KISI-KISI BANK SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GASAL MADRASAH ALIYAH

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Jumlah dan Bentuk Soal : 100 PG
Kelas / Program : XI / IPA, IPS, AGAMA Kurikulum : 2013 Revisi

Standar Kompetensi / No Tingkat

NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
1. Memahami , menerapkan 3.1 Menganalisis proses Kolonialisme dan Imperialisme 1. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 1 PG
dan menganilis masuk dan Di Indonesia mampu mendiskripsikan asal kata kolonialisme
pengetahuan perkembangan 2. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 2, PG 
Faktual, konseptual , penjajahan bangsa mampu menjelaskan alasan dan tujuan bangsa 3,4,5
PG 
prosedural , berdasarkan Eropa (Portugis, eropa menjelajahan samudera ,6
rasa ingin tahunya Spanyol, Belanda, 3. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 
Tentang ilmu pengetahuan Inggris) ke Indonesia mampu mendeskripsikan perjanjian Saragosa PG
7
, seni , budaya , dan 1529
8 pG
humaniora dengan 4. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan V 
wawasan kemanusiaan , mampu menjelaskan dibentuk VOC 
PG V
kebangsaan , kenegaraan 5. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 9,10
dan peradaban terkait mampu menyebutkan kekuasaan VOC
fenomena dan kejadian , 6. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 11
serta menerapkan mampu menyebutkan tugas utama H.W Daendels PG √
pengetahuan prosedural selama berkuasa di Indonesia
pada bidang kajian yang 7. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
spesifik sesuai dengan mampu menyebutkankebijakan Raffles
bakat dan minatnya untuk 8. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan PG
12 V
memecahkan masalah. mampu mendiskripsikan dampak tanam paksa
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
9. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 13, PG 
mampu menyebutkan tujuan penjelajahan 14
Samudra bangsa barat PG V
10. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 15,
PG 
mampu 16
11. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
mampu menjelaskan orang Belanda yang PG
mengkritik tanam paksa dalam bentuk tulisan
PG
3.2 Menganalisis Perlawanan terhadap Kolonialieme 12. Disajikan sebuah pertanyaan, diharapkan siswa 18
strategi perlawanan dan Imperalisme mampu mendeskripsikan strategi perlawanan V
19, PG
bangsa Indonesia Indonesia terhadap kongsi dagang 

terhadap penjajahan s/d PG
Eropa (Portugis, 29 V  V
Spanyol, Belanda, 13. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan PG
Inggris) sampai dengan mampu menjelaskan alas an dilaksanakan politik 20,
abad ke-20 etis 35, PG

37
14. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan PG
V
menyebutkan cita-cita Indische Partij 30
3.4 Menghargai nilai- Sumpah Pemuda dan Jati Diri Ke PG √ V
nilai Sumpah Pemuda Indonesiaan 31,
dan maknanya bagi 15. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan PG V 
32,
kehidupan kebangsaan mampu mendiskripsikan ciri-ciri pergerakan V
35, PG
di Indonesia pada masa nasional sebelum dan sesudah abad ke -20
16. Disajikan sebuah pertanyan, siswa diharapkan 36
kini
33 PG v
menjelaskan tokoh penyebar agama Kristen dan 
Katholik
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
17. Siswa diharapkan mampu menjelaskan Treaty of 34 PG 
Sumatra (1871)
38 PG V
Pergerakan Nasional dan organisasi 18. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 39
PG V 
pergerakan nasional menjelaskan latar belakang timbulnya 40 V
pergerakan nasional dan organisasi pergerakan s/d V
yang muncul di Indonesia PG V
50
V V
PG
19. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 51
Sumpah Pemuda mampu menjelaskan semangat sumpah pemuda
PG
V
20. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan PG
mampu menyebutkan tokoh keutamaan istri 52 V
yang terkenal

PG
53 V
21. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
mampu menyebutkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Sumpah Pemuda
57
PG V
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK

22. Disajikan sebuah Pertanyaan, siswa diharapkan 54 PG 

mampu mendeskripsikan makna Sumpah
Pemuda
23. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 55 PG

mampu menjelaskan Pengaruh Sumpah Pemuda 58 PG V
bagi Indonesia
24. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 
mampu mengidentifikasi Konggres Budi Utomo 56 PG
bangsa Indonesia
25. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
mampu menyebutkan nama surat kabar yang
memplubikasikan lagu Indonesia Raya 59 PG
26. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 
mampu menyebutkan organisasi perjuangan 
Budi Utomo 60 PG

