RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : Rekayasa Perangkat Lunak

MATA PELAJARAN : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
SEMESTER : 2 (Genap)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.12 Merancang dokumen tahap pra-produksi.
4.12 Membuat dokumen tahap pra-produksi
MATERI POKOK : Konsep pembuatan video
ALOKASI WAKTU : 4 x 3 JP (45 MENIT)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
c. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar pada KI 2
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
 dan berdiskusi
b. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan
dan percobaan di laboratorium lingkungan
3. Kompetensi Dasar pada KI 3.12
Merancang dokumen tahap pra-produksi.
4. Kompetensi Dasar pada KI 4.12
Membuat dokumen tahap pra produksi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH SWT melalui
pemahaman materi pelajaran tentang buku digital bagi kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari
melalui aplikasi materi pelajaran buku digital.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang buku digital dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan buku digital di kehidupan
sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat :
a) Menjelaskan uraian singkat tentang buku digital dengan tepat dan benar
b) Menjelas kan fungsi dan tujuan buku digital dengan cermat
c) Menentu kan pilihan format buku digital yang sesuai kebutuhan dengan percaya diri
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat :
a) Menentukan pemilihan Buku Digital dengan Percaya diri
b) Menggunakan Aplikasi Pemformatan Buku Digital dengan tepat dan benar
c) Menerapkan Aplikasi Alat Baca Buku Digital dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pengertian Buku Digital
Buku digital atau buku elektronik, disingkat e-book, atau ebook, buku elektronik memiliki
informasi digital yang dapat berisi teks, gambar, audio, video, yang dapat dibaca di komputer,
laptop, tablet, atau smartphone
2. Fungsi dan Tujuan Buku Digital
a. Fungsi
1) Sebagai salah satu alternatif media belajar. buku digital dapat memuat konten multimedia.
 2) Sebagai media berbagi informasi. buku digital dapat disebarluaskan secara lebih mudah,
baik melalui media seperti website, kelas maya, email.
b. Tujuan
1) Memberikan kesempatan bagi pembuat konten untuk lebih mudah berbagi informasi,
dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.
2) Melindungi informasi yang disampaikan. Andaikata data hilang, pengguna dapat dengan
mudah mencari penggantinya baik dari internet maupun meminta kembali pada pembuat
buku.
3) Mempermudah proses memahami materi ajar. Dalam perangkat lunak buku digital, kita
dapat menampilkan file multimedia (audio dan video)
3. Jenis Format Buku Digital
a. AZW – Amazon World untuk Kindle Amazon.
b. EPUB – Electronic Publication. mengacu kepada standar XHTML dan XML
c. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon disusun dalam pembungkus Palm File Database
(PDB) dengan Digital Right Management (DRM) milik Amazon.
d. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak membaca sendiri.
e. PDB - Palm File Database. untuk buku digital berformat PalmDOC (AportisDoc) dan
format eReader juga.
f. PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk Acrobat
mereka.
g. PRC - Palm Resource File, Sering menyertakan alat baca Mobipocket tetapi kadang-kadang
menyertakan eReader atau alat baca AportisDoc.
h. HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World Wide Web.
i. CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows.
j. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan konstruksi XML.
Ini adalah format standar untuk data epub.
k. XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data.

