 80 100
4 AHMAD ZAKARIA 80 80
5 ALIN NAFA RIHANI 60 60
6 ALIYA PAUJIYA 60 80
7 ALPIN MAULANA 40 60
8 ARFAN NUR FAUZAN 60 60
9 ARROBI KHAIRUL RAFA 80 100
10 AZKIYAH 40 60
11 CHINTYA LILIYANI 80 80
12 FAUZIA AULA 80 80
13 FELIN DWI ASYURA 60 60
14 FERY MAULANA 60 80
15 INTAN PERMATASARI 80 80
16 ISHIKA SYAHNA NURANI 100 100
17 JIHAN ULFAH TALITA 40 60
18 MARZUA ARFALDO DIPUTRA 80 80
19 MUHAMAD NAPIS RIZAL AKSAR 60 60
20 MUHAMAD NOUVAL AZMI 60 60
21 MUHAMMAD RIZKY YUDISTIRA 80 80
22 NAFISAH EL AZIZAH 60 80
23 NAWAL MAULA MAULIDIYA 60 80
24 NIHAYATUZ ZAEIN ALAZZAH 80 80
25 NISA SAUMY BAHA 60 80
26 NOVE SELA MOYA 60 80
27 REZA CAHYA PRATAMA 80 80
28 SIGIT ADITYA 60 80
29 SIGIT PURNAMA 60 80
30 SILVA IZZATUN NAFSIYA 80 80
31 SITI ROSIDAH 40 60
32 WAFIQ SYAHDAN 80 60
Jumlah 2140 2420

Rata-rata 66,88 75,63

Ketuntasan Belajar 43,75 65,63

 51 
 

3. Paparan Data Tindakan Siklus 2

a. Perencanaan Siklus 2

Pada tahap perencanaan, guru menyusun rencana

pembelajaran siklus 2 dengan menyiapkan materi pembelajaran

dengan menggunakan media audio visual. Guru juga harus

menyusun strategi pembelajaran karena berkaitan erat dengan

pendekatan pembelajaran untuk menyampaikan materi atau isi

pelajaran secara sistematika, sehingga standar kompetensi yang

diharapkan dapat dikuasai oleh siswa secara efektif dan efisien.

b. Pelaksanaan Siklus 2

Pada tahap pelaksanaan, sebelum pembelajaran dimulai guru

mengkondisikan kelas dengan membaca doa bersama siswa,

mengabsen siswa, dan menyiapkan buku pelajaran dan perlengkapan

lainnya seperti spidol, penghapus, alat tulis, danlainnya. Setelah itu,

guru menyampaikan standar kompetensi dan kompetensi dasar

tentang materi pelajaran yang akan disampaikan mengenai

perubahan wujud benda. Guru meminta siswa untuk membaca buku

pelajaran sebelum berlanjut ketahap berikutnya. Pada saat membaca,

banyak siswa yang rebut karena hamper semua siswa membaca

dengan kencang sehingga suasana ramai dan gaduh. Guru berusaha

menenangkan situasi kelas yang ramai dan gaduh dengan cara

menjelaskan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanyajawab mengenai perubahan wujud benda. Guru kemudian

 52 
 

menyampaikan tujuan proses dan tujuan akhir serta

menginformasikan proses pembelajaran yang akan dilakukan.

Setelah itu guru melakukan apersepsi dengan menyajkan masalah

yang berkaitan dengan materi pelajaran dan meminta siswa untuk

memberikan pendapat terhadap masalah tersebut.

Pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan meng

orientasikan siswa pada masalah perubahan wujud benda. Dalam hal

ini guru menjelaskan tentang perubahan wujud benda dari cair

menjadi padat, padat menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi

cair, dll. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan melakukan

Tanya jawab terkait materi yang sedang dipelajari. Setelah itu guru

mengorganisir siswa untuk belajar. Guru menjelaskan dan

menginformasikan perubahan wujud benda berdasarkan buku

panduan. Guru meminta siswa untuk memberikan contoh dan

menulisnya di papan tulis salah contoh perubahan wujud benda

dalam kehidupan sehari-hari. Guru dan siswa selanjutnya berdiskusi

dan bertanyajawab mengenai materi pelajaran yang telah dipelajari.

Siswa mengerjakan latihan atau tugas yang telah disiapkan oleh

guru. Selanjutnya guru mengevaluasi hasil pembelajaran.

