Silabus KLS Xii Pendidikan A.P

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 ARAMO

Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Menerima demokrasi dan HAM  Menerima dan meyakini HAM Hak Asasi  Mengamati sedikitnya 5 peristiwa di masyarakat yang
sebagai anugerah Allah sebagai anugerah Allah Manusia sebagai menunjukkan kualitas Demokrasi dan HAM di
2.1 Mengembangkan perilaku yang  Menunjukan sikap dan perilaku anugerah Tuhan Indonesia. Boleh memakai artikel yang disediakan guru,
mencerminkan nilai-nilai demokrasi yang mencerminkan menghargai misalnya, tentang tabrak lari, atau artikel lain yang
dan HAM nilai-nilai HAM dalam kehidupan menggambar-kan kesewenang-wenangan pihak yang
sehari-hari berkuasa, dan dari hasil pengamatan ini membuat
penilaian, seberapa jauh masyarakat Indonesia sudah
3.1 Memahami arti demokrasi dan HAM  Memahami pengertian HAM menerapkan Demokrasi dan HAM.
serta mengenali berbagai bentuk berdasarkan Alkitab  Menceritakan pengalaman berdemokrasi: ikut serta
pelanggaran demokrasi dan HAM  Memahami sifat-sifat HAM dalam pemilihan ketua Osis, musyawarah dan mufakat di
yang merusak kehidupan dan  Mendeskripsikan cakupan HAM tingkat keluarga, RT/RW, sekolah, gereja, mengikuti
kesejahteraan manusia  Menuliskan butir-butir HAM yang Pilkada dan Pemilu.
disepakati oleh dan untuk anggota  Membuat analisis: Mengapa pembahasan tentang
PBB Demokrasi dan HAM relevan untuk orang Kristen.
 Mendeskripsikan HAM dalam ( dibantu dengan ayat Alkitab yang dianggap tepat untuk
perspektif iman Kristen mendukung ide ini.)
 Mendeskripsikan pengertian  Membaca tentang pemilihan Matias dan Stefanus dalam
kedaulatan Allah yang universal Kisah Para Rasul (bahwa demi kesejahteraan orang
 Mendeskripsikan pengertian Citra banyak, ada orang-orang yang dipilih dengan
Allah Pada Diri Manusia “Imago persetujuan orang banyak juga, dan Matias serta
Dei” Stefanus bekerja dengan baik karena sangat bertanggung
 Mendeskripsikan pengertian
Indikator Materi
Pembelajaran
pelanggaran HAM jawab untuk tugas dan pelayanannya) dan menemukan
 Mendeskripsikan jenis-jenis prinsip demokrasi.
pelanggaran HAM  Menjelaskan makna Demokrasi dan HAM.
 Menjelaskan pelanggaran HAM  Mengkritisi praktik demokrasi DAN ham di daerahnya
yang terjadi di Indonesia dan di Indonesia serta membandingkannnya dengan ayat
4.1 Membuat karya yang berkaitan  Menyajikan sikap dan perilaku yang Alkitab
dengan menerapkan sikap dan menghargai HAM sesuai dengan  Membuat pernyataan tekad: akan berperan serta dalam
perilaku yang menghargai demokrasi agama kristen penegakan Demokrasi dan HAM dalam lingkungan
dan HAM  Mengemukakan pendapatnya sehari-hari, termasuk lingkungan keluarga dan sekolah.
tentang menerapakan cara-cara  Bersikap kritis dalam mewujudkan nilai-nilai Demokrasi
bersikap dan berperilaku dan HAM dalam masyarakat dengan mengacu pada teks
menghargai HAM sesuai dengan Alkitab.
iman Kristen  Membuat dua proyek untuk menerapkan nilai-nilai
Demokrasi dan HAM dalam kehidupan keluarganya
dan/atau lingkungannya.
 Mengumpulkan gambar-gambar tokoh ham dan
demokrasi baik lokal maupun dunia dan menuliskan
kesan mereka terhadap tokoh tersebut, apa yang mereka
sukai dan pembelajaran demokrasi apa yang mereka
dapat. (Minimal 4 tokoh). Dari semua tokoh itu, jika
diminta memilih, dia ingin menjadi seperti siapa dan
