Silabus PAK Kelas 12 - WWW - Kherysuryawan.id

www.kherysuryawan.
id
SILABUS
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMA …
Kelas : XII (Dua Belas)
Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Menerima demokrasi dan HAM  Menerima dan meyakini HAM Hak Asasi  Mengamati sedikitnya 5 peristiwa di masyarakat yang
sebagai anugerah Allah sebagai anugerah Allah Manusia sebagai menunjukkan kualitas Demokrasi dan HAM di Indonesia.
2.1 Mengembangkan perilaku yang  Menunjukan sikap dan perilaku yang anugerah Tuhan Boleh memakai artikel yang disediakan guru, misalnya,
mencerminkan nilai-nilai demokrasi mencerminkan menghargai nilai-nilai tentang tabrak lari, atau artikel lain yang menggambar-
dan HAM HAM dalam kehidupan sehari-hari kan kesewenang-wenangan pihak yang berkuasa, dan dari
hasil pengamatan ini membuat penilaian, seberapa jauh
3.1 Memahami arti demokrasi dan HAM  Memahami pengertian HAM
masyarakat Indonesia sudah menerapkan Demokrasi dan
serta mengenali berbagai bentuk berdasarkan Alkitab
HAM.
pelanggaran demokrasi dan HAM  Memahami sifat-sifat HAM
yang merusak kehidupan dan  Menceritakan pengalaman berdemokrasi: ikut serta dalam
 Mendeskripsikan cakupan HAM
kesejahteraan manusia pemilihan ketua Osis, musyawarah dan mufakat di tingkat
 Menuliskan butir-butir HAM yang keluarga, RT/RW, sekolah, gereja, mengikuti Pilkada
disepakati oleh dan untuk anggota dan Pemilu.
PBB  Membuat analisis: Mengapa pembahasan tentang
 Mendeskripsikan HAM dalam Demokrasi dan HAM relevan untuk orang Kristen. (
perspektif iman Kristen
Indikator Materi
Pembelajaran
 Mendeskripsikan pengertian dibantu dengan ayat Alkitab yang dianggap tepat untuk
kedaulatan Allah yang universal mendukung ide ini.)
 Mendeskripsikan pengertian Citra  Membaca tentang pemilihan Matias dan Stefanus dalam
Allah Pada Diri Manusia “Imago Kisah Para Rasul (bahwa demi kesejahteraan orang
Dei” banyak, ada orang-orang yang dipilih dengan persetujuan
 Mendeskripsikan pengertian orang banyak juga, dan Matias serta Stefanus bekerja
pelanggaran HAM dengan baik karena sangat bertanggung jawab untuk tugas
 Mendeskripsikan jenis-jenis dan pelayanannya) dan menemukan prinsip demokrasi.
pelanggaran HAM  Menjelaskan makna Demokrasi dan HAM.
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang  Mengkritisi praktik demokrasi DAN ham di daerahnya
terjadi di Indonesia dan di Indonesia serta membandingkannnya dengan
4.1 Membuat karya yang berkaitan dengan  Menyajikan sikap dan perilaku yang ayat Alkitab
menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan  Membuat pernyataan tekad: akan berperan serta dalam
menghargai demokrasi dan HAM agama kristen penegakan Demokrasi dan HAM dalam lingkungan
 Mengemukakan pendapatnya tentang sehari-hari, termasuk lingkungan keluarga dan sekolah.
menerapakan cara-cara bersikap dan  Bersikap kritis dalam mewujudkan nilai-nilai Demokrasi
berperilaku menghargai HAM sesuai dan HAM dalam masyarakat dengan mengacu pada teks
dengan iman Kristen Alkitab.
 Membuat dua proyek untuk menerapkan nilai-nilai
Demokrasi dan HAM dalam kehidupan
keluarganya dan/atau lingkungannya.
 Mengumpulkan gambar-gambar tokoh ham dan demokrasi
baik lokal maupun dunia dan menuliskan kesan mereka
terhadap tokoh tersebut, apa yang mereka sukai dan
pembelajaran demokrasi apa yang mereka dapat. (Minimal
4 tokoh). Dari semua tokoh itu, jika diminta memilih, dia