Pembelajaran pada siklus 2 dengan materi perubahan wujud

benda telah selesai, guru menutup pelajaran dengan membimbing

siswa untuk merangkum atau menyimpulkan materi pelajaran yang

 53 
 

telah dilaksanakan. Guru juga meminta siswa untuk belajar di rumah

agar pembelajaran minggu selanjutnya lebih siap.

c. Observasi

1) Data Hasil Observasi

a) Observasi Aktivitas Guru

Data hasil observasi guru pada siklus 2 dapat dilihat

pada table di bawah ini:

Tabel 4.6
Persentasi Hasil Observasi Guru Siklus 2

Skor Jumlah
No Aspek yang diamati %
Maksimal Skor
1 Pra Pembelajaran 16 12 75,00
2 Kegiatan Inti 80 64 80,00
3 Penutup 16 13 81,25

Dari tabel di atas diperoleh data hasil observasi guru

pada siklus 2 yang meliputi aktivitas guru pada pra

pembelajaran memperoleh persentasi 56,25 %, pada kegiatan

inti persentasi 67,50 %, sedangkan pada kegiatan penutup

memperoleh persentasi sebesar 62,50 %.

b) Observasi Aktivitas Siswa

Adapun hasil perolehan hasil pengamatan aktivitas

siswa dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

 54 
 

Tabel 4.7
Persentasi Penilaian Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2
Jumlah
No Indikator
Skor
Memperhatikan apa yang disampaikan guru
1 116
dengan antusias
Menjawab pertanyaan dari guru dengan
2 106
cepat
Mengerjakan LKS yang diberikan guru
3 104
sesuai waktu yang ditentukan
Bekerjasama dengan teman satu kelompok
4 118
dan dapat beradaptasi dengan baik
Mendiskusikan masalah yang dihadapi
5 117
dalam kegiatan belajar mengajar
Bertukar pendapat antar teman dalam
6 104
kelompok
Mengambil keputusan dari semua jawaban
7 103
yang dianggap paling benar.
8 Mempersentasikan jawaban di depan kelas 114
9 Merespon jawaban teman 107
10 Bertanyajawab dengan teman sekelas 95
Jumlah Skor 1084
% 79,71%

Dari tabel di atas diperoleh data hasil pengamatan

aktivitas siswa pada siklus 2, skor yang diperoleh adalah

1084 dengan persentasi 79,71 %.

2) Hasil Belajar Siklus 2

Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil

evaluasi siswa rata-rata kelas meningkat dari 75,63 menjadi

84,38. Hal tersebut membuktikan bahwa sebagian besar siswa

sudah dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Untuk lebih

jelasnya tentang perkembangan proses pembelajaran dan hasil

belajar siswa adalah sebagai berikut:

 55 
 

Tabel 4.8
Hasil Belajar Siklus 2

Nilai Belum
No Nama Siswa Tuntas
Siklus 2 Tuntas
1 ABDUL RASYID ASH - SHOBIR 100 √ -
2 ACHMAD RIZIQ 60 - √
3 AHMAD FAISAL BACHRI 100 √ -
4 AHMAD ZAKARIA 100 √ -
5 ALIN NAFA RIHANI 60 - √
6 ALIYA PAUJIYA 100 √ -
7 ALPIN MAULANA 60 - √
8 ARFAN NUR FAUZAN 60 - √
9 ARROBI KHAIRUL RAFA 100 √ -
10 AZKIYAH 60 - √
11 CHINTYA LILIYANI 100 √ -
12 FAUZIA AULA 100 √ -
13 FELIN DWI ASYURA 60 - √
14 FERY MAULANA 80 √ -
15 INTAN PERMATASARI 80 √ -
16 ISHIKA SYAHNA NURANI 100 √ -
17 JIHAN ULFAH TALITA 80 √ -
18 MARZUA ARFALDO DIPUTRA 100 √ -
19 M. NAPIS RIZAL AKSAR 80 √ -
20 MUHAMAD NOUVAL AZMI 80 √ -
21 M. RIZKY YUDISTIRA 100 √ -
22 NAFISAH EL AZIZAH 100 √ -
23 NAWAL MAULA MAULIDIYA 80 √ -
24 NIHAYATUZ ZAEIN ALAZZAH 100 √ -
25 NISA SAUMY BAHA 100 √ -
26 NOVE SELA MOYA 80 √ -
27 REZA CAHYA PRATAMA 80 √ -
28 SIGIT ADITYA 80 √ -
29 SIGIT PURNAMA 80 √ -
30 SILVA IZZATUN NAFSIYA 80 √ -
31 SITI ROSIDAH 80 √ -
32 WAFIQ SYAHDAN 80 √ -
Jumlah 2700 26 6
Rata-rata 84,83 81,25 18,75

Berikut adalah grafik ketuntasan KKM Siklus 2 yang

dapat dilihat pada gambar di bawah ini :

 56 
 

Gambar 4.3
Diagram Prosentasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2

90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
Tuntas Belum Tuntas

Berdasarkan tabel di atas jumlah siswa yang sudah

mencapai KKM adalah 26 siswa atau 81,25 %, sedangkan 6

siswa atau 18,75 % lainnya belum mencapai KKM.

3) Data Hasil Angket

Angket respon siswa pada pembelajaran IPA tentang

perubahan wujud benda pada siklus 2 menggunakan media

audio visual memperoleh skor total 134 dengan prosentasi 83,75

%.

d. Refleksi

Dalam menyampaikan guru harus melibatkan siswa sehingga

siswa dapat berpartisipasi dalam menyimpulkan hasil pembelajaran,

namun secara keseluruhan kinerja guru sudah mencapai target.

