kimia

Rumusan Capaian
Pembelajaran (CP)

Satuan Pendidikan : SMAN Bunga Bangsa

Fase / Kelas : E / 10
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Ajaran : 2022/2023

CA PA IAN PE MB EL AJ AR AN
Peserta didik mampu merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan
penyelesaian masalah. Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengajukan gagasan,
merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk
projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia
terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan,
nanoteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan
alam. Peserta didik harus memiliki akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif,
bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

AN
RU MU SA N CA PA IAN PE MB EL AJ AR
isu-isu
CA PA IAN PE R EL EM EN
Peserta didik mampu merespon
dan berperan aktif dalam
global KE TER AM PIL AN PR OS ES
penyelesaian masalah.
memberikan
ifikasi,
Peserta didik mampu mengident 1. Mengamati
solusi,
mengajukan gagasan, merancang
Mampu memilih ala
t bantu yang tepat
dan untuk
mengambil keputusan, melakukan pengamata
n. Memperhatikan de
projek yang relevan dari obye tail
mengkomunikasikan dalam bentuk k yang diamati.
atau simulasi visual
sederhana 2. Mempertanyakan da
ogi yang
menggunakan aplikasi teknol
n memprediksi
Mengidentifikasi perta
terkait dengan energi nyaan dan permasala
tersedia yang dapat diselidiki
secara ilmiah. Peserta
han
pemanasan global, didik
alternatif, menghubungkan peng
etahuan yang telah dim
knologi,
pencemaran lingkungan, nanote dengan pengetahuan
baru untuk membua
iliki
ari-hari,
kimia dalam kehidupan seh prediksi. t
an alam.
pemanfaatan limbah dan bah
ki akhlak 3. Merencanakan dan
Peserta didik harus memili Peserta didik merenca
melakukan penyelidik
an
i jujur,
mulia dan sikap ilmiah sepert dan melakukan lan
nakan penyilidikan ilm
iah
kreatif,
objektif, bernalar kritis,
gkah-langkah opera
berdasarkan sional
royong, referensi
mandiri, inovatif, bergotong
yang benar untuk
menjawab pertanyaan.
dan berkebhinekaan global.
Peserta didik
membandingkan variabel terikat deng an
menggunakan alat yang sesuai serta
memperhatikan kaida
h ilmiah.

4. Memproses, mengan
CA PA IAN PE R EL EM EN
alisis data dan inform
Menafsirkan informas asi
i yang didapatkan de
jujur dan bertanggu ngan
ng jawab. Mengan
PE MA HA MA N KIM IA menggunakan alat da alisis
n metode yang tepat, me
relevansi informasi nilai
yang ditemukan de
mencantumkan ngan
,
Peserta didik mampu mengamati
referensi rujukan,
menyimpulkan hasil pe serta
nyelidikan.
menyelidiki dan menjelaskan
fenomena sesuai kaidah kerja
5. Mengevaluasi dan ref
leksi
Peserta
ilmiah dalam menjelaskan
didik berani dan
mengevaluasi kesimpu santun dalam
konsep kimia dalam kehidupan
lan melalui perbandin
dengan teori yang ad gan
a. Menunjukkan keleb
sehari hari; menerapkan konsep dan kekurangan prose ihan
s penyelidikan dan efe
pada data. Menunju kn ya
kimia dalam pengelolaan metodologi.
kkan permasalahan
pada
lingkungan; menuliskan reaksi
kimia dan menerapkan hukum- 6. Mengomunikasikan
hasil
hukum dasar kimia; memahami
Mengomunikasikan ha
sil penyelidikan secara
termasuk di dalamny utuh
struktur atom dan aplikasinya lingkungan, dan etika
a pertimbangan keam
anan,
yang ditunjang deng
dalam nanoteknologi. argumen, bahasa serta
konvensi sains yang ses
an
konteks penyelidikan. uai
Menunjukkan pola be
sistematis sesuai forma rpikir
t yang ditentukan.

George Herisusanto, S.Pd., M.Pd

Guru SMAN Bunga Bangsa

SUMBER INFORMASI UTAMA :

1. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/kimia/fase-e/
2. https://guru.kemdikbud.go.id/
 TUJUAN
PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran :

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk

merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan

penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain

mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi,
mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk
projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi
teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif,
pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi,
bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan
limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua
upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan
yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).
Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun
pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar
kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong
royong, dan berkebhinekaan global.

Identitas :
Satuan Pendidikan : SMAN Bunga Bangsa
Fase / Kelas : E / 10
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Dimesi P3 : Beriman, Mandiri dan Gotong-royong

Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium.
2. Menerapkan konsep kimia dalam kehidupan sehari-
hari yang mendukung pembangunan berkelanjutan.
3. Menerapkan konsep kimia dalam pemanfaatan
limbah dan bahan alam sebagai salah satu solusi
masalah pencemaran lingkungan.
4. Memahami perkembangan teori atom serta struktur
atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
5. Memahami reaksi kimia dan peranannya dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia
untuk menyelesaikan perhitungan kimia
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan
aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi,
mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam
bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait
dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi,
kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi
virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
(Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri,
inovatif, bergotong-royong, dan berkebhinekaan global.

1. pengantar

Memahami hakikat
ilmu kimia, metode
ilmiah dan mia
2.
Penerapan Ki
keselamatan kerja di
laboratorium
Konsep
Menerapkan konsep kimia
dalam kehidupan yang
Struktur Atom mendukung pembangunan
3. berkelanjutan

Memahami struktur
atom dan aplikasinya
dalam nanoteknologi

mia
Reaksi Ki
4.
Memahami reaksi kimia
dan peranannya dalam
kehidupan sehari-hari

ar kimia
Hukum Das
5.
Menerapkan konsep
hukum-hukum dasar kimia
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
ungan
6. Kimia Lingk

Menerapkan konsep kimia

dalam pemanfaatan limbah
dan bahan alam sebagai salah

7. Sumber Be
lajar Siswa
satu solusi masalah
pencemaran lingkungan

Platfor Merdeka Mengajar

dan Rumah Belajar serta
Internet