ingin menjadi seperti siapa dan mengapa? (Contoh:
Misalnya ia memilih Soekarno, (Minimal 4 tokoh). Dari
semua tokoh itu, jika diminta memilih, dia ingin menjadi
seperti siapa dan mengapa? (Contoh: Misalnya ia memilih
Soekarno, mengapa ia memilihnya).
1.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam  Menunjukan sikap yang mensyukuri Multikultur  Mempelajari artikel tentang penyerangan terhadap
kehidupan multikultur kehadiran multikultur di Indonesia adalah pemberian kelompok tertentu oleh kelompok lainnya, dan menjawab
sebagai anugerah Allah Allah pertanyaan tentang artikel tersebut.
2.2 Mengembangkan sikap dan perilaku  Menunjukan sikap dan perilaku yang
Indikator Materi
Pembelajaran
yang menghargai dan menerima mencerminkan menghargai  Membangun pertanyaan kritis mengenai motivasi orang
multikultur multikultur dalam kehidupan sehari- Samaria berbuat baik mengacu pada Injil Lukas 10: 25-37.
hari  Membaca “Bahaya Eksklusivisme dalam masyarakat
3.2 Menganalisis nilai-nilai multikultur  Menjelaskan arti agama menurut multikultural,” lalu membuat rumusan/ usulan,
bahasa Sansekerta. bagaimana membangun sikap inklusif.
 Menjelaskan arti agama menurut  Menelaah pluralisme dari perspektif Alkitab misalnya
bahasa Latin. orang Samaria yang murah hati, seperti tercantum dalam
 Menyimpulkan arti agama. Injil Lukas 10: 25-37.
 Menyebutkan hal-hal yang berkaitan  Merumuskan tentang pengertian pluralisme, dan
dengan agama. pentingnya hal ini dipraktikkan dalam kehidupan
 Menjelaskan unsure-unsur yang berbangsa dan bernegara di Indonesia.
terkandung dalam agama.  Menelaah keberadaan atau hakikat ras, etnis, dan
 Menjelaskan pengertian gender dari perspektif Alkitab.
budaya menurut Kamus Besar  Menjelaskan tentang multikulturalisme.
Bahasa Indonesia.  Mempraktikkan dan memperjuangkan keadilan ras, etnis,
 Menjelaskan pengertian budaya dari dan gender di lingkungan sekolah/gereja/ masyarakat.
asal katanya.
 Menjelaskan kelebihan yang
memungkinkan manusia
menghasilkan kebudayaan
 Menjelaskan sikap Kristen terhadap
kebudayaan.
 Menjelaskan pengertian esklusivisme
 Menjelaskan pengertian pluralisme
dari perspektif Alkitab
4.2 Membuat proyek yang berkaitan  Terlibat aktif dalam menjunjung
dengan kehidupan multikultur kehidupan multikultur
1.3 Menghayati pentingnya keadilan  Menunjukan penghayatan terhadap Nilai-nilai  Meneliti teks Alkitab yang menulis mengenai keadilan,
sebagai dasar mewujudkan demokrasi kasih Allah kepada semua orang Demokrasi terutama perintah Allah dalam kaitannya dengan keadilan
dan HAM mengacu pada Alkitab yang diwujudkan dalam nilai-nilai serta akibat yang ditanggung jika mengabaikan perintah
demokrasi pada konteks lokal dan itu.
global disertai rasa syukur  Mengamati praktik keadilan di rumah dan di sekolah,
2.3 Mengembangkan rasa keadilan sebagai  Menunjukan nilai-nilai demokrasi apakah keadilan diterapkan di rumah dalam pola asuh
dasar mewujudkan demokrasi dan dalam kehidupan sehari-hari orang tua, hubungan antar saudara dan di sekolah dalam
Indikator Materi
Pembelajaran
HAM mengacu pada Alkitab kaitannya antara sikap guru dan peserta didik dan sikap
3.3 Menilai pentingnya keadilan sebagai  Memahami pengertian demokrasi antar sesam peserta didik.
dasar mewujudkan demokrasi dan  Mendeskripsikan jenis-jenis