 57 
 

Kegiatan sudah dilaksanakan dengan baik sehingga tidak perlu ada

perbaikan lagi.

e. Analisis Data Siklus 2

Pada proses pelaksanaan pembelajaran siklus 2, siswa telah

mengalami peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari

ketuntasan hasil belajar siswa kelas VB pada muatan pelajaran IPA

tentang perubahan wujud benda, dari 21 siswa atau 65,63 % menjadi

26 siswa atau 81,25 %, dengan perolehan hasil nilai rata-rata pada

siklus 1 75,63 mengalami peningkatan menjadi 84,38. Hal ini

menunjukkan bahwa pada tes hasil belajar siswa pada siklus 2 sudah

mencapai target yang diharapkan yaitu ≥70%, oleh karena itu maka

tidak perlu lagi diadakan perbaikan.

Tabel 4.9
Rekapitulasi Perbandingan Nilai Hasil Evaluasi Siswa Tiap Siklus

No Nama Siswa Siklus 1 Siklus 2

1 ABDUL RASYID ASH - SHOBIR 100 100
2 ACHMAD RIZIQ 60 60
3 AHMAD FAISAL BACHRI 100 100
4 AHMAD ZAKARIA 80 100
5 ALIN NAFA RIHANI 60 60
6 ALIYA PAUJIYA 80 100
7 ALPIN MAULANA 60 60
8 ARFAN NUR FAUZAN 60 60
9 ARROBI KHAIRUL RAFA 100 100
10 AZKIYAH 60 60
11 CHINTYA LILIYANI 80 100
12 FAUZIA AULA 80 100
13 FELIN DWI ASYURA 60 60
14 FERY MAULANA 80 80
15 INTAN PERMATASARI 80 80
16 ISHIKA SYAHNA NURANI 100 100
 58 
 

17 JIHAN ULFAH TALITA 60 80

18 MARZUA ARFALDO DIPUTRA 80 100
19 MUHAMAD NAPIS RIZAL AKSAR 60 80
20 MUHAMAD NOUVAL AZMI 60 80
21 MUHAMMAD RIZKY YUDISTIRA 80 100
22 NAFISAH EL AZIZAH 80 100
23 NAWAL MAULA MAULIDIYA 80 80
24 NIHAYATUZ ZAEIN ALAZZAH 80 100
25 NISA SAUMY BAHA 80 100
26 NOVE SELA MOYA 80 80
27 REZA CAHYA PRATAMA 80 80
28 SIGIT ADITYA 80 80
29 SIGIT PURNAMA 80 80
30 SILVA IZZATUN NAFSIYA 80 80
31 SITI ROSIDAH 60 80
32 WAFIQ SYAHDAN 60 80
Jumlah 2440 2700
Rata-rata 75,63 84,83
Ketuntasan Belajar 65,63 81,25

B. Pembahasan

Pada penelitian ini dimulai dengan pra siklus yang diketahui hasil

belajar siswa pada materi perubahan wujud benda tanpa menggunakan media,

nilai rata-rata hasil belajar pada pra siklus adalah 66,88, sedangkan yang

sudah mencapai nilai KKM sebanyak 14 siswa atau 43,75 %, siswa yang

belum mencapai nilai KKM sebanyak 18 atau 56,25 % siswa ini berarti

ketuntasan belajar masih belum maksimal. Banyak faktor yang

mempengaruhi hasil belajar pada siswa salah satunya adalah metode dan alat

bantu pembelajaran yang kurang maksimal.

Pada hasil siklus I dapat diketahui bahwa perolehan nilai hasil tes dari

32 siswa ada 21 atau 65,63 % siswa yang tuntas berdasarkan Kriteria

Ketuntasan Minimum (KKM). Melalui tabel di atas juga dapat diketahui ada
 59 
 

11 siswa atau 34,38 % yang belum tuntas, sedangkan perolehan nilai hasil tes

(soal) tertinggi yaitu 100 dan terndah 60. Jumlah nilai dari keseluruhan siswa

yaitu 2420 dengan persentasi ketuntasan hasil belajar berdasarkan yaitu 75,63

%.

Pada Siklus 2 dapat diketahui bahwa perolehan nilai hasil tes dari 32

siswa ada 26 atau 81,25 % siswa yang tuntas berdasarkan Kriteria Ketuntasan

Minimum (KKM). Melalui tabel di atas juga dapat diketahui ada 6 siswa atau

18,75 % yang belum tuntas, sedangkan perolehan nilai hasil tes (soal)

tertinggi yaitu 100 dan terndah 60. Jumlah nilai dari keseluruhan siswa yaitu

2700 dengan persentasi ketuntasan hasil belajar berdasarkan KKM yaitu

84,38 %, jadi penelitian berhasil karena melebihi target kelulusan yang

diperoleh sudah mencapai target yang ditetapkan.

Berdasarkan penelitian ini, ternyata penggunaan media audio visual

dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dengan

meningkatnya hasil belajar siswa pada tiap siklus mengalami peningkatan,

baik pada siklus 1 maupun pada siklus 2. Berdasarkan hasil diskusi dengan

teman sejawat dan kepala sekolah, pembelajaran yang dilaksanakan

menunjukkan kemajuan atau peningkatan yang signifikan.