mengapa? (Contoh: Misalnya ia memilih Soekarno,
(Minimal 4 tokoh). Dari semua tokoh itu, jika diminta
memilih, dia ingin menjadi seperti siapa dan mengapa?
(Contoh: Misalnya ia memilih Soekarno, mengapa ia
memilihnya).
1.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam  Menunjukan sikap yang mensyukuri Multikultur  Mempelajari artikel tentang penyerangan terhadap
kehidupan multikultur kehadiran multikultur di Indonesia adalah pemberian kelompok tertentu oleh kelompok lainnya, dan
sebagai anugerah Allah Allah menjawab pertanyaan tentang artikel tersebut.
2.2 Mengembangkan sikap dan perilaku  Menunjukan sikap dan perilaku
yang menghargai dan menerima yang mencerminkan menghargai  Membangun pertanyaan kritis mengenai motivasi orang
multikultur multikultur dalam kehidupan sehari- Samaria berbuat baik mengacu pada Injil Lukas 10: 25-
hari 37.
 Membaca “Bahaya Eksklusivisme dalam masyarakat
3.2 Menganalisis nilai-nilai multikultur  Menjelaskan arti agama menurut multikultural,” lalu membuat rumusan/ usulan,
bahasa Sansekerta.
Indikator Materi
Pembelajaran
 Menjelaskan arti agama menurut bagaimana membangun sikap inklusif.
bahasa Latin.  Menelaah pluralisme dari perspektif Alkitab misalnya
 Menyimpulkan arti agama. orang Samaria yang murah hati, seperti tercantum dalam
 Menyebutkan hal-hal yang berkaitan Injil Lukas 10: 25-37.
dengan agama.  Merumuskan tentang pengertian pluralisme, dan
 Menjelaskan unsure-unsur yang pentingnya hal ini dipraktikkan dalam kehidupan
terkandung dalam agama. berbangsa dan bernegara di Indonesia.
 Menjelaskan pengertian budaya  Menelaah keberadaan atau hakikat ras, etnis, dan gender
menurut Kamus Besar Bahasa dari perspektif Alkitab.
Indonesia.  Menjelaskan tentang multikulturalisme.
 Menjelaskan pengertian budaya dari  Mempraktikkan dan memperjuangkan keadilan ras,
asal katanya. etnis, dan gender di lingkungan sekolah/gereja/
 Menjelaskan kelebihan yang masyarakat.
memungkinkan manusia
menghasilkan kebudayaan
 Menjelaskan sikap Kristen terhadap
kebudayaan.
 Menjelaskan pengertian
esklusivisme
 Menjelaskan pengertian pluralisme
dari perspektif Alkitab
4.2 Membuat proyek yang berkaitan  Terlibat aktif dalam menjunjung
dengan kehidupan multikultur kehidupan multikultur
1.3 Menghayati pentingnya keadilan  Menunjukan penghayatan terhadap Nilai-nilai  Meneliti teks Alkitab yang menulis mengenai keadilan,
sebagai dasar mewujudkan demokrasi kasih Allah kepada semua orang Demokrasi terutama perintah Allah dalam kaitannya dengan
dan HAM mengacu pada Alkitab yang diwujudkan dalam nilai-nilai keadilan serta akibat yang ditanggung jika mengabaikan
demokrasi pada konteks lokal dan perintah itu.
global disertai rasa syukur  Mengamati praktik keadilan di rumah dan di sekolah,
2.3 Mengembangkan rasa keadilan  Menunjukan nilai-nilai demokrasi apakah keadilan diterapkan di rumah dalam pola asuh
sebagai dasar mewujudkan demokrasi dalam kehidupan sehari-hari orang tua, hubungan antar saudara dan di sekolah dalam
dan HAM mengacu pada Alkitab kaitannya antara sikap guru dan peserta didik dan sikap
antar sesam peserta didik.
3.3 Menilai pentingnya keadilan sebagai  Memahami pengertian demokrasi
dasar mewujudkan demokrasi dan  Mendeskripsikan jenis-jenis  Menjelaskan arti keadilan khususnya dikaitkan dengan
HAM pada konteks global dan lokal demokrasi yang berlaku dalam