Pertemuan 2
4. Pemilihan Format Buku Digital
Pertimbangan pemilihan format buku digital yang akan digunakan mengacu kepada beberapa
hal sebagai berikut.
a. Memanfaatkan ketersediaan perangkat
Ketersediaan perangkat pendukung (seperti telepon seluler) yang beredar di Indonesia dan
jumlah penggunanya yang sangat besar.
b. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital
Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan komputer maupun
laptop, namun karena ditujukan untuk perangkat bergerak/telepon seluler yang memiliki
ukuran layar yang bervariasi, maka diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan
tampilan layar
 c. Format yang didukung secara luas.
Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan membuat
ketergantungan pada satu teknologi pendukung saja. hal yang perlu dipertimbangkan adalah
penggunaan format yang mendapat dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun
aplikasi alat bacanya.
5. Aplikasi Pemformatan Buku Digital
Electronic publication (ePub) merupakan salah satu format buku digital yang disepakati oleh
International Digital Publishing Forum (IDPF) pada Oktober 2011. Epub terdiri atas file
multimedia, html5, css, xhtml, xml yang dikemas dalam satu file.
ePub dapat dibaca di pelbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI, Calibre, plugin firefox,
plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal Reader), iOS (ireader), Kobo eReader,
Blackberry playbook, Barnes and Noble Nook, Sony Reader, dan berbagai perangkat lainnya.
Fitur-fiturn ePub:
 format terbuka dan gratis;
 berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di pelbagai perangkat;
 berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah tersedia;
 dukungan (support) untuk video dan audio;
 reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran teks;
 dukungan untuk Digital Rights Management (DRM), dan styling Cascading Style Sheet
(CSS).
Aplikasi yang digunakan untuk menyusun buku digital dengan format ePub adalah:
 aplikasi pengolah kata yaitu Libre Office atau MS Office;
 aplikasi pengolah gambar yaitu GIMP atau Adobe Photoshop;
 aplikasi audio editor yaitu Audacity/format factory;
 aplikasi video editor yaitu Avidemux/format factory;
 aplikasi ePub editor yaitu Sigil.
Aplikasi ePub editor Sigil
Beberapa fitur dari Sigil (https://code.google.com/p/sigil/.)adalah sebagai berikut.
 Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
 Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac
 Multiple view: Book view, Code View dan Preview
 Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
 Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level Editor meta data
6. Aplikasi Alat Baca Buku Digital
Format ePub membutuhkan aplikasi alat baca . aplikasi alat baca buku digital dapat diurutkan
berdasarkan platform dan sistem operasinya.
a. Komputer/laptop
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
 Microsoft Windows dapat menggunakan perangkat lunak seperti Calibre eBook Viewer,
Azardi;
  Apple MacOs dapat menggunakan perangkat lunak seperti iBooks, Calibre eBook
Viewer, dan Azardi;
 Linux dapat menggunakan perangkat lunak Okular, Calibre eBook Viewer ,dan Azardi.
b. Tablet dan Smartphone
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
 Apple iOS dapat menggunakan perangkat lunak iBooks;
 Google Android dapat menggunakan perangkat lunak Moon+Reader, Ideal reader,
Aldiko, dan FBReader;
 Blackberry OS dapat menggunakan perangkat lunak EPub reader yang bisa diunduh di
Blackberry.
c. Telepon Seluler
 Pada telepon seluler dan feature phone tersedia aplikasi Albitreader.
 Idealnya, sebuah format ePub rata-rata berjalan stabil dan banyak digunakan pada
perangkat alat baca Tablet dibandingkan dengan perangkat alat baca lainnya.

F. Model dan Metode

1. Model Discovery Learning
2. Diskusi Kelompok Terbimbing
3. mendorong peserta didik lebih aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan serta
mempertimbangkan karakteristik peserta didik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik dan membentuk kelompok belajar
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Buku Digital dan Manfaatnya, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Buku
Digital dan Manfaatnya.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
 - Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai pengertian
Buku Digital dan Manfaatnya.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
pengertian Buku Digital dan Manfaatnya.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Buku Digital dan
Manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang Buku Digital dan Manfaatnya.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup

Pertemuan 2 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
 2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Software Pemformatan Buku Digital, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Software
Pemformatan Buku Digital .
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Software
Pemformatan Buku Digital.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
Software Pemformatan Buku Digital.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Software
Pemformatan Buku Digital yang dilakukan setiap anggota
kelompok.