3.4. Menganalisis peran 27. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 61 PG 

Sumpah Pemuda Latar Belakang Sumpah mampu mendeskripsikan perjuangan bangsa
bagi kehidupan Pemuda Indonesia setelah 1908
kebangsaan di 28. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 62 PG v
Indonesia pada masa mampu menyebutkan dampak adanya
itu dan masa kini infiltrasi(penyusupan)
29. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 63 PG 
mampu menjelaskan setiap tanggal 22
Desember sellu diperingati sebagai hari Ibu
30. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan 64 PG v
mampu menyebutkan akibat westernisasi
31. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
mampu menjelaskan diselenggarakannya 65 PG 
konferensi Pemuda
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
32. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
3.3 Menganalisis mampu menjelaskan Tanam paksa di Indonesia. 66 PG 
dampak Dampak kolonialisme dan 33. Disajikan sebuah pertanyaan, siswa diharapkan
Kolonialisme dan Imperalisme mampu menjelaskan dampak negatif politik
Imperalisme di pintu terbuka 67 PG 
Indonesia


34. Disajikan sebuah pernyataan, siswa 68 PG 

diharapkan mampu menyebutkan kebijakan
Raffles dalam bidang pemerintahan
35. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu menyebutkan isi treaty PG v
of London 69
36. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu menjelaskan alasan
perang Diponegoro 70 PG

37. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu menjelaskan PG
perlawanan Ternate 71 
38. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
diharapkan mampu menjelaskan
penangkapan Pangeran Diponegoro v
72 PG
39. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu mendiskripsikan pajak
v
sewa tanah 73 PG
40. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu mendiskripsikan
Statusquo Indonesia
41. Disajikan sebuah pernyataan, siswa 74 PG
diharapkan mampu menjelaskan pemegang 
kekuasaan tertinggi VOC
42. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu maenjelaskan dampak 75 PG 
tanam paksa
43. Disajikan sebuah pernyataan, siswa

diharapkan mampu menjelaskan program 76 PG
politik etis
44. Disajikan sebuah pernyataan, siswa V
diharapkan menjeleskan keputusan konggres 77 PG
II
45. Disajikan sebuah pernyataan, siswa V
78 PG
diharapkan mampu menjeleskan penjajahan 79
Belanda PG 
80
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK
46. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu menjelaskan penggagas
sistem tanam paksa 81 PG 
47. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu menjelaskan perjuangan PG 
PNI 82
48. Disajikan sebuah pernyataan, siswa
diharapkan mampu menyebutkan pahlawan 
yang mendapat julukan ayam jantan dari 83 PG
Timur
49. Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat
menjelaskan latarbelakang Kerajaan Mataram 84 PG 
menyerang Batavia
50. Siswa dapat menjelaskan Nilai-nilai Sumpah v
Pemuda 86 PG
51. Siswa dapat menjelaskan dampak sosial masa 
85 PG
penjajahan

52. Siswa dapat menjelaskan kedatangan Spanyol PG V

ke Indonesia
87 PG

53. Siswa dapat menjelaskan pelaut Portugis
yang datang ke Indonesia
88 PG v
 Standar Kompetensi / No Tingkat
NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk
Kompetensi Inti Soal MD SD SK

54. Siswa dapat menyebutkan isi perjanjian

3.4 Menghargai nilai- Bongaya 89 PG 
Sumpah Pemuda sebagai tonggak
nilai Sumpah Pemuda
persatuan dan Kesatuan 
dan maknanya bagi 55. Siswa dapat menjelaskan perubahan pola 90 PG
kehidupan kebangsaan kependudukan pada masa penjajahan Eropa
di Indonesia pada masa
V
kini 56. Siswa dapat menjelaskan pecahnya PNI 91 PG
92 PG 

57. Siswa dapat menyebutkan hasil pidato Moh 93 PG

Yamin pada konggres II 
94 PG
58. Siswa dapat menjelaskan organisasi 95 PG 
pergerakan nasional 96 PG V

59. Siswa dapat menjelaskan implementasi nilai

97 PG V
dan semangat Sumpah Pemuda dalam
bingkai ke Bhinneka Yunggal Ika

60. Siswa dapat menjelaskan pengaruh dan 98 PG V

makna Sumpah Pemuda 99 PG V
V
100 PG