Indikator Materi
Pembelajaran
mengacu pada Alkitab setiap Negara-negara. Demokrasi dan HAM. Apakah peserta didik telah
 Mendeskripsikan perbedaan dan memparktikkan keadilan dalam dirinya?
persamaan dari demokrasi yang  Mencari dari berbagai sumber mengenai praktik keadilan
berlaku di setiap Negara. secara global maupun pada aras lokal, dalam gereja
 Mendeskripsikan ciri Negara system maupun pemerintahan.
pemerintahan demokrasi  Kerja kelompok, Mempelajari berbagai informasi
 Mendeskripsikan kelebihan dan tersebut serta membuat catatan kritis mengenai praktik
kekurangan Negara system keadilan, jadikan teks Alkitab sebagai acuan apakah
pemerintahan demokrasi. praktik keadilan itu menyimpang atau tidak.
 Menjelaskan konsep demokrasi  Meng kaitkan antara keadilan, Demokrasi dan HAM
menurut Alkitab  Mempresentasikan catatan kritis yang dibuat ketika
4.3 Mempresentasikan karya yang  Menalar nilai-nilai demokrasi di mempelajari praktik keadilan pada aras global maupun
berkaitan dengan pentingnya keadilan Indonesia berdasarkan teks Alkitab lokal.
sebagai dasar mewujudkan demokrasi  Menalar nilai-nilai demokrasi di  Menulis refleksi makna keadilan bagi dirinya, terutama
dan HAM mengacu pada teks Alkitab beberapa Negara berdasarkan teks dikaitkan dengan praktik keadilan di rumah maupun di
Alkitab sekolah.
1.4 Menghayati dan menjalankan  Menunjukan penghayatan terhadap Menjadi  Mengamati dari berbagai sumber belajar, apakah
perannya sebagai pembawa damai perannya sebagai pembawa damai pembawa damai kehidupan dalam kondisi damai sejahtera dirasakan di
sejahtera dalam kehidupan sehari-hari sejahtera dalam kehidupan sehari- sejahtera masyarakat.
hari.  Mengkritisi: Apa yang akan terjadi bila setiap orang
2.4 Bersikap proaktif sebagai pembawa  Menampilkan perilaku sebagai Kristen dibiarkan hidup semau-maunya, tanpa
damai sejahtera dalam kehidupan pembawa damai sejahtera dalam mengindahkan perintah Tuhan Yesus untuk saling
sehari-hari kehidupan sehari-hari mengasihi?
 Menjelaskan dengan kata-kata sendiri makna damai
3.4 Menganalisis peran remaja sebagai  Menjelaskan pengertian damai sejahtera dari perspektif Alkitab.
pembawa damai sejahtera dalam dalam segala aspek.
 Merancang program yang menunjukkan sikap
kehidupan sehari-hari selaku murid  Menjelaskan prinsip damai yang menghargai sesama.
Kristus berlaku.
 Membuat program untuk 3 bulan ke depan:
 Menggambarkan skema hubungan mempraktikkan damai sejahtera dalam kehidupan sehari-
Allah-manusia-sesama-alam. hari.
 Mendeskripsikan hal-hal yang harus
dilakukan dalam membawa dan
mewujudkan damai di muka bumi.
Indikator Materi
Pembelajaran
 Menjelaskan peran gereja dalam
menciptakan damai.
 Menjelaskan usaha untuk
menciptakan damai.
 Menjelaskan 3 alasan berhenti untuk
saling membenci
4.4 Membuat proyek yang berkaitan  Terlibat aktif dalam kegiatan
dengan peran remaja sebagai pembawa damai sejahtera dalam
pembawa damai sejahtera kehidupan sehari-hari selaku murid
kristus.
 Menyajikan program kegiatan
mewartakan kasih Kristus sebagai
pembawa damai sejahtera selaku
murid Kristus di lingkungan
masyarakat

Silabus KLS Xii Pendidikan A.P

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus KLS Xii Pendidikan A.P

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 ARAMO

Anda mungkin juga menyukai