4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang Software Pemformatan Buku
Digital.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
 2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system. Bahan tayangan/lembar
balik.
b. Modul / literatur
(https://hartz.wordpress.com/2013/05/04/tutorial-pembuatan-buku-digital-interaktif-
menggunakan-sigil/)
c. Bahan tayangan / lembar balik
d. LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
e. Perangkat penilaian

I. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan harian, serta
hasil tugas kelompok maupun individu.

Soal Kunci Jawaban Skor

Jawablah 1. Buku digital atau buku elektronik, disingkat e-book,
pertanyaan di bawah atau ebook, buku elektronik memiliki informasi digital 1
ini dengan benar! yang dapat berisi teks, gambar, audio, video, yang
1. Apa yang kamu dapat dibaca di komputer, laptop, tablet, atau
ketahui tentang e- smartphone
book? 2. A. Fungsi
2. Apa fungsi dan 3) Sebagai salah satu alternatif media belajar. buku
Tujuan Buku digital dapat memuat konten multimedia.
Digital? 4) Sebagai media berbagi informasi. buku digital
3. Sebutkan jenis dapat disebarluaskan secara lebih mudah, baik
format Buku melalui media seperti website, kelas maya, email. 2
Digital? B. Tujuan
4. Sebutkan 4) Memberikan kesempatan bagi pembuat konten
pertimbangan untuk lebih mudah berbagi informasi, dengan cara
pemilihan format yang lebih menarik dan interaktif.
Buku Digital pada 5) Melindungi informasi yang disampaikan.
tahap pra- Andaikata data hilang, pengguna dapat dengan
produksi? mudah mencari penggantinya baik dari internet
5. Sebutkan fitur- maupun meminta kembali pada pembuat buku.
 Soal Kunci Jawaban Skor
fitur dari aplikasi 6) Mempermudah proses memahami materi ajar.
ePub ? Dalam perangkat lunak buku digital, kita dapat
6. Sebutkan aplikasi menampilkan file multimedia (audio dan video)
Buku Digital yang
digunakan oleh 3. Jenis Format Buku digital
platform l. AZW – Amazon World untuk Kindle Amazon.
komputer leptop, m. EPUB – Electronic Publication. mengacu kepada
Tablet dan standar XHTML dan XML
Smartphone dan n. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon disusun
Telepon Seluler? dalam pembungkus Palm File Database (PDB)
dengan Digital Right Management (DRM) milik 1
Amazon.
o. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan
menggunakan perangkat lunak membaca sendiri.
p. PDB - Palm File Database. untuk buku digital
berformat PalmDOC (AportisDoc) dan format
eReader juga.
q. PDF - Portable Document Format yang diciptakan
oleh Adobe untuk produk Acrobat mereka.
r. PRC - Palm Resource File, Sering menyertakan
alat baca Mobipocket tetapi kadang-kadang
menyertakan eReader atau alat baca AportisDoc.
s. HTML - Hyper Text Markup Language adalah
tulang punggung dari World Wide Web.
t. CHM - Compressed HTML, sering digunakan
untuk file bantuan Windows.
u. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang
agar sesuai dengan aturan konstruksi XML. Ini
adalah format standar untuk data epub.
v. XML - tujuan umum markup language untuk
pertukaran data.

4. Pemilihan Format Buku Digital

Pertimbangan pemilihan format buku digital yang
akan digunakan mengacu kepada beberapa hal sebagai
berikut.
a. Memanfaatkan ketersediaan perangkat
Ketersediaan perangkat pendukung (seperti telepon
seluler) yang beredar di Indonesia dan jumlah
penggunanya yang sangat besar.
b. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital 1
Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila
dibaca menggunakan komputer maupun laptop, namun
karena ditujukan untuk perangkat bergerak/telepon
seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi,
maka diperlukan format yang dapat menyesuaikan
dengan tampilan layar
c. Format yang didukung secara luas.
Penggunaan format yang hanya mendukung satu
perangkat tertentu akan membuat ketergantungan pada
satu teknologi pendukung saja. hal yang perlu
dipertimbangkan adalah penggunaan format yang
mendapat dukungan secara luas, baik untuk
pembuatannya maupun aplikasi alat bacanya.