HAM pada konteks global dan lokal demokrasi yang berlaku dalam setiap  Menjelaskan arti keadilan khususnya dikaitkan
mengacu pada Alkitab Negara-negara. dengan Demokrasi dan HAM. Apakah peserta didik
 Mendeskripsikan perbedaan dan telah memparktikkan keadilan dalam dirinya?
persamaan dari demokrasi yang  Mencari dari berbagai sumber mengenai praktik
berlaku di setiap Negara. keadilan secara global maupun pada aras lokal, dalam
 Mendeskripsikan ciri Negara gereja maupun pemerintahan.
system pemerintahan demokrasi  Kerja kelompok, Mempelajari berbagai informasi
 Mendeskripsikan kelebihan dan tersebut serta membuat catatan kritis mengenai praktik
kekurangan Negara system keadilan, jadikan teks Alkitab sebagai acuan apakah
pemerintahan demokrasi. praktik keadilan itu menyimpang atau tidak.
 Menjelaskan konsep demokrasi  Meng kaitkan antara keadilan, Demokrasi dan HAM
menurut Alkitab  Mempresentasikan catatan kritis yang dibuat ketika
mempelajari praktik keadilan pada aras global
4.3 Mempresentasikan karya yang  Menalar nilai-nilai demokrasi di maupun lokal.
berkaitan dengan pentingnya keadilan Indonesia berdasarkan teks Alkitab
 Menulis refleksi makna keadilan bagi dirinya, terutama
sebagai dasar mewujudkan demokrasi  Menalar nilai-nilai demokrasi di dikaitkan dengan praktik keadilan di rumah maupun di
dan HAM mengacu pada teks Alkitab beberapa Negara berdasarkan teks sekolah.
Alkitab
1.4 Menghayati dan menjalankan  Menunjukan penghayatan terhadap Menjadi  Mengamati dari berbagai sumber belajar, apakah
perannya sebagai pembawa damai perannya sebagai pembawa damai pembawa damai kehidupan dalam kondisi damai sejahtera dirasakan
sejahtera dalam kehidupan sehari-hari sejahtera dalam kehidupan sehari- sejahtera di masyarakat.
hari.  Mengkritisi: Apa yang akan terjadi bila setiap orang
2.4 Bersikap proaktif sebagai pembawa  Menampilkan perilaku sebagai Kristen dibiarkan hidup semau-maunya, tanpa
damai sejahtera dalam kehidupan pembawa damai sejahtera mengindahkan perintah Tuhan Yesus untuk saling
sehari-hari dalam mengasihi?
kehidupan sehari-hari  Menjelaskan dengan kata-kata sendiri makna damai
3.4 Menganalisis peran remaja sebagai  Menjelaskan pengertian damai dalam sejahtera dari perspektif Alkitab.
pembawa damai sejahtera dalam segala aspek.  Merancang program yang menunjukkan sikap menghargai
kehidupan sehari-hari selaku murid  Menjelaskan prinsip damai yang sesama.
Kristus berlaku.  Membuat program untuk 3 bulan ke depan:
 Menggambarkan skema hubungan mempraktikkan damai sejahtera dalam kehidupan sehari-
Allah-manusia-sesama-alam.
Indikator Materi
Pembelajaran
 Mendeskripsikan hal-hal yang harus hari.
dilakukan dalam membawa dan
mewujudkan damai di muka bumi.
 Menjelaskan peran gereja dalam
menciptakan damai.
 Menjelaskan usaha untuk
menciptakan damai.
 Menjelaskan 3 alasan berhenti untuk
saling membenci
4.4 Membuat proyek yang berkaitan  Terlibat aktif dalam kegiatan
dengan peran remaja sebagai pembawa pembawa damai sejahtera dalam
damai sejahtera kehidupan sehari-hari selaku murid
kristus.
 Menyajikan program kegiatan
mewartakan kasih Kristus sebagai
pembawa damai sejahtera selaku
murid Kristus di lingkungan
masyarakat

Silabus PAK Kelas 12 - WWW - Kherysuryawan.id

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PAK Kelas 12 - WWW - Kherysuryawan.id

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.kherysuryawan.

Anda mungkin juga menyukai