5. Fitur-fiturn ePub:
 format terbuka dan gratis;
 berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di
 Soal Kunci Jawaban Skor
pelbagai perangkat;
 berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah
tersedia;
 dukungan (support) untuk video dan audio;
 reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran
teks; 1
 dukungan untuk Digital Rights Management
(DRM), dan styling Cascading Style Sheet (CSS).

6. Aplikasi Alat Baca Buku Digital

Format ePub membutuhkan aplikasi alat baca . aplikasi
alat baca buku digital dapat diurutkan berdasarkan
platform dan sistem operasinya.
a. Komputer/laptop
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
 Microsoft Windows dapat menggunakan
perangkat lunak seperti Calibre eBook Viewer,
Azardi;
 Apple MacOs dapat menggunakan perangkat
lunak seperti iBooks, Calibre eBook Viewer, dan
Azardi;
 Linux dapat menggunakan perangkat lunak
Okular, Calibre eBook Viewer ,dan Azardi.
b. Tablet dan Smartphone
Aplikasi berdasarkan sistem operasi: 2
 Apple iOS dapat menggunakan perangkat lunak
iBooks;
 Google Android dapat menggunakan perangkat
lunak Moon+Reader, Ideal reader, Aldiko, dan
FBReader;
 Blackberry OS dapat menggunakan perangkat
lunak EPub reader yang bisa diunduh di
Blackberry.
c. Telepon Seluler
 Pada telepon seluler dan feature phone tersedia
aplikasi Albitreader.
 Idealnya, sebuah format ePub rata-rata berjalan
stabil dan banyak digunakan pada perangkat alat
baca Tablet dibandingkan dengan perangkat alat
baca lainnya.
Pedoman Penskoran :
a. Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Skor maksimum tiap tiap soal adalah: SKOR PEROLEHAN NILAI

No 1 : 1 8 100
No 2 : 1 7 88
No 3 : 2 (Menyebutkan semua dengan benar = 6 75
2, menyebutkan kurang dari 3 dengan 5 63
benar = 1) 4 50
No 4 : 1 3 38
No 5 : 1 2 25
No 6 : 2 (Menyebutkan semua dengan benar 1 13
= 2, menyebutkan kurang dari 3
dengan benar = 1)

Maka nilai adalah = ((Skor perolehan : Skor maksimum (8)) x 100%

 b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara komprehensif
terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung, khususnya pada saat
diskusi kelompok. Adapun rubrik penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam 4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan pekerjaan kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif 3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif 2
dalam kerja sama kelompok,
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok dan memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
menghargai pendapat teman yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap 1
duduk bersama kelompoknya, namun
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali 0
dalam pekerjaan kelompok,
dibuktikan dengan tidak duduk
bersama kelompoknya.

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta didik dalam

menggunakan alat ukur suatu besaran.
Penilaian Keterampilan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Bahasan Indikator Soal
Dasar Soal Soal
4.12. 4.12.1. Pemilihan a) Pemilihan a) Siswa dapat Tes 1
Membuat Buku Digital. Format Buku mempertimban Praktek
dokumen 4.12.2. Aplikasi Digital. gkan pemilihan
tahap pra- Pemformatan Buku b) Aplikasi Format Buku
produksi Digital Pemformatan Digital.
4.12.3. Aplikasi Buku Digital. b) Siswa dapat
 Alat Baca Buku c) Aplikasi Alat membuat Buku
Digital. Baca Buku Digital dengan
Digital. Aplikasi ePub
c) Siswa dapat
menginstal dan
menggunakan
aplikasi alat
baca Buku
Digital
berdasarkan
platform dan
sistem
operasinya.

b. Soal praktik
1. Memilih Buku Digital yang akan digunakan

2. Menginstal Buku Digital

3. Membuat EPUb
Proses pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar telah
dibuat dalam format word terlebih dahulu, sehingga diharapkan peserta telah menyiapkan
materi bahan ajar untuk dibawa ke pelatihan.
Terdapat 3 tahap pengembangan epub yang akan kita bahas dalam bab ini:
1. Konversi Word ke HTML
Sebelum dirubah menjadi HTML, ada beberapa hal yang harus dilakukan:
 Rubah semua pengaturan layout gambar menjadi inline with text, Klik kanan gambar ->
Wrap text -> In Line with Text.
INCLUDEPICTURE
"https://hartz.files.wordpress.com/2013/05/050413_0221_tutorialpem3.png?w=645" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://hartz.files.wordpress.com/2013/05/050413_0221_tutorialpem3.png?w=645" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://hartz.files.wordpress.com/2013/05/050413_0221_tutorialpem3.png?w=645" \*

MERGEFORMATINET
Gambar yang tidak inline with text akan ditampilkan tidak pada tempatnya atau bahkan
menghilang
 Rubah semua smart object termasuk equation menjadi gambar, tekan tombol print screen ->
paste di paint. Semua smart object akan dihapus.
 Akan lebih bagus jika dokumen sudah diformat menggunakan styling, hal ini berguna untuk
pembuatan daftar isi nantinya
Setelah semua itu dilakukan, simpan dokumen menjadi html dengan cara File -> Save as->
Web Page, filtered.
INCLUDEPICTURE
"https://hartz.files.wordpress.com/2013/05/050413_0221_tutorialpem4.png?w=645" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://hartz.files.wordpress.com/2013/05/050413_0221_tutorialpem4.png?w=645" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://hartz.files.wordpress.com/2013/05/050413_0221_tutorialpem4.png?w=645" \*

MERGEFORMATINET
Pastikan yang dipilih adalah tipe web page,
filtered. Web page akan menghasilkan output .html yang memiliki sintaks yang
tidak biasa digunakan pada halaman web.
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor
1 Kegiatan awal - Membuka aplikasi epub angka dengan cepat 91 -100
- Membuka aplikasi epub lebih dari 5 menit 80 - 90
- Membuka aplikasi epub lebih dari 10 menit 70 - 79
2 Proses - Mengetik naskah kurang dari 5 menit 91 -100
- Mengetik naskah lebih dari 5 menit 80 - 90
- Mengetik naskah lebih dari 10 menit 70 - 79
- Menggubah dokumen ke epub dengan benar 91 -100
- Menggunakan dokumen ke epub tapi tidak sesuai 80 - 90
- Menggunakan dokumen ke epub tapi salah 70 - 79
- Menggunakan dokumen ke epub dengan benar 91 -100
- Menggunakan dokumen ke epub dengan benar dengan waktu lebih dari 5 menit 80 - 90
Proses - Tidak menggunakan dokumen ke epub yang sesuai 70 - 79
- Mengkonvert dokumen ke epub sesuai prosedur 91 -100
3
- Mengkonvert dokumen ke epub sesuai prosedur 80 - 90
- Mengkonvert dokumen ke epub tidak sesuai prosedur 70 - 79
4 Sikap kerja
Keterampilan dalam bekerja - Bekerja dengan terampil 91 -100
- Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
- Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
Kedisiplinan dalam bekerja - Bekerja dengan disiplin 91 - 100
- Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
- Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
Tanggung jawab dalam bekerja - Bertanggung jawab 91 - 100
- Cukup bertanggung jawab 80 - 90
- Kurang bertanggung jawab 70 - 79
 Konsentrasi dalam bekerja - Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
- Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
- Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor
Penyelesaian pekerjaan - Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
- Selesai tepat waktu 80 - 90
- Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
Pengolahan Nilai Keterampilan :
Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui Tulang Bawang, 16 Juli 2020

Kepala Sekolah SMK NUSANTARA Guru Mata Pelajaran

YULIANI SETIAWATI, S.Pd ABDUL RAHMAN